2024學年高中地理 第四章 第2節(jié)《工業(yè)地域的形成》教學設(shè)計 新人教版必修2

2024學年高中地理第四章第2節(jié)《工業(yè)地域的形成》教學設(shè)計新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《工業(yè)地域的形成》是新人教版必修2高中地理第四章第2節(jié)的內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學生理解工業(yè)地域的形成過程、特點及其影響因素。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞工業(yè)地理學的基本理論，探討工業(yè)布局規(guī)律和工業(yè)地域的發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握工業(yè)地域形成的內(nèi)在機制，了解不同類型工業(yè)地域的特點，并結(jié)合實際案例分析，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，為后續(xù)學習城市化、區(qū)域發(fā)展等地理知識打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：地理實踐力、綜合思維和區(qū)域認知。通過學習工業(yè)地域的形成，學生將能運用地理實踐力，分析工業(yè)布局的演變及影響因素；培養(yǎng)綜合思維能力，理解工業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟之間的相互關(guān)系；加強區(qū)域認知，把握不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點及差異。此外，通過案例研討，提高學生的地理信息解讀和問題解決能力，深化對工業(yè)地域形成的理性認識，為學生形成科學的地理觀和可持續(xù)發(fā)展理念奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-工業(yè)地域的形成過程：詳細講解工業(yè)地域如何從初級形態(tài)發(fā)展到成熟形態(tài)，強調(diào)不同階段的影響因素和特征。

-工業(yè)地域類型及其特點：分類介紹不同類型的工業(yè)地域，如傳統(tǒng)工業(yè)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)等，并分析各自的發(fā)展優(yōu)勢和局限。

-工業(yè)地域形成的影響因素：深入探討自然條件、交通區(qū)位、市場、政策等因素對工業(yè)地域形成的影響，以及這些因素如何相互作用。

-實際案例分析：選取典型工業(yè)地域案例，如長三角、珠三角等，分析其形成過程、特點及影響因素。

2.教學難點

-工業(yè)地域形成的內(nèi)在機制：解釋工業(yè)地域形成過程中的復雜相互作用，如產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)集聚效應等，這是學生理解的難點。

-影響工業(yè)地域形成的多種因素綜合分析：指導學生如何將自然、經(jīng)濟、社會等多方面因素綜合起來，分析其對工業(yè)地域形成的影響。

-實際案例的深入解讀：針對案例，引導學生從多角度分析問題，如地理環(huán)境、政策背景、市場動態(tài)等，提高學生的問題解決能力。

-區(qū)域差異性的把握：幫助學生理解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的差異，如資源型工業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)別，以及這些差異對工業(yè)地域形成的影響。

在教學過程中，針對以上重點和難點，教師應運用直觀的教學手段，如地理信息系統(tǒng)（GIS）演示、實物模型展示等，幫助學生形象地理解抽象的概念。同時，通過小組討論、問題導向?qū)W習（PBL）等方式，激發(fā)學生主動探究學習的興趣，提高他們對難點知識的理解和掌握。教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握工業(yè)地域形成的基本概念、理論及影響因素，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-案例研究：選擇具有代表性的工業(yè)地域案例，引導學生分析其形成過程、特點及發(fā)展策略，提高學生的問題解決能力。

-討論法：針對工業(yè)地域形成的影響因素、不同類型工業(yè)地域的特點等問題，組織學生進行分組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和綜合思維能力。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計以工業(yè)地域為主題的實踐項目，鼓勵學生自主探究、分工合作，提高學生的地理實踐力。

2.教學活動設(shè)計

-角色扮演：讓學生扮演政府官員、企業(yè)家等角色，針對工業(yè)地域發(fā)展中的實際問題進行討論和決策，增強學生的參與感和責任感。

-實驗活動：通過模擬實驗，讓學生直觀地了解工業(yè)地域形成的過程和影響因素，如模擬產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)集聚效應等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：利用GIS軟件，讓學生親自操作，分析工業(yè)地域的地理分布、發(fā)展規(guī)律等，提高學生的地理信息解讀能力。

-游戲：設(shè)計地理知識競賽、工業(yè)地域發(fā)展策略游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作生動形象的PPT，展示工業(yè)地域的形成過程、案例、圖表等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

-視頻：播放與工業(yè)地域相關(guān)的紀錄片、新聞報道等，讓學生更直觀地了解工業(yè)發(fā)展的實際情況。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育平臺、在線地圖等，提供豐富的學習資料，方便學生隨時查閱和討論。

-實物模型：展示工業(yè)地域的實物模型，如工廠、交通設(shè)施等，幫助學生建立空間概念。教學流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師根據(jù)課程內(nèi)容，準備PPT、視頻、實物模型等教學資源，確保與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.設(shè)計預習任務，讓學生提前閱讀課本，了解工業(yè)地域形成的基本概念和理論。

3.學生分組，明確課堂討論和項目導向?qū)W習的任務分配。

（二）課中教學（40分鐘）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示工業(yè)地域的圖片，引發(fā)學生對工業(yè)地域形成的興趣。

-提問方式復習上一節(jié)內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.基本概念與理論講解（10分鐘）

-講解工業(yè)地域形成的基本概念、過程及影響因素，強調(diào)重點內(nèi)容。

-舉例說明不同類型工業(yè)地域的特點，突破難點。

3.案例分析與討論（15分鐘）

-分組討論教材中的案例，引導學生從多角度分析工業(yè)地域的形成過程和特點。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生理解難點。

4.實踐活動與項目導向?qū)W習（10分鐘）

-學生根據(jù)項目任務，運用GIS軟件、實物模型等資源，分析特定工業(yè)地域的發(fā)展策略。

-教師組織學生進行展示和評價，促進學生之間的交流與互動。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點知識進行總結(jié)，強調(diào)難點內(nèi)容。

-提出拓展性問題，激發(fā)學生的思考，為課后學習奠定基礎(chǔ)。

（三）課后鞏固與拓展（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合教材和課堂所學，分析身邊的工業(yè)地域案例。

2.推薦相關(guān)閱讀資料，幫助學生深入理解工業(yè)地域形成的知識。

3.鼓勵學生參與課后討論，分享學習心得，提高學生的自主學習和合作能力。

整個教學流程用時不超過45分鐘，確保課堂高效、緊湊。通過以上教學流程，將本節(jié)課的重難點融入各個環(huán)節(jié)，使學生在積極參與、互動交流中掌握知識，提高地理素養(yǎng)。學生學習效果1.知識掌握：

-掌握工業(yè)地域形成的基本概念、過程及影響因素，能夠運用專業(yè)術(shù)語描述工業(yè)地域的特點。

-理解不同類型工業(yè)地域的形成機制，如資源型、市場導向型、技術(shù)導向型等，并分析各自的優(yōu)勢和局限。

-識別和解讀工業(yè)地域的地理信息，如地圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，能夠運用GIS等工具進行初步分析。

2.技能提升：

-提高地理信息解讀能力，通過案例分析和項目實踐，能夠從多角度分析工業(yè)地域的發(fā)展問題。

-增強問題解決能力，通過討論、實驗等活動，學會運用所學知識解決實際工業(yè)發(fā)展中的問題。

-培養(yǎng)合作與交流技能，通過小組討論和項目合作，學會傾聽他人意見，有效表達自己的觀點。

3.態(tài)度與價值觀：

-形成科學的地理觀，認識到工業(yè)地域形成與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟之間的相互關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的意義。

-增強對工業(yè)發(fā)展的責任感，意識到工業(yè)活動對區(qū)域發(fā)展的影響，激發(fā)學生參與區(qū)域規(guī)劃和環(huán)境保護的積極性。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過項目導向?qū)W習，鼓勵學生探索新的工業(yè)發(fā)展模式，激發(fā)學生對未來工業(yè)發(fā)展的想象力。

4.應用與實踐：

-能夠?qū)⑺鶎W知識應用到對當?shù)毓I(yè)地域的分析中，為家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展提供合理化建議。

-在生活中能夠關(guān)注工業(yè)地域的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合時事新聞，分析工業(yè)發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。

-在未來學習和社會實踐中，能夠運用地理知識，對工業(yè)地域的發(fā)展進行科學評估和合理規(guī)劃。典型例題講解例題一：

【題目】分析以下工業(yè)地域的形成過程及其特點。

【案例】某沿海城市依托港口優(yōu)勢和優(yōu)惠政策，吸引了大量外資企業(yè)投資建廠，逐漸形成了以電子信息產(chǎn)業(yè)為核心的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

【答案】

形成過程：

1.政府制定優(yōu)惠政策，吸引外資企業(yè)投資。

2.依托港口優(yōu)勢，降低物流成本，提高產(chǎn)品競爭力。

3.產(chǎn)業(yè)鏈逐漸形成，上下游企業(yè)集聚，形成產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

4.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，成為區(qū)域經(jīng)濟增長的重要引擎。

特點：

1.產(chǎn)業(yè)集聚效應顯著，形成產(chǎn)業(yè)鏈完整的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

2.外向型經(jīng)濟特征明顯，與國際市場緊密接軌。

3.政策扶持力度大，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力保障。

4.環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對生態(tài)環(huán)境影響較小。

例題二：

【題目】闡述以下工業(yè)地域形成的影響因素。

【案例】某內(nèi)陸省份憑借豐富的煤炭資源，發(fā)展了一批以能源重工業(yè)為主導的工業(yè)城市。

【答案】

影響因素：

1.煤炭資源豐富，為能源重工業(yè)提供原材料保障。

2.交通便利，有利于原材料和產(chǎn)品的運輸。

3.勞動力資源充足，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。

4.政府政策支持，推動能源重工業(yè)發(fā)展。

5.市場需求大，促進產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴大。

例題三：

【題目】比較以下兩種工業(yè)地域類型的特點。

【案例】某省的A地區(qū)以傳統(tǒng)制造業(yè)為主導，而B地區(qū)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導。

【答案】

A地區(qū)（傳統(tǒng)制造業(yè)）特點：

1.勞動密集型產(chǎn)業(yè)，吸納大量勞動力就業(yè)。

2.技術(shù)含量相對較低，產(chǎn)品附加值不高。

3.產(chǎn)業(yè)鏈較短，以生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)為主。

4.環(huán)境污染和資源消耗較大。

B地區(qū)（高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)）特點：

1.技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對人才需求較高。

2.產(chǎn)品附加值高，具有較強的市場競爭力。

3.產(chǎn)業(yè)鏈較長，涵蓋研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。

4.環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對生態(tài)環(huán)境影響較小。

例題四：

【題目】根據(jù)以下情況，為某工業(yè)城市制定發(fā)展策略。

【案例】某工業(yè)城市面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，現(xiàn)有工業(yè)結(jié)構(gòu)以重工業(yè)為主，環(huán)境污染嚴重，勞動力過剩。

【答案】

發(fā)展策略：

1.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)重工業(yè)。

2.加大環(huán)保投入，治理環(huán)境污染，提高產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展水平。

3.培訓和引進人才，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才支持。

4.鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。

5.政策扶持，為企業(yè)提供資金、技術(shù)等方面的支持。

例題五：

【題目】分析以下工業(yè)地域發(fā)展中存在的問題。

【案例】某地區(qū)工業(yè)發(fā)展迅速，但出現(xiàn)了土地資源緊張、環(huán)境污染嚴重、勞動力短缺等問題。

【答案】

問題分析：

1.土地資源緊張：工業(yè)用地需求大，導致土地資源供不應求。

2.環(huán)境污染嚴重：工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的廢水、廢氣和固體廢棄物對環(huán)境造成嚴重影響。

3.勞動力短缺：工業(yè)發(fā)展對人才的需求不斷提高，但當?shù)貏趧恿┙o不足。

解決措施：

1.優(yōu)化工業(yè)布局，提高土地利用率。

2.加強環(huán)境保護，治理污染，提高產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展水平。

3.培訓和引進人才，解決勞動力短缺問題。

4.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機會。板書設(shè)計①工業(yè)地域形成的概念及特點

-工業(yè)地域形成的過程

-不同類型工業(yè)地域的特點

②影響工業(yè)地域形成的因素

-自然條件

-交通區(qū)位

-市場需求

-政策支持

③工業(yè)地域發(fā)展的策略與挑戰(zhàn)

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

-環(huán)境保護與綠色發(fā)展

-人才培養(yǎng)與引進

板書設(shè)計應條理清晰，重點突出，簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在板書設(shè)計中，可以使用圖表、圖片等元素，使板書更具生動性和趣味性。例如，可以繪制工業(yè)地域的簡圖，展示不同類型工業(yè)地域的特點，或者使用圖表展示工業(yè)地域形成的影響因素等。此外，可以使用不同顏色的粉筆或標記筆，突出重點知識點，使板書更加醒目和易于區(qū)分。通過這樣的板書設(shè)計，可以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點知識，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用案例教學法，將課本知識與學生身邊的工業(yè)地域?qū)嵗嘟Y(jié)合，提高學生的學習興趣和參與度。

2.利用GIS等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學生直觀地感受工業(yè)地域的形成過程，增強教學的互動性和實踐