七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I'd like some noodles第二課時(shí) Section A（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles第二課時(shí)SectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles第二課時(shí)SectionA（2a-2d）。本節(jié)課主要內(nèi)容為日常對(duì)話交流，包括詢問食物喜好、點(diǎn)餐以及表達(dá)食物喜好等方面的內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐，以及如何表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的日常對(duì)話。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解英語(yǔ)國(guó)家關(guān)于食物和餐飲的文化習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過對(duì)食物喜好的表達(dá)和交流，培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法，能夠正確進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的日常對(duì)話。

2.能夠聽懂、說對(duì)關(guān)于食物喜好的日常對(duì)話，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.正確使用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的句子結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)聽力材料的理解和準(zhǔn)確回答問題。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法，使其熟練掌握。

2.利用聽力材料，進(jìn)行反復(fù)聽寫和模仿練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組合作和互動(dòng)交流中，進(jìn)一步鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物食品模型等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：在線聽力材料、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等。

5.教輔材料：練習(xí)冊(cè)、聽力材料、單詞卡片、食物圖片等。

6.實(shí)物資源：食品模型、菜單、餐具等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，從而引出本節(jié)課的主題——點(diǎn)餐。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生聽力理解能力，掌握情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法。

過程：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并理解日常對(duì)話中關(guān)于點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的情境。

3.口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予反饋。學(xué)生通過實(shí)際操作，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于食物喜好的問題，學(xué)生分組討論并給出答案。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：每組學(xué)生展示自己的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。通過課堂展示與點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的句型和用法。學(xué)生通過總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的總結(jié)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的日常對(duì)話。他們能夠聽懂、說對(duì)關(guān)于食物喜好的日常對(duì)話，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解英語(yǔ)國(guó)家關(guān)于食物和餐飲的文化習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。他們能夠意識(shí)到語(yǔ)言和文化之間的聯(lián)系，并在交流中考慮文化差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對(duì)食物喜好的表達(dá)和交流，培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力。他們將能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)食物喜好進(jìn)行合理的判斷和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和能力。他們將能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固聽力技能。

（2）口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的文章，鍛煉寫作能力。

（4）語(yǔ)法練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，鞏固情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）聽力練習(xí)：針對(duì)學(xué)生的聽力練習(xí)，教師要檢查他們是否能正確理解對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

（2）口語(yǔ)練習(xí)：教師要關(guān)注學(xué)生在角色扮演過程中的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力，給予鼓勵(lì)和建議。

（3）寫作練習(xí)：教師要檢查學(xué)生的文章是否符合題目要求，關(guān)注他們的語(yǔ)法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)不足之處給予修改建議。

（4）語(yǔ)法練習(xí)：教師要檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"進(jìn)行點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的句子，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。八、典型例題講解1.題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.Wherewouldtheyliketoeat?

B.Whatwouldtheyliketoeat?

C.Howwouldtheyliketoeat?

答案：B

2.題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞。

A.I_____somewater.

B.She_____ahamburger.

答案：A.wouldlike,B.wants

3.題目：完成下列句子，使用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"。

A.I_____somesoup.

B.He_____asalad.

答案：A.wouldlike,B.wants

4.題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的問題。

A.Whatwouldyouliketodrink?

B.Wouldyoulikesomemorerice?

答案：A

5.題目：完成下列對(duì)話，使用情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"。

A:_____somevegetables,please.

B:_____somefruitfordessert.

答案：A:I'dlike,B:Wouldyoulike教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'dlikesomenoodles的第二課時(shí)SectionA（2a-2d）。在上課之前，我準(zhǔn)備了充分的教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物食品模型等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我盡量采用任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，從而引出本節(jié)課的主題——點(diǎn)餐。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的反應(yīng)很積極，他們對(duì)美食圖片感興趣，并與我分享了他們的食物喜好。這為接下來(lái)的聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我播放了錄音，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟悉并理解日常對(duì)話中關(guān)于點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的情境。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給出了一個(gè)關(guān)于食物喜好的問題，學(xué)生分組討論并給出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，每組學(xué)生展示自己的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問。這個(gè)環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)餐和表達(dá)食物喜好的句型和用法。通過總結(jié)，學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，提高了自己的總結(jié)能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。以下是我為Unit10I'dlikesomenoodles第二課時(shí)SectionA（2a-2d）設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容：

1.主題：OrderingFoodinaRestaurant

2.情態(tài)動(dòng)詞"wouldlike"的用法：

-結(jié)構(gòu)：I'dlike+食物/飲料

-例句：I'dlikesomenoodles,please.

3.點(diǎn)餐對(duì)話示例：

-示例對(duì)話：

2a)PersonA:Whatwouldyouliketodrink?

PersonB:I'dlikesomewater,please.

2b)PersonA:Whatwouldyouliketoorder?

PersonB:I'dlikeahamburgerandsomefries.

4.食物喜好表達(dá)：

-結(jié)構(gòu)：Ilike+食物

-例句：Ilikep