高中化學 專題2 營養(yǎng)均衡與人體健康 第四單元 造福人類健康的化學藥物3教案 蘇教版選修1

高中化學專題2營養(yǎng)均衡與人體健康第四單元造福人類健康的化學藥物3教案蘇教版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學專題2營養(yǎng)均衡與人體健康第四單元造福人類健康的化學藥物3教案蘇教版選修1教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版選修1的《高中化學專題2營養(yǎng)均衡與人體健康第四單元造福人類健康的化學藥物3教案》。本章節(jié)主要介紹了化學藥物的基本概念、分類和作用機制，以及常見藥物的名稱、用途和不良反應。同時，本節(jié)課還將探討化學藥物在人體內(nèi)的代謝過程，以及如何合理使用化學藥物以達到治療效果，避免不良反應的發(fā)生。此外，本節(jié)課還將引導學生了解化學藥物的研制過程，以及我國在化學藥物研發(fā)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的科學探究能力，通過學習化學藥物的基本概念、分類和作用機制，培養(yǎng)學生的科學思維；提高學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠正確查閱和分析相關(guān)資料，了解化學藥物的研制過程和我國在化學藥物研發(fā)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀；培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)，使學生能夠理解化學藥物在人體內(nèi)的代謝過程，掌握合理使用化學藥物的方法，避免不良反應的發(fā)生；增強學生的社會責任感，使學生認識到化學藥物在人類健康中的重要作用，關(guān)注化學藥物的安全使用和合理監(jiān)管。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進行本節(jié)課學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了化學基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學鍵、有機化學等基本概念。此外，學生應該對生物學中的人體生理機制有一定的了解，如血液循環(huán)、神經(jīng)傳遞等。同時，學生應具備一定的科學研究方法和信息檢索能力，能夠查閱和分析相關(guān)資料。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，學生可能對藥物研發(fā)和人體健康方面的知識感興趣。在學習能力方面，學生應具備一定的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。在學習風格方面，學生可能更傾向于通過實踐、討論和合作來學習，因此教師可以采用互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對化學藥物的作用機制、代謝過程以及合理使用等方面存在理解上的困難。此外，學生可能對我國化學藥物研發(fā)現(xiàn)狀的了解不足，難以理解化學藥物在人類健康中的重要作用。因此，教師在教學過程中應注重難點的講解，引導學生通過查閱資料、討論等方式，深入了解化學藥物的相關(guān)知識，克服困難，提高自身的學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室設(shè)備（如顯微鏡、藥片樣品等）、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學平臺（如課堂派、學習通等），用于發(fā)布教學資料、布置作業(yè)和開展互動討論。

3.信息化資源：相關(guān)學術(shù)論文、研究報告、新聞報道、藥物說明書等，用于拓展學生視野，提供更多學習資料。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實驗演示法、互動提問法等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入新課題。

過程：教師通過展示一些日常生活中的藥物圖片，如感冒藥、抗生素等，引導學生思考這些藥物的作用原理和成分，進而引入化學藥物的概念。

2.化學藥物的基本概念與分類（10分鐘）

目標：掌握化學藥物的基本概念和分類。

過程：教師簡要介紹化學藥物的定義、特點和分類，如全身性藥物、局部性藥物等，同時通過實例講解各類藥物的代表藥物及其應用。

3.化學藥物的作用機制（20分鐘）

目標：理解化學藥物的作用機制。

過程：教師詳細講解化學藥物的作用機制，如受體阻斷、酶抑制等，并結(jié)合具體藥物案例進行分析。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作與交流能力，加深對藥物作用機制的理解。

過程：教師布置討論題目，如“討論某種藥物的作用機制及其在治療中的應用”，學生分小組進行討論，最后選代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：教師邀請學生展示討論成果，其他學生對展示內(nèi)容進行點評，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的歸納總結(jié)能力。

過程：教師引導學生對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)，包括化學藥物的基本概念、分類、作用機制等，并強調(diào)合理使用化學藥物的重要性。學生學習效果1.掌握化學藥物的基本概念、分類和作用機制，能夠正確識別各類藥物并了解其在治療中的應用。

2.理解化學藥物在人體內(nèi)的代謝過程，掌握合理使用化學藥物的方法，避免不良反應的發(fā)生。

3.了解化學藥物的研制過程，以及我國在化學藥物研發(fā)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀。

4.提高科學探究能力，通過學習化學藥物的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的科學思維和分析問題的能力。

5.增強信息素養(yǎng)，能夠正確查閱和分析相關(guān)資料，關(guān)注化學藥物的安全使用和合理監(jiān)管。

6.培養(yǎng)健康素養(yǎng)，關(guān)注人體健康，提高對化學藥物的正確認識和使用能力。

7.增強社會責任感，認識到化學藥物在人類健康中的重要作用，關(guān)注化學藥物的研發(fā)和監(jiān)管。

在教學過程中，教師將密切關(guān)注學生的學習情況，通過課堂提問、討論、作業(yè)等方式了解學生的學習進度和理解程度，及時進行反饋和指導。此外，教師還將布置相關(guān)的課后作業(yè)和實踐任務，要求學生進行自主學習和實踐操作，以鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，一部分為基礎(chǔ)知識的鞏固，另一部分為應用能力的提升。

基礎(chǔ)知識鞏固部分，要求學生根據(jù)課堂所學，總結(jié)化學藥物的基本概念、分類和作用機制，并能夠舉出具體的例子進行說明。此外，學生還需繪制出人體內(nèi)化學藥物的代謝過程圖，以加深對代謝過程的理解。

應用能力提升部分，要求學生選擇一種常見的藥物，查閱相關(guān)資料，了解其研制過程、用途和不良反應，并進行小組討論。討論結(jié)束后，每組選代表進行課堂匯報，其他學生對其進行評價，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

2.作業(yè)反饋

教師將對學生的作業(yè)進行及時批改，并在課堂上進行反饋。對于基礎(chǔ)知識鞏固部分的作業(yè)，教師將重點檢查學生對概念、分類和作用機制的掌握情況，以及能否運用所學知識進行具體實例的分析。對于應用能力提升部分的作業(yè)，教師將關(guān)注學生對藥物研制過程、用途和不良反應的理解程度，以及小組討論的積極性和匯報的質(zhì)量。

在作業(yè)反饋中，教師將指出學生在作業(yè)中存在的問題，給出改進建議，并鼓勵學生積極思考、提問，以促進學生的學習進步。同時，教師還將根據(jù)學生的反饋情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設(shè)計①化學藥物的基本概念：定義、特點、分類

②化學藥物的作用機制：受體阻斷、酶抑制等

③化學藥物的代謝過程：途徑、影響因素

④合理使用化學藥物：方法、注意事項

⑤化學藥物的研制過程：步驟、案例

⑥我國化學藥物研發(fā)現(xiàn)狀：成果、挑戰(zhàn)

板書設(shè)計應條