七年級語文下冊 第一單元 第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿 新人教版

七年級語文下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級語文下冊第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》。該課主要講述了三國時期孫權(quán)勸告大臣學(xué)習(xí)的故事，通過對話的形式展示了孫權(quán)對學(xué)習(xí)的重視和鼓勵。課文中包含了孫權(quán)與大臣們的對話，以及他們對學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于三國時期的歷史知識，對于孫權(quán)這個歷史人物可能有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于鼓勵學(xué)習(xí)的成語和故事，對于學(xué)習(xí)的重要性和態(tài)度可能有一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解孫權(quán)勸學(xué)的意義和價值，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過分析課文中的對話和情境，學(xué)生可以更好地理解孫權(quán)的勸學(xué)思想，并將其運(yùn)用到實際學(xué)習(xí)中。同時，本節(jié)課的內(nèi)容符合教學(xué)實際，對于七年級的學(xué)生來說，正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的關(guān)鍵時期，通過學(xué)習(xí)孫權(quán)勸學(xué)的故事，可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對于語文文本的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，以及提高學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)。

此外，通過對于課文中的語言表達(dá)和修辭手法的分析，學(xué)生將提升自己的語言運(yùn)用能力和批判性思維能力。通過小組討論和表達(dá)自己觀點的方式，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的知識和思想，提高自己的口語表達(dá)和思考能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《孫權(quán)勸學(xué)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.分析課文中的對話和語言表達(dá)，理解孫權(quán)的勸學(xué)思想。

3.運(yùn)用課文中的知識和思想，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

難點：

1.理解課文中的古代文化和歷史背景。

2.分析課文中的修辭手法和語言特色。

3.將課文中的知識和思想與實際學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)和課堂講解，提供相關(guān)的歷史和文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的對話和語言表達(dá)，通過小組討論和思考，深入分析孫權(quán)的勸學(xué)思想。

3.設(shè)計相關(guān)的練習(xí)和活動，讓學(xué)生將課文中的知識和思想應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《孫權(quán)勸學(xué)》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料（關(guān)于三國時期的歷史和文化背景）、音頻資料（課文朗讀）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、寫作練習(xí)。

5.教輔材料：相關(guān)的歷史和文化背景資料、課文注釋、練習(xí)題。

6.學(xué)習(xí)工具：筆記本、文具、打印資料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于三國時期的歷史背景視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧孫權(quán)的歷史地位和故事。然后，提出問題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對于一個人來說重要嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，引發(fā)對學(xué)習(xí)話題的討論。

2.新課講授（15分鐘）

a.閱讀課文《孫權(quán)勸學(xué)》，讓學(xué)生注意孫權(quán)與大臣們的對話內(nèi)容。

b.分段講解課文，解析孫權(quán)勸學(xué)的言辭和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生理解孫權(quán)對學(xué)習(xí)的重視。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會欣賞古代文學(xué)的表達(dá)技巧。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個角色（如孫權(quán)、大臣等），表演課文中的一段對話。

b.學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論學(xué)習(xí)對于自己的意義，以及如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

c.學(xué)生撰寫一篇短文，分享自己學(xué)習(xí)中的感悟和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和反思能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論課文中的對話，分析孫權(quán)勸學(xué)的策略和方法。

b.學(xué)生分享自己對于學(xué)習(xí)態(tài)度的看法，討論如何將孫權(quán)的勸學(xué)思想應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

c.學(xué)生舉例說明自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，尋求幫助和支持。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫權(quán)勸學(xué)的重要性和價值。

b.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，總結(jié)學(xué)習(xí)的重要性。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的短文。

總用時：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史書籍：提供關(guān)于三國時期的歷史書籍，如《三國演義》、《三國志》等，幫助學(xué)生更深入地了解孫權(quán)和孫權(quán)勸學(xué)的背景。

-文化紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代文化和社會制度的紀(jì)錄片，以增加對課文內(nèi)容的理解和文化背景的認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、歷史討論和視頻講解，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與課文相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，通過閱讀相關(guān)書籍和資料，撰寫一篇研究報告。

-實地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)文化遺址，讓學(xué)生親手觸摸歷史，感受古代文化的魅力。

-創(chuàng)作活動：邀請學(xué)生以孫權(quán)勸學(xué)為題材，創(chuàng)作一篇故事、劇本或畫作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對學(xué)習(xí)態(tài)度的思考。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和學(xué)習(xí)問題，通過合作和互助來提高學(xué)習(xí)效果。

-定期分享：要求學(xué)生定期分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，通過交流和分享來激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和熱情。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)孫權(quán)勸學(xué)的要點，用自己的話表達(dá)出來。

2.分析課文中的對話，闡述孫權(quán)勸學(xué)的策略和方法。

3.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)成果的影響。

4.撰寫一篇短文，介紹一位你認(rèn)為對學(xué)習(xí)有積極影響的人，并解釋為什么。

5.設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時間安排，用以提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，通過閱讀和分析，我們了解了孫權(quán)勸學(xué)的背景、過程和意義。我們認(rèn)識到孫權(quán)勸學(xué)的核心是鼓勵大臣們學(xué)習(xí)，提升自己的能力。同時，我們也學(xué)會了如何通過對話來表達(dá)自己的觀點和態(tài)度。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我們通過角色扮演和小組討論，深入理解了孫權(quán)的勸學(xué)思想，并探討了學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的影響。大家也分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自己的閱讀理解和分析能力，也對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有了更深的認(rèn)識。希望大家能夠?qū)O權(quán)勸學(xué)的思想和精神應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測

A.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.孫權(quán)勸學(xué)的背景是什么？

2.孫權(quán)是如何勸說大臣們學(xué)習(xí)的？

3.課文中有哪些修辭手法？

B.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)成果的