九年級體育 排球教案 人教新課標版

九年級體育排球教案人教新課標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教新課標版九年級體育教材，排球教學章節(jié)。主要內(nèi)容如下：

1.排球基本技術：正面上手發(fā)球、側面下手發(fā)球、扣球、傳球、墊球。

2.排球比賽規(guī)則：比賽場地、比賽人數(shù)、比賽時間、得分方式、換人規(guī)則。

3.排球比賽戰(zhàn)術：進攻戰(zhàn)術（快攻、高快結合）、防守戰(zhàn)術（攔網(wǎng)、防守陣型）。

4.排球運動中的體能訓練：速度、力量、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性。

5.排球運動中的團隊協(xié)作和心理素質(zhì)培養(yǎng)：溝通、協(xié)作、競爭、抗壓能力。

本節(jié)課將結合以上內(nèi)容，注重實踐操作，提高學生對排球運動的興趣和技能水平，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神和心理素質(zhì)。教學目標分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標，旨在提升學生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過排球教學，實現(xiàn)以下目標：

1.提高學生的運動技能和體能水平：使學生掌握排球的基本技術和戰(zhàn)術，提高速度、力量、耐力、靈活性和協(xié)調(diào)性等方面的體能。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力：通過排球比賽和練習，讓學生學會協(xié)作、溝通，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

3.增強學生的心理素質(zhì)和抗壓能力：在排球比賽中，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)、克服困難的心理素質(zhì)，提高抗壓能力。

4.培養(yǎng)學生的運動興趣和終身鍛煉意識：讓學生體驗排球運動的樂趣，激發(fā)運動熱情，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

5.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和公平競爭意識：通過學習排球比賽規(guī)則，使學生認識到公平競爭的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識。

6.培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力：在教學過程中，注重安全教育，提高學生在運動中的自我保護能力。

本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生在掌握排球技能的同時，全面提升綜合素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：九年級學生在前期體育課程中，已經(jīng)學習了基本的體育知識和技能，如跑、跳、投等基本運動技能。在排球方面，他們已經(jīng)了解了一些基本術語和簡單技術，如發(fā)球、接球等基本動作，為本節(jié)課學習排球技術奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生正處于青春期，對體育活動和競技比賽有較高的興趣。他們在身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和團隊合作方面具有一定的能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡實踐操作，有的善于觀察學習。因此，教學過程中應結合不同學生的學習風格，激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在排球技術學習過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）動作技術難度較大，如上手發(fā)球、扣球等技術動作需要一定的技巧和力量；（2）團隊協(xié)作方面，學生可能難以迅速融入集體，發(fā)揮團隊優(yōu)勢；（3）心理素質(zhì)方面，面對比賽和挑戰(zhàn)時，學生可能會出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒；（4）體能方面，部分學生可能因為體能不足，難以完成高強度訓練。

針對以上學習者分析，本節(jié)課將注重因材施教，關注學生的個體差異，有針對性地解決學生在學習過程中可能遇到的問題，提高教學效果。教學資源1.硬件資源：

-排球場

-排球

-訓練用障礙物

-計時器

-錄音設備

2.軟件資源：

-體育教學課件

-排球技術視頻資料

-教學音頻資料（口令、指導語等）

3.課程平臺：

-學校體育課程管理系統(tǒng)

-課堂教學互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-教學微視頻

-數(shù)字化教學評價工具

5.教學手段：

-示范教學

-分組練習

-視頻分析

-情景模擬

-競賽活動

-小組討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，明確學習目標。

過程：教師通過展示排球比賽精彩片段，引導學生關注排球運動，提出本節(jié)課學習目標，讓學生對接下來的學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.技術講解與示范（10分鐘）

目標：讓學生了解和掌握排球的基本技術。

過程：教師詳細講解排球正面上手發(fā)球、側面下手發(fā)球、扣球、傳球、墊球等基本技術動作，并進行示范。同時，強調(diào)技術要領和注意事項。

3.分組練習與指導（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生實際操作能力，鞏固所學技術。

過程：學生分成小組，按照教師要求進行分組練習。教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，幫助學生掌握技術要領。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生團隊協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

過程：各小組針對練習過程中遇到的問題進行討論，共同探討解決方法。教師參與討論，給予指導和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習成果，提高學生自信心。

過程：各小組選派代表進行技術展示，其他學生觀摩學習。教師對展示環(huán)節(jié)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結技術要領和注意事項。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高排球技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《排球技術與戰(zhàn)術》

-《排球運動教程》

-《排球裁判法與競賽規(guī)則》

-《體能訓練與方法》

-《團隊協(xié)作與溝通技巧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

知識點一：排球技術與戰(zhàn)術

學生可以通過拓展閱讀材料，深入了解排球的各種技術動作和戰(zhàn)術配合。例如，學習不同類型的發(fā)球、扣球、傳球和墊球技術，以及快攻、高快結合等進攻戰(zhàn)術和攔網(wǎng)、防守陣型等防守戰(zhàn)術。

知識點二：排球運動規(guī)則與裁判法

學生可以學習排球比賽的規(guī)則，如比賽場地、比賽時間、得分方式等。同時，了解裁判法的基本原則，掌握排球比賽中的裁判手勢和信號。

知識點三：體能訓練與方法

學生可以了解排球運動所需的體能素質(zhì)，如速度、力量、耐力、靈活性和協(xié)調(diào)性。學習并實踐各種體能訓練方法，提高自身運動能力。

知識點四：團隊協(xié)作與溝通技巧

學生可以學習團隊協(xié)作的重要性，掌握溝通技巧，提高在團隊中的配合能力。了解如何在排球比賽中發(fā)揮團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊目標。

知識點五：排球運動歷史與文化

學生可以通過拓展閱讀，了解排球運動的發(fā)展歷程、國際比賽概況以及我國排球運動的發(fā)展狀況。同時，關注排球運動在世界各地的文化特色。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節(jié)課，我們學習了以下內(nèi)容：

1.排球基本技術：正面上手發(fā)球、側面下手發(fā)球、扣球、傳球、墊球。

2.排球比賽規(guī)則：比賽場地、比賽人數(shù)、比賽時間、得分方式、換人規(guī)則。

3.排球比賽戰(zhàn)術：進攻戰(zhàn)術（快攻、高快結合）、防守戰(zhàn)術（攔網(wǎng)、防守陣型）。

4.排球運動中的體能訓練：速度、力量、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性。

5.排球運動中的團隊協(xié)作和心理素質(zhì)培養(yǎng)：溝通、協(xié)作、競爭、抗壓能力。

二、當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，特設置以下檢測環(huán)節(jié)：

1.技術動作檢測：

-教師隨機挑選學生進行排球技術動作展示，如正面上手發(fā)球、側面下手發(fā)球、扣球、傳球、墊球等。

-檢測標準：動作規(guī)范、技術要領正確、執(zhí)行力度適中。

2.知識點問答：

-教師提問本節(jié)課所學的排球比賽規(guī)則、戰(zhàn)術等內(nèi)容，學生回答。

-檢測標準：回答正確、條理清晰、表述準確。

3.團隊協(xié)作能力檢測：

-教師組織學生進行排球比賽，觀察學生在比賽中的團隊協(xié)作表現(xiàn)。

-檢測標準：配合默契、溝通有效、團隊氛圍良好。

4.體能測試：

-教師對學生進行體能測試，如短跑、跳躍、靈活性測試等。

-檢測標準：達到本年齡段排球運動所需的體能要求。

5.心理素質(zhì)評價：

-教師通過觀察學生在比賽和訓練中的表現(xiàn)，評估其心理素質(zhì)。

-檢測標準：面對挑戰(zhàn)積極應對、抗壓能力強、情緒穩(wěn)定。課后作業(yè)1.請學生撰寫一篇關于排球正面上手發(fā)球技術的動作要領及練習方法的短文。

答案示例：正面上手發(fā)球技術，首先要站穩(wěn)腳步，兩腳分開與肩同寬，身體重心放在前腳。然后，用手腕的力量將球拋起，同時轉體帶動手臂揮動，用掌心擊打球的后中部，使球向前飛行。

2.學生設計一套排球側面下手發(fā)球的技術動作圖解。

答案示例：圖解包括站位、拋球、揮臂、擊球等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)配以簡要的文字說明。

3.請學生列舉并解釋排球比賽中的三種進攻戰(zhàn)術。

答案示例：

-快攻：前排隊員迅速靠近網(wǎng)前，接應二傳，進行快速進攻。

-高快結合：前排隊員進行高舉高打，配合后排隊員的快攻。

-短平快：二傳手將球傳給前排隊員，前排隊員迅速進行短距離快攻。

4.學生分析排球比賽中的一種防守戰(zhàn)術，并說明其應用場景。

答案示例：攔網(wǎng)防守戰(zhàn)術，適用于對方進行前排進攻時。防守隊員站在網(wǎng)前，利用身高和臂展優(yōu)勢，跳躍攔網(wǎng)，阻止對方進攻得分。

5.請學生結合本節(jié)課所學的體能訓練內(nèi)容，制定一份針對排球運動的周訓練計劃。

答案示例：

-周一：短跑、力量訓練

-周二：靈活性、協(xié)調(diào)性訓練

-周三：有氧運動，如慢跑

-周四：排球技術訓練

-周五：力量訓練、耐力訓練

-周六、周日：休息，進行輕松的排球活動，鞏固所學技能。教學反思與改進在本次排球教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，學生在技術動作的掌握上存在一定程度的差異，這讓我意識到在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，因材施教。對于技術動作掌握不熟練的學生，我計劃在課后組織輔導，幫助他們彌補不足。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對排球運動的興趣不足。為了激發(fā)學生的興趣，我將在未來的教學中增加一些趣味性的訓練環(huán)節(jié)，如排球小游戲、接力比賽等，以提高學生的積極性。

此外，在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在示范和講解方面還有待提高。有時學生的注意力不夠集中，可能是因為我的講解不夠生動形象。因此，我決定在今后的教學中，運用更多形象比喻和互動提問的方式，增強課堂的趣味性和吸引力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.加強課后輔導，針對學生個體差異進行有針對性的指導，提高他們的技術動作水平。

2.豐富課堂教學形式，增加趣味性和互動性，激發(fā)學生對排球運動的興趣。

3.提高自己的教學水平，通過學習、觀摩和交流，不斷提升示范和講解能力。

4.加強課堂管理，關注學生的參與度，確保每位學生都能充分投入到課堂學習中。

5.定期進行教學反思，了解學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

在未來的教學中，我將努力實施這些改進措施，以期提高學生的排球技能和體育素養(yǎng)，為他們終身鍛煉打下堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-排球基本技術：正面上手發(fā)球、側面下手發(fā)球、扣球、傳球、墊球。

-排球比賽規(guī)則：比賽場地、比賽人數(shù)、比賽時間、得分方式、換人規(guī)則。

-排球比賽戰(zhàn)術：快攻、高快結合、攔網(wǎng)、防守陣型。

-體能訓練：速度、力量、耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性。

-團隊協(xié)作與心理素質(zhì)：溝通、協(xié)作、競爭、抗壓能力。

②關鍵詞：

-技術：發(fā)球、扣球、傳球、墊球、戰(zhàn)術。

-規(guī)則：場地、人數(shù)、時間、得分、換人。

-訓練：體能、速度、力量、耐力、靈活、協(xié)調(diào)。

-協(xié)作：溝通、團隊、競爭、抗壓。

③重點句：

-"正面上手發(fā)球時，要注意手腕的力量和擊球點的準確性。"

-"排球比賽中，合理的戰(zhàn)術布局是取得勝利的關鍵。"

-"體能訓練是提高排球運動表現(xiàn)的基礎。"

-"團隊協(xié)作和心理素質(zhì)的培養(yǎng)對于排球運動至關重要。"

板書設計：

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排球教學

├──基本技術

│├──正面上手發(fā)球

│├──側面下手發(fā)球

│├──扣球

│├──傳球

│└──墊球

├──比賽規(guī)則

│├──場地

│├──人數(shù)