部編版七年級上冊語文《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案

《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標】

1、了解寓言的文體特點及《呂氏春秋》的有關(guān)文學(xué)常識。

2、朗讀課文，理解文意，積累重點詞語。

3、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。

【學(xué)習(xí)重點】

1、朗讀課文，理解文意，積累重點詞語。

2、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。

【學(xué)習(xí)難點】

分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所短含的道理。

【學(xué)習(xí)時間】1課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

在文學(xué)寶庫里，有一種詼諧幽默的文章——寓言。歐洲文學(xué)中著名的寓言作品有古希臘的《伊索寓言》，

我國春秋戰(zhàn)國時代寓言盛行，《莊子》、《列子》、《韓非子》等著作中有不少寓言，如《鄭人買履》（《韓

非子》）、《鵡蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）、《刻舟求劍》（《呂氏春秋》）。今天我們學(xué)習(xí)出自《呂氏春

秋》的寓言—《穿井得一人》。

二、有關(guān)資料

1、什么是寓言

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。篇幅一

般比較短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻

近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用

夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、作者簡介

呂不韋（前292年一前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省滑縣）人。戰(zhàn)國末

年著名商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫。

3、作品簡介

《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋集合門客共同編撰而成。

全書共二十六卷，分為十二紀、八覽、六輪，共一百六十篇?！洞┚靡蝗恕愤x自《呂氏春秋?慎行論?察

傳》。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計

1、請默寫岑參的《行軍九日思長安故園》一詩。

2、根據(jù)課文填空

⑴,坐看牽?？椗?。

⑵兩情若是久長時，O

⑶年與時馳，意與日去，,多不接世。

⑷狼不敢前，。

3、根據(jù)理解填空

(1)《〈論語》十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：

(2)《誡子書》中，《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是

4、文學(xué)常識填空

⑴寓言是的一種體裁。用具有或的假托的故事來說明道理，給人以

啟亦.

(2)《穿井得一人》選自《》，又稱《呂覽》，先秦代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相

集合門客共同編撰而成。

5、給加點字注音

灌遁()洱()水

四、整體感知

朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/日：“吾穿井/得一人?！庇?

聞而傳之/者：“丁氏/穿井/得一人。”國人/道之，聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏對日：

“得/一人之使，非得/一人/于井中也?！鼻?聞之/若此，不若/無聞也。

五、疏通文意

1、解釋下列加點詞語

⑴宋之丁氏，家無井而出掌()理()，常一人居外。

(2)及()其家穿()井，告人曰：“吾穿井得一人?！?/p>

嘀

6聞/

(

.V)而()傳之()者，日："丁氏穿井得一人。"

(4)g()人道()之，田()之千()宋君。

⑸宋君令()人問之于()丁氏。丁氏芍()曰："得一人之便(),非得

一人手()井中也?！?/p>

(6)率()聞=()若此，不若無聞也。

2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

⑵及其家穿井，告人日："吾穿井得一人。"

(3)有聞而傳之者，目："丁氏穿井得一人。"

(4)國人道之，聞之于宋君。

(5)宋君令人問之于丁氏。丁氏對口："得一人之便，非得一人于井中也。"

(6)求聞之若此，不若無聞也。

六、知識歸納

1.古今異義。

⑴穿井得一人（古義：；今義：

⑵國人道之（古義：；今義：）

⑶國人道之（古義：；今義：）

2.一詞多義

-①聞之于宋君：

⑴之一

一②得一人之使：

-①有聞而傳之者：

⑵聞-

一②聞之于君：

-①聞之于宋君：

⑶于?

-②非得一人于井中：

3、詞類活用

陽之于宋君（聞，）

4、文言句式

⑴判斷句：

非得一人于井中也。

⑵倒裝句：

①國人道之，聞之于宋君。

②宋君令人問之于丁氏。

③非得一人于井中也。

⑶省略句:

七、合作探究

1、丁氏“吾穿井得一人"，這句話是什么意思？還可以怎樣理解？

2、我們應(yīng)該怎樣看待“傳之者”及“國人道之”？

3、宋君是如何處理這件事？從中我們可以看出宋君是一個怎樣的人？

4、《穿井得一人》這則寓言說明了一個什么道理？

八、拓展探究

生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

九、課堂總結(jié)

1、結(jié)構(gòu)圖解

2、主題歸納

3、寫作特色

十、課堂檢測

㈠閱讀課文，回答問題。

穿井得一人（9分）

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦吣浚?/p>

“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對口：“得一人之便，非得一

人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴.其家穿井（）⑵國人道之（）

⑶有陽而傳之者（）（4）用之于宋君（）

2.下列句中“之”字的用法與例句相同的是（）

例句：宋之丁氏

A.聞之于宋君B.得一人之便C.求聞之若此D.有聞而傳之者

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

求聞之若此，不若無聞也

4.通過這個故事我們得到的啟示是什么？（3分）

㈡閱讀下面的文言文，完成第1題至4題（14分）

①穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?/p>

者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得一人之使，非

得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

②三人成虎

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！薄岸搜允杏谢?，

王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王日：“寡人信之矣。"龐恭日：

“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣。”

王日：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子黑質(zhì)，果不得見。（注：“龐恭”一作“龐蔥”）

1.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（）（2分）

A.去①今邯鄲去大梁也遠于市/②過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

B.信①王信之乎/②與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語》十二章））

C.自①客人自為知/②房自后斷其股（《狼》）

D.至①而讒言先至/②后狼止而前狼又至（《狼》）

2.下列各句與例句中的“之”字用法相同的一項是（）（2分）

例句：二人言市有虎，王信之乎？

A、久之，目似瞑（《狼》）

B、而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

C、有聞而傳之者（《穿井得一人》）

D、夫君子之行（《誡子書》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（6分）

⑴得一人之便，非得一人于井中也。（3分）

⑵夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。（3分）

4.對于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何對待傳言？（4分）

八、布置作業(yè)

1、熟讀課文，掌握生字詞。

2、課外閱讀《呂氏春秋》。

《穿井得一人》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

【學(xué)習(xí)目標】

1、了解寓言的文體特點及《呂氏春秋》的有關(guān)文學(xué)常識。

2、朗讀課文，理解文意，積累重點詞語。

3、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。

【學(xué)習(xí)重點】

1、朗讀課文，理解文意，積累重點詞語。

2、分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊含的道理。

【學(xué)習(xí)難點】

分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所慈含的道理。

【學(xué)習(xí)時間】1課時

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課

在文學(xué)寶庫里，有一種詼諧幽默的文聿——寓言。歐洲文學(xué)中著名的寓言作品有古希臘的《伊索寓言》，

我國春秋戰(zhàn)國時代寓言盛行，《莊子》、《列子》、《韓非子》等著作中有不少寓言，如《鄭人買履》（《韓

非子》）、《鵡蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）、《刻舟求劍》（《呂氏春秋》）。今天我們學(xué)習(xí)出自《呂氏春

秋》的寓言—《穿井得一人》。

二、有關(guān)資料

1、什么是寓言

寓言是文學(xué)作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。篇幅一

般比較短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻

近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用

夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、作者簡介

呂不韋（前292年一前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省滑縣）人。戰(zhàn)國末

年著名商人、政治家、思想家，秦國丞相，姜子牙23世孫。

3、作品簡介

《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相呂不韋集合門客共同編撰而成。

全書共二十六卷，分為十二紀、八覽、六輪，共一百六十篇?！洞┚靡蝗恕愤x自《呂氏春秋?慎行論?察

傳》。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計

1、請默寫岑參的《行軍九日思長安故園》一詩。

2、根據(jù)課文填空

⑴,坐看牽?？椗?。

⑵兩情若是久長時，O

⑶年與時馳，意與日去，,多不接世。

⑷狼不敢前，o

3、根據(jù)理解填空

（1）《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：,

⑵《誡子書》中，《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是

4、文學(xué)常識填空

⑴寓言是的一種體裁。用具有或的假托的故事來說明道理，給人以

啟示O

（2）《穿井得一人》選自《》，又稱《呂覽》，先秦代表著作。戰(zhàn)國末期秦國丞相

集合門客共同編撰而成。

5、給加點字注音

灌液（）冬（）水

四、整體感知

朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/日：“吾穿井/得一人。”有/

聞而傳之/者：“丁氏/穿井/得一人。”國人/道之，聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏對日：

“得/一人之便，非得/一人/于井中也。"求/聞之/若此，不若/無聞也。

五、疏通文意

1、解釋下列加點詞語

⑴宋之丁氏，家無井而出泌（）理（），常一人居外。

⑵冬（）其家事（）井，告人日：“吾穿井得一人?！?/p>

⑶有用（）西（）傳毛（）者，目："丁氏穿井得一人。"

（4）a（）人道（）之，陽（）之十（）宋君。

⑸宋君令（）人問之十（）丁氏。丁氏芍（）口："得一人之便（）,非得

一人十（）井中也。"

⑹率（）聞本（）若此，不若無聞也。

3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。

⑵及其家穿井，告人曰："吾穿井得一人?！?/p>

⑶有聞而傳之者，日："丁氏穿井得一人?！?/p>

⑷國人道之，聞之于宋君。

⑸宋君令人問之于丁氏。丁氏對日："得一人之便，非得一人于井中也?！?/p>

⑹求聞之若此，不若無聞也。

六、知識歸納

1.古今異義。

⑴穿井得一人（古義:;今義：。）

⑵國人道之（古義：；今義:)

⑶國人道之（古義:;今義:)

2.一詞多義

「①聞之于宋君：

⑴之一

-②得一人之便：

-①有聞而傳之者：

⑵聞-

-②聞之于君：

-①聞之于宋君：

⑶于-

-②非得一人于井中:

3、詞類活用

陽之于宋君（聞，）

4、文言句式

⑴判斷句：

非得一人于井中也。

⑵倒裝句：

①國人道之，聞之于宋君。

②宋君令人問之于丁氏。

③非得一人于井中也。

⑶省略句：

七、合作探究

1、丁氏“吾穿井得一人”，這句話是什么意思？還可以怎樣理解？

2、我們應(yīng)該怎樣看待“傳之者”及“國人道之”？

3、宋君是如何處理這件事？從中我們可以看出宋君是一個怎樣的人？

《穿井得一人》這則寓言說明了一個什么道理？

八、拓展探究

生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

九、課堂總結(jié)

1、結(jié)構(gòu)圖解

2、主題歸納

3、寫作特色

十、課堂檢測

㈠閱讀課文，回答問題。

穿井得一人（9分）

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦呷眨?/p>

“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對日：“得一人之便，非得一

人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。

1.解釋下列句中加點的詞。（4分）

⑴與其家穿井（）⑵國人道之（）

（3）有陽而傳之者（）⑷用之于宋君（）

2.下列句中“之”字的用法與例句相同的是（）

例句：宋之丁氏

A.聞之于宋君B.得一人之使C.求聞之若此D.有聞而傳之者

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

求聞之若此，不若無聞也

4.通過這個故事我們得到的啟示是什么？（3分）

㈡閱讀下面的文言文，完成第1題至4題（14分）

①穿井得一人

宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦?/p>

者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得一人之便，非

得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

②三人成虎

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲，謂魏王日：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！岸搜允杏谢?，

王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢ⅲ跣胖?？”王曰：“寡人信之矣?！饼嫻眨?/p>

“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者過于三人矣。愿王察之矣?！?/p>

王日：“寡人自為知?！庇谑寝o行，而讒言先至。后太子罷質(zhì)，果不得見。（注：“龐恭”一作“龐蔥”）

1.下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（）（2分）

A.去①今邯鄲去大梁也遠于市/②過中不至，太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

B.信①王信之乎/②與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語》十二章））

C.自①寡人自為知/②屠自后斷其股（《狼》）

D.至①而讒言先至/②后狼止而前狼又至（《狼》）

2.下列各句與例句中的“之''字用法相同的一項是（）（2分）

例句：二人言市有虎，王信之乎？

A、久之，目似瞑（《狼》）

B、而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）

C、有聞而傳之者（《穿井得一人》）

D、夫君子之行（《誡子書》）

3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（6分）

⑴得一人之便，非得一人于井中也。（3分）

（2）夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。（3分）

4.對于傳言宋君和魏王的態(tài)度有何不同？現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該如何對待傳言？（4分）

九、布置作業(yè)

3、熟讀課文，掌握生字詞。

2、課外閱讀《呂氏春秋》。

參考答案

三、1、強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

2、（1）天階夜色涼如水⑵又豈在朝朝暮暮⑶遂成枯落⑷眈眈相向

3、（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆⑵淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

4、⑴文學(xué)作品諷剌性哲理性⑵呂氏春秋雜家呂不韋

5,gaij（

五、1、（1）澆灌、灌溉從井里取水⑵待，等到打，挖⑶聽說連詞，表承接代詞，這件事（4）國

都講述使聽道向⑸派向應(yīng)答，回答使喚，指勞力在⑹找尋助詞，用在主謂之間，取消句

子獨立性。

2、（1）宋國的一戶丁姓人家，家里沒有水井，要到外面打水澆田，經(jīng)常有一個人停留在外面。（2）等到

他家打了水井，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到一個人?！雹怯腥寺牭竭@話傳播說：“丁氏打井挖到

一個人?！保?）國都的人都在講述這件事，使宋國的國君知道這件事。⑸宋國國君派人向丁氏詢問，丁氏答

道：“得到一個人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。”⑹聽到這樣的傳聞，還不如不聽。

六、1.（1）古義：挖掘、開鑿；今義：破、透。（2）國都；今義：國家⑶古義：講述；今義：道理

2.

「①聞之于宋君：代詞，這件事。

⑴之一

L②得一人之使：助詞，的。

「①有聞而傳之者：聽到。

（2）聞--

L②聞之于君：使聽到。

「①聞之于宋君：向。

⑶于-

L②非得一人于井中：在。

3、

聞，動詞的使動用法，使聽到

4、⑴“……也”表判斷。

翻譯：并非在井內(nèi)挖到了一個活人。

（2XD（介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“于宋君聞之”）

翻譯：國都的人都在講述這件事，使宋國的國君知道這件事。

②（介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“宋君令人于丁氏問之”）

翻譯：宋國國君派人向丁氏詢問。

③（介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序為“非于井中得一人也”）

翻譯：并非在井內(nèi)挖到了一個活人。

（3）（丁氏）告人日。

翻譯：丁氏告訴別人說。

七、1、丁氏說的話，其實是要表達節(jié)省了一個勞動力。但是，丁氏的話很容易讓人理解成“得到一

個人”。產(chǎn)生了歧義，結(jié)果被別人誤解。

2、傳之者把丁氏的話理解成：丁家打井得到了一個人。傳之者把聽到的話，到處傳播。以致居住在

國都中的人，都來談?wù)撨@件事，假話就傳成了真話了。

因此，道聽途說的話不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。

3、宋君令人問之于丁氏。

從中我們可以看出宋君是一個認真的人，他不隨便輕信傳言，命令手下，實地考察求證。宋君具有審

慎的態(tài)度、去偽存真的求實精神。

4、答：道聽途說不能輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。在現(xiàn)實生活中，對待傳聞要有調(diào)查分析的

審慎態(tài)度、去偽存真的求實精神。

八、古代有“三人成虎”、“曾子殺人”的典故，可以看出，缺乏事實根據(jù)的流言是可怕的。

2011年3月11日，日本福島第一核電站共有三座反應(yīng)堆因冷卻系統(tǒng)停止工作發(fā)生險情。將11500噸

放射性污水倒入大海，以釋放存儲空間，使發(fā)生核泄漏事故的福島第一核電站能夠存放濃度更高的污染水。

民間盛傳補碘可防止核輻射；海水質(zhì)量將受到核污染，今后生產(chǎn)的海鹽不安全，不能食用。在中國少數(shù)地

區(qū)也出現(xiàn)了哄搶食鹽的事件。

九、1、

一起因——家無井而出溉汲，常一人居外-

發(fā)展——丁氏穿井得一人之使

不輕信傳聞

穿井得一人-

高潮——國人以訛傳訛，宋君求真相■不輕易傳播

結(jié)局——丁氏道明真相

［結(jié)論——求聞之若此，不若無聞也

2、這則寓言通過一個笑話告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳

聞，也不要輕易傳