部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)課件

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第八單元匯報(bào)人：XXX我的“長(zhǎng)生果”目錄01新課導(dǎo)入02課文解讀03主題概括04拓展延伸新課導(dǎo)入01新課導(dǎo)入“長(zhǎng)生果”指的是什么？花生

花生滋養(yǎng)豐富，有助于延年益壽，所以民間又稱它為長(zhǎng)生果。本課中的“長(zhǎng)生果”指的是什么？書喻差癮奔籍饑償?shù)槲蝠伌沤宛ㄨb瀝yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwùjiàojiànlìjiǎo比喻美差過癮直奔書籍饑餓報(bào)償?shù)樽羽佡?zèng)磁石領(lǐng)悟酵母皎潔借鑒瀝青形聲字，本義是“以食物送人”。在竹簡(jiǎn)上書寫或記載一個(gè)人出生以來的詳細(xì)資料，如“籍貫、祖籍”等；將與過去有關(guān)的人或事記錄在竹簡(jiǎn)或其他的文字載體上，供人們學(xué)習(xí)了解，如“書籍、典籍”等。本義指“酒酵”，俗稱“酒母”。媽媽這次出差（

）去外地，差（

）不多去了一個(gè)星期，回來后發(fā)現(xiàn)除了花園里的花變得參差（

）不齊外，家里和以前沒什么差（

）別。chàchāichācī①不同，不同之點(diǎn)。②大致還可以。③錯(cuò)誤。④差數(shù)，減法運(yùn)算的得數(shù)。差①錯(cuò)誤。②不相當(dāng)，不相合。③缺，欠。④不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)。①派遣去做事。②舊時(shí)稱被派遣的人，差役。③差事，被派遣去做的事。參差。多音字bēn奔____直奔____狂奔bènbènbēn①急走，跑。②姓。①直往，投向。②為某種目的而盡力去做。饋贈(zèng)（ɡuì

kuì）出差（chāich?。┌l(fā)酵（xiào

jiào）

磁石（cízī）投奔（bēn

bèn）

借鑒（jiànqiān）······給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭獭獭陶n文解讀02課文解讀回顧前兩篇課文，有哪些閱讀方法？跳讀快速默讀劃出關(guān)鍵語(yǔ)句提煉關(guān)鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖圍繞“學(xué)習(xí)提示”，快速默讀課文，用劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉關(guān)鍵詞，批注等方法自主學(xué)習(xí)，借助表格、提綱、結(jié)構(gòu)圖等形式梳理信息。用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。結(jié)構(gòu)圖我的“長(zhǎng)生果”書的類型小畫片連環(huán)畫文藝書籍大部頭小說獲得的道理擴(kuò)展了我的想象力鍛煉了我的記憶力增強(qiáng)了我的理解力構(gòu)思別出心裁落筆與眾不同要寫真情實(shí)感借鑒、模仿、創(chuàng)造閱讀作文作者讀過哪些類型的書？小畫片連環(huán)畫文藝書籍大部頭小說她從童年的讀書、作文中悟出了哪些道理？從小學(xué)三年級(jí)開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。想象力更豐富了這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。構(gòu)思：別出心裁落筆：與眾不同寫真情實(shí)感借鑒、模仿、創(chuàng)造閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的?？偨Y(jié)：作者從童年讀書、作文中悟出了一些道理，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）做讀書筆記能夠鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力。讀書可以像“長(zhǎng)生果”一樣讓人類益壽延年。作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實(shí)感。作文練習(xí)開始時(shí)可以借鑒、模仿，但最終打動(dòng)人心的是自己的創(chuàng)造。B總寫讀書經(jīng)歷中外名著書小畫片厚積薄發(fā)助成功精神食糧伴成長(zhǎng)連環(huán)畫文藝書籍寫作心得第一次習(xí)作：別出心裁第二次習(xí)作：真情實(shí)感我的“長(zhǎng)生果”人類文明的“長(zhǎng)生果”板書設(shè)計(jì)主題概括03主題概括本文以時(shí)間為順序，回憶了作者少年時(shí)代的讀書生活和寫作經(jīng)歷，說明了讀和寫的密切關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了閱讀厚積薄發(fā)的作用，表達(dá)了作者對(duì)書籍的喜愛之情。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，舉例說說你從自己的讀書、作文經(jīng)歷中悟出了什么道理。

有一次，我伸著懶腰準(zhǔn)備把還沒看完的書放進(jìn)書柜，在旁邊寫功課的哥哥突然要檢查我是不是認(rèn)真讀完了書。無奈，我只能聽從“指揮”。哥哥翻了翻書，問道：“書的主人公是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？”我呆呆地站著，許久都沒想出來。哥哥等得不耐煩了，斷定我沒認(rèn)真讀書，讓我再讀一遍，并警告我：“繼續(xù)讀！我待會(huì)兒再問你，如果你還不知道的話就再讀，一直讀到能回答我的全部問題為止?！蔽肄抢X袋，自覺理虧，只能重新閱讀。從這件事中我明白了：書，不僅要用眼睛看，還要用心去感受，去體會(huì)。擴(kuò)展延伸04管中窺豹，所見不多；坐井觀天，知識(shí)不廣。——《幼學(xué)瓊林》從小管子里看豹子，只能看到一點(diǎn)皮毛，比喻只見到事物的一小部分；坐在