高中語文《虎丘記》教案

《虎丘記》教案【教學目的】1、掌握和積累文言字詞知識，如：櫛、比、狀、屬、識等

；2、疏通文句，為鑒賞課文打下基礎；3、分析作者對虎丘中秋月夜盛況的描寫，體會他不愿為官的心情；4、了解古代散文的鑒賞要領，培養(yǎng)初步鑒賞古代散文的能力；【教學設想】1、雖然本文篇幅較短，語言淺近，但它卻是一篇教讀課文。需認真布置預習：熟讀課文，對照書下注釋，疏通文意；2、本文是一篇游記，但與以往同學們接觸到的游記有所不同，可以和《赤壁賦》做比較學習；3、體會和揣摩作品語言方面的特色和寫景的妙處；【教學時數(shù)】2課時【教學過程】一、介紹作家作品1、袁宏道，字中郎，號石公。湖廣公安(現(xiàn)湖北公安)人。曾任吳縣(現(xiàn)在江蘇蘇州)知縣，不久解官去，游覽江南名勝，后又授順天府教授，補禮部儀制司主事，兩年后又辭去。與其兄宗道、弟宏道，都以文學見長，時號“三袁”因為他們的籍貫為湖北公安，故世稱“公安派”，其中以袁宏道的成就最高。2、本文是袁宏道的代表作。明萬歷二十三年(1595)，袁宏道任吳縣令，曾多次游覽虎丘，兩年后辭官，故地重游。作品刻畫細膩，情致盎然，語言淺近，清新流暢，在自讀文章時，要加以體會。二、由學生朗讀課文，教師正音。三、學生默讀，結合書下注釋疏通文句。四、學生提出疑難問題，教師根據(jù)具體情況，進行點撥，逐一解決。五、學生串講課文，教師指出一些重點詞的意義和用法。1、重點實詞：虎丘去城可七八里去：距離。分曹部署曹：類。明月浮空，石光如練練：潔白的絹。屬而和者屬：連續(xù)、跟著。山川興廢，信有時哉信：確實。遲月生公石上遲：等候。不知尚識余言否耶識：記著。2、常用虛詞：可：○1：大約虎丘去城可七八里○2：可以晚樹尤可觀而：○1：連詞表承接壯士聽而下淚矣○2：連詞表轉折欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中，而病尋作○3：連詞表修飾傾城闔戶，連臂而至3、通假字：傾城闔戶，連臂而至闔通“合”，全。4、詞類活用：名詞作動詞無得而狀狀：繪，形容。壯士聽而下淚矣淚：流下。最可觴客觴：勸人飲酒。欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中祠：建祠祭祀。吏吳兩載吏：作官。名詞作狀語櫛比如鱗櫛：像木梳一樣。檀板丘積，樽儡云瀉丘：像丘一樣；云：像云一樣。5、一詞多義得：○1能夠

無得而狀○2得到千傾云得天池諸山作案比：○1并、排列櫛比如鱗○2等到比至夜深6、特殊句式和常見句式：省略句：主謂倒裝句：甚矣，烏紗之橫、皂隸之俗哉六、分析課文，理清全文的脈絡。本文雖是一篇游記，但不是某一次游覽的實錄，也不是某一個中秋日的情景記實，而是六次游覽虎丘后的綜合描述。因此和一般的游記按游蹤依次先后敘述不同，而是在重點突出寫虎丘中秋之夜游人云集的盛況的同時，對虎丘上的景物和自己“吏吳”時最后一次游虎丘的心情作了概括性描寫。七、布置作業(yè)1、積累重點詞語，歸納知識要點。2、熟讀課文，理清文章思路?！痘⑶鹩洝方贪浮窘虒W目標】：1、體會公安派散文"獨抒性靈，不拘格套"的特點。2、分析"丘積""云瀉""晚樹"等詞語的運用。3、分析描寫中比喻、夸張、襯托等手法的運用?！窘虒W重點】：別具一格的寫作方法和字里行間流露的真情。【教學設想】：學生充分預習的基礎上自己翻譯全文，教師點出重點。引導學生分析寫作方法，體會本文獨特的個性。安排一教時。【教學過程】：簡介：作者及公安派：袁宏道，字中郎，號石公，明代公安人，著有《袁中郎全集》。與其兄宗道（字伯修）、弟中道（字小修），都以文學見長，時號"三袁"，被稱為"公安派"，其中以袁宏道的成就最高。曾為反對復古（王世貞、李攀龍的"文必秦漢，詩必盛唐"的主張），主張"獨抒性靈，不拘格套"（"性靈"為"個性""真情"）。其主張有一定的積極意義，然其作品大多缺乏深刻的社會內容?；⑶鹋c虎丘記：虎丘，又名海涌山，在蘇州西北七里。相傳春秋時吳王闔閭葬在這里，三日而虎踞其上，因而得名，有"吳中第一名勝"之稱。作者曾任吳縣（現(xiàn)在江蘇蘇州）知縣，在任兩年，游虎丘六次。而后寫了這篇游記。重點指導閱讀第一、二節(jié)。教師提問，幫助學生理解要點詞語?；⑶鹑コ强善甙死铮ù蠹s）而中秋為尤勝（尤其超過平時）衣冠士女，下迨蔀屋（借代）莫不靚妝麗服（與"靚女"比較）檀板丘積，樽罍云瀉（像丘那樣，像云那樣）布習之初，嘔者百千（謳，唱歌）一切瓦釜（比喻的說法）屬而和者（注音）竹肉相發(fā)（借代）月影橫斜，荇藻凌亂（互文）壯士聽而下淚矣（名作動，流下）學生翻譯一、二節(jié)，教師及時引導學生討論修正。分析第一節(jié)：本節(jié)文字主要寫了什么內容？（虎丘游覽盛況）分幾層來寫？分別寫了什么？（兩層，以"而中秋為尤勝"為界，之前總寫，之后以中秋為例，具體寫。）前后兩層分別從何角度來寫？（第一層，從時間"無日無之""凡月之夜、花之晨、雪之夕"和空間"游人往來，紛錯如織"兩個角度來寫。第二層，從"概況"（"傾城闔戶，連臂而至""莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間"）、"長卷"（"從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉"）和"全景"（"雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀"）三個角度來寫。"概況""長卷""全景"分別抓住了哪些特征來寫？（"概況"是"面廣、人多、場面大"；"長卷"是"人多、樂器多、酒多"；"全景"是從"形、色、聲"三個角度比喻夸張。本節(jié)文字所寫場面可以用哪個字概括？（"樂"）。表面上寫游覽之盛況，實際上是在寫什么？（"民之樂"）字里行間，可以看出作者怎樣的思想感情？（與民同樂）小結：本節(jié)文字向我們展示了一幅美不勝收的虎丘游樂圖。分析第二節(jié)：本節(jié)文字主要寫了什么內容？（月夜斗歌）是如何來描寫場面的？完成課內練習，填寫表格。時間歌者情形環(huán)境效果布習之初嘔者百千聲若聚蚊不可辨識分曹部署，競以新艷相角雅俗既陳，妍媸自別未幾數(shù)十人搖首頓足已而三四輩屬而和┅竹肉相發(fā)明月浮空，石光如練清聲亮徹，聽者銷魂比至夜深一夫登場則簫板亦不復用…一刻月影橫斜，荇藻凌亂飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚本節(jié)文字同樣體現(xiàn)了作者的哪種思想感情？（與民同樂）小結：本節(jié)文字層次清楚、引人入勝地描寫了斗歌場面。簡要指導閱讀第三節(jié)：學生翻譯第三節(jié)，教師及時糾正。最可觴客（適合）晚樹尤可觀（暮色中的樹）僅虞山一點在望（修辭方法分析）余與江進之謀所以復之（用……的方法）欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中（建祠供奉）而病尋作（不久）分析：本節(jié)文字主要寫了什么內容？（簡介了虎丘的四個景點：劍泉、千頃云、文昌閣'平遠堂）各抓住了其什么特點來描寫？（劍泉之"深"；千頃云之"高""秀"；文昌閣之"佳"；平遠堂之"曠"）表達了何種感情？（本節(jié)文字寫了"景之美"，抒發(fā)了鐘情山水之情）要指導閱讀第四節(jié)翻譯第四節(jié)，教師及時糾正。吏吳兩載（做官）遲月于生公石上（等待）烏紗之橫、皂隸之俗（官吏）（差役）分析：本節(jié)文字作者發(fā)了怎樣的議論？（烏紗之橫、皂隸之俗）此議論緣何而發(fā)？（歌者聞令來，皆避匿去）抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（厭惡、鄙視官場）引導學生體會"公安派"散文的特點。1、"不落格套""個性"：（1）并非某次游覽的記敘，而是六次游覽的總記。景點是介紹性的。（2）不是先寫自己之游覽，而是先寫民之游。游覽主體在第三節(jié)才出現(xiàn)。自己的感受于百姓的快樂之中。2、"真情"：依據(jù)第一、二節(jié)體會作者對百姓"游覽、斗歌之樂"的由衷贊美之情，自己"與民同樂"的渴望。（"傾城闔戶，連臂而至""莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間""櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉""雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀""競以新艷相角""搖首頓足""聽者銷魂"）依據(jù)第三節(jié)體會作者對虎丘美景的贊美之情，自己鐘情山水的人生追求。（"最可觴客""晚樹尤可觀""僅虞山一點在望"）依據(jù)第四節(jié)體會作者對官場的厭惡、鄙視之情，自己辭官歸隱的決心。（"他日去官，有不聽曲此石上者，如月""余幸得解官"）此文與一般"公安派"散文有所不同，體現(xiàn)了一定的社會內容。（"與民同樂"的思想；對"烏紗之橫、皂隸之俗"的揭示）布置