高中語文《我有一個夢想》教案兩篇

PAGE《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想從內(nèi)容上說，本文有對美國社會不公平現(xiàn)象的抨擊，有對黑人積極投身爭取平等權(quán)利和自由的斗爭的號召，有對將來美好前景的展望，更有對非暴力抵抗的倡導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)緊扣本專題內(nèi)涵，讓學(xué)生體會古今中外政治文明的源遠(yuǎn)流長，學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗精神，增強(qiáng)他們?yōu)槊褡逭衽d而努力的使命感和社會責(zé)任感。本專題的呈現(xiàn)方式為文本研習(xí)，方案設(shè)計(jì)即圍繞這一核心，教學(xué)中以文本為載體，讓學(xué)生在對文本的充分認(rèn)知中體會邏輯嚴(yán)密的思維和充沛強(qiáng)烈的感情。再者，加強(qiáng)朗讀在教學(xué)中的地位，選文作為演講詞，適合作朗讀練習(xí)，可以借助朗讀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會作者的思想感情，體會文章語言優(yōu)美，鏗鏘有力，極富感召力的特點(diǎn)。因此教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了模擬演講這種形式。教學(xué)目標(biāo)1．體悟馬丁?路德?金的爭取種族平等的熱切情懷和崇高的獻(xiàn)身精神，理解馬丁·路德·金在文中所表述的非暴力抵抗的和平斗爭主張。樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。2．揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。3．反復(fù)誦讀，體會比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．揣摩文段和語境中重點(diǎn)詞語與修辭方法的運(yùn)用，體會文中奔涌的激情。2．體會演講思路的邏輯性。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文：創(chuàng)設(shè)情境。投影：圖片、影像資料。（如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片，馬丁·路德·金演講的錄音作圖片展示的背景）教師配合著投影展示的內(nèi)容，介紹如下：這是一次使全世界永難忘懷的大游行，這是一場令全世界刻骨銘心的演說。40年前的8月28日，即1963年8月28日，是美國一個不尋常的日子。這天，美國25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會，浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā)，分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。參加者不僅來自美國本土，很多人不辭遠(yuǎn)途之勞，從加拿大、墨西哥或歐洲趕赴華盛頓。在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇?，站在高高的石階上演講，這個黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁·路德·金。他的演講沒用講稿，卻思維嚴(yán)謹(jǐn)，激情洋溢，深深地感染了在場的每一個聽眾，也不斷激勵著今天為民主任權(quán)自由平等而奮斗者的正義的人們。這是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時(shí)光隧道，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。這就是舉世聞名的《我有一個夢想》。本節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的著名演講詞《我有一個夢想》。二、整體感知學(xué)生速讀課文，思考：本文是按怎樣的思路演講的？討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－7）自然段，敘說這次集會的原因和目的。這里有對黑人生存現(xiàn)狀的沉痛地揭露，有對美國政府的嚴(yán)正地警告。第二部分（8－17）自然段，對黑人爭取自由而進(jìn)行的斗爭提出了一些要求和設(shè)想。這里是對黑人同胞的殷殷地告誡。第三部分（18－34）自然段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的“夢想”以及為了實(shí)現(xiàn)“夢想”所具有的決心與信念。也可以投影展示文章結(jié)構(gòu)：教師小結(jié)并補(bǔ)充：這篇文章結(jié)構(gòu)層次分明，在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密。這些不但體現(xiàn)在段落之間，也體現(xiàn)在某些段落內(nèi)部。例如：課文第三段，四個“100年后的今天”，第1句，綜述悲慘現(xiàn)狀；第2句，物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視；第3句，想把現(xiàn)狀公之于眾。三、模擬演講上面我們分析了文章的結(jié)構(gòu)，理清了文章的邏輯聯(lián)系。而學(xué)習(xí)這篇演講，重點(diǎn)是體會作者的思想感情，體會文章語言優(yōu)美，鏗鏘有力，極富感召力的特點(diǎn)。怎樣做到這一點(diǎn)？循著作者的思路，進(jìn)行模擬演講，是一種很好的辦法。下面請同學(xué)們模擬演講，演講結(jié)束后，我們根據(jù)演講的要求，結(jié)合這篇演講稿的內(nèi)容，討論究竟怎樣演講得更好。①模擬演講1-3節(jié)。討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？明確：第1、2自然段是演講的開始，有深情地回憶，因此宜用平調(diào)，然后要充滿激情。第3自然段揭示了黑人的現(xiàn)實(shí)生活，要沉痛憤激。幾個“100年后的今天”既要一氣呵成，又要比前面語調(diào)有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第4自然段可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語依然要注意，如：“每一個美國人”“所有的人”“生存、自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”等等。討論二：開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，為什么要從這里寫起？明確：《解放黑奴宣言》美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年９月22日頒布的宣言，在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價(jià)了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望”。這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運(yùn)動建立了一個強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實(shí)，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果，增強(qiáng)了內(nèi)容的感染力和對敵的戰(zhàn)斗力。討論三：第3自然節(jié)，刪掉后面的三個“100年后的今天”表達(dá)效果有何不同？明確：第3自然節(jié)：“100年后的今天……100年后的今天……100年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。如果去掉后面三個“100年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。師提示：體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。②模擬演講第4-7節(jié)。討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？明確：第4段用平調(diào)讀，要清晰。第5段“我們不相信”要讀得擲地有聲?！皟冬F(xiàn)”“正義和自由”“保障”宜重讀。經(jīng)過4、5兩自然段的平緩之后，第6段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，要讀得義正詞嚴(yán)、鏗鏘有力。討論二：第5自然段，“空頭支票”指什么？這里用了比喻的修辭手法，這里比喻的使用，跟我們以前見過得有什么不同？能從文章中找到更多的例子嗎？這樣表達(dá)有什么效果？明確：本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。這里的比喻，是直接用喻體修飾本體。（其它例子很多）討論三：第6自然段，“現(xiàn)在決非……現(xiàn)在是……現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是向……現(xiàn)在是把……”，作者要表達(dá)的是什么？有什么表達(dá)效果？明確：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式，則把這次示威游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“磐石”。增加了這次游行的正義的分量。討論四：第7自然段：“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑就不會過去。”這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？明確：這里運(yùn)用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的迫切性和必要性。③模擬演講第8-17節(jié)，討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？明確：第8、9自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。第10—14自然段，面對黑人的現(xiàn)狀，針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，（這里邊有潛臺詞：貪得無厭，你們就不該提這樣的要求等等）作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：人身受到攻擊，我們不滿足；生活范圍受限，我們不滿足；政治上的不平等，我們不滿足。但我們決不貪得無厭，只要“正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來”，就是我們斗爭勝利之日。這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，能極大地鼓舞人們的斗志，更加堅(jiān)定黑人斗爭的決心，但同時(shí)也不失理智。因此我們要注意：情感的放縱，決不是無限制的。好演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。這一些，在演講的時(shí)候要體現(xiàn)出來。討論二：怎樣評價(jià)馬丁·路德·金的“無暴力抵抗”？學(xué)生自由發(fā)言。合理即可。④模擬演講第18-34節(jié)，討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？明確：這一部分是演講的高潮所在，從內(nèi)容上講是對未來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心，舒緩而又富于感召；設(shè)喻精巧，令人向往；親情貫注，給人光明。無限的憧憬，美好的未來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說；但這還不夠，他想黑人之所未想，說黑人之末說。這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他設(shè)喻非凡，他語勢如虹，他用心在講演，他用生命在呼喚，他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒。討論二：請概括出“夢想”的內(nèi)容，評價(jià)一下這些“夢想”，說說作者用排比的效果。明確：讓黑人享有政治平等權(quán)；擁有正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。無論是國家、民族、團(tuán)體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。7次重復(fù)“我有一個夢想”，極具氣勢。形式整齊而且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；氣韻流轉(zhuǎn)，如飛瀑直下，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密）。所有這些使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩。這扎根于美國現(xiàn)實(shí)中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。討論三：第27段“信心”具體指什么？“交響樂章”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？用排比，用比喻，有什么表達(dá)效果？明確：“信心”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信心，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響樂章”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。明確：這里表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運(yùn)動進(jìn)行到底的決心和信念。排比句的使用，使這個信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴；能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。四、教師播放示范朗讀磁帶。五、總結(jié)。（一）本文的內(nèi)容：指出解放黑奴的宣言沒有完全兌現(xiàn)，黑人沒有享受到真正的平等；陳述了集會的兩個目的；勸說集會的人們采取正確的斗爭方式；表達(dá)黑人心中的夢想。（二）本文的特點(diǎn)：感情激昂，文字優(yōu)美，貼切地運(yùn)用了多種修辭手法，句式整散結(jié)合，富有變化，極其具有感召力?！段矣幸粋€夢想》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、 了解作者及演講背景。2、 反復(fù)朗讀體會本文慷慨激昂的語言。3、 積累一些詞語。能力目標(biāo)1、 自主學(xué)習(xí)的能力。2、 提高朗讀能力。3、 培養(yǎng)演講能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。情感目標(biāo)1、 體悟馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神。2、 教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點(diǎn)1、 分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神2、 教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景2、演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用教學(xué)方法或課件1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。教具：多媒體課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語①：同學(xué)們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節(jié)課里，能讓我領(lǐng)略到大家的風(fēng)采。一舉手，一投足，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì)。有沒有信心上好這節(jié)課？首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請你根據(jù)我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱?！皢痰?、華盛頓、好萊塢、911”看來同學(xué)們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現(xiàn)實(shí)生活中呢？圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進(jìn)，黑人請出。（shouout!滾?。熜≌Z：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？美國的黑人在20世紀(jì)50年代，展開爭取民權(quán)的運(yùn)動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)的抗議行動。當(dāng)時(shí)在教會當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（MartinLutherKing），也投入爭取黑人民權(quán)運(yùn)動的行列，并成為了民權(quán)運(yùn)動的領(lǐng)袖。（圖片展示）環(huán)節(jié)1：介紹作者1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的「我有一個夢想」（IhaveaDream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現(xiàn)演講的視頻資料）環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)詞語積累：駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺的樣子。環(huán)節(jié)4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時(shí)候一定要讀出感情和氣勢。下面我給同學(xué)們范讀一段，接下來同學(xué)們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢想是什么？（把相關(guān)段落標(biāo)識出來）[出示幻燈片]找出相關(guān)段落后，指讀一遍。再提要求；請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想（2）馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢想，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提要求；請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)這個夢想呢？（出示大屏幕：怎么實(shí)現(xiàn)夢想？）老師明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實(shí)現(xiàn)夢想？用非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博士一貫的主張。（4）小結(jié)；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實(shí)現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。環(huán)節(jié)5：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）師：同學(xué)們讀得真好，如果在課下多練習(xí)，你會讀得更棒！環(huán)節(jié)6：拓展訓(xùn)練即興演講如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會結(jié)出甜美的夢想之花。這個夢想不但是金博士一個人的，也是千千萬萬個美國黑人的夢想，更是全人類共同的夢想。那么同學(xué)們，你們有什么夢想能告訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個夢想”為題，說一段話，表明你對未來的展望。環(huán)節(jié)7：結(jié)束語聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風(fēng)寫的一首詩送給大家：我有一個夢想那一天世界不在動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不在憂傷沒有恐懼、歧視和眼淚歡樂的歌聲響徹四方自由的鳥兒展翅飛翔我有一個夢想那一天大地不再凄涼沒有破壞、掠奪和污染秀美的江河一片蔚藍(lán)我有一個夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢想愿大家珍惜時(shí)光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧?。ㄔ凇段矣幸粋€夢想》歌聲中結(jié)束）響應(yīng)老師的號召同學(xué)回答出美國同學(xué)們可能有各種答案同學(xué)們看圖片學(xué)生回答學(xué)生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個問題生找出相關(guān)段落（11—17）生概括；自由、平等、友愛生答沒有跳讀課文，思考問題同桌討論交流，回答問題跳讀課文，找出答案學(xué)生可能會找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“堅(jiān)持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的生答不是。大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落暢談夢想生例：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；我有一個夢想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。為拉近和學(xué)生的距離，和學(xué)生進(jìn)行交流激起學(xué)生的熱情了解黑人的歷史和現(xiàn)在，熟悉馬丁路德金的經(jīng)歷和思想我讀我積累我讀我思考分析夢想是什么分析為什么有這個夢想分析怎樣實(shí)現(xiàn)夢想我讀我提高拓展訓(xùn)練《我有一個夢想》教案（二）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

程

序設(shè)

計(jì)

意

圖導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“TheＵnited

States”（美國）。看來同學(xué)們對美國是十分熟悉的?？墒?

我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。

“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。預(yù)習(xí)檢查1．重點(diǎn)字詞積累

駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語2．請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）

教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教

學(xué)

程

序設(shè)

計(jì)

意

圖整體感知1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。

夢想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）2．熟知課文內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭，決不退縮）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動為主動。

發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。

問

題

探

究1．為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？

2．如何理解文章第二段所反映的事實(shí)？美國不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個小組代表回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強(qiáng)大的邏輯性。

學(xué)生理解這個問題，才能進(jìn)一步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。

注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法——學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點(diǎn)（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）

在教師