部編版三年級下冊語文語文園地七教案

部編版三年級下冊語文

授課

課題語文園地七課型語文園地1課時

時間

1.交流平臺，學會積累好詞好句，并學會運用。

教學2.詞句段運用，練習圍繞開頭句子寫一段話；學會寫尋物啟事。

3.書寫提示，學會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習寫好筆畫少和筆畫多

目標

的字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。

4.借助拼音誦讀，體會成語，幫助小學生積累詞語。

教學

1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語。

重點2.學會尋物啟事.

教學

1.寫好筆畫多和筆畫少的字。

難點2.學習圍繞開頭句子寫一段話。

教學設計設計意圖

導入

一、揭題導入

（汾今天我們學習“語文園地”的內容。（板書：語文園

地）

鐘

二、交流平臺

板塊一：交流平臺

本單元我們學習了很多好詞佳句。在習作中我們要有

新課意識地用上平時積累的語言（板書：學會運用積累的好詞

教學佳句）

1.（課件出示2）

（

“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白

分鐘的語言?！?/p>

“我積累了‘竊竊私語'這個詞，我覺得它用在這里

很合適?！?/p>

（1）小組學生圍繞上面一句話進行交流，探究：哪些

是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運用那么恰

當呢？

（2）小組派代表做匯報發(fā)言。

預設：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言?！驹O計意圖：分析

預設：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是,交流正確運用積累的好

根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗，能基本了解這個詞的大體意思,詞好句的問題，練習把

什么情況下能夠使用，就可以了。語言寫生動、具體。】

2.（課件出示3）

“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千

萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。”

“清晨到來了，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就

像一個剛剛點燃的火球?！?/p>

后面的這句話是“我”仿寫的句子。前后兩個句子有

哪些相似之處？

（1）首先最明顯的地方是都運用了比喻句。

（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞

語用得也像。

（3）都用至U“我們看見”這個詞語。

小結：仿寫句子可以從修辭手法、句式結構上、好的

詞語仿寫。

（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結構、

好的詞語）

三、詞句段運用

板塊二：詞句段運用

（一）根據(jù)開頭，寫一段話

（課件出示4）

“你可知道,大海深處是怎樣的叫？”這是：海底港與：的升

去請你也用這樣的開頭說?段話【設計意圖：學習

你可知道.那座山上的石央有多么才妙嗎”...

圍繞開頭一句話，展開

你可知道...

描寫的方法，提高學生

1.找來《海底世界》相關片段讀一讀。

寫話能力?！?/p>

2.說一說，要求我們寫這兩組句子是什么結構？小組

討論，代表發(fā)言：

都是“你可知道……”

3.仿寫句子。（課件出示5）

示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些

石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果

不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪

汪的大眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來;

有的像青蛙，沉浸在清涼的出國留學網(wǎng)溪水中，享受著陽

光?。挥械捏w形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而

有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，

閃閃發(fā)光……

小結：仿寫句子可以圍繞開頭一句話展開描寫。（板書:

圍繞開頭一句話展開描寫）

（二）學寫《尋物啟事》

（課件出示6）

【設計意圖：了解

尋場啟豐

咋代下午放學后就把一件反金外套客在了操尋物啟事的格式，了解

場工，扣有檢目學.淅與我股東去常品詡!尋物啟事的內容，學習

三斗象3）成李憑宇寫尋物啟事。掌握尋物

5月29H

啟事這種文體。】

1.讀一讀這則尋物啟事。

2.看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？

小組討論，交流如下：

（1）“尋物啟事”是題目，居中寫。

（2）右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期

另起一行也在右下角寫。

（3）正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，

丟失的地方。

（板書：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格）

3.選擇按照格式，照樣子寫一則尋物啟事。

尋物啟事

今天上午，本人在學校食堂丟失黑色錢包一個，里面

有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建

聯(lián)照片的飯卡一張.請拾到者與本人聯(lián)系，定當感謝.

三（10）班王小明

2018年10月14日

四、書寫提示

板塊三：書寫提示

（課件出示7）

止內

【設計意圖：老師在

術虧

教學生寫字時，先觀察,

接著跟老師范寫，再臨

他馬攵鄉(xiāng)的字.露醒

曼抿兆歷節(jié)蹩或小斐，

修小弟4何建慧蘑寫。給足時間讓學生去

識字、寫字，提高了學

生的書寫質量?！?/p>

1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。

2.教師巡視，強調寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導。

注意這些字筆畫較多，有的字筆畫較少，要注意筆畫

少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫

得短小些，縮小筆畫間距。（板書：筆畫少的字，要把筆畫

寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆

畫間距。）

比如“術”，撇捺要寫得舒展，豎占準豎中線，整個字

在田字格的正中央。

“露”筆畫很多，要把哥哥筆畫寫得短小扁一些，才

不至于出格。

3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需

要注意的兩點。

（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。

（2）二是字的大小要適中。

（3）注意筆畫和筆畫少的字，間距、比例、長短不一

樣，筆畫多的字不要寫得太擁擠。

五、日積月累

板塊三：日積月累

1.出示成語（課件出示8）

‘箕來耨擋，水來土掩

【設計意圖：學習

不入虎穴,爰得虎子

古代成語，理解和分析

眼見為實，耳聽為虛.

chi成語，增強學生學習和

近朱者蘇，近墨者黑

積累經(jīng)典語言的能力?！?/p>

2.師范讀，學生跟讀，自由朗讀。

3.它們的內容大體分別是什么？（課件出示9）

兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段,

總有相應的對付方法。

不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞；怎么能捉到小老

虎。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻

不經(jīng)過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。

眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變

黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。

指客觀環(huán)境對人有很大影響。

5.自由朗讀，積累背誦。

課堂小結四、課堂小結：

及拓展延通過本節(jié)課的學習，我們交流關于積累運用好詞好句

的知識，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習了尋物啟事的

伸（

格式，練習寫尋物啟事；練習正確、美觀地書寫筆畫多和

分鐘筆畫少的字；積累了古代成語。

【板書設計】

語文園地

交流平臺：學會運用積累的好詞佳句

板書

詞句段運用：仿寫句子：圍繞開頭一句話展開描寫

內容尋物啟事：題目居中；右下角落款正文開頭空兩格

書寫提示：筆畫少，要把筆畫寫開一些，筆畫較多，要把筆畫寫得短些，縮小筆

畫間距。

【課后反思】

成功之處：

1.本堂課的設計內容較為豐富，交流關于積累運用好詞好句的知識，學習圍繞開頭一句

話寫句子；學習了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫

少的字；積累了古代成語。

通過多媒體課件和生動有趣的活動調動學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。以學

生自己訓練為主，老師指導為輔。

不足之處：

以練為主，指導為輔。

備課素材

備課素材

【教材分析】

這個語文園地有4項內容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流

平臺，交流關于積累運用好詞好句的知識，詞句段運用，學習圍繞開頭一句話寫句子；學習

了尋物啟事的格式，練習寫尋物啟事；書寫提示，練習正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的

字；日積月累，積累了古代成語。

【與文章相關的資料介紹】

尋物啟事：

尋物啟事一般包括以下幾項內容。

（一）標題尋物啟事的標題可以有兩種構成格式：

第一，由文種名稱和緣由構成。如“尋物啟事”。

第二，由文種名和具體丟失物名構成。如“尋書啟事”“尋自行車啟事”。

（二）正文尋物啟事的正文一般由以下幾項內容構成：

其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具

體地點。

其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡方式等。

第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必

要的酬金之類的話。

（三）落款落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。

2018學年第二學期學業(yè)水平測試

密三年級語文卷（測試時間：80分鐘）

題型基礎積累30分閱讀理解40分寫作運用30分總分

成績

等級

1.根據(jù)語境寫詞語。（10分）原創(chuàng)

chuTfuchufIiu

Q|r

料春天來了，微風輕輕地（）著（）,老師帶著我們到操場上放風箏。

不一會兒，天空中就成了風箏的海洋：

xiongmengweiwuyouxian

I有（）的"老鷹"，有（）的"娛蚣"，有（）

妹］!huopd

鼓!

案的"蝴蝶"，還有（）可愛的“小燕子"，它們你追我趕,

kudjiangbenIIng

好不熱鬧。校長看見了，也（）我們的（）高！

jidoJaoqidnxu

蚤i可是我們不能（），因為做人要（）。

2.下面四組字的讀音，每組中有一個不正確的，把序號填在括號里。（4分）原創(chuàng)

（1）①薄（b6）弱②揉皺（z6u）③旭（xCi）日④萬象更（gang）新（）

（2）①河豚（tUn）②閑散（sGn）③纖（xidn）維④興（xTng）旺（）

（3）①裂縫（徑ng）②朝鮮（xidn）③投擲（zheng）④柵（zhG）欄（）

（4）①模（m6）型②脊（V）背③咳嗽（s6u）④遵（zM）循（）

3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。（2分）改編

A.冰雪戲要分裂嬌軟B.撲騰清爽鉤竿睡衣

C.布料襯衫粘膠滴答D.莫非池塘題前負責

4.下列詞語搭配恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）原創(chuàng)

A.改進缺點B.說明立場C.傳承文化D.發(fā)展想象

5.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項是（）（2分）原創(chuàng)

A.因/釋其耒/而守株。B.因釋/其耒/而守株。

C.因/釋其耒而/守株。D.因釋/其耒而/守株。

6.在橫線上填寫合適的詩文。（4分）原創(chuàng)

（1）,春風花草香。

（2）借問酒家何處有？o

（3）改過不吝，.

（4）人間四月芳菲盡，.

7.挑戰(zhàn)你的判斷力，在你認為正確的句子后面，打上也（6分）原創(chuàng)

（1）《燕子》一課描繪了燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛形圖、燕子休憩圖，表達了作者

對燕子的喜爰之情。（）

（2）農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我們有吃粽子、上山祭祖的習俗。（）

（3）借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內容，這樣就能按順序復述，重要情節(jié)也不會遺

漏。（）

(4)《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。()

(5)《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》、《橡樹和蘆葦》都出自《伊索寓言》。

()

(6)《中國古代寓言》中的寓言故事都是用成語作題目的。()

二、閱讀理解(40分)

(一)按課文內容填空。(6分)原創(chuàng)

鮮花朵朵要是我們,就會發(fā)現(xiàn)，一天之

內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷

麗的薔薇;七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三

點怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左

右__________________;夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)

(二)把下面的句子排列成一段通順的話。(3分)改編

()屋頂上濺起一朵朵晶瑩的雨花。

()幾聲悶雷之后，雨果然從空中落下來了。

()滿天的烏云預示著即將下雨。

()如同千萬條絲線從空中掛下來，一直掛到屋頂上

()雨水順著屋檐傾瀉下來，到了地上匯成一條條小溪流。

()夏日的午后，異常悶熱。

(三)課外閱讀(15分+16分)改編

太陽花

太陽花是一種草本植物花。它的莖是淡紅色的，很粗，就靠它吸收地下的養(yǎng)分供花生長。

它的葉子很小很小，彎彎的，就像一個沒有熟的小香蕉。它的花也很小，有紅色的、黃色的，

還有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。

聽爸爸說，太陽花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太陽花剪掉它的根，插進

花盆里做實驗。過了幾天，我拔起那株花，它的底部已經(jīng)長出了三四根胡須似的小根。太陽

花的生命力真是頑強。

太陽花還耐旱。有一次，一連好幾天我忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了昔

日的嬌艷，太陽花卻仍舊精神抖擻，并向月季花微微點頭，好像在笑月季花的嬌嫩。

太陽花無私地奉獻著自己的一切，而它向人們要求的卻極少極少。一捧泥土，一束陽光,

它就能開花，就能吐香，就能給天地增添生機。

1.聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。（4分）

昔日（）增添（）起初（）仍舊（）

2.用"一"畫出文中比喻句，這個比喻句寫出了的特點。（2分）

3.用"_____"畫出第2、3自然段的關鍵句。（2分）

4.仔細讀短文，判斷選擇,對的打卬"。（4分）

（1）太陽花不要根也能栽活，可見它的生命力很強。（）

（2）太陽花是一種木本植物花。（）

（3）"太陽花精神抖擻地向月季花點頭，好像在笑月季花的嬌嫩。"這句話是比喻句。

（）

（4）"它的花既比不上水仙清雅，也不如君子蘭高貴，平常極了。"這句話是說太陽花

既比水仙清雅，也比君子蘭高貴，平常極了。（）

5.填空。（3分）

第一自然段作者寫太陽花的樣子時，抓住了它的三方面

來寫的。

差不多先生傳

你知道中國最有名的人是誰？

題起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各縣各村各省人

氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家

的口頭，因為他是中國全國人地代表。

差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看的不很清楚；有兩只耳朵，

但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的

記性卻不很精明，他的思想也不很細密。

他常常說："凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？"

他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說："紅糖白

糖不是差不多嗎？"

他在學堂的時候，先生問他："直隸省的西邊是哪一?。?

他說是陜西。先生說，"錯了。是山西，不是陜西。"他說："陜西同山西，不是差不

多嗎？"

后來他在一個錢鋪里做伙計；他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字,

千字常常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道："千字比十字只

多一小撇，不是差不多嗎？"

有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩

分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼，望著遠遠的火車上的煤煙，搖搖頭道："只好明天再走

了，今天走同明天走，也還差不多?？墒腔疖嚬疚疵馓J真了。八點三十分開，同八點三

十二分開，不是差不多嗎？"

他一面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。

有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫(yī)生。那家人急急忙忙地跑去，一

時尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫(yī)王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道尋錯了人;

但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道："好在王大夫同汪大夫也差不多，

讓他試試看罷。"于是這位牛醫(yī)王大夫走近床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治病。不上一

點鐘，差不多先生就一命嗚呼了。

差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續(xù)續(xù)地說道："活人同死人也差……差……差

不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太認真

呢？"他說完了這句話，方才絕氣了。

他死后，大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認真,

不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個死后的法號，叫他做圓通大

師。

他的名譽越傳越遠，越久越大。無數(shù)無數(shù)的人都學他的榜樣。于是人人都成了一個差不

多先生。

L文中第二自然段有三處錯誤，用修改符號改一改。（3分）

2.和“差不多先生傳”的“傳”讀音相同的是（）（1分）

A.傳記B?傳家寶C?傳奇D?傳說

3.給句子中加點的詞語選擇正確的解釋，在括號里填上序號。