國(guó)家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn) 4-07-03-05 職業(yè)培訓(xùn)師 人社廳發(fā)202226號(hào)

職業(yè)編碼:4-07-03-05職業(yè)培訓(xùn)師(2022年版)職業(yè)編碼:4-07-03-05為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為,引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向,為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù),依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的客觀需要,立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣,人力資源社會(huì)保障部組織有關(guān)專家,制定了《職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。一、本《標(biāo)準(zhǔn)》以《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2015年版)》和《人力資源社會(huì)保障部辦公廳市場(chǎng)監(jiān)管總局辦公廳統(tǒng)計(jì)局辦公室關(guān)于發(fā)布集成電路工程技術(shù)人員等職業(yè)信息的通知》(人社廳發(fā)〔2021〕17號(hào))為依據(jù),嚴(yán)格按照《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程(2018年版)》有關(guān)要求,以“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、職業(yè)技能為核心”為指導(dǎo)思想,對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述,對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。二、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師三個(gè)等級(jí),包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權(quán)重表四個(gè)方面的內(nèi)容。三、本《標(biāo)準(zhǔn)》起草單位有:廣東省新時(shí)代職業(yè)開(kāi)發(fā)研究院、廣東省職業(yè)能力建設(shè)協(xié)會(huì)、廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)、廣東三向智能科技股份有限公司、國(guó)檢教育科技(深圳)有限公司、深圳市企鵝網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廣東智通職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、廣州市紅日人力資源職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、珠海市藍(lán)龍職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。起草人有:陳斯毅、傅鶇、莫秀全、伊洪良、徐曉紅、蔣文莉、張志發(fā)、李綱領(lǐng)、朱玉容、余潯球。參與編寫人有:張智峰、曾偉峰、梁茂堅(jiān)、劉正周、王文熙、霍立國(guó)、林曙光。四、本《標(biāo)準(zhǔn)》審定單位有:人力資源社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)訓(xùn)練學(xué)院、廣東省豐源職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、中鵬(深圳)人才服務(wù)集團(tuán)有限公司、廣州工程技1職業(yè)編碼:4-07-03-05術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣州市金領(lǐng)技工學(xué)校。審定人員有:陳李翔、畢結(jié)禮、王爾新、黃文鈞、張翔、李宗國(guó)、吳志清、丁爭(zhēng)鳴、黎明、王囤、謝健慶、呂革新。五、本《標(biāo)準(zhǔn)》在制定過(guò)程中,得到人力資源社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、廣東省人力資源和社會(huì)保障廳、中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)、廣東華立科技職業(yè)學(xué)院、廣東能飛航空科技發(fā)展有限公司、深圳市安晟未來(lái)科技有限公司、東莞市東城育華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、佛山市現(xiàn)代商貿(mào)技工學(xué)校、中國(guó)茶葉學(xué)會(huì)、中國(guó)文化管理協(xié)會(huì)、浙江省技能人才評(píng)價(jià)管理服務(wù)中心、奇瑞集團(tuán)職業(yè)培訓(xùn)中心、北京韋測(cè)教育測(cè)評(píng)技術(shù)有限公司、現(xiàn)代職業(yè)教育研究院、廣州市職業(yè)能力建設(shè)指導(dǎo)中心、白天鵝賓館等單位的大力支持,得到劉永澎、陳衛(wèi)軍、賈成千、闕廣長(zhǎng)、田大洲、黎俊寧、丁孝鵬、葉雅明、李永生、莫玲玲、吳厚流、楊光強(qiáng)、劉強(qiáng)、張娜等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和支持,在此一并感謝。六、本《標(biāo)準(zhǔn)》業(yè)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部批準(zhǔn),自公布之日①起施行。①2職業(yè)編碼:4-07-03-05職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)職業(yè)培訓(xùn)師4-07-03-05從事面向全社會(huì)勞動(dòng)者進(jìn)行專業(yè)性、技能性、實(shí)操性職業(yè)(技能)培訓(xùn)一體化教學(xué)及培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、教學(xué)研究、管理評(píng)價(jià)和咨詢服務(wù)等相關(guān)活動(dòng)的教學(xué)人員。1.4職業(yè)技能等級(jí)本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí),分別為:三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師。1.5職業(yè)環(huán)境條件室內(nèi)、外。1.6職業(yè)能力特征具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、分析綜合能力等。1職業(yè)編碼:4-07-03-051.7普通受教育程度高中畢業(yè)(或同等學(xué)力)。1.8培訓(xùn)參考學(xué)時(shí)三級(jí)/高級(jí)工不少于150標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí),二級(jí)/技師不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí),一級(jí)/高級(jí)技師不少于90標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。1.9職業(yè)技能鑒定要求具備以下條件之一者,可申報(bào)三級(jí)/高級(jí)工:(1)取得相關(guān)職業(yè)①四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))后,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年(含)以上,或累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。(2)取得相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū)),并具有高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(shū)(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得相關(guān)職業(yè)四級(jí)/中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū)),并具有經(jīng)評(píng)估論證、以高級(jí)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(shū)(含尚未取得畢業(yè)證書(shū)的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)②畢業(yè)證書(shū),累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職①相關(guān)職業(yè):企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)人力資源管理師、人力資源管理專業(yè)人員、人力資源服務(wù)專業(yè)人員、職業(yè)信息分析專業(yè)人員、職業(yè)指導(dǎo)員、勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)員、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、高等教育教師、中等職業(yè)教育教師、中學(xué)教育教師、小學(xué)教育教師、幼兒教育教師、特殊教育教師等,下同。②相關(guān)專業(yè)是指教育技術(shù)學(xué)、科學(xué)教育、人文教育、教育學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育、人力資源管理、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)、工商企業(yè)管理、行政管理等,下同。2職業(yè)編碼:4-07-03-05業(yè)工作1年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。具備以下條件之一者,可申報(bào)二級(jí)/技師:(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))后,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上,或累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)二級(jí)/技師培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級(jí)/高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))的高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上,或累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)二級(jí)/技師培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。(3)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書(shū)的技師學(xué)院畢業(yè)生,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上,或累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)二級(jí)/技師培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。具備以下條件者,可申報(bào)一級(jí)/高級(jí)技師:取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級(jí)/技師職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))后,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上,或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級(jí)/技師職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū))后,累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上,經(jīng)本職業(yè)一級(jí)/高級(jí)技師培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定的參考學(xué)時(shí),并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。分為理論知識(shí)考試、技能考核以及綜合評(píng)審。理論知識(shí)考試以筆試、機(jī)考等方式為主,主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識(shí)要求;技能考核主要采用現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬操作等方式進(jìn)行,主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平;綜合評(píng)審主要針對(duì)技師和高級(jí)技師,通常采取審閱申報(bào)材料、答辯等方式進(jìn)行全面評(píng)議和審查。3職業(yè)編碼:4-07-03-05理論知識(shí)考試、技能考核和綜合評(píng)審均實(shí)行百分制,成績(jī)皆達(dá)60分(含)以上者為合格。1.9.3監(jiān)考人員、考評(píng)人員與考生配比理論知識(shí)考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于1∶15,且每個(gè)考場(chǎng)不少于2名監(jiān)考人員(機(jī)考配比另行規(guī)定);技能考核中的考評(píng)人員與考生配比不低于1:6,且考評(píng)人員為3人(含)以上單數(shù);綜合評(píng)審委員為3人(含)以上單數(shù)。理論知識(shí)考試時(shí)間不少于90min,技能考核時(shí)間不少于120min,綜合評(píng)審時(shí)間不少于60min。理論知識(shí)考試場(chǎng)所為標(biāo)準(zhǔn)教室、計(jì)算機(jī)機(jī)房或具有智能考核系統(tǒng)的教室;技能考核在具有相應(yīng)考試設(shè)施設(shè)備(如多媒體設(shè)備、實(shí)操培訓(xùn)設(shè)施等),室內(nèi)衛(wèi)生、光線、通風(fēng)條件良好的場(chǎng)所進(jìn)行,綜合評(píng)審一般在標(biāo)準(zhǔn)教室或具備相應(yīng)條件的會(huì)議室進(jìn)行。以上場(chǎng)所需配備視頻監(jiān)控系統(tǒng)。4職業(yè)編碼:4-07-03-05(1)立德樹(shù)人,為人師表。(2)遵法守紀(jì),愛(ài)崗敬業(yè)。(3)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛(ài)護(hù)學(xué)員。(4)包容同業(yè),信守承諾。(5)團(tuán)結(jié)進(jìn)取,樂(lè)于奉獻(xiàn)。2.2基礎(chǔ)知識(shí)(1)人力資源開(kāi)發(fā)基本理論。(2)人力資本基本知識(shí)。(3)人力資源市場(chǎng)供求知識(shí)。2.2.2職業(yè)教育基本知識(shí)(1)職業(yè)教育基本理論。(2)職業(yè)教育心理學(xué)。(3)成人學(xué)習(xí)的心理特征。2.2.3職業(yè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本知識(shí)(1)職業(yè)與職業(yè)分類。(2)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)體系。5職業(yè)編碼:4-07-03-052.2.4職業(yè)培訓(xùn)基本知識(shí)(1)職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵與特征。(2)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)象、類型與形式。(3)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。(4)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其管理制度。(1)人才評(píng)價(jià)基本理論。(2)技能人才評(píng)價(jià)政策與管理體制。(3)技能人才評(píng)價(jià)的基本方式。2.2.6現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)信息技術(shù)知識(shí)(1)現(xiàn)代信息技術(shù)基本知識(shí)。(2)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的影響。(3)在線學(xué)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺(tái)。2.2.7職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展知識(shí)(1)職業(yè)培訓(xùn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位與作用。(2)職業(yè)培訓(xùn)在社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。(3)職業(yè)培訓(xùn)與促進(jìn)就業(yè)。2.2.8相關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)(1)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》相關(guān)知識(shí)。(2)《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)知識(shí)。(3)《中華人民共和國(guó)民法典》相關(guān)知識(shí)。(4)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》相關(guān)知識(shí)。(5)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例相關(guān)知識(shí)。6職業(yè)編碼:4-07-03-05本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師的技能要求和相關(guān)知識(shí)要求依次遞進(jìn),高級(jí)別涵蓋低級(jí)別的要求。職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)培訓(xùn)需求調(diào)查1.1.1能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo),收集職業(yè)崗位需求信息1.1.2能根據(jù)職業(yè)崗位和培訓(xùn)對(duì)象起草培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷1.1.3能運(yùn)用多種調(diào)查方法開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查1.1.4能對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總整理,報(bào)告相關(guān)調(diào)查情況分類,相關(guān)信息收集的基本方法據(jù),職業(yè)崗位描述、分析方法,職業(yè)能力評(píng)估方法方法和調(diào)查問(wèn)卷要素情況匯總方法課程開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備1.2.1能收集整理課程開(kāi)發(fā)相關(guān)資料并做好分類等基礎(chǔ)工作1.2.2能根據(jù)課程開(kāi)發(fā)基本原理識(shí)別課程類型1.2.3能運(yùn)用課程開(kāi)發(fā)方法開(kāi)展課程需求調(diào)查1.2.4能根據(jù)課程開(kāi)發(fā)流程編制課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃及開(kāi)發(fā)的基本方法和課程類型的有關(guān)知識(shí)型和課程需求調(diào)查分析方法計(jì)劃的方法7職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)教材開(kāi)發(fā)1.3.1能收集培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料1.3.2能制作簡(jiǎn)單的培訓(xùn)課件,能編寫課后練習(xí)等學(xué)習(xí)資料1.3.3能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求選用配套教材其特點(diǎn)性工作內(nèi)容及相關(guān)資料的收集方法件的制作方法和工具材應(yīng)遵循的原則和注意事項(xiàng)培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)的準(zhǔn)備2.1.1能進(jìn)行開(kāi)班前教學(xué)資源的準(zhǔn)備工具對(duì)培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng),并做好班務(wù)管理等組織工作2.1.3能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求,撰寫個(gè)人授課教案和編制課件2.1.4能根據(jù)課程計(jì)劃做好授課教師接待工作工具和方法式、培訓(xùn)資源準(zhǔn)備和授課教師的接待要求制作方法及應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)的組織與實(shí)施2.2.1能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求,起草項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施方案2.2.2能運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧,做好培訓(xùn)教學(xué)開(kāi)場(chǎng)和收尾工作2.2.3能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)技巧,實(shí)施基礎(chǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容和要求和基本的教學(xué)技術(shù)方法術(shù)和語(yǔ)言展示方法8職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)輔助與場(chǎng)地布置2.3.1能根據(jù)實(shí)操教學(xué)方案,做好實(shí)操教學(xué)開(kāi)班前準(zhǔn)備和開(kāi)班后班務(wù)管理等工作2.3.2能根據(jù)實(shí)操教學(xué)需要準(zhǔn)備實(shí)操場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施2.3.3能開(kāi)展部分基礎(chǔ)性實(shí)操教學(xué)工作備和開(kāi)班后班務(wù)管理的方法備設(shè)施的布置要求容與方式培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)過(guò)程管理3.1.1能根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理方案,督促和引導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象全過(guò)程參與各種培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)3.1.2能制定培訓(xùn)教學(xué)管理制度并落實(shí)管理責(zé)任制,對(duì)培訓(xùn)全過(guò)程、課堂教學(xué)和培訓(xùn)紀(jì)律進(jìn)行規(guī)范化管理3.1.3能及時(shí)收集培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理數(shù)據(jù)資料,并做好記錄、整理、錄入和使用工作要原則、方法及特點(diǎn)的主要制度和管理對(duì)象數(shù)據(jù)資料的收集、整理、錄入和使用的方法教學(xué)績(jī)效資料的收集與整理3.2.1能根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效管理要求,收集、整理相關(guān)的信息資料并錄入資料庫(kù)3.2.2能對(duì)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)績(jī)效進(jìn)行初步分析3.2.3能根據(jù)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目,編制績(jī)效管理調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與反饋的基本要求的基本原則和方法結(jié)果匯總整理的工具與方法9職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)效果評(píng)估資料收集與保存通過(guò)多種途徑收集相關(guān)信息資料3.3.2能組織培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)考核評(píng)價(jià),并提供證書(shū)發(fā)放等相關(guān)服務(wù)3.3.3能做好評(píng)估資料整理與歸檔保存工作3.3.1培訓(xùn)教學(xué)評(píng)估方案的具體內(nèi)容和實(shí)施辦法3.3.2組織培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)和頒發(fā)相關(guān)證書(shū)的步驟和方法3.3.3培訓(xùn)教學(xué)評(píng)估信息收集整理和存檔的方法職業(yè)編碼:4-07-03-05職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)培訓(xùn)需求1.1.1能根據(jù)培訓(xùn)要求制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃,指導(dǎo)編制培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷1.1.2能運(yùn)用需求分析方法識(shí)別培訓(xùn)需求,撰寫培訓(xùn)需求調(diào)查分析報(bào)告1.1.3能根據(jù)需求分析結(jié)果,確定培訓(xùn)目標(biāo),設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案義和構(gòu)成要素及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃的內(nèi)容與編制方法寫需求調(diào)查分析報(bào)告的方法設(shè)計(jì)方法容及形式培訓(xùn)課程構(gòu)建培訓(xùn)項(xiàng)目的課程體系1.2.2能根據(jù)培訓(xùn)課程體系內(nèi)容制定培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃1.2.3能根據(jù)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),組織實(shí)施培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)素、培訓(xùn)課程體系的含義和構(gòu)建方法發(fā)、教學(xué)實(shí)施方案的相互關(guān)系,制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)計(jì)劃應(yīng)注意的問(wèn)題開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材培訓(xùn)目標(biāo)和對(duì)象要求,確定教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃和內(nèi)容框架1.3.2能依據(jù)教材開(kāi)發(fā)原則和內(nèi)容框架,選擇和培訓(xùn)教材編寫人員,并組織編寫教材大綱1.3.3能根據(jù)教材大綱組織編寫教材計(jì)劃及組織實(shí)施的方法的選擇依據(jù)材的原則與方法職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)組織培訓(xùn)資源2.1.1能根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果,組織編制培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案2.1.2能根據(jù)不同培訓(xùn)項(xiàng)目要求對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化配置2.1.3能制定培訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案并及時(shí)解決教學(xué)資源短缺問(wèn)題2.1.4能指導(dǎo)建立職業(yè)培訓(xùn)師資資源庫(kù),并選擇適合的職業(yè)培訓(xùn)師2.2.1培訓(xùn)教學(xué)資源配置原則及要求2.2.2培訓(xùn)教學(xué)資源配置過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)急處理方法2.2.3職業(yè)培訓(xùn)師資資源庫(kù)建設(shè)的方法實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)2.2.1能運(yùn)用培訓(xùn)教學(xué)互動(dòng)技巧消除緊張心態(tài)2.2.2能運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言表達(dá)技巧等多種教學(xué)技術(shù)方法進(jìn)行教學(xué)2.2.3能系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng),突出教學(xué)重點(diǎn)2.2.4能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題2.2.1培訓(xùn)教學(xué)互動(dòng)技巧和消除緊張心態(tài)的方法2.2.2語(yǔ)言與非語(yǔ)言表達(dá)技巧等多種常用的教學(xué)技術(shù)方法2.2.3培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法2.2.4培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)組織實(shí)操教學(xué)2.3.1能組織制定實(shí)操教學(xué)方案并設(shè)計(jì)實(shí)操教學(xué)場(chǎng)地,配置相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施2.3.2能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際,設(shè)計(jì)或選擇適當(dāng)?shù)囊惑w化實(shí)操教學(xué)模式實(shí)施實(shí)操教學(xué)2.3.3能根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)模式,編制高技能人才實(shí)訓(xùn)方案,并組織實(shí)施2.3.4能對(duì)實(shí)操教學(xué)和高技能人才培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并完善其培養(yǎng)模式容和實(shí)操教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)模式及特點(diǎn)案的內(nèi)容和高技能人才培養(yǎng)模式培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理3.1.1能組織制定培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度3.1.2能根據(jù)培訓(xùn)工作流程和質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),組織制定培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理方案并督促實(shí)施3.1.3能提出培訓(xùn)教學(xué)數(shù)字化管理服務(wù)平臺(tái)的功能需求,并運(yùn)用平臺(tái)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行有效管理3.1.4能審核教學(xué)資源信息錄入情況標(biāo)準(zhǔn)和管理制度的有關(guān)知識(shí)方案內(nèi)容與實(shí)施的相關(guān)知識(shí)理服務(wù)平臺(tái)的功能原則與要求職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)績(jī)效管理3.2.1能根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效評(píng)估模型,制定培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效管理方案和管理制度運(yùn)用多種方法對(duì)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)和培訓(xùn)師教學(xué)情況進(jìn)行管理3.2.3能組織撰寫培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效管理報(bào)告并提出改進(jìn)方案管理方案應(yīng)遵循的原則的內(nèi)容、模型和對(duì)象報(bào)告的主要內(nèi)容和寫作方法教學(xué)效果評(píng)估管理3.3.1能建立培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估模型3.3.2能組織制定培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估方案3.3.3能組織實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估,撰寫評(píng)估報(bào)告3.3.4能組織考評(píng)人員做好培訓(xùn)對(duì)象考核與職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作果評(píng)估模型方案內(nèi)容與實(shí)施方法的主要對(duì)象和評(píng)估報(bào)告撰寫方法能等級(jí)認(rèn)定辦法4.培訓(xùn)咨詢服務(wù)培訓(xùn)政策咨詢4.1.1能提供國(guó)內(nèi)職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)政策法規(guī)咨詢服務(wù)4.1.2能依據(jù)國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)政策和產(chǎn)業(yè)變革情況,指導(dǎo)選擇職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目4.1.3能根據(jù)市場(chǎng)需求和國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)政策,引導(dǎo)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)業(yè)培訓(xùn)政策咨詢服務(wù)范圍及對(duì)象會(huì)背景和培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇展職業(yè)培訓(xùn)的引導(dǎo)作用職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求4.培訓(xùn)咨詢服務(wù)業(yè)務(wù)咨詢4.2.1能根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)咨詢4.2.2能對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師運(yùn)用新技術(shù)開(kāi)發(fā)多媒體培訓(xùn)教材提供咨詢服務(wù)4.2.3能根據(jù)教學(xué)反饋意見(jiàn),分析培訓(xùn)教學(xué)、培訓(xùn)管理與評(píng)估等過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提供咨詢服務(wù)的范圍、內(nèi)容和流程媒體培訓(xùn)教材的技術(shù)方法教學(xué)問(wèn)題的技術(shù)方法師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)工職業(yè)培訓(xùn)師制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,解決其遇到的個(gè)人發(fā)展問(wèn)題職業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)形象進(jìn)行準(zhǔn)確分析,指導(dǎo)其建立良好的職業(yè)形象工職業(yè)培訓(xùn)師運(yùn)用知識(shí)管理平臺(tái)和工具,進(jìn)行知識(shí)收集、分析、分類、遷移、創(chuàng)新等知識(shí)管理工作評(píng)與個(gè)性特征分析及職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方法象的建立途徑和方法力的基本特征及形成4.3.4知識(shí)管理的含義、作用、分類與管理、使用方法職業(yè)編碼:4-07-03-053.3一級(jí)/高級(jí)技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目1.1.1能根據(jù)行業(yè)或地區(qū)發(fā)展情況對(duì)職業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)行預(yù)測(cè)1.1.2能運(yùn)用培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行綜合分析預(yù)測(cè),審定培訓(xùn)項(xiàng)目1.1.3能指導(dǎo)撰寫和審定培訓(xùn)需求調(diào)查分析報(bào)告1.1.4能指導(dǎo)撰寫立項(xiàng)報(bào)告和組織制訂培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案求預(yù)測(cè)的模型、原則與方法目的原則與方法報(bào)告的撰寫和審定原則與方法的內(nèi)容培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方案1.2.1能根據(jù)課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)和原則,審定培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方案1.2.2能組織編制和審定培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)1.2.3能運(yùn)用培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)原則對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行預(yù)評(píng)估最新理念與方法工具和開(kāi)發(fā)方案的原則與方法應(yīng)注意的問(wèn)題估應(yīng)注意的事項(xiàng)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材1.3.1能指導(dǎo)開(kāi)發(fā)各種類型的職業(yè)培訓(xùn)教材1.3.2能組織審定職業(yè)培訓(xùn)教材1.3.3能開(kāi)發(fā)示范性職業(yè)培訓(xùn)教材1.3.4能指導(dǎo)開(kāi)展培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)人員培訓(xùn)的新理念、新技術(shù)和我國(guó)培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)原則的基本原則與方法材開(kāi)發(fā)的趨勢(shì)與編寫要求開(kāi)發(fā)人員培訓(xùn)的內(nèi)容和注意事項(xiàng)職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)規(guī)劃2.1.1能根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目要求指導(dǎo)制定培訓(xùn)教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施方案2.1.2能針對(duì)不同基礎(chǔ)的培訓(xùn)對(duì)象指導(dǎo)選擇適合的培訓(xùn)教學(xué)模式2.1.3能根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求研究改進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容2.1.4能規(guī)劃與培養(yǎng)高層次職業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的基本原則、方法和教學(xué)規(guī)劃實(shí)施方案的內(nèi)容擇方法訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施教學(xué)研究與創(chuàng)新2.2.1能審定培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案并指導(dǎo)督促實(shí)施2.2.2能運(yùn)用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),并指導(dǎo)教學(xué)模式創(chuàng)新,形成自身授課風(fēng)格2.2.3能根據(jù)技術(shù)進(jìn)步情況對(duì)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)技術(shù)方法進(jìn)行研究和創(chuàng)新2.2.4能制定培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則,并解決培訓(xùn)教學(xué)和督導(dǎo)過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案的審定原則創(chuàng)新的方向要方法工作規(guī)則的原則和方法職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)組織教學(xué)指導(dǎo)2.3.1能審定實(shí)操教學(xué)方案,指導(dǎo)布置實(shí)操場(chǎng)地與相關(guān)設(shè)備設(shè)施2.3.2能根據(jù)不同的培訓(xùn)需求指導(dǎo)選擇適合的實(shí)操教學(xué)模式2.3.3能指導(dǎo)解決實(shí)操教學(xué)中的突出問(wèn)題2.3.4能規(guī)劃和指導(dǎo)技能大師工作室、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),指導(dǎo)培養(yǎng)高技能人才2.3.5能對(duì)實(shí)操教學(xué)和高技能人才培養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并完善其培養(yǎng)模式的基本要求,場(chǎng)地設(shè)備安排方法式、特點(diǎn)和不同培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)實(shí)操教學(xué)的要求及解決方法高技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)條件和建設(shè)方案的要求式及其實(shí)操教學(xué)總結(jié)評(píng)估的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量管理3.1.1能審定培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理方案并指導(dǎo)實(shí)施3.1.2能根據(jù)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估,指導(dǎo)分析存在的主要問(wèn)題3.1.3能指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教學(xué)數(shù)字化管理服務(wù)平臺(tái)3.1.4能指導(dǎo)撰寫培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理報(bào)告,并提出改進(jìn)建議的工具與方法和評(píng)估方法及質(zhì)量管理的注意事項(xiàng)化管理服務(wù)平臺(tái)對(duì)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程管理的要求報(bào)告的內(nèi)容和寫作要求職業(yè)編碼:4-07-03-05續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求培訓(xùn)教學(xué)管理教學(xué)績(jī)效管理3.2.1能對(duì)培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)效果、培訓(xùn)師教學(xué)效果和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作效果進(jìn)行總體評(píng)估3.2.2能指導(dǎo)設(shè)計(jì)各種培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估表或問(wèn)卷3.2.3能對(duì)影響培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)并提出解決辦法3.2.4能指導(dǎo)撰寫培訓(xùn)教學(xué)績(jī)效管理情況總結(jié)報(bào)告的方法與工具應(yīng)遵循的基本原則響因素及解決辦法情況總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容和寫作方法教學(xué)效果評(píng)估管理定培訓(xùn)教學(xué)評(píng)估方案建立教學(xué)效果