蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的周期》

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的周期》第一篇：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)單的周期》簡(jiǎn)單周期教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能夠根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體的圖形。2、讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及逐步優(yōu)化的過(guò)程。3、讓學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇合適的策略解決這類排列問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。教學(xué)過(guò)程:一、觀察場(chǎng)景圖，揭示課題1、師：同學(xué)們?cè)谏闲抡n之前呢,我們來(lái)做一個(gè)游戲。老師這兒有兩個(gè)號(hào)碼：162532163724123412341234請(qǐng)男同學(xué)記住第一個(gè)號(hào)碼，女同學(xué)記住第二個(gè)號(hào)碼，看誰(shuí)記的最快，記住的請(qǐng)舉手。為什么女生記的這么快？哦，原來(lái)女生記的號(hào)碼是有規(guī)律排列的，按1234的順序重復(fù)出現(xiàn)3次，像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象在我們身邊的還有很多，今天我們就一起從生活里去找一找。2、師：前一陣是國(guó)慶節(jié)，看，公園里裝扮起來(lái)了，我們一起去看公園里看一下呢?。ㄕn件出示例1圖）漂亮嗎？（……）五顏六色，確實(shí)挺漂亮！你能用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)盆花、彩燈、彩旗的擺放規(guī)律嗎？3、師：那盆花是按什么規(guī)律擺放的？彩燈和彩旗呢？同桌之間先說(shuō)一說(shuō)。（給予時(shí)間討論）4、師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)盆花的規(guī)律？（藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅……）藍(lán)色黃色紅色的盆花依次重復(fù)出現(xiàn)，所以是以幾盆為一組，重復(fù)出現(xiàn)，每組的排列順序是？（生答，師ppt出示）（生答師板書(shū)：盆花3盆為一組藍(lán)黃紅）5、師：彩燈的規(guī)律呢？（生答，師ppt出示）（生答師板書(shū)：彩燈4盞為一組紅紫綠紫）6、師：最后彩旗的規(guī)律呢？（生答，師ppt出示）（生答師板書(shū)：彩旗4面為一組紅紅黃黃）7、師：像盆花、彩燈、彩旗這樣以幾個(gè)為一組，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，稱作為周期現(xiàn)象。二、自主探究1、師：剛才我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋分別找出了盆花，彩燈，彩旗的排列規(guī)律，接下來(lái)，我們運(yùn)用找到的規(guī)律來(lái)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、師問(wèn)：以盆花為例，在圖中，我們只看到9盆花，照這樣擺下去，從左起第19盆是什么顏色的花？你是怎么思考的？四人小組交流，然后把你自己的想法寫(xiě)在白紙上。（給予充足時(shí)間）教師巡視后，指名交流。（每種方法教師都給予評(píng)價(jià)）3、師：某某你的方法是？（生畫(huà)圖方法：藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)）那你一共寫(xiě)了多少個(gè)字，或一共畫(huà)了多少個(gè)圈？（生19個(gè)）4、師：所以左起第19盆花是？（生藍(lán)色）其實(shí)還可以用一些符號(hào)圖形來(lái)代替文字，有誰(shuí)是這樣的？很好誰(shuí)還有不同的方法？某某你呢？（生列舉方法：左起第1、4、7……盆是藍(lán)花，第2、5、8……盆是黃花，第3、6、9……盆是紅花，所以第19盆是藍(lán)花）其他同學(xué)明白他的想法嗎？（明白）5、師：①還有不同的嗎？某某你說(shuō)？（生計(jì)算方法：板書(shū)19÷3=6（組）……1（盆）（藍(lán)色）②說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)各是什么意思？(生答師板書(shū)總個(gè)數(shù)每組的個(gè)數(shù)組數(shù))③根據(jù)算式你是怎么判斷出第15盆花的顏色是藍(lán)色的？（生根據(jù)余數(shù)1，余下1盆是第8組的第1盆，是藍(lán)色的，追問(wèn)：它和誰(shuí)的顏色是一樣的？它與每組中的第1盆的顏色是一樣的）④誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（……）三、獨(dú)立嘗試選擇合適的解題策略（一）、解決彩燈問(wèn)題1、師：剛才有同學(xué)用了畫(huà)一畫(huà)；數(shù)一數(shù)；計(jì)算等方法，都得到了第19盆花是藍(lán)色的，接下來(lái)我們來(lái)看看彩燈（出示彩燈圖）照這樣排下去，從左起第18盞彩燈是什么顏色的呢？用你喜歡的方法做一做。2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（生答師板書(shū)：18÷4=4（組）……2（盞）紫色）②說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)各是什么意思？(……)③根據(jù)算式你是怎么判斷出第18盞彩燈的顏色是紫色的？（生根據(jù)余數(shù)2，余下2盞是第4組的第2盞，是紫色的，追問(wèn)：它和誰(shuí)的顏色是一樣的？它與每組中的第2盞的顏色是一樣的）④誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（……）3、師：有誰(shuí)用了其他的方法？(生畫(huà)圖)4、師：那你覺(jué)得三種方法，哪一種方法比較簡(jiǎn)便？（生計(jì)算）說(shuō)說(shuō)你的理由。（……）（如果照這樣排下去，從左邊起第125盞彩燈是什么顏色呢？你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)解決？為什么？）5、師小結(jié)：計(jì)算的方法適合多種情況，比較簡(jiǎn)便，所以解決這類問(wèn)題時(shí)用計(jì)算的方法比較多。6、師：接下來(lái)請(qǐng)你用計(jì)算的方法，解決從左邊起第20盞彩燈是什么顏色的？（生答師板書(shū)：20÷4=5（組）紫色）7、師：這次沒(méi)有余數(shù)，你們是怎么判斷出彩燈的顏色的？（生沒(méi)有余數(shù)說(shuō)明20盞彩燈中正好有這樣的4組彩燈，第20盞彩燈正好是第4組的最后一盞，是紫色，追問(wèn)：它和誰(shuí)的顏色是一樣的？它的顏色和每組中的最后一盞顏色一樣。）（二）、解決彩旗問(wèn)題：1、師：再來(lái)看一下彩旗，照這樣排下去從左邊起第幾面彩旗是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)提問(wèn)，讓全班答？（……）2、師：余數(shù)是幾時(shí)，是紅旗？（余數(shù)是1和2時(shí)）余數(shù)是幾時(shí)，是黃旗？（余數(shù)是3和沒(méi)有余數(shù)時(shí)）3、師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了周期現(xiàn)象規(guī)律，并解決了相關(guān)問(wèn)題，回憶一下，我們首先要找到怎樣的規(guī)律？（先找以幾個(gè)為一組依次不斷重復(fù)出現(xiàn)）要判斷事物的顏色或者圖形，用什么方法？（計(jì)算的方法）根據(jù)算式是如何來(lái)判斷的？（當(dāng)有余數(shù)時(shí)，余數(shù)是幾就看每組的第幾個(gè)；當(dāng)沒(méi)有余數(shù)時(shí)，就看每組的最后一個(gè)。）四、小小設(shè)計(jì)師：五、聯(lián)系生活，全課總結(jié)1、師：其實(shí)生活中也有許多這樣依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象規(guī)律，你能舉些這樣的例子嗎？（……）（師出示生活規(guī)律的圖片，讓學(xué)生欣賞。）2、師：數(shù)學(xué)的偉大使命在于從混沌中發(fā)現(xiàn)秩序！大自然中確實(shí)存在著很多規(guī)律現(xiàn)象，如：霓虹燈、日出日落、月圓月缺、春夏秋冬等，那通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你會(huì)用哪些方法來(lái)解決今天的問(wèn)題？（……）3、師：平時(shí)我們就要學(xué)會(huì)用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、并且運(yùn)用規(guī)律，這樣才能成為生活的強(qiáng)者！4、師：接下來(lái)老師和大家玩?zhèn)€小游戲！第二篇：四年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的周期教案五年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》一.教材簡(jiǎn)解《找規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一課時(shí)。教材涉及的具體內(nèi)容是讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系的規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)生原有的知識(shí)背景和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中感悟新知，靈活運(yùn)用。二.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2.過(guò)程與方法使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。三.教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問(wèn)題的策略，能夠選擇合適的策略解決排列問(wèn)題。四.教學(xué)難點(diǎn)確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。五、教法與學(xué)法教法：在具體情境的創(chuàng)設(shè)下,教師采用自主學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、并應(yīng)用簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)法：學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探尋一些新的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境，引入新知在上課之前，我們先來(lái)一個(gè)比賽好不好啊，我這里有兩張?zhí)柎a，女生記我左手邊的號(hào)碼，男生記我右手邊的號(hào)碼，看看是那些記的最快啦，也就找到了解決問(wèn)題的金鑰匙。循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見(jiàn)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究排列規(guī)律。二、觀察場(chǎng)景，感知物體的有序排列（1）.談話：國(guó)慶節(jié)快到了，大街上彩旗招展，花團(tuán)錦簇，一排五顏六色的燈籠更為節(jié)日增添了不少喜慶的氣氛。（出示彩旗圖）（2）.讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了什么。提問(wèn)：觀察一下這些物體的排列順序，你能發(fā)現(xiàn)它們的排列的規(guī)律嗎？（3）.學(xué)生匯報(bào)物體的擺放規(guī)律。盆花：每組2盆：藍(lán)、紅彩燈：每組3盞：紅、紫、綠彩旗：每組4面：紅、紅、黃、黃三.自主探究，體會(huì)采用不同方法的解題策略（一）.提出問(wèn)題：在圖中，我們看到8盆花。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？自己試一試。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織學(xué)生在小組里交流。教師注意每一個(gè)小組交流的情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生采取的不同的策略，幫助有困難的學(xué)生。（1）.引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)交流了自己的想法，誰(shuí)愿意把你們小組的意見(jiàn)介紹給全班同學(xué)？（2）.交流驗(yàn)證方法。學(xué)生小組可能提出如下的想法：（a）畫(huà)圖的策略：●○●○●○●○●○●○●○●教師提問(wèn)：你一共畫(huà)了多少個(gè)“圓”？用藍(lán)色的圈表示藍(lán)花，紅色的圈表示紅花，那么第15盆是藍(lán)花。（b）列舉的策略：用單雙數(shù)的方法，左起，第1、3、5……盆都是藍(lán)花，第2、4、6……盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花。（單數(shù)是藍(lán)花，雙數(shù)是紅花，15是單數(shù)，所以第15盆是藍(lán)花。）（c）計(jì)算的策略：根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)算式：15÷2=7（組）……1（盆）結(jié)合算式提問(wèn)：為什么用15除以2呢？算式中每個(gè)數(shù)是什么意思？根據(jù)余數(shù)1為什么可以確定第15盆花是藍(lán)花？（可讓學(xué)生結(jié)合屏幕上的盆花圖解釋，也可以結(jié)合前面學(xué)生畫(huà)的圖解釋：）再次提問(wèn)：余下的1盆是哪一盆？所以第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？多指名學(xué)生回答，如果沒(méi)有余數(shù)呢？最后一盆應(yīng)該是什么顏色？讓學(xué)生明晰如何根據(jù)余數(shù)來(lái)判斷這盆花的顏色4、解決彩燈問(wèn)題（1）.談話：剛才同學(xué)們用畫(huà)圖、列舉、計(jì)算三種方法解決了盆花的問(wèn)題，（出示彩燈圖）照那樣排下去，從左邊起第17個(gè)彩燈是什么顏色的？用你喜歡的方法做一做。（2）.思考：每幾個(gè)彩燈可以看作一組？余數(shù)說(shuō)明什么？第17個(gè)彩燈是什么顏色的？（3）.小結(jié)：我們可以把3個(gè)彩燈看作一組，有這樣的5組還余2個(gè)。余下的2個(gè)正好是下一組的第2個(gè)，它的顏色和每組中第2個(gè)彩燈的顏色相同。提問(wèn)：第37個(gè)彩燈是什么顏色的？提問(wèn)：你們是采用什么方法解決的？為什么不畫(huà)圖了？3、解決彩旗問(wèn)題（1）自主出題解答。讓學(xué)生仿照前面盆花、彩燈的問(wèn)法，自主出題讓其他同學(xué)解答（2）老師出題：余數(shù)是幾是紅旗？余數(shù)是幾是黃旗？再次強(qiáng)調(diào)根據(jù)余數(shù)的情況來(lái)準(zhǔn)確判斷。（3）談話：剛才我們用計(jì)算的方法解決了彩旗的問(wèn)題。你覺(jué)得做這類題目時(shí)要注意些什么？（4）概括注意點(diǎn)：看清規(guī)律后再列式計(jì)算。然后看余數(shù)。余數(shù)是幾，這個(gè)物體的顏色就和每組中的第幾個(gè)顏色相同。沒(méi)有余數(shù)，這個(gè)物體的顏色就和每組中最后一個(gè)的顏色相同。四、鞏固練習(xí)，加深對(duì)解題方法的理解。1、過(guò)渡：談話：少年宮在開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，智力廳圍了不少學(xué)生，（出示練一練第一題）你能知道第21枚擺的是白子還是黑子嗎？2、瞧，手工坊里也吸引了不少同學(xué)，一位女同學(xué)正在跟著阿姨學(xué)編手鏈呢。（出示第二題）她正在按綠、黃、藍(lán)、紅的順序穿一串珠。你能幫她算一算第18顆珠子是什么顏色嗎？第24顆呢？五.拓展延伸六.評(píng)價(jià)總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們今天找到了許多規(guī)律，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課后請(qǐng)你用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中更多有規(guī)律的現(xiàn)象，并且用我們的所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)美化我們的生活吧。第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷一、貼春聯(lián)。（10分）貼春聯(lián)是我國(guó)新春佳節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，春聯(lián)講究（），上下聯(lián)的（）相等，（）相當(dāng)，讀起來(lái)（），（）。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀吧！1、綠柳舒眉辭舊歲。我給它加上一個(gè)橫批：。2、過(guò)年了，我決定寫(xiě)一副春聯(lián)貼在我的書(shū)房門口激勵(lì)我自己。。橫批是：。二、給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（10分）1、（）一生勤奮，（）能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的觀點(diǎn)。2、（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。3、（）四周沒(méi)有一個(gè)人，我（）不能一走了之。4、（）他這次比賽沒(méi)能奪得冠軍，（）已經(jīng)盡力了。5、（）說(shuō)人與人之間還有比金錢更重要的東西，（）應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)與信任！三、寫(xiě)出帶點(diǎn)字的正確意思。（10分）無(wú)人知曉（）三顧茅廬（）長(zhǎng)驅(qū)直入（）．．．知恩圖報(bào)（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）．．四、按要求，寫(xiě)句子。（10分）1、雪花飄落。（寫(xiě)一個(gè)打比方的句子）2、昨天下午下了一陣風(fēng)。（改為正確的一句話）3、寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間過(guò)得快的成語(yǔ)。4、寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句。5、如果沒(méi)有你，我怎么回來(lái)呢？（改為不帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）第四篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪，使教師與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。通過(guò)三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。二、奮斗目標(biāo)（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。（3）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上。（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。三、教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神，倡導(dǎo)探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（二）教材編排全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。凡是要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，但不計(jì)入生字總量。每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題，供學(xué)生思考和討論。全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫(xiě)字，讀讀背背，口語(yǔ)交際，學(xué)寫(xiě)毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學(xué)生喜歡識(shí)記。寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律?？谡Z(yǔ)交際方面，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會(huì)贊美”、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫(xiě)字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。（2）能按筆順正確默寫(xiě)生字223個(gè)，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、“入體”。（4）練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。4、口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、習(xí)作。(1)留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)交流。(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)。(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)，并能適當(dāng)、合理展開(kāi)想象。做到語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康.五、教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；2、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。4、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。6、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。六、教學(xué)難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié)；2、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。3、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話。七、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無(wú)教案上課；2、認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；3、重視學(xué)生對(duì)拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛(ài)、輔導(dǎo)學(xué)生；5、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；6、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng)。2018年9月4日第五篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案四年級(jí)蘇教美術(shù)教案課題：魔幻的顏色教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：1、水粉、水彩顏料。2、調(diào)色盤、筆。3、裝水的杯子。4、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。二、實(shí)踐授新1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。三、示范，并布置作業(yè)。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。四、老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。3、注意衛(wèi)生。五、作業(yè)展示1、學(xué)生自評(píng)。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過(guò)回憶、觀察，畫(huà)出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫(huà)的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫(huà)紙等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。二、引導(dǎo)階段1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？師：那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題：8、今天我值日三、發(fā)展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦