云南公務(wù)員面試5

云南公務(wù)員面試5論述題第1題、

【熱點(diǎn)背景】

一名揚(yáng)州市某中學(xué)初三(4)班的學(xué)生，在去補(bǔ)習(xí)班途中遭遇車禍，導(dǎo)致左腿骨折。車禍發(fā)生后一段時間，該學(xué)生上課、生活都是問題，父母決定暫時休學(xué)，但是學(xué)校得知此事后，做出一個暖心的決定：整班搬家，將教室從四樓搬到一樓。上課的問題解決了，怎么去衛(wèi)生間依然是個難題。為此，學(xué)校專門為她加裝了坐便器，老師們還自己動手，在門口設(shè)置了斜坡。同學(xué)們也自發(fā)組織起來，每天會有兩名女同學(xué)推著她進(jìn)出教室，幫助打飯。

【題目】

揚(yáng)州一名中學(xué)生遭遇車禍，本已打算休學(xué)回家，學(xué)校得知情況后做一個暖心的決定：為其專門定制了一套解決方案，包括更換教室、加裝坐便器，每天有人陪護(hù)和幫助，對此事件你怎么看待。我的答案：我的答案：參考答案：題中提到的這名學(xué)生無疑是幸運(yùn)的，令人羨慕的。也體現(xiàn)出我國現(xiàn)在教育方面也在慢慢的人性化變革，開始提供個性化的服務(wù)和教育。這與我國處于全面改革時期息息相關(guān)，與教育改革息息相關(guān)。目前教育方面的改革也取得了一些成績：將減負(fù)列為硬性規(guī)定，明確規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的時間，結(jié)合三點(diǎn)半課后輔導(dǎo)等同步進(jìn)行，高考科目設(shè)置也更加人性化等等。

當(dāng)然，在這種良好勢頭下，也暴露出許多問題：分?jǐn)?shù)論，用分?jǐn)?shù)來評論孩子的能力，甚至存在根據(jù)分?jǐn)?shù)排座位等；學(xué)習(xí)壓力大，超出孩子的承受負(fù)荷，讓孩子從小就開始忙于學(xué)習(xí)課本知識，而忽視了興趣志趣的培養(yǎng)；違背成長規(guī)律，造成一些成績很好但是沒有童年的早熟果實(shí)等等。如果不去重視這些問題的話，可能會使得孩子沒有未來規(guī)劃與方向、難以實(shí)現(xiàn)其人生價值，久而久之可能出國熱等等這樣的現(xiàn)象會越來越低齡化普遍化。這種人才的流失是我們承受不起的損失。

所以為了更好地推進(jìn)教育改革，要進(jìn)一步推進(jìn)中高考改革，將減負(fù)真正落實(shí)到位。減負(fù)不應(yīng)僅僅是時間的縮短，更多的還應(yīng)該解決如何能夠促進(jìn)孩子全面健康的發(fā)展。需要課上課下相結(jié)合，也需要進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平，俗話說沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。不僅要提高教師的專業(yè)知識的考核，也需要對心理道德等方面進(jìn)行考核評估，這樣的教師才能勝任好引路人這種角色。當(dāng)然也需要家長有一個健康的教育心態(tài)，也要及時跟老師學(xué)校進(jìn)行溝通，履行好好家長的職責(zé)；最后也需要學(xué)校辦學(xué)政策支持。政府采取提供場地、減免租金等多種方式鼓勵和支持社會力量參與到教育事業(yè)當(dāng)中。

教育作為國之根本，人之基本，我們的改革需要一點(diǎn)一點(diǎn)的做到既有人性化溫情，也有知識的芬芳，我們一直在探索，一直在前行。答案解析：第2題、

【熱點(diǎn)背景】

近日，河南漯河市源匯區(qū)問十鄉(xiāng)陶橋村的農(nóng)村女孩陶千喜接到大學(xué)通知書后欣喜不已，她成為國家恢復(fù)高考制度以來村子培養(yǎng)出來的第238位大學(xué)生。陶橋村是一個只有231戶、991人的小村莊，卻先后走出了200多名大學(xué)生，其中博士13名，碩士21名，成為遠(yuǎn)近聞名的“博士村”。(《漯河日報》8月6日)

【題目】

河南省陶橋村是一個只有231戶、991人的小村莊，卻先后走出了200多名大學(xué)生，其中博士13名，碩士21名，成為遠(yuǎn)近聞名的“博士村”。對于這種“逆襲”的鄉(xiāng)村教育你如何看待?我的答案：我的答案：參考答案：在一些村莊，“輟學(xué)-打工-結(jié)婚生育-打工”是農(nóng)家子弟的宿命。一些農(nóng)家子弟既缺乏財富積累，也缺乏知識和技能等智力資本，面臨著“城市融不進(jìn)，鄉(xiāng)村回不去”的困境。

區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的失衡，讓鄉(xiāng)村在教育競爭中處于弱勢地位。然而，“不比樓房比學(xué)生”，父母千方百計供孩子們讀書，學(xué)生們憑借渴望改變命運(yùn)的堅韌力量，成就了稀缺的“博士村”。

伴隨著高等教育從精英化階段向大眾化、普及化階段過渡，大學(xué)生昔日的光環(huán)逐漸褪去。盡管如此，農(nóng)村大學(xué)生滴水穿石的努力，同樣會成為勵志樣本，依然能夠給熟人社會的村民形成強(qiáng)大示范效應(yīng)，“博士村”的教育奇跡才能被續(xù)寫。

當(dāng)下一些村莊之所以對“讀書有用論”缺乏價值認(rèn)同，既和地方文化缺乏重視教育的傳統(tǒng)有關(guān)，也和“寒門驕子”情結(jié)得不到滿足密不可分——農(nóng)民會進(jìn)行成本與收益的算計與權(quán)衡，當(dāng)熟人圈子中的大學(xué)生過上了好日子，他們自然會相信“讀書有用論”；當(dāng)身邊的大學(xué)生難以過上“高人一等”的生活，習(xí)慣了功利和短視，難免造成一些農(nóng)民的“上大學(xué)不如早點(diǎn)打工”的價值錯位。農(nóng)村大學(xué)生要在城市里立足和扎根，并沒有想象的那么容易；市場有市場的規(guī)則，城市有城市的生存邏輯。阻斷貧困的代際傳承，促進(jìn)縱向社會流動，需要更多的“教育逆襲”。如此，鄉(xiāng)村才會更有生機(jī)，城市才會更有活力。答案解析：第3題、

【熱點(diǎn)背景】

義務(wù)教育是教育工作的重中之重，是提升國民素質(zhì)的奠基性工程。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，按照國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室的部署和要求，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心自2015年起開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。2015年—2017年，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心組織實(shí)施了第一周期國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測以四年級、八年級學(xué)生為對象，分年度開展德育、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)6個學(xué)科監(jiān)測工作，并對各學(xué)科的課程開設(shè)、教師配備、學(xué)科教學(xué)以及學(xué)校管理等進(jìn)行測查。

【題目】

日前，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心發(fā)布《中國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告》。這是我國首份國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告，對我國義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，并對如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。對此，你怎么看?我的答案：我的答案：參考答案：國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測在我國義務(wù)教育發(fā)展過程中發(fā)揮著“指揮棒”和“體檢儀”的雙重作用，有利于扭轉(zhuǎn)部分地區(qū)以升學(xué)率作為評價學(xué)校和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)的做法，發(fā)揮積極導(dǎo)向作用，還能對國家和地方義務(wù)教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面“體檢”，為診斷問題、分析原因、調(diào)整政策提供科學(xué)依據(jù)。

為了全面提升教育質(zhì)量，政府做出了很多努力。進(jìn)行教育檢測不僅可以發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的不足，還是一種監(jiān)督手段，能夠督促教師們在工作中認(rèn)真履行工作職責(zé)，同時對學(xué)生們的各方面素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合考評，使學(xué)生們能從德智體美勞全方面發(fā)展，為我國培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的努力，我國義務(wù)教育改革發(fā)展成效顯著，教育公平取得重要進(jìn)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、民生改善做出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。但也必須看到，當(dāng)前義務(wù)教育仍存在一些問題和短板，不能很好地滿足廣大人民對優(yōu)質(zhì)教育更加迫切的需求。較為明顯的就是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較之前有了普遍提升，但肥胖、近視和睡眠不足問題較為突出;學(xué)生家庭作業(yè)時間過長，參加校外學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)班比例較高，學(xué)習(xí)壓力較大;教師受學(xué)生喜歡程度高，但部分教師探究教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)有待提升;家長普遍關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，在親子溝通、教育方式上還存在明顯問題。

為了進(jìn)一步提升我國義務(wù)教育階段的整體質(zhì)量，必須從健全德育工作機(jī)制、深化教育教學(xué)改革、完善家庭教育指導(dǎo)體系等方面做出努力。

首先，學(xué)校應(yīng)該全面推行素質(zhì)教育，補(bǔ)齊體育和美育短板，注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展的評價體系，同時保障師資，對音體美教師短缺現(xiàn)象突出地區(qū)，加強(qiáng)師資配備和區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌，開足開齊體育、音樂、美術(shù)課程。學(xué)校也可以通過多組織學(xué)生參加一些課外活動、體育鍛煉等使孩子們的身心得到全方面發(fā)展。其次，家長作為孩子的第一任老師，應(yīng)該注重與孩子的溝通交流，多在言傳身教中潛移默化的影響孩子，利用工作之余的時間多陪孩子進(jìn)行一些親子活動，可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，但是切莫強(qiáng)加給孩子太大壓力，使孩子們有一個健康快樂的童年時光。

再次，作為教育部門要發(fā)揮監(jiān)督管理的職能。提升學(xué)生創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力，需要從教學(xué)評價、課程開設(shè)、教師培訓(xùn)等方面綜合入手，將學(xué)生的創(chuàng)新與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)納入學(xué)校評估和教師考核中來，同時積極開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范治理，整頓“超綱教學(xué)”、“提前教學(xué)”、“強(qiáng)化應(yīng)試”等培訓(xùn)行為。

最后，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要從學(xué)校、家庭、社會等多角度出發(fā)，標(biāo)本兼治，綜合治理。學(xué)校要規(guī)范課程開設(shè)，減少語數(shù)等學(xué)科課時超標(biāo)現(xiàn)象。對教師的授課情況要及時跟進(jìn)，同時也要常開家長會聽取家長們的意見，使我們的教育質(zhì)量能更上一層樓。答案解析：第4題、

【熱點(diǎn)背景】

習(xí)近平總書記日前在甘肅考察時強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)對國粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持和扶持?？梢哉f，支持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是豐富我們的精神世界，扶持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是守護(hù)共同的精神家園。

近年來，包括國粹藝術(shù)、非遺在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，漸成熱潮?！肮蕦m跑”、京劇“潮”、敦煌美、詩詞熱……諸多與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)形態(tài)活躍在各大平臺，不僅越來越有時代風(fēng)尚，而且吸引了更多人參與其中。伴隨著傳播熱度的是，人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度關(guān)注。換言之，文化熱，不能熱在一時，而要在持續(xù)支持與扶持中煥發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。

(人民網(wǎng)評：《如何才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既“活”又“火”》)

【題目】

近年來，包括國粹藝術(shù)、非遺在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，漸成熱潮。“故宮跑”、京劇“潮”、敦煌美、詩詞熱……諸多與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的藝術(shù)形態(tài)活躍在各大平臺，不僅越來越有時代風(fēng)尚，而且吸引了更多人參與其中。對此，談?wù)勀愕目捶?。我的答案：我的答案：參考答案：?xí)近平總書記要求，“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實(shí)力”。近些年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以新的形式，吸引更多人參與，是一種可喜的現(xiàn)象。彰顯出人們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度關(guān)注，而我們要做到文化熱，不能熱在一時，而要在持續(xù)支持與扶持中煥發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，形成了中國人的思維方式和行為方式，支撐著中華民族歷經(jīng)五千余年生生不息、代代相傳、傲然屹立。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，為我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟筑牢堅實(shí)根基。

傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的貫徹落實(shí)，也同各地區(qū)各部門的工作實(shí)際緊密相關(guān)，與社會生產(chǎn)生活、人民群眾日常行為密切相連。一是需要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)政策扶