長春版小學心理健康教育四年級教案設計

觀察力是人們認識周圍世界的第一能力，是一種寶貴的、威力巨大的能力。只有不斷而巧妙地運用這種能力去仔細觀察身邊的事物，才能觀察力是一種有計劃、有目的、持久的知覺活動，是從事任何一種專業(yè)活動都離不可缺少的能力。小學生的觀察能力往往缺乏精確性。因教學目標重點難點教法學法教學具板上的容，結(jié)果得了高分；而另外一些同學則與老⑵請同學們分小組比賽，看那個個小組能在在最短⑷聽老師口令，回過頭，面對面，彼此找對方的變4.小組討論：觀察有幾種方法？觀察時應注意什2.培養(yǎng)興趣。有興趣才能全神貫注，才能迅速、深3.不斷豐富自己的知識、經(jīng)驗。知識淵博的人，容4.觀察要有條理、有深度。有條理，即按先后、空5，觀察要有分析和比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)細微差別和最后才成了聞名世界2．讀了《莫泊桑學觀察》這個故事你有何體會或感個有心人，留心觀察周圍的事物，這樣做一定會有勞動創(chuàng)造人類，是人的第一需要。教師不僅要教會動知識和技能，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣，還要逐步培養(yǎng)學生熱愛勞動以及熱愛勞動人民的思想感情。讓學生尊重更沒有社會的進步和發(fā)展；勞動創(chuàng)造了人們今天美好的生活，人人都有的學生覺得媽媽是名清潔工，認為沒面子，很丟臉，不愿讓家長到學校；有的學生認為爸爸媽媽當官，就在同學面前炫耀。題，本課對學生進行教育，使學生懂得尊重各行各業(yè)的勞動者并珍惜勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。通過教創(chuàng)造了人們今天美好的生活，人人都應該熱愛勞動，熱愛各行各業(yè)的法教樣生……）同學們都非常佩服爸爸媽媽工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，將來你們參加工作也應該向他們學習?？墒遣⒉皇撬械暮⒆佣枷矚g爸爸媽媽的工作。下面我們來看看東東是怎樣看待媽媽的工作⑴你知道校長為什么會把一名清潔工人請到領(lǐng)獎臺⑵東東為什么不愿意讓媽媽到學校去找他？而現(xiàn)在會給你的生活帶來什么樣的改變？這種改變你會適作崗位都能做出貢獻，讓我們的祖國更加強大，更容課現(xiàn)象。由于學生的興趣愛好不同，智力類型和性格上的差異等，所喜歡的課程也不同，但各門功課并不是孤立的，它們之間相互聯(lián)系，互象。一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果不及時的做好引導，往往都會使學生煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒，很可能影響到其他學科。所以應對小學生的偏科現(xiàn)象予以糾正，為各科學習全面發(fā)展打下堅實的“偏科”對學生的發(fā)展有白害而無一利。在這不斷發(fā)展的社會中，學生的偏科現(xiàn)象也在日益嚴重，這對學生的個人發(fā)展有很多的影響，而且還可能對孩子的思想道德照成一定的影響，對社會的發(fā)展產(chǎn)生不利2．使學生通過本課的學習，做到平均分配學習精力，全面發(fā)展不通過教師引導和學生交流，使學生掌握薄弱學科的學習方法，培養(yǎng)學具６８身感受到在小學階段各科學習對自己的成體育、音樂、美術(shù)、品德、科學、社會等學科，不B.在班級做個小調(diào)查（1）今天，老師請幾位同學來交流一下，我們聽聽他們喜歡哪些課程，不喜歡哪些課程？還要說說不喜歡的原因：太難學，自己沒有信心；成績一直不好；不喜歡上課的老師；認為學了也沒用；……其實，喜歡與不喜歡的主要原因就是對這些課程有在動力，學習成績就會提高，而對一門課程不感興心里話，同學們也都了解了自己和其他同學對各門課程的喜愛程度及造成喜愛與否的原因，這為老師也會影響以后的學習和個人的全面發(fā)展。尤其是小2.一旦發(fā)現(xiàn)自己偏科，千萬不要花氣力糾偏。要放手任其偏，偏出優(yōu)于眾人的水平最好。只是科學習時提醒自己，把別的學科學好。不要壓制所3.對偏的學科要繼續(xù)創(chuàng)造條件，讓自己有更多的機會去追求，并在追求中不斷獲得成功，不斷鞏固興趣，不斷把興趣傾向轉(zhuǎn)化為志向，同時也要提供一容課交流,信任學生,鼓勵學生,給學生證實自己的機會,認識和評價自己,克服自卑心理,增強自子來說，與其空談立志，當什么愛因斯坦式的劃時代的科學家，還不如訂幾個切實可行的小目標。讓這些孩子適當降低追求，讓大的目標分解成若干小目標，做到一學期、一個月、甚至一個星期都有目標可尋。目標變得小而具體，就易于實現(xiàn)，這樣一來孩子就每時每刻都有本節(jié)課有目的地針對此年齡段的學生的自卑心理進行分析，通過活動使學生克服自卑心理，向同學展示自我，分享自己的成功，增強了自1.學生學會調(diào)節(jié)情緒，保持積極的情緒狀態(tài)；學生增強自信心教學具不如意的事情，只要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)，樹立信心，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得最教師：在平時上課時，老師提問時，你們知道答案讓學生舉例說說自己在生活當中自己能做卻因小膽教師歸納，總結(jié)：其實這些現(xiàn)象說明了我們的同學很常見，長此以往，就會使其產(chǎn)生心理問題，甚至3.從失敗中汲取教訓，使自己以后不再犯同樣的錯要克服缺點、消除自卑、培養(yǎng)自信會遇到更多的困難，需要我們較長時間的努力，才能達到目的。要人的健康包括生理健康和心理健康兩個方面。身體健康可以通過有效一些比較輕的問題可以通過自我調(diào)節(jié)或從有經(jīng)驗的人那里獲得幫助而健康、良好的的心境是人健康成長的基礎,一個人的成長,不僅僅設計讓學生不僅重視自己的身體健康，還要重視心理健康。在成長過程中理念教1、使學生找出自己自卑心理的原因，并且積極克服。學2、使學生增強自信心，學會自我評價，自我激勵。標重點難使學生增強自信心，學會自我評價，自我激勵。點教學法教具學具師：是啊。聽著同學們一件件開心事，我也被地感染了，覺得生活是那么的美好。然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。這節(jié)課我們來學習第五課《身心健康度童年》不同的心情對人的健2.讀了這個故事你有何感受和體會?3.學生匯報.學生知道身體和心理都健康,才能是真正的你也和班上的同學一起來評選你們的“健康之星”作。善于在生活中尋找樂趣，在進取中實現(xiàn)自己的也使助人者感到助人后的快慰。經(jīng)常幫助別人，使尤其是被人誤解的時候，要亮出高姿態(tài)，待對方曉知真相后更會佩服你，這樣寬容，關(guān)心別人也有利樂等，全身心地投入其中，享受其間的樂趣，既能增長知識，又能廣泛交友。在偶遇心境不佳時，這傳染病，體重適中，體型勻稱，眼睛明亮，頭發(fā)有光澤，肌肉皮膚有彈性，睡眠良好等。它是人們正感以及其行動；是指一個人如何看待自己，如何看待生活中的其他人；是指一個人如何對情境進行識理人際關(guān)系、作出抉擇等方面的能力，而且就像一題，只不過有的人好一些，有的人一般，而有的人則比較差。像一個人的身體健康一樣，心理健康也會不斷變化，有時好一些，有時一般，有時則比較差。現(xiàn)在，人們對身體健康問題比較重視，有就像身體生病時需要醫(yī)生的幫助一樣，心理健康發(fā)輕的問題可以通過自我調(diào)節(jié)或從有經(jīng)驗的人那里獲如果心情不好，你可以試試以下幾種方式作調(diào)整2、心情不好可以聽聽音樂，音樂對人的情緒影響很?。?、心情不好可以看看書呀！可以說，一個人的心情不好大多是因為碰上了問題，而看書能學到很多東西，也許在書中就能找到解決問題的方法呢?。?、心情不好也可以找自己要好的朋友聊聊天呀！也許你的朋友能幫助你呢！就算不能，只要你能將困5、如果你的條件允許的話，不妨外出旅游一次，這授容課型教析文明禮貌的技能技巧；情感上，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚分走向成熟，其往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一；生活每一個人都希望與他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。文明交往禮儀教育在小學生的學習和生活中始終是1.認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握2.感受文明交往的重要性，懂得謙讓與分享，用熱情、善良、寬容和學習交往的禮節(jié)和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧法教學具師:剛才我們聽到的是一首奧運歌曲《歡迎你師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學得不多，但是今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關(guān)的2.回答問題：同學們想一想，同樣是借魚網(wǎng)，為什2.語文考試時，小潔的圓珠筆寫不出字了，同桌東3.菲菲是學校播音員，第二節(jié)下課后，要向全校廣播一項重要的通知。由于走得太急，菲菲撞到了小你快去播音吧，蠟筆我自己撿?！痹谌粘W習、生活中，有的同學有很多朋友，很受1.當同學有困難時，只要自己能做到的，5.當自己被別人誤解時，主動解釋溝通，化解同學6.朋友有錯時，不打小報告，不包庇，真誠地指出教師小結(jié)：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去。文明是儀之上。倘若一個人不注重自身的文明修養(yǎng)，他也人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊公共文明的基礎。那么，讓我們從現(xiàn)在開始，告別容課型在人際交往中，人們表露和交流情感經(jīng)常會借助于人體的各種器官和教分體部位的協(xié)調(diào)活動來傳達人物的思想，形象地借以表情達意的一種溝通方式。在教學中，讓學生學會運用肢體語言，進行交流，會表達一析學在人際交往中，人們表露和交流感情經(jīng)常會借助于人體的各種器官和情分通過進行指導學生領(lǐng)會各種肢體語言表達方式的意思。析設通過本課的教學活動，讓學生了解非語言表達的重要作用，在實踐中計正確掌握非語言表達的各種方法，對學生進行良好的人際交往具有重理要意義。讓學生通過使用肢體語言，進行人際交流，增進交往的能念教學目標重點難點是說身體也會說話。板書課題：身體也會說話2.看完精彩的演出，會用什么動作表達你對演員的肢體語言在生活中的三．拓展容搖頭——不同意，震驚或不相信；鼓掌——贊成或眉毛上揚——不相信或驚訝；搔頭——迷惑或不相雙手放在背后——憤怒，不欣賞，不同意防御或攻有些肢體語言的意義也不完全相同。隨著我國對外板書設計各種動作表示的含義容課析學情分析設計通過多媒體展示圖片資料，讓學生認識到生活中朋友提出一些不合理念教1.教育學生要從小事情上管住自己，培養(yǎng)學生的自制力。學2.使學生認識到在人際交往中每個人都有拒絕的權(quán)利。標點學法教具學具教學過程取外號，還做出了讓同學很難看得舉動，你該怎么看著浩生氣惱的樣子，王強覺得同學們玩得太過分了，想把眼睛還給浩，可又怕同學們埋怨他。王強B.生活中你有過對別人說“不”的經(jīng)歷嗎？應該拒師：在生活中，有時會遇到朋友提出一些不合3.幾名同學對班長有意見，一起商量不理他，并決4.當陌生人向你問路并請你帶他一起去找時，你會師：當面對他人不合理或過分的要求時，我們讓學生學會運用說要求，你不但會傷害他人，也會傷害自己。要想做一個正直的人，就必須明辨是非，掌握合理拒絕他2.說“不”的時候，要注意自己的表情和態(tài)度，說5.不直接拒絕，而是另外給一些建議，實際是委婉第八課：學會說“不”課學中，一方面要創(chuàng)設情境和問題，讓學生在情境中思考、認識、明白應如何去做，從而提高教育的實效性。結(jié)合生活實際情況好惡、需求出發(fā)，沒有為他人著想的意識，有很強的“自我中心”傾與人為善、心中有他人，尤其是讓學生在現(xiàn)實生活中真正做到2.引導學生在與他人交往合作中做到相互尊重、互相關(guān)心，學會換位念教學目標重點難點教法學法教具學具在生活中，你愿意和什么樣的人交朋友？（替他業(yè)，他們約好星期六上午去圖書館查資料。不巧，星期五晚上丁鵬發(fā)了高燒，他心中很著急，看來第二天去不成了，可怎樣通知志呢？志家沒有，怎么辦？丁鵬忽然想起和志住一幢樓的佳家有，便掙扎著從床上爬起來給佳掛了一個。佳答應轉(zhuǎn)告，丁鵬A.回答問題遠為了不影響別人，寧愿自己忍著疼痛，他心一個人做任何事情，都要時刻想著他人，把他人放在第一位，這是一種崇高的思想境界。同學們要留1.當年玩耍時，你是否想到會影響到別人2.當你在教室里大聲喧嘩時，你是否想到會影響別3.當你在公共場所大鬧時，你是否想到影響別人的4.當你不排隊搶上公共汽車時，你是否會想到那些5.做任何一件事情，都要想想其結(jié)果是否會對別人6.做事時，要盡量為別人創(chuàng)造方便，要學會換位思考。一事當先，不要光想到自己會怎樣，還要相信人之間的合作需要寬容，解決矛盾需要寬容，同時容課愉快、憂愁、憤怒、恐怖等因此化解心中的委屈這一課是針對這一時解的情緒體驗是傷心，憤怒、委屈等一些消極的情緒體驗，如果消極情緒得不到及時的疏導和釋放，就會影響學習和交往，自我意識理。堅持以學生的發(fā)展為本，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，同時利用師生互動共同交流，探討的形式，為學生創(chuàng)設和諧寬松愉悅的課堂氛圍.使學生能夠主動參與獨立思考.充分發(fā)揮學生的潛能和創(chuàng)造精1.讓學生了解如何化解心中的委屈的方法，使學生能夠笑對生2.使學生主動參與活動，善于與他人交流，在交流中掌握化解心中委學具造一種和諧氛圍.2.同學們：剛才我們一起做律動，大家一定感到很何化解呢，這節(jié)課我們就來討論這樣的問題。板書“疑人偷斧”的故事.解決的是什么問題.引參與的氛圍.學生也表參與的氛圍.學生也表達了自己的觀點.會或冤枉你偷了他的斧子，你會感覺怎么樣？為什師：生活中，同學們經(jīng)常有被別人冤枉和冤枉別人便生氣地說：“你不好好寫作業(yè)，又去鄰居家玩！”走過一看，原來書包上有攤黑墨水。那可是爸爸剛從外地給王彤帶回的新書包！王彤心痛極了，沖著巖大聲說道：“你是不是故意的？你嫉妒我的新書正想去扶他，媽媽走了過來，說麗麗：你怎么把弟弟弄倒了？你做為姐姐要照顧好弟弟，麗麗跑進房間大哭起來，媽媽叫她吃飯師：這兩個小品同學們看明白了嗎？如果你是2.回音壁———————————————————————————————————————握化解心中委屈的方法-----傾訴，然后通學生明白另一個方法-----寬容。最后通過誤會，那么當我們遇到被人誤解的時候，或者誤會了別人應該怎么做呢?一請聽故事：國王長了驢耳人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長，活像一子呢?但是，沒有人敢問，所以也沒有人知道國王長有一天，國王發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長了，便請宮里最翼的脫下國王的帽子，看見國王的耳朵，嚇得直發(fā)你發(fā)誓，絕對不會說出我長了兔耳朵的秘密，如果點頭說:“您放心!我絕對會的!”帽子嗎?國王到底是不是禿頭呀?”但是理發(fā)師只是搖搖頭，什么也不敢說。知道國王的秘密后，理發(fā)對兔耳朵！國王有一對兔耳朵！”他一直將秘密悶了。”理發(fā)師聽了醫(yī)生的話，立刻到深山里挖了個真舒服呀！”接著，他用泥土把洞口埋起來，高高（1）同學們，聽了這個故事，你明白了什么道理2.小組討論：討論一下當你受到了冤枉，我們應該達到了預期的目的.做一盤“心理快餐”讓我們擺脫煩惱，忘記不?。ㄓ羞x擇地讀學生餐盤里的方法給學生示，然后找學2.請記住，哪怕是一點小小的煩惱，也不要放在心4.遇到委屈的時候，如果一時找不到人傾訴，可以找一個沒人的地方大叫一番，或痛哭一場，或者把自己的委屈和煩惱通過寫日記寫信的方式訴諸文5.遇到委屈有時可以化委屈為動力。只有在不幸中作意識.6.練出好身體，跑步、跳繩、打球……選擇適合你今天的活動真有意思，也很成功，大家找到了化解心中委屈的方法。我真希望在以后的學習生活在平時一定要做一個有心人，發(fā)現(xiàn)身邊的小伙伴和授課二十一世紀是一個知識創(chuàng)新、科技迅速發(fā)展的信息時代。作為新學在信息時代，隨著科技的進步，各種方便簡潔的卡在不斷問世。小學生對各種卡的使用，還不夠清楚。在教學中，引導學生在使用各種卡情的過程中，知道應該注意些什么，真正體會到各種卡析設計本節(jié)教學讓學生學會適應社會的發(fā)展，會使用各種卡，識別各種卡的念學2.使學生學會使用各種卡，體會各種卡為人們帶來的方便。目標重點難點教法學法教具學具調(diào)動學生的學習積極調(diào)動學生的學習積極師：你們使用的各種卡，為自己的生活帶來很各種卡為人們帶來的方便，只有真正學會怎樣離不開對事物的細心會識別各種卡的用途識到家庭是世界上最美好的，認識到愛的偉大力量；使學生懂得孝敬對父母的爭吵，引導學生，可以把你的擔心、感受直接告訴他們；或讓學生學會與父母進行溝通，加深學生對父母的感情。使學生懂得孝敬父母是人的最基本的道德取向。當父母之間發(fā)生矛盾，引導學生學教學2.通過本課教學讓學生多體諒父母，加深對父母的感情，學會與父母目標重通過本課教學讓學生多體諒父母，加深對父母的感情，學會與父母進難點教法學法教具學具？（4.小結(jié)：孩子們都愛父母，愛自己的家，父母吵架你們很難過，老師理解你們，咱們一起想辦法解決請你喝同學們一起說說下面哪位同學的主意好，為現(xiàn)爭吵甚至打架。面對父母的爭吵，我們怎么辦才容課現(xiàn)在的小學生做事情不會動腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不會安排事情的順序。本課引導學生做事前要先動腦筋，把要做的事情的進行先后順序排隊；使學生知道做事情有計無論是生活還是學習，遇到問題時都應學會多動腦筋，學做運籌帷幄2.培養(yǎng)學生有條理、有計劃地做事情及做事情講究策略，學會建立秩在我們平時的學習、生活中也需要多動腦筋，采取你也曾遇到過小明這樣的情況嗎？你知道問題無論是生活還是學習，遇到問題時同學們都應道由于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了第十三課學做“小諸”教學反思教學反思做事要有責任心主備人做事要有責任心主備人容課責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)讓學生在承擔責任的經(jīng)歷中去感受成功的榮譽、體會自己的價值，體所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。一般來說，社會責任感是基于對社會、國家的責任心是衡量一個人成熟與否的重要標準。責任心也是一種習慣性行為，一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的。在教學中對學生進行責任感的教育，使學生產(chǎn)生對祖國、對社會、對他人有高度的法學法教學具教學導語引起學生要教學導語引起學生要刻苦鉆研、對各種研究高度負責）這節(jié)課我們來學2.在下面的情景中你會怎樣做？請在你同意的做法學生明辨是非，對他知道如何解決實際問題成為一個有責任心C.都怪媽媽嘮嘮叨叨，讓我心煩，影響了A.把小同學扶起來，看看他有無受傷，若3.游戲有責任心的人使學生形成堅忍不拔責任心是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責任重的發(fā)碼，真實地稱量出人生的價值，責任心是堅你一句話：花有果的責任，云有雨的責任，太陽有容課生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，讓學生去嘗試著去做自己喜歡的事。如踢踢球、上上網(wǎng)，與朋友去郊游，去大海里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去在學生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責罵同學的嘲笑的不在少數(shù)。情況愈來愈不容家長學校樂觀。這些如花一樣的生命，就這樣因一時的