英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

九年級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)——狀語(yǔ)從句南康市麻雙中學(xué)：劉榮福一、內(nèi)容分析本課是初中九年級(jí)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，通過(guò)復(fù)習(xí)各種狀語(yǔ)從句的用法和考點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握狀語(yǔ)從句的作用和意義，進(jìn)而掌握各種不同類型的狀語(yǔ)從句，并能在課后利用所學(xué)的知識(shí)，形成寫(xiě)作和造句策略。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已基本了解各種狀語(yǔ)從句的作用和意義。但仍有理解不透徹，寫(xiě)作中應(yīng)用不熟練的現(xiàn)象，各種從句知識(shí)缺乏系統(tǒng)化。三、設(shè)計(jì)思路在中考的備考階段，語(yǔ)法復(fù)習(xí)課是老師們上的最多的課型，有的學(xué)校用半學(xué)年，甚至一學(xué)年的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法?？珊屠蠋煂W(xué)生投入的時(shí)間，精力相對(duì)比，復(fù)習(xí)成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學(xué)生上課記筆記，死背語(yǔ)法規(guī)則，課堂氣氛沉悶，感到索然無(wú)趣。大量的機(jī)械的知識(shí)操練，使學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語(yǔ)法復(fù)習(xí)課上，在教好英語(yǔ)語(yǔ)法的同時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的問(wèn)題。學(xué)生在上課之前也基本掌握了各種狀語(yǔ)從句的知識(shí)，本課主要是煥發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)造句和寫(xiě)作增加有效的輸入，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)生的思維和寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)各式從句的語(yǔ)法功能，全面掌握本節(jié)課介紹的狀語(yǔ)從句在考點(diǎn)中的基本用法。2、復(fù)習(xí)所學(xué)的各種狀語(yǔ)從句，形成大量的信息，為優(yōu)秀寫(xiě)作做準(zhǔn)備。五、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生復(fù)習(xí)和瀏覽課本里面的各式狀語(yǔ)從句，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。六教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

第一步：記、讀、說(shuō)學(xué)生預(yù)習(xí)和記憶了大量的各式狀語(yǔ)從句，為跟其他組比賽誰(shuí)掌握的多，和寫(xiě)作造句做好練筆準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]這個(gè)步驟是學(xué)生回顧所學(xué)的各式狀語(yǔ)從句，教師利用幻燈以及多媒體等教學(xué)手段使其呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)多種感官觀察其特點(diǎn)并加速記憶，在記憶和理解中進(jìn)行的機(jī)械的操練，對(duì)一些狀語(yǔ)從句進(jìn)行模仿造句。這一活動(dòng)是在教師的控制下開(kāi)展的。這一步驟的特點(diǎn)是操練以語(yǔ)言形式為中心，操練比較單一。

第二步：教師解析——?dú)w納各種狀語(yǔ)從句的用法一、時(shí)間狀語(yǔ)從句1.引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句的從屬連詞很多，常見(jiàn)的有before,after,when,while,as,since,till,until,assoonas等。2.表示“當(dāng)…時(shí)候”的while,when,as的用法區(qū)別是：while從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞必須是延續(xù)性動(dòng)詞；表示帶有規(guī)律性的“每當(dāng)”或當(dāng)主、從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作發(fā)生有先后時(shí)，只能用when；當(dāng)表示“一邊…一邊…”或“隨著”時(shí)，只能用as。另外，用于此義的as所引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)只能是動(dòng)作動(dòng)詞，不能是狀態(tài)動(dòng)詞。如下面一道高考題的答案是B而不能是A：“I’mgoingtothepostoffice.”“______you’rethere,canyougetmesomestamps?”A.AsB.WhileC.BecauseD.If3.until在肯定句中通常只連用延續(xù)性動(dòng)詞，表示相應(yīng)動(dòng)作結(jié)束的時(shí)間；在否定句中通常連用非延續(xù)性動(dòng)詞，表示相應(yīng)動(dòng)作開(kāi)始的時(shí)間，意為“直到…才”。如：Hewaiteduntilshewasabouttoleave.他等著一直到她準(zhǔn)備離開(kāi)。Ididnotbegintoworktillhehadgone.他走了后我才開(kāi)始工作。4.表示“一…就”除用assoonas外，還可用theminute,thesecond,theinstant,immediately,directly,instantly,nosooner…than,hardly…when等。如：Icameimmediatelyyoucalled.你一來(lái)電話我就來(lái)了。Hardlyhadshearrivedwhenitbegantosnow.她剛到就下起雪來(lái)了。ThemomentIhavefinishedI'llgiveyouacall.我一干完就給你打電話。5.everytime,eachtime,(the)nexttime,(the)lasttime,bythetime,thefirsttime,anytime等以time結(jié)尾的詞語(yǔ)也可用作連詞，引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。如：Nexttimeyoucomein,pleaseclosethedoor.下次你進(jìn)來(lái)，請(qǐng)關(guān)門(mén)。Hedidn’ttellmeanythingthelasttimeIsawhim.上次我見(jiàn)到他時(shí)他什么也沒(méi)告訴我。BythetimeIgothome,shehadalreadygonetobed.我到家時(shí)她已睡覺(jué)了。二、條件狀語(yǔ)從句1.引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有if,unless,as[so]longas等。如：Don’tcomeunlessItelephone.除非我打電話，否則你別來(lái)。Ifyouwatchcarefullyyouwillseehowtodoit.如果你仔細(xì)瞧你會(huì)看出該怎樣做。Aslongasyoudoyourbest,we’llbehappy.只要你盡力，我們就滿意了。2.incase也可引導(dǎo)條件狀語(yǔ)從句，其意為“如果”、“萬(wàn)一”。如：IncaseIforget,pleaseremindmeaboutit.如果我忘了，請(qǐng)?zhí)嵝盐?。三、讓步狀語(yǔ)從句1.引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有although,though,however(=nomatterhow),evenif(即使),whether…or(不論…還是)等連詞。如：Thespeechisgood,thoughitcouldbebetter.這次演講不錯(cuò)，雖然還可以再好一點(diǎn)。Hewentouteventhoughitwasraining.盡管下雨，他還是出去了。2.as也可引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，但要將名詞、形容詞或副詞等提到as前，若提前的是單數(shù)可數(shù)名詞，要省略a/an。如：Teacherasheis,hecan’tknoweverything.雖然是老師，他也不可能什么都懂。3.連詞while有時(shí)也可表示“盡管”、“雖然”，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。如：Whilewedon’tagreewecontinuetobefriends.盡管我們意見(jiàn)不同，我們還是朋友。4.whatever,whoever,however,whenever,wherever等引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。如：Don’tloseheartwhateveryoudo.不管你做什么，都不要灰心。Whoeveryouare,youcan’tpassthisway.不管你是誰(shuí)，你都不能從這里通過(guò)。注：表示“雖然”的though,although不可與but連用，但可與yet,still連用。四、原因狀語(yǔ)從句1.引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有because,as,since,seeing(that),now(that)等：Theycan’thavegoneoutbecausethelight’son.他們不可能出去了，因?yàn)闊暨€亮著。Sinceyouaregoing,Iwillgo.既然你去，我也去。Nowthatwearealone,wecanspeakfreely.現(xiàn)在我們單獨(dú)在一起，可以隨便談了。2.除以上提到的大家比較熟悉的引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句的從屬連詞外，when有時(shí)也可引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，其意“既然”。如：Ican’ttellyouwhenyouwon'tlisten.既然你不想聽(tīng)，我就不告訴你了。3.有關(guān)原因狀語(yǔ)從句還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)as與since,nowthat一樣表示雙方都知道的原因，通常位于主句前，且均不可用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)被強(qiáng)調(diào)。(2)當(dāng)表示直接的因果關(guān)系，回答why時(shí)，或有only,just,all,partly,not,but等副詞修飾時(shí)，或用在強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中都只能用because。(3)for有時(shí)也可引出表示原因的分句，但它只能位于后面，對(duì)前一分句加以解釋或推斷。(4)不要受漢語(yǔ)意思影響將表示“因?yàn)椤钡倪B詞與表示“所以”的so連用。五、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有where(在…的地方),wherever(無(wú)論什么地方),everywhere(每個(gè)…地方),anywhere(任何…地方)。如：I’mnotlivingwhereIwas.我不在原處住了。Youcan’tcampwhere[wherever,anywhere]youlikethesedays.如今你可不能隨便在哪兒宿營(yíng)。EverywhereIgo,Ifindthesamething.不管我走到哪里，我都發(fā)現(xiàn)同樣情況。2.有的同學(xué)認(rèn)為地點(diǎn)狀語(yǔ)從句在平時(shí)見(jiàn)得不多，誤認(rèn)為考試不會(huì)涉及，但恰恰相反，地點(diǎn)狀語(yǔ)從句卻是英語(yǔ)考試經(jīng)?？疾榈囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)看以下考題：(1)Whenyoureadthebook,you’dbettermakeamark______youhaveanyquestions.A.atwhichB.atwhereC.theplacewhereD.where(2)Afterthewar,anewschoolbuildingwasputup______therehadoncebeenatheatre.A.thatB.whereC.whichD.when(3)Youshouldmakeitaruletoleavethings______youcanfindthemagain.A.whenB.whereC.thenD.there(4)Shefoundhercalculator______shelostit.A.whereB.whenC.inwhichD.that以上四題均選where，其意為“在…的地方”，用以引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。六、目的狀語(yǔ)從句1.引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有inorderthat,sothat,incase,forfear等。如：IhiredaboatsothatIcouldgofishing.我租了一條船去釣魚(yú)。Takeyourcoatincaseitrains(shouldrain).帶著雨衣以防下雨。Hestudiedhardinorderthathecouldpasstheexam.他努力學(xué)習(xí)，是為了能通過(guò)考試。2.引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句的sothat有時(shí)可省so或that，即單獨(dú)用so或that來(lái)引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句。如：Checkcarefully,soanymistakewillbecaught.仔細(xì)檢查，以便任何錯(cuò)誤都可檢查出。BringitcloserthatImightseeitbetter.拿近些，使我能看得清楚些。七、結(jié)果狀語(yǔ)從句引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句的從屬連詞主要有sothat,so…that,such…that等。如：Hewassoangrythathecouldn'tspeak.他氣得話都說(shuō)不出來(lái)。Heshutthewindowwithsuchforcethattheglassbroke.他關(guān)窗子用力很大，結(jié)果玻璃震破了。注：so…that和such…that中的that有時(shí)(尤其在口語(yǔ)中)可省略。八、

比較狀語(yǔ)從句

常用引導(dǎo)詞：as(同級(jí)比較),

than(不同程度的比較)

特殊引導(dǎo)詞：the

more

…

the

more

…

;

just

as

…，

so…;

A

is

to

B

what

/as

X

is

to

Y;

no

…

more

than;

not

A

so

much

as

B

She

is

as

bad-tempered

as

her

mother.

The

house

is

three

times

as

big

as

ours.

The

more

you

exercise,

the

healthier

you

will

be.

Food

is

to

men

what

oil

is

to

machine.

食物之于人，猶如油之于機(jī)器。

九

、方式狀語(yǔ)從句

常用引導(dǎo)詞：as,

as

if,

how

特殊引導(dǎo)詞：the

way

When

in

Rome,

do

as

the

Roman

do.

She

behaved

as

if

she

were

the

boss.

Sometimes

we

teach

our

children

the

way

our

parents

have

taught

us.

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]這個(gè)步驟主要是講解，老師可運(yùn)用引入，講解，示范，模仿和操練來(lái)讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)或意義，增加語(yǔ)言知識(shí)的輸入。教師示范后，讓學(xué)生模范，強(qiáng)化記憶。操練可以是多種形式，如：機(jī)械替換，句型轉(zhuǎn)換，師生問(wèn)答，學(xué)生間問(wèn)答等等。

第三步：中考鏈接——練中考考點(diǎn)（題型、內(nèi)容）一、對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句的考查分析。1.It'squitecommoninBritaintosay“Thankyou”tothedrivers______peoplegetoffthebus.A.afterB.sinceC.untilD.when(20XX年河南省)2.Tomknewnothingaboutit______hissistertoldhim.A.sinceB.ifC.untilD.when(20XX年長(zhǎng)沙市)3.--Wherewasyourbrotheratthistimelastnight?--Hewaswritingane-mail______IwaswatchingTVathome.A.assoonasB.afterC.untilD.while4.Hewillcomehererightaway______hehearsthenews.A.soB.assoonasC.becauseD.though(20XX年恩施自治州)[點(diǎn)撥平臺(tái)]1.D?？疾橛蓋hen引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。句意：在英國(guó)，人們下車時(shí)對(duì)司機(jī)說(shuō)“謝謝”是很常見(jiàn)的。唯有選項(xiàng)D符合題意。2.C?？疾橛蓇ntil引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。not…until…意為“直到……才……”。題干中的nothing相當(dāng)于notanything。句意：直到湯姆的姐姐告訴他這件事他才知道。根據(jù)句意可知應(yīng)選C。3.D?？疾橛蓋hile引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。由所提供的語(yǔ)境可知“我在看電視的時(shí)間他在寫(xiě)電子郵件”，兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，唯有選項(xiàng)D符合題意。4.B?？疾橛蒩ssoonas引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。句意：他一聽(tīng)到這個(gè)消息就會(huì)立刻趕來(lái)。assoonas表示“一……就……”，故選D。二、對(duì)條件狀語(yǔ)從句的考查分析。1.You'dbetterlookupthenewwordinadictionary______youdon'tknowit.A.ifB.thatC.thoughD.whether(20XX年蘭州市)2.--David,turnofftheTV______nooneiswatchingit.--Butit______offalready!Themusicisfromtheradio.A.sothat；hasbeenturnedB.when；hasturnedC.if；hasbeenturnedD.because；hasturned(20XX年深圳市)3.Theartclubisformembersonly.Youcan'tgoin______youareamember.A.unlessB.becauseC.ifD.though(20XX年臨沂市)4.--MayIsurftheInternetnow?--No,______youhavefinisheddoingthedishes.A.unlessB.ifC.becauseD.when(20XX年寧波市)[點(diǎn)撥平臺(tái)]1.A?？疾橛蒳f引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。句意：如果你不知道生詞的話，最好查詞典。其余選項(xiàng)B、C和D均不合題意。2.C?？疾檫B詞if以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。從第一個(gè)空判斷，可以填入連詞if或because，但是第二個(gè)空則很明顯應(yīng)該使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以只有選項(xiàng)C符合語(yǔ)境。3.A?？疾橛蓇nless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。unless的意思是“除非；如果不”。句意：美術(shù)俱樂(lè)部只為會(huì)員開(kāi)放，如果你不是會(huì)員就不能進(jìn)去。4.A?？疾橛蓇nless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。答語(yǔ)是個(gè)省略句，其完整表述為YoumaysurftheInternet____youhavefinisheddoingthedishes.根據(jù)語(yǔ)境判斷，唯有選項(xiàng)A符合語(yǔ)境。三、對(duì)讓步狀語(yǔ)從句的考查分析。1.______theymaynotsucceed,theywilltrytheirbest.A.ThoughB.WhenC.BecauseD.Unless(20XX年河北省)2.______hamburgersarejunkfood,manychildrenlikethem.A.IfB.UnlessC.BecauseD.Although(20XX年山東省)3.Theworkershavedecidedtofinishthetaskontime,______itmeanstheywouldhavenoweekendsthesetwomonths.A.afterallB.eventhoughC.asifD.If(20XX年成都市)4.______wellyoudrive,youmustdrivecarefully.A.NomatterwhereB.InorderthatC.NomatterhowD.Assoonas(20XX年煙臺(tái)市)5.______Switzerlandisverysmall,______itisthelandofwatchanditisveryrich.A.Though；butB.Because；soC.Because；/D.Though；/(20XX年孝感市)[點(diǎn)撥平臺(tái)]1.A?？疾橛蓆hough引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。句意：雖然他們不會(huì)成功，但他們將盡最大的努力。根據(jù)句意可知，唯有選項(xiàng)A符合題意。2.D?？疾橛蒩lthough引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。選項(xiàng)A和B表示“條件”關(guān)系，選項(xiàng)C表示“因果”關(guān)系，選項(xiàng)D表示“讓步”關(guān)系。句意：雖然漢堡包是垃圾食品，但許多孩子喜歡。唯有選項(xiàng)D符合句意。3.B?？疾橛蒭venthough引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。此處表示讓步關(guān)系，應(yīng)使用eventhough，故選B項(xiàng)。4.C?？疾橛蒼omatterhow引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。句意：無(wú)論你的駕駛技術(shù)多么高明，你都必須小心駕駛。nomatterwhere意為“無(wú)論哪里”；inorderthat意為“為了……”；assoonas意為“一……就……”；nomatterhow意為“無(wú)論多么”。根據(jù)題意可知，選項(xiàng)C為正確答案。5.D。考查連詞though是否可與but連用。在英語(yǔ)中，though與but，because和so不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子之中。由此可排除選項(xiàng)A和B。根據(jù)句意可知選項(xiàng)D符合題意。四、對(duì)原因狀語(yǔ)從句的考查分析。1.--DidyoucallSaraback?--Ididn'tneedto,______we'llhaveameetingtogethertonight.A.thoughB.unlessC.becauseD.if(20XX年安徽省)2.--DidyoureturnHelen'scall?--Ididn'tneedto,______I'llseehertomorrow.A.thoughB.unlessC.whenD.because(20XX年蘇州市)3.--DidyougiveDickacall?--Ididn'tneedto,______I'llseehimsoon.A.whenB.thoughC.untilD.because(20XX年無(wú)錫市)4.Nowmanyparentssendtheirchildrentoforeigncountries,______theywantthemtogetabettereducation.A.untilB.thoughC.becauseD.till(20XX年太原市)[點(diǎn)撥平臺(tái)]1-4小題的答案均為because。而1-3小題所設(shè)置的題干基本相同，所考查的內(nèi)容也完全一樣。五、對(duì)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的考查分析。--WhatshouldIdohere?--Justputallthethings______theywere.A.whereB.whenC.whoseD.which(20XX年武漢市)[點(diǎn)撥平臺(tái)]A。句意：把所有的東西放在它們?cè)瓉?lái)的地方。where表示地點(diǎn)，可用來(lái)引導(dǎo)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。其余幾個(gè)選項(xiàng)均不合題意。六、對(duì)結(jié)果狀語(yǔ)從句的考查分析。ThefilmKungFuPandais______interesting______Iwouldliketoseeitagain.A.such；thatB.too；toC.as；asD.so；that(20XX年廣東省)[點(diǎn)撥平臺(tái)]1.such修飾名詞，而interesting是形容詞，故予以排除；在too…to結(jié)構(gòu)中，to是動(dòng)詞不定式符號(hào)，后面接動(dòng)詞原形；as…as結(jié)構(gòu)表示同級(jí)比較，在此不合題意；so…that意為“如此……以至”，引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。根據(jù)句意可知，應(yīng)選擇D項(xiàng)。七、對(duì)時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句中時(shí)態(tài)的考查分析。1.Ifit______tomorrow,wewillstayathome.Wewon'tgotothemuseum.A.rainB.rainsC.willrainD.rained(20XX年廣東省)2.Ifyou______carefully,you______thereportwell.A.willlisten；willbeunderstandB.willlisten；understandC.listen；willunderstandD.listen；understand(20XX年廣州市)3.--Tommy,doyouknowifFrank______tothezoothisSundayifit______?--Sorry,Ihavenoidea.A.willgo；isfineB.goes；isfineC.willgo；isgoingtobefineD.goes；willbefine(20XX年孝感市)4.IwillcallyouassoonasI______thetickettothefootballmatch.A.willgetB.getC.gotD.amgetting(20XX年陜西省)[點(diǎn)撥平臺(tái)]在英語(yǔ)中，如果主句是一般將來(lái)時(shí)態(tài)，那么，時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)，反之亦然。1-4BCAB。[設(shè)計(jì)說(shuō)明]從英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神中，要發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)檢查教得怎樣和學(xué)得怎樣（howwellitistaughtandhowwellitislearnt)第四步：學(xué)生寫(xiě)作——寫(xiě)各種句子、展示每人看圖合理想象說(shuō)話，寫(xiě)成各種各樣的狀語(yǔ)從句。然后能在寫(xiě)作中得以運(yùn)用[設(shè)計(jì)說(shuō)明]通過(guò)實(shí)際的寫(xiě)作運(yùn)用去深化學(xué)生寫(xiě)作水平，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行讀寫(xiě)的目的。要達(dá)到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語(yǔ)法條文，機(jī)械套用句型的教學(xué)模式，讓語(yǔ)法教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，與語(yǔ)篇的理解和寫(xiě)作的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效的習(xí)得系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。作業(yè)布置一、用when,before,after,assoonas,since,if,because,until,sothat,than,as…as,so…that填空.1.Iwillnotleavehere______youcomeback.2.______youarefreetoday,let’sgototowntobuysomenewbooks.3.Shehadthedayoffyesterday______hermotherwasill.4.I’llbeveryglad______youcanhelpmewithmywork..5.LiHonghadstudiedinamiddleschoolinTianjinfortwoyears______shecametoChengdulastyear.6.______wegotthere,itbegantorain.7.IlearnedsomeEnglishwords______Iwasachild.8.Isyourbike______new______mine?9.ComradeLicameearlyinthemorning______hecouldattendourmeetingintime.10.Idon’tthinktherearelessbooksinourschoollibrary______thoseinyourschoollibrary.11.______thetownwasliberated,thepeopletherebegantoliveanewlife.12.Iam______hungry______Iwanttogetsomethingtoeatrightnow.二、單項(xiàng)選擇:（）1.Weweregettingreadytogoout______itbegantorain.A.whereB.whenC.sinceD.if（）2.Welovespring______there’rebeautifulflowerseverywhere.A.butB.ifC.thoughD.because（）3.Theworkwas______difficult______ittookusquitealongtimetodoit.A.such,thatB.so,thatC.too,thatD.too,to（）4.I’lltellhimtogiveyouacall______hecomesback.A.becauseB.sinceC.assoonasD.but（）5.---WhydidLiLeiuseapencil?---______hispenwasbroken.A.BecauseB.WhenC.UntilD.If（）6.IthinkChineseismorepopular______anyothersubject.A.thanB.forC.asD.then（）7.WhatdoIhavetodo______Iwanttobethinner?A.ifB.becauseC.sinceD.for（）8.Iwon’tturnoffthelight______you’vefinishedreading.A.whenB.afterC.assoonasD.until（）9.I’llstudyEnglishandotherobjects______Ican.A.sohardasB.ashardasC.sohardlyasD.ashardlyas（）10.Thoughitrainedheavily,______werestillplayingontheplayground.A.theyB.sotheyC.buttheyD.andthey（）11.Youshouldfinishyourexercises______yougotobed.A.afterB.beforeC.becauseD.if（）12.---ArewegoingtoWestHillFarmbybike?---No.Bybus,______itisquitefarfromhere.A.ifB.whenC.thoughD.because（）13.Mr.Readhastaughtinthatsmalltown______heleftCanadain1988.A.whenB.afterC.forD.since（）14.I’m______busygettingreadyforChristmas______Ihavenotimetowritetoyou.A.not,untilB.too,toC.so,thatD.neither,nor（）15.You’lldobetterinEnglish______youworkharder.A.orB.thanC.ifD.before（）16.Tomdidn’tgotoschoolyesterday______hewasill.A.butB.untilC.ifD.because（）17.LiHuaxiang______inthefactorysincesheleftschooltenyearsago.A.worksB.workedC.hasworkedD.hadworked（）18.---I’mgoingtoHangzhouforaholidaythisweekend.---______youarethere,canyoubuymesomegreentea?A.BecauseB.IfC.WhileD.After（）19.Whatshallwedo______itrainstomorrow?A.soB.ifC.butD.because（）20.Ifyou__himtomorrow,pleaseaskhimifhe______toworkonthefarmwithus.A.see,goesB.willsee,goesC.willsee,willgoD.see,willgo（）21.Theroomis______dirty______wedon’twanttostayhere.A.so,thatB.such,thatC.either,orD.as,as（）22.______he’sveryyoung,______heknowsseverallanguages.A.Though,butB.Because,soC.Though,/D.Because,/（）23.Theywillhaveasportsmeetingifit______tomorrow.A.won’trainB.willrainC.d