第4課+中國歷代變法和改革+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科歷史年級高二學(xué)期秋季課題中國歷代變法和改革教學(xué)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)中國歷代變法和改革的背景、內(nèi)容、結(jié)果、影響，學(xué)生對變法和改革的概況形成一定的認(rèn)識。2.通過分析相關(guān)史料，分析戊戌變法失敗的原因、全面深化改革的原因，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力。3.綜合本課所學(xué)，總結(jié)改革開放為中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積累的經(jīng)驗(yàn)。4.了解變法和改革面臨的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)歷代改革家敢于創(chuàng)新和甘于犧牲的精神，增強(qiáng)變革和創(chuàng)新的能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.歷代變法改革的內(nèi)容、影響。

2.歷代變法改革的啟示、經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.分析古代變法和改革的共性。

2.總結(jié)歷代改革家的精神品質(zhì)。學(xué)情分析：學(xué)生在初中及高一學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了商鞅變法、戊戌變法、改革開放等相關(guān)知識，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課《中國歷代變法和改革》的知識基礎(chǔ)，但對于民國時(shí)期的改革還相對陌生，還未對中國歷代改革的共性、失敗原因、改革經(jīng)驗(yàn)形成系統(tǒng)性的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷了初中三年及高中一年分析史料的學(xué)習(xí)過程，具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的史料實(shí)證等素養(yǎng)和能力。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，背景導(dǎo)入。老師：“求新”“求變”是中國的歷史傳統(tǒng)，也是中華民族綿延不絕、中華文化傳承不息的重要原因。中國自古就有改革的傳統(tǒng)，歷朝歷代順應(yīng)時(shí)代潮流的改革，推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和民族交融。改革開放40多年來，特別是黨的十八大以來，我國全面深化改革持續(xù)推進(jìn)，許多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu)，中國特色社會(huì)主義制度更加成熟、更加定型，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平明顯提高。今天我們共同學(xué)習(xí)第4課《中國歷代變法和改革》，了解歷代重要改革和變法的概況，學(xué)習(xí)和借鑒改革創(chuàng)新精神，更好地推動(dòng)中國特色社會(huì)主義不斷發(fā)展。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，探究新知。任務(wù)一：結(jié)合綱要上11頁、29頁—30頁、51頁—52頁的內(nèi)容及選必一22頁—23頁的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、張居正改革的背景、內(nèi)容、結(jié)果、影響。學(xué)生：整合學(xué)習(xí)任務(wù)單課前學(xué)習(xí)任務(wù)的答案。教師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)一的示例答案，并引出學(xué)習(xí)任務(wù)二。商鞅變法背景：鐵器的使用和牛耕的推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系處于急劇變動(dòng)之中。這一時(shí)期，兼并戰(zhàn)爭不斷，各諸侯國為了適應(yīng)社會(huì)變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，紛紛推行變法。內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)：廢除井田制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織。政治：實(shí)行什伍連坐，建立縣制。軍事：廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。影響：這一系列措施打擊了貴族特權(quán)，促進(jìn)了封建政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展，使秦國從一個(gè)西部邊陲弱國一躍成為虎視群雄的政治軍事強(qiáng)國，為秦國成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)。北魏孝文帝改革背景：兩晉南北朝時(shí)期，由西部和北部內(nèi)遷的游牧民族紛紛建立政權(quán)，相互之間征伐不斷。勢力強(qiáng)大的前秦一度統(tǒng)一北方，但淝水之戰(zhàn)后又迅速瓦解。新崛起的鮮卑族拓跋部建立北魏政權(quán)，于439年重新統(tǒng)一北方。戰(zhàn)亂給各族人民帶來了苦難，在長期的沖突與交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。內(nèi)容、影響內(nèi)容影響實(shí)行俸祿制，推行均田制、租調(diào)制、三長制等有效鞏固了北魏政權(quán)，促進(jìn)了北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展孝文帝親政后，遷都洛陽、易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻民族：加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾經(jīng)濟(jì)：縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)王安石變法背景：北宋中期，政治腐敗，財(cái)政困難，各地農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。在這種嚴(yán)峻形勢下，改革的呼聲越來越強(qiáng)烈。宋仁宗慶歷年間，范仲淹進(jìn)行改革，但新法僅推行了一年多就因觸犯了大官僚、大地主的利益而失敗。1069年，宋神宗起用王安石。內(nèi)容：富國：青苗法、農(nóng)田水利法、募役法、均輸法、市易法、方田均稅法等。強(qiáng)兵：將兵法、保甲法、保馬法、設(shè)軍器監(jiān)。培育人才：三舍法等。結(jié)果及影響：變法初期取得了顯著成效，但王安石變法涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當(dāng)。新法實(shí)行五六年后，王安石被罷職，變法措施被廢止。張居正改革背景：明朝中后期，政治日益腐敗，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。1572年，明神宗即位，張居正出任內(nèi)閣首輔。（2）內(nèi)容：大力整肅吏治，加強(qiáng)官吏考核。裁減開支，清丈土地。改革稅制。(3)影響：國家財(cái)政收入增加，社會(huì)矛盾相對緩和，嚴(yán)重的封建統(tǒng)治危機(jī)得到暫時(shí)緩解。他死后，除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止。任務(wù)二：探究中國古代的變法和改革的共性，結(jié)合課本22頁的學(xué)習(xí)聚焦，思考衡量一項(xiàng)改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師：請同學(xué)們按下暫停鍵，思考任務(wù)二的問題。學(xué)生：結(jié)合任務(wù)一中的古代變法概況，進(jìn)一步思考其共性。教師：共性：改革和變法往往發(fā)生在社會(huì)大變革時(shí)期，都順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流；改革和變法的目的大多是為了富國強(qiáng)兵，鞏固統(tǒng)治。標(biāo)準(zhǔn)：是否順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，是否推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。教師：中國古代的改革充滿了曲折與艱辛。在近代內(nèi)憂外患的大背景下，發(fā)生的改革又是怎樣的情況呢？任務(wù)三：請同學(xué)們結(jié)合綱要上102頁、108頁的內(nèi)容及選必一23頁——24頁的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)戊戌變法、清末新政、民國改革的相關(guān)內(nèi)容，并填寫以下表格。時(shí)代背景原因內(nèi)容結(jié)果/評價(jià)戊戌變法中國陷入內(nèi)憂外患的嚴(yán)重局面，逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)；“數(shù)千年未有之大變局”甲午中日戰(zhàn)爭的失??；維新志士宣傳維新思想涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等領(lǐng)域一定程度上沖擊了封建制度；在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用；資產(chǎn)階級改良道路在中國是行不通的清末新政統(tǒng)治危機(jī)日益嚴(yán)重改革教育、派遣留學(xué)生、編練新軍、振興商務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)等促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，但新政并沒有使清政府?dāng)[脫內(nèi)外困境，很快革命爆發(fā)了民國改革涉及多個(gè)方面由于民國時(shí)期政局動(dòng)蕩，國家始終未能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的統(tǒng)一，這些改革多以失敗告終任務(wù)四：（材料）“伯兄規(guī)模太廣，志氣太銳，包攬?zhí)?，同志太孤，舉行太大，當(dāng)此排者、忌者、擠者、謗者，盈衢塞巷。而上又無權(quán)，安能有成？”——康廣仁《戊戌六君子遺集》結(jié)合材料及課本24頁歷史縱橫，分析戊戌變法的失敗原因？教師：請同學(xué)們按下暫停鍵，思考任務(wù)四的問題。學(xué)生：結(jié)合材料、課本24頁歷史縱橫及綱要上關(guān)于戊戌變法的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。教師：戊戌變法失敗原因：1、缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)；2、觸犯守舊勢力的利益，遭到他們的激烈反對。3、改革過程中操之過急，舉措失當(dāng)，涉及面過廣，阻力大；4、把希望寄托在未完全掌握實(shí)權(quán)的皇帝；5、根本原因：民族資本主義發(fā)展程度較低，資產(chǎn)階級維新派力量過于弱小，即資產(chǎn)階級的軟弱性。任務(wù)五：請同學(xué)們依據(jù)教材和所學(xué)知識，歸納新中國成立以來不同歷史階段的改革概況。教師：相信同學(xué)們在課前學(xué)習(xí)后對任務(wù)五已經(jīng)有了一定的了解。1、過渡時(shí)期（1）內(nèi)容：完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度（2）具體史實(shí)：土地革命和各項(xiàng)民主改革，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生政權(quán)（3）意義：實(shí)現(xiàn)了中華民族有史以來最為廣泛而又深刻的社會(huì)變革。2、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1）內(nèi)容：具有良好開端，但在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折（2）具體史實(shí)：《論十大關(guān)系》、中共八大（3）意義：這一時(shí)期的探索取得了很大的成就，初步建立起進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)所必需的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量，積累了黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。3、改革開放及全面深化改革時(shí)期（1）改革目標(biāo)部署：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)——實(shí)行改革開放的歷史性決策。2012年，黨的十八大——確定了全面建成小康社會(huì)和全面深化改革的目標(biāo)。2013年，黨的十八屆三中全會(huì)——對全面深化改革作出總部署、總動(dòng)員，提出了全面深化改革的總目標(biāo)。2017年，黨的十九大——將全面深化改革的總目標(biāo)列為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，并載入黨章。2019年，黨的十九屆四中全會(huì)——對新時(shí)代全面深化改革工作進(jìn)一步作出部署，黨中央提出“堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)：1、到2021年，黨成立100年時(shí)，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效。2、到2035年，各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。3、到2049年，新中國成立100年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。（2）改革內(nèi)容：農(nóng)村：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起、取消農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)村承包地“三權(quán)”分置、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。對外開放：從興辦深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內(nèi)陸中心城市對外開放到進(jìn)入世界貿(mào)易組織、共建“一帶一路”、設(shè)立自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、成功舉辦中國國際進(jìn)口博覽會(huì)；從“引進(jìn)來”到“走出去”。經(jīng)濟(jì)體制改革：從搞好國營大中小企業(yè)、發(fā)展個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)到深化國資國企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)；從單一公有制到公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”；從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到前無古人的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制再到使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。全面深化體制改革：從以經(jīng)濟(jì)體制改革為主到全面深化經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革。（3）改革開放意義：改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。40多年的實(shí)踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。任務(wù)六：結(jié)合課本26頁學(xué)思之窗，分析改革開放之后，為什么又要全面深化改革？教師：請同學(xué)們按下暫停鍵，思考任務(wù)六的問題。學(xué)生：深入思考任務(wù)六的問題，進(jìn)一步理解全面深化改革的原因和途徑。教師：當(dāng)前，改革進(jìn)入了攻堅(jiān)期和深水區(qū)，利益格局更加復(fù)雜多樣，既有安于現(xiàn)狀、不愿改革的群體，也存在擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)、不敢改革的心態(tài)，還有急功近利、貿(mào)然推進(jìn)的現(xiàn)象，這都是進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)的表現(xiàn)。改革的復(fù)雜性、艱巨性前所未有，改革進(jìn)入了不進(jìn)則退的關(guān)鍵時(shí)期。改革開放中的矛盾只能用改革開放的辦法來解決，即繼續(xù)推進(jìn)改革開放，全面深化改革。任務(wù)七：40多年來，改革開放取得了偉大成就，它為中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積累了哪些寶貴經(jīng)驗(yàn)？教師：請同學(xué)們按下暫停鍵，思考任務(wù)七的問題。學(xué)生：結(jié)合正文，多角度、多方面地綜合分析。教師：必須堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。必須堅(jiān)持以人民為中心，將人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，不斷堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。必須堅(jiān)持完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，不斷發(fā)揮和增強(qiáng)我國制度優(yōu)勢。必須堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，不斷增強(qiáng)我國綜合國力。必須堅(jiān)持?jǐn)U大開放，不斷推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。必須堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。第九，必須堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，拓展提升。梳理歷代變法和改革的概況，提煉不同時(shí)期的主題，認(rèn)識到改革是推