2019年山東濟寧中考滿分作文《樂觀積極地面對人生》

2019年山東濟寧中考滿分作文21.閱讀下面的文字，按要求作文。某花店處理花瓶，我挑選了兩個，問店主:能優(yōu)惠點嗎?她回答得很干脆:不能。付款后，我的心情有點怏怏的。覺得店主真小氣，不太會做生意，為了招攬回頭客，優(yōu)惠一點，讓我?guī)е恍g喜離開，豈不圓滿?但轉(zhuǎn)念一想:為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應她的心意，給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊。念頭一轉(zhuǎn)，當下釋然。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考?結合你的經(jīng)歷和體驗，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩歌外，文體不限:(2)文體特征鮮明:(3)要有真情實感，不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。樂觀積極地面對人生——對蘇軾的采訪錄記者：蘇先生，您好！今天非常榮幸能見到您，誠摯感謝您在百忙之中接受我的采訪！蘇軾：你太客氣了，能有機會與你探討一些話題，也是我的榮幸。記者：我讀過您的很多名篇，印象最深的就是您的文字里始終洋溢著一種難得的樂觀精神，無論處于怎樣的境遇，您始終都保持著積極進取的心態(tài)。您的這種心態(tài)，在今天也仍有重要的現(xiàn)實意義。我想請教您的是，您的這種心態(tài)是怎么形成的呢？蘇軾：這當然與我的經(jīng)歷有著密切關系。我的一生可以說是充滿坎坷。我屢遭貶謫，背井離鄉(xiāng)，一生的抱負都囿于這蠻荒之地；仕途失意，“烏臺詩案”中，我更險遭殺害；家庭本是我最大的精神支柱，卻沒想到長年與親愛的弟弟分隔兩地，妻子和幼子也先我而去……我所遭遇的磨難，實在是一言難盡啊，若我學不會堅強，學不會樂觀向上、積極面對，真是難以生存。實話說，我也曾想過結果自己，一了百了。可是，轉(zhuǎn)念一想，除了死，真的就沒有其他選擇了嗎？肯定有，而且還可以大千一場！這樣一想，我豁然開朗了，不自覺地就吟出了“一蓑煙雨任平生”。我知道，無論在何時何地，只要按照自己的人生規(guī)劃去生活，積極、用心地做事，人生是沒有過不去的風雨的。記者：現(xiàn)在已進入二十一世紀，您想對當今的青少年學生說些什么？蘇軾：無論發(fā)生什么，都要微笑著面對生活。二十一世紀，選擇更多，取得成功的機會更多，但大家的人生之路也不一定是一帆風順的，也會有挫折和痛苦。這時，希望大家不要手忙腳亂，更不要想著逃避，而要積極面對，自信向前。試想想，九百多年前，我蘇軾憑著達觀的態(tài)度走過了人生的多少風雨，你們這些新時代的青少年，難道不如我這個老人家嗎？記者：真是“聽君一席話，勝讀十年書”。今天聽了先生的講述，受益匪淺。我在這里代表廣大青少年學生真誠地對您道謝。再見！蘇軾：不客氣。也請你替我向廣大青少年學生問好！期待大家實現(xiàn)夢想的好消息！【名師點評】以訪談形式行文，體裁新穎，考生發(fā)揮想象，通過采訪錄寫出蘇軾不平凡的一生，可見考生獨具匠心。采訪錄看似只是記錄了蘇軾的故事和他對二十一世紀青少年的鼓勵，其實由“我”的提問引領，始終圍繞著蘇軾積極、樂觀的生活態(tài)度展開，“豁然開朗”“達觀”“微笑”等關鍵詞隨處可見，時時照應主題?？忌罁?jù)自己對蘇軾的了解，發(fā)揮想象，塑造了蘇軾親切、樂觀的形象。弟一人稱的運用，使得人物形象更加直接地呈現(xiàn)出來。同時，考生引用了蘇軾的名句，有力地突顯了蘇軾積極向上的特征。【解析】寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。要認真地分析材料。材料中的“我”“當下釋然”，是因為“念頭一轉(zhuǎn)”，具體來說是“我”想到了“為什么一定是她送我一份歡喜，而不是我順應她的心意，給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊”。每個人的思想都不一樣，每個人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會。有時候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢？所以可以從“換位思考”“多替別人著想”“做人要大氣”等角度立意?！军c睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式