浙江省臺(tái)州市仙居縣2024年中考語(yǔ)文三模試卷

浙江省臺(tái)州市仙居縣2024年中考語(yǔ)文三模試卷（2024·仙居模擬）積累與運(yùn)用浙江革命烈士紀(jì)念館位于杭州西子湖畔的云居山上，周?chē)鷺?shù)木蔥郁。紀(jì)念館北連吳山天風(fēng)，南鄰萬(wàn)松書(shū)院，東眺錢(qián)江浩蕩，西瞰湖光山色?？vlǎn①館區(qū)，地域廣闊，占地面積達(dá)7萬(wàn)多平方米。革命烈士紀(jì)念碑高27米，碑身為漢白玉飾面，線條簡(jiǎn)潔，莊嚴(yán)挺拔，呈“雙桅風(fēng)帆”造型，象征浙江革命斗爭(zhēng)如“錢(qián)江潮”中的航船，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，②，奮勇向前。大型浮雕壁環(huán)繞紀(jì)念碑的東西兩側(cè)和北面，長(zhǎng)82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意錢(qián)江潮水，反映百年來(lái)先烈們英勇奮斗的歷史。紀(jì)念館主館雄踞紀(jì)念碑東南側(cè)，巍峨壯觀。1．請(qǐng)根據(jù)甲骨文“木”的字形，推斷另外兩個(gè)甲骨文的現(xiàn)代漢字的寫(xiě)法。木2．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，為①處選擇漢字，正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?B．覽 C．纜3．根據(jù)語(yǔ)境，為②處選擇詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．乘風(fēng)破浪 B．翻波涌浪 C．隨波逐浪4．下面詞語(yǔ)中A加點(diǎn)的字和文段中“曲折”的“曲”字讀音不同的一項(xiàng)是（）A．是非曲直 B．曲徑通幽 C．曲終人散5．運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，選出“功同日月先烈英名垂青史”的下聯(lián)，獻(xiàn)給革命烈士（）A．青山綠水翠柏蒼松慰英靈 B．一腔熱血浩氣長(zhǎng)存留寰宇C．赤膽吟高歌英靈含笑蒼穹 D．譽(yù)滿(mǎn)山河英雄遺志展宏圖（2024·仙居模擬）詩(shī)歌鑒賞再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州①贈(zèng)別[唐]劉禹錫去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分歧。重臨事異黃丞相②，三黜名慚柳士師③。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。桂江東過(guò)連山下，相望長(zhǎng)吟有所思?！咀⑨尅竣倭荩毫谠＂邳S丞相：西漢時(shí)賢相黃霸，受漢宣帝信任，曾兩度出任潁川太守，清名滿(mǎn)天下。③柳士師：春秋賢士柳下惠。柳下惠任“士師”（獄官），因生性耿直、直言不諱，得罪權(quán)貴，三次遭貶黜。6．根據(jù)提示，補(bǔ)全下面的整理單。賞析方法古詩(shī)賞析實(shí)踐讀意象夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【批注】落日余暉，秋郊夕照下倦于漂泊的游子，真凄苦啊！，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）【批注】黃鶯和燕子都是春天的使者，鶯聲傳播春回大地的喜訊。對(duì)自然之美是真喜愛(ài)。析典故，。（李白《春夜洛城聞笛》）【批注】引用“折柳”的典故，寫(xiě)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，真留戀！持節(jié)云中，何日遣馮唐。（蘇軾《江城子·密州出獵》）【批注】。煉字，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）【批注】“蒸”“撼”等詞，錘煉精妙，富有表現(xiàn)力，寫(xiě)出煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的氣勢(shì)，真磅礴。…（略）7．選用一種賞析方法，品讀劉禹錫《再授連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別》表達(dá)的情感。（2024·仙居模擬）文言文閱讀材料一管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）材料二余在直①時(shí)最貧，一貂帽已三載，毛皆拳縮如蝟②。一日黎明，公③在隆宗門(mén)外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過(guò)年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。嗚呼！此意尤可感已④。（節(jié)選自趙翼《檐曝雜記》）【注釋】①直：同“值”，當(dāng)值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③公：指傅文忠。④已：語(yǔ)氣詞。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。又嘗同席讀書(shū)寧讀如故毛皆拳縮如蝟囑易新帽過(guò)年。9．下列對(duì)畫(huà)線句子意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）正缺錢(qián)。B．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還正缺錢(qián)。C．當(dāng)時(shí)已是年終歲末，（我）資歷不夠。D．當(dāng)時(shí)（我）已風(fēng)燭殘年，還精力不濟(jì)。10．材料一末句“子非吾友也”的“也”表達(dá)出怎樣的語(yǔ)氣？是平靜，是激烈，還是其他？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。11．傅文忠和管寧，誰(shuí)更適合成為我們的良師益友？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕囊?jiàn)解。12．古籍中不乏良師益友?？鬃咏虒?dǎo)我們：“，?！奔匆脤W(xué)思結(jié)合：周敦頤告訴我們，縱使環(huán)境污濁，我們依然可以“，”；范仲淹啟示我們，人生想要心境通達(dá)，就需追尋“不以物喜，不以己悲”的境界……這一切，都給予我們溫暖與力量。（2024·仙居模擬）現(xiàn)代文閱讀畫(huà)醫(yī)白秋北海市博物館有三大鎮(zhèn)館之寶，其中一件就是鄭板橋的《竹石圖》。奇怪的是，這里有一模一樣的兩幅，品相毫厘不差，任誰(shuí)也辨不出真假，成為當(dāng)?shù)匾淮笃媛劇Ｗ鳛樾〕桥芪幕Φ摹懊洝保蚁肱獋€(gè)端詳，高人指點(diǎn)，這得找“畫(huà)醫(yī)”。沒(méi)人知道，畫(huà)醫(yī)從何時(shí)起干這一行當(dāng)，但就他能讓霉?fàn)€蠹蝕的古舊書(shū)畫(huà)“妙手回春”，被譽(yù)為遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)醫(yī)，那肯定是有兩把刷子的人，不含糊。初見(jiàn)畫(huà)醫(yī)，就覺(jué)得他有故事。一襲泛白藍(lán)布大褂從頭罩到腳，花白頭發(fā)像個(gè)鳥(niǎo)巢，雜亂無(wú)章堆在肩上，黝黑臉上只有一對(duì)黑多白少的眼珠活力四射。本身就像個(gè)文物，再加上老人雙手捧著一張破舊不堪的年畫(huà)，紙張已經(jīng)泛黃，邊角破碎凋零，頓覺(jué)時(shí)空倒退了四五個(gè)世紀(jì)。這張年畫(huà)是一張撲灰①樣稿，比我爺爺?shù)哪挲g還要大，估計(jì)是清末民初的作品。要想它恢復(fù)原樣，起碼需要一個(gè)月的工夫。A．畫(huà)醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫(huà)芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿(mǎn)眼歡喜。B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫(huà)翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進(jìn)去，渾然沒(méi)有把我這個(gè)名記放到眼里，只管絮叨捯飭?！袄舷壬?，我這次是為了博物館那兩幅一模一樣《竹石圖》來(lái)的，您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎？”看來(lái)我不點(diǎn)明話(huà)題，還不知道他啰唆到什么時(shí)候?！芭叮腿肆?。對(duì)不起，對(duì)不起?！碑?huà)醫(yī)這才醒過(guò)神來(lái)?！澳莾煞?huà)都是真的?！薄霸趺纯赡埽繎{我的經(jīng)驗(yàn)，成名畫(huà)家都有自己的獨(dú)特個(gè)性，萬(wàn)分珍惜自己的名譽(yù)。鄭板橋什么人物，他能跟現(xiàn)代某些畫(huà)師一樣，搞些大同小異的作品胡弄人？”畫(huà)醫(yī)聽(tīng)說(shuō)，半天不語(yǔ)。“信不信由你?！彼劬Π籽矍驖u漸泛多，嘴角一斜，拋出了一番話(huà)，讓我大開(kāi)眼界。“那年，新博物館長(zhǎng)剛上任，從庫(kù)房里發(fā)現(xiàn)了這寶貝，拿來(lái)讓我看。我研究了半年，斷定這是一個(gè)年代的作品，是后來(lái)人進(jìn)行揭裱的結(jié)果?！薄敖荫?，懂嗎？就是把一幅老畫(huà)重新裝裱一下。運(yùn)氣好，可以把一個(gè)原件裱成兩幅作品。以前，有一種‘夾皮宣’，分為二層夾、三層夾，吸水性、平整性特別好。它能夠分開(kāi)，揭開(kāi)后，每一層都能顯現(xiàn)原作面貌，只是顏色略有區(qū)別，加筆一描就完全一樣了?！薄斑@兩幅因?yàn)槟甏?，一般人分辨不出前后，也無(wú)論真假了。不幸中萬(wàn)幸，兩幅作品湊在一起了，若不然，還不知要制造出多少冤假錯(cuò)案?！薄罢娴模€真有這種情況？”“真的假不了，假的真不了。前段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)他們還進(jìn)行了碳十四驗(yàn)證，也沒(méi)有異議?！碑?huà)醫(yī)很得意，話(huà)語(yǔ)自然多了起來(lái)。“我原先也不是靠修復(fù)字畫(huà)混飯吃的。我們上去幾代人，都是做撲灰年畫(huà)生意，我一心將這門(mén)手藝傳下去。只是看見(jiàn)那么多祖輩上傳下來(lái)的好東西破損嚴(yán)重，毀了覺(jué)得可惜，這才試著修復(fù)。不知不覺(jué)，找到訣竅的。”“時(shí)代不同了，現(xiàn)在沒(méi)有幾個(gè)人喜歡撲灰年畫(huà)，反而愿意收藏古董，修復(fù)舊畫(huà)。真沒(méi)想到，這買(mǎi)賣(mài)反而好起來(lái)了。這不，我兒子也跟著我學(xué)醫(yī)畫(huà)，當(dāng)畫(huà)醫(yī)了?！崩先擞鋹傂膽B(tài)一覽無(wú)余?！澳焯旃膿v這個(gè)玩意兒，就沒(méi)跟著前人學(xué)學(xué)，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？”我靈光一閃，沒(méi)忍住，把自己的壞心眼給透了出來(lái)。老人臉色陡變。“你這像話(huà)嘛！人，要講良心。醫(yī)畫(huà)，先要醫(yī)心。我看你也需要治一治了。大半輩子了，這種事我從來(lái)就沒(méi)干過(guò)。你一個(gè)小青年，一霎工夫就想這么多。你走吧，我不歡迎你?！薄皠e別別，老人家，我也就是說(shuō)說(shuō)而已，您別上火?！蔽亿s緊打哈哈，希望能把他的火氣給壓下去?！耙f(shuō)一點(diǎn)沒(méi)想，也是假的。”畫(huà)醫(yī)緩過(guò)神來(lái)，接著說(shuō)?！懊刻於加刑炷虾１钡臉I(yè)內(nèi)人士找上門(mén)來(lái)，說(shuō)一幅畫(huà)修好了，價(jià)格百倍千倍增加，有的甚至能到上千萬(wàn)。我就想，怪了，它們哪個(gè)地方值了？你說(shuō)，這好東西能是個(gè)人的？人撐死，能活三萬(wàn)來(lái)天，還能帶進(jìn)棺材里不成？”“我覺(jué)得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個(gè)禍害，所以我從來(lái)不稀罕這些東西?！薄拔以賳?wèn)您最后一個(gè)問(wèn)題。博物館里那兩幅畫(huà)，以您這造業(yè)，真看不出真假來(lái)？”老人臉上突然露出一絲不易覺(jué)察的微笑?！澳阋欢ㄒ謧€(gè)是非的話(huà)，也行，區(qū)別就看鄭板橋題寫(xiě)的那首詩(shī)?！笔悄鞘祝阂Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。對(duì)，那個(gè)“根”字出問(wèn)題的，可以說(shuō)是假的?。ㄟx自《2017年中國(guó)年度作品·小小說(shuō)》）【注釋】①撲灰：即用柳枝燒灰，描線作底版，一次復(fù)印多張。藝人繼而在印出的稿上粉臉、手，敷彩，描金，勾線，最后在重點(diǎn)部位涂上明油即成。13．小說(shuō)在采訪與被采訪中展開(kāi)情節(jié)。下面是同學(xué)們整理的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你補(bǔ)全。“我”點(diǎn)明話(huà)題表示懷疑再次提問(wèn)（2）速打哈哈最后一問(wèn)畫(huà)醫(yī)醒過(guò)神來(lái)（1）得意愉悅臉色陡變（3）微笑篤定14．下面是同學(xué)們整理出的“我”的部分說(shuō)話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注這些句子的特點(diǎn)，分析它們?cè)谖闹械淖饔?。·您能給我介紹一下它們的由來(lái)嗎？·怎么可能？·真的，還真有這種情況？·像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？·以您這造業(yè)，真看不出真假來(lái)？15．下面是同學(xué)們制作的“畫(huà)醫(yī)”人物卡片，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，完成卡片制作任務(wù)?！救蝿?wù)一】從文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子中任選一句，完成形象分析，填入（1）處?！救蝿?wù)二】結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“醫(yī)畫(huà)，先要醫(yī)心”這句話(huà)的理解，填入（2）處。畫(huà)醫(yī)小說(shuō)人物卡片精彩描寫(xiě)A．畫(huà)醫(yī)用手小心翼翼地指點(diǎn)著每一點(diǎn)酥脆的畫(huà)芯，像觸摸剛剛出生的嬰兒般，滿(mǎn)眼歡喜。B．他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫(huà)翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。形象分析

經(jīng)典言論“醫(yī)畫(huà)，先要醫(yī)心?！鄙羁逃绊?/p>

（2024·仙居模擬）現(xiàn)代文閱讀。前言：中考，是夏天的故事，我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里奮斗，也在這個(gè)季節(jié)里成長(zhǎng)。讓我們敞開(kāi)心扉，聊聊中考那些事兒，攜手同行，共赴美好未來(lái)。獨(dú)家采訪：中考倒計(jì)時(shí)，你是什么狀態(tài)？我們?cè)诼飞稀敖亍弊×艘晃怀跞瑢W(xué)，一起聽(tīng)聽(tīng)他的聲音吧。Q1：你對(duì)現(xiàn)在的成績(jī)滿(mǎn)意嗎？A1：不滿(mǎn)意，我覺(jué)得自己的成績(jī)還可以更好，每門(mén)大概高個(gè)5分左右。Q2：你認(rèn)為要取得滿(mǎn)意的成績(jī)，需要具備怎樣的條件？A2：要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。要明確學(xué)習(xí)是自己的事情，一學(xué)習(xí)就立刻進(jìn)入狀態(tài)，不能懶懶散散或者心浮氣躁。凡是在進(jìn)步的同學(xué)，不少是經(jīng)過(guò)踏踏實(shí)實(shí)努力獲得的。Q3：現(xiàn)在很多班級(jí)氛圍都很“卷”，你是怎么應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的？A3：壓力特別大的時(shí)候我會(huì)去跑跑步，或者好好睡一覺(jué)。專(zhuān)家指點(diǎn)：中考前的沖刺，該如何加速？專(zhuān)家介紹：和淵，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)生物學(xué)高級(jí)教師，曾經(jīng)就讀于清華大學(xué)，博士師從顏寧教授。著有《成為學(xué)習(xí)高手》《成為考試高手》等作品。馬上就要中考了，有的同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)我：和老師，我模擬考沒(méi)考好，中考還能考好嗎？我用“回歸均值理論”告訴你：能?；貧w均值理論是由諾貝爾獎(jiǎng)得主丹尼爾·卡尼曼提出來(lái)的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是如果你某次考試考得特別差或者特別好，下次考試的成績(jī)大概率會(huì)回到你平時(shí)的水平。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講，中考最終成績(jī)就是他平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，所以，不要期待超常發(fā)揮，不要擔(dān)心發(fā)揮失常，平時(shí)多努力，提升均值才是主道。①正確看待考試：考試是手段，而不是目的在中考前，會(huì)有很多次練兵。練兵的目的有幾個(gè)：首先，查漏補(bǔ)缺，提供反饋?？荚囅喈?dāng)于“學(xué)習(xí)體檢”。通過(guò)考試，能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，給我們提供反饋，采取切實(shí)可行的措施加以改進(jìn)。其次，練習(xí)“準(zhǔn)確率+速度+心態(tài)”。通過(guò)反復(fù)的模擬考試，我們可以逐漸適應(yīng)中考的節(jié)奏和題型，提高在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成答卷的能力。同時(shí)，模擬考還可以幫助我們積累考試經(jīng)驗(yàn)，避免在正式考試中出現(xiàn)因緊張而導(dǎo)致的失誤。但是，很多同學(xué)會(huì)被一次次“成績(jī)”的好壞影響心情，產(chǎn)生恐懼、擔(dān)心、焦慮、憤怒等情緒，這就背離了考試的目的和意義。拿科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、常量來(lái)形容，自變量可能是考試的科目、內(nèi)容，題目的難度、靈活度等等，因變量就是你的成績(jī)。而在這千變?nèi)f化的考試中，“你”是常量，是唯一的確定性。不要讓擔(dān)心、恐懼、害怕等情緒包裹自己，影響了自己的確定性。我給大家三個(gè)思維框架：底線思維：如果我真的考砸了，最壞的結(jié)果我是不是能接受？過(guò)程思維：中考是人生中重要的經(jīng)歷，應(yīng)關(guān)注的是過(guò)程，而不是結(jié)果，盡人事，聽(tīng)天命，一切都是最好的安排。長(zhǎng)線思維：人生是一場(chǎng)馬拉松，中考固然重要，但在人生的大風(fēng)大浪面前，那不算什么，持續(xù)奮斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。就像我們?cè)跁?shū)上看到的：甲。②乙考試前時(shí)間很緊張，感覺(jué)這也沒(méi)做完，那也沒(méi)復(fù)習(xí)到，怎么辦？記住“二八定律”，中考的考點(diǎn)多是高頻考點(diǎn)。如果你已經(jīng)復(fù)習(xí)了80%的內(nèi)容，那基本上就沒(méi)問(wèn)題了。剩下20%的內(nèi)容，如果沒(méi)復(fù)習(xí)到位，就隨它去吧，不用要求完美，不要求全責(zé)備。再說(shuō)了，我們用了三年去學(xué)習(xí)這些知識(shí)，臨大考前這段時(shí)間內(nèi)，知識(shí)方面的提升已經(jīng)比較小了。那應(yīng)該做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真題。考試中，學(xué)生、命題人和評(píng)卷人三者之間，構(gòu)成一個(gè)非常有意思的三角關(guān)系。作為考生，夾在命題人和評(píng)卷人中間，我們需要學(xué)會(huì)“取悅閱卷人”，把卷子答得整潔、干凈、漂亮，盡最大可能拿到高分；更需要學(xué)會(huì)“揣摩命題人意圖”，根據(jù)命題人出的題目，理解題目背后要考查我們的核心素養(yǎng)。優(yōu)秀的中考題目值得做多遍，每一遍的效果是不一樣的。你之前做是站在學(xué)生的角度思考，自己是不是會(huì)做這道題目。考前最后階段，你要認(rèn)真去分析這些中考題目，理解命題人的思路，思考每道題目背后的考點(diǎn)，去揣摩為什么這么出題，我把這個(gè)叫做建立命題人思維。如何建立命題人思維？我推薦“參考答案學(xué)習(xí)法”，要分析自己的答案與參考答案之間的差距，且在平時(shí)多練習(xí)和模仿，讓自己的答案寫(xiě)得更像參考答案。你把中考當(dāng)成一場(chǎng)游戲，熟悉答案就是熟悉通關(guān)法則。掌握規(guī)則，運(yùn)用規(guī)則，才能游刃有余?！靖剑簠⒖即鸢笇W(xué)習(xí)法】“參考答案學(xué)習(xí)法”包括三個(gè)工具、四個(gè)步驟。三個(gè)工具：答案結(jié)構(gòu)、采分點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)答案結(jié)構(gòu)。答案結(jié)構(gòu)就是答案的骨架，是把整個(gè)答案串聯(lián)起來(lái)的結(jié)構(gòu)，比如，是總分式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)還是對(duì)照式結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)答案的結(jié)構(gòu)，才能知道如何組織答案，這樣寫(xiě)出來(lái)的答案才能清楚嚴(yán)謹(jǐn)，我們也能避免在考場(chǎng)上想到哪里寫(xiě)到哪里的尷尬境地。采分點(diǎn)。閱卷老師基本上是結(jié)合采分點(diǎn)給分的，這些采分點(diǎn)通常是一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵步驟、關(guān)鍵論點(diǎn)等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分點(diǎn)，結(jié)合采分點(diǎn)才不會(huì)漏答。知識(shí)點(diǎn)。最后還要問(wèn)自己，這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么？是不是自己復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的考點(diǎn)，對(duì)應(yīng)書(shū)上什么部分，有什么前后聯(lián)系的地方一起考到了？高質(zhì)量的答案往往會(huì)帶有“學(xué)科術(shù)語(yǔ)”，如果你的答案寫(xiě)出來(lái)，給人感覺(jué)很不專(zhuān)業(yè)，那閱卷老師可能覺(jué)得你是“業(yè)余選手”，一定不會(huì)給你高分。四個(gè)步驟：答、比、修、答第一步：自己思考，寫(xiě)出答案。第一次拿到題目后，不要直接看參考答案，一定要經(jīng)過(guò)自己的思考，根據(jù)自己的理解直接作答。要展現(xiàn)出自己的真實(shí)水平，不要怕錯(cuò)，一定要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，這樣才有提升的空間。第二步：認(rèn)真比對(duì)，找出區(qū)別。自己做完后，丙，看看自己寫(xiě)得怎么樣，哪些是自己想到的，哪些是沒(méi)有想到的，哪些地方和參考答案表達(dá)有區(qū)別，為什么有這些區(qū)別，尤其要關(guān)注“結(jié)構(gòu)”“采分點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，這一步的目的是找出自己的問(wèn)題。如果有一些地方判斷不準(zhǔn)確，可以去問(wèn)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們會(huì)幫你詳細(xì)解答。第三步，修改答案，記住要點(diǎn)。找出自己的問(wèn)題后，就再次把參考答案放在一邊，根據(jù)自己對(duì)答案的理解，逐項(xiàng)認(rèn)真修正。改完后，你要認(rèn)真看參考答案和自己寫(xiě)的答案，確保自己下次做同類(lèi)型的題目時(shí)能寫(xiě)下與參考答案一致的答案。第四步，收起答案，再次作答。過(guò)一周左右，你快遺忘的時(shí)候，把這個(gè)題目或者同樣類(lèi)型的題目拿出來(lái)再做一遍，看下你寫(xiě)出的答案是不是與參考答案一致。因?yàn)槟闵洗文軐?xiě)出答案，可能是短期記憶，但是我們需要讓“答題結(jié)構(gòu)”“采分點(diǎn)”“關(guān)鍵詞”等信息在腦海中形成長(zhǎng)期記憶。如果這次還能寫(xiě)出，那說(shuō)明真正掌握了；如果不能，說(shuō)明你還需要把這四個(gè)步驟再重復(fù)一個(gè)循環(huán)。心靈樹(shù)洞：陪伴傾聽(tīng)，為T(mén)A解憂(yōu)本期樹(shù)洞君展示的來(lái)信來(lái)自901班一位女生，期待你為她指點(diǎn)迷津。樹(shù)洞君：我現(xiàn)在好焦慮。我一模成績(jī)還可以，二?？嫉靡凰浚矣X(jué)得自己的成績(jī)很不穩(wěn)定，就怕中考一緊張，又發(fā)揮得不好，真的好擔(dān)心啊。擔(dān)心到晚上睡不著，白天學(xué)不進(jìn)，我該怎么辦？901班霧里花16．獨(dú)家采訪中同學(xué)的回答在語(yǔ)言表述上有問(wèn)題嗎？請(qǐng)作出評(píng)析。17．閱讀【專(zhuān)家指點(diǎn)】，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。①選擇以下名著中的一本，結(jié)合其中的人物故事，在（甲）畫(huà)線處寫(xiě)一段話(huà)，印證“長(zhǎng)線思維”。A．《西游記》

B．《簡(jiǎn)·愛(ài)》

C．《哈利·波特與死亡圣器》

D．《平凡的世界》②在（乙）畫(huà)線處補(bǔ)上標(biāo)題。③在（丙）畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過(guò)10個(gè)字）18．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)反復(fù)的模擬考，就可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。B．高質(zhì)量的答案往往體現(xiàn)出學(xué)科專(zhuān)業(yè)性。C．同類(lèi)型的題目隔一段時(shí)間還能做出來(lái)，表明掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。D．此專(zhuān)欄旨在幫助同學(xué)們做好中考沖刺工作。19．請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，給“霧里花”回信，給出有效的建議。（120字左右）20．（2024·仙居模擬）《深港在線》報(bào)道：一個(gè)19歲的小伙子因長(zhǎng)期找不到工作而陷入困境，偷偷騎走路邊一輛自行車(chē)，不久心生愧疚到派出所自首。隨后民警聯(lián)系上失主葉女士。葉女士不僅諒解了小伙子，還幫他找了份工作。你認(rèn)同葉女士的做法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞Ｒ螅河^點(diǎn)明確，條理清晰，150字左右。（10分）21．（2024·仙居模擬）下面的“鴨兔圖”及相關(guān)文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)寫(xiě)作。“嘿，瞧啊，一只鴨子！”“那不是鴨子，那是一只兔子！”“別開(kāi)玩笑了！那就是一只鴨子?！薄鞍俜种偈且恢煌米??！薄救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套作，不得抄襲；③不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名或校名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．林；休2．B3．A4．C5．D【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；對(duì)聯(lián)；詞語(yǔ)的使用（搭配）；字體書(shū)寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字形。讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析甲骨文字形特點(diǎn)，理解甲骨文字的現(xiàn)代漢字寫(xiě)法即可。

（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（5）本題考查對(duì)聯(lián)。注意對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個(gè)字通常是一聲或二聲。1．第一個(gè)甲骨文的現(xiàn)代漢字寫(xiě)法是“木”。

第二個(gè)甲骨文是兩個(gè)第一個(gè)甲骨文字組成，雙木成林，現(xiàn)代漢字寫(xiě)法是“林”。

第三個(gè)甲骨文字是第一個(gè)甲骨文字和一個(gè)“人”字形組成，是“休”。

故答案為：林、休2．縱覽zònglǎn放開(kāi)眼任意觀看。

故答案為：B3．A：乘風(fēng)破浪，借著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)或飛快地航行，也比喻志向遠(yuǎn)大，氣魄雄偉，不怕困難，奮勇向前。第二空語(yǔ)境義是指在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下勇敢前行，不懼困難，用“乘風(fēng)破浪”。

B：翻波涌浪，形容水勢(shì)大而猛烈的情況。

C：隨波逐浪，隨著波浪飄蕩。

故答案為：A4．曲折qūzhé

A：是非曲直shìfēiqūzhíB：曲徑通幽qūjìngtōngyōuC：曲終人散qǔzhōngrénsàn

故答案為：C5．注意對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字通常是三聲或四聲；下聯(lián)的最后一個(gè)字通常是一聲或二聲。

B最后一個(gè)字“宇”是第三聲，不符合下聯(lián)要求，排除B。

功同日月，主謂短語(yǔ)。先烈英名垂青史，主謂短語(yǔ)A中“青山綠水”是并列短語(yǔ)，排除。C中“赤膽吟高歌”是五字短語(yǔ)，排除。D中“譽(yù)滿(mǎn)山河”是主謂短語(yǔ)。“英雄遺志展宏圖”是主謂短語(yǔ)。故答案為：D【答案】6．?dāng)嗄c人在天涯；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；此夜曲中聞?wù)哿缓稳瞬黄鸸蕡@情；引用漢文帝派遣馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷委以重任、到邊疆抗敵的心愿；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽(yáng)城7．讀意象?！臼纠?】回雁，往故鄉(xiāng)方向而去的大雁，勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情；斷猿，即斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼。“回雁”和“斷猿”襯托了作者濃烈的離別愁緒，詩(shī)境也變而凄厲了。析典故?！臼纠?】借黃霸的典故對(duì)比，自嘲無(wú)法像黃霸一樣清名滿(mǎn)天下，反背著罪名流徙南荒，表達(dá)對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和牢騷?！臼纠?】借柳下惠的典故自比，暗示自己因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭打擊，表達(dá)了對(duì)遭遇的不滿(mǎn)和對(duì)柳下惠這樣人物的敬重。煉字?！臼纠?】?jī)晌贿w客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失?！安ⅰ薄氨M”二字，十分傳神，把他們共同的望鄉(xiāng)之情凄惋地傳達(dá)了出來(lái)?！局R(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；江城子·密州出獵【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前四題屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；后三題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

（2）本題考查古詩(shī)鑒賞?？梢詮亩喾矫嫒胧郑孩?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

【譯文】被貶出京城十年后，我們二人同時(shí)接召赴京，卻同時(shí)再被貶往邊荒之地，同行千里渡過(guò)湘水后又不得不彼此分手了。我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸?xún)扇螡}川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。想要?dú)w去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時(shí)卻又聽(tīng)到了凄厲的猿啼。柳州和連州有桂江相連，每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時(shí)，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》。6．①②③④⑥⑦這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“涯、鶯、撼”等字。

⑤持節(jié)云中，何日遣馮唐？翻譯為：什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚一樣信任我呢？此句用西漢馮唐的典故，借以表示希望朝廷委以重任，體現(xiàn)出詞人志在殺敵衛(wèi)國(guó)的政治熱情和英雄氣概。

故答案為：①斷腸人在天涯

②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)

③此夜曲中聞?wù)哿?/p>

④何人不起故園情

⑤引用漢文帝派遣馮唐持節(jié)赦免魏尚的典故，表達(dá)了作者希望朝廷委以重任、到邊疆抗敵的心愿

⑥氣蒸云夢(mèng)澤

⑦波撼岳陽(yáng)城7．①重臨事異黃丞相，翻譯為：我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸?xún)扇螡}川太守截然不同。劉禹錫初次遭貶，即謫為連州刺史，途中追貶為朗州司馬。此時(shí)再貶連州，所以叫做“重臨”。關(guān)于這次“重臨”州政的狀況，詩(shī)人巧妙地以典明志。西漢時(shí)有個(gè)賢相黃霸，兩度出任潁川太守，清名滿(mǎn)天下；而劉的“重臨”，則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒。這是積毀銷(xiāo)骨的迫害。詩(shī)人通過(guò)“事異”兩字把互相矛盾的情況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和牢騷。這是讀意象的賞析方法。

②三黜名慚柳士師，翻譯為：更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。柳下惠為“士師”（獄官），因“直道事人”三次遭貶黜，這里用以比作同樣“三黜”過(guò)的柳宗元。同時(shí)也暗示他們都是因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭打擊的，表達(dá)對(duì)自己遭遇的不滿(mǎn)?！懊麘M”，是對(duì)劉柳齊名自愧不如的謙詞，表示了對(duì)柳的敬重之意。這是讀意象的賞析方法。③歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。翻譯為：想要?dú)w去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時(shí)卻又聽(tīng)到了凄厲的猿啼。回雁，往故鄉(xiāng)方向而去的大雁，勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。斷猿，即斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼。兩位遷客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失。一個(gè)“并”字，一個(gè)“盡”字，寫(xiě)得十分傳神，把他們共同的望鄉(xiāng)之情極為凄惋地傳達(dá)出來(lái)了。心已傷楚，更不堪斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼。詩(shī)人以“回雁”、“哀猿”襯托別緒，詩(shī)境也變而凄厲了。這是讀意象和煉字的賞析方法。

故答案為：讀意象?！臼纠?】回雁，往故鄉(xiāng)方向而去的大雁，勾起詩(shī)人思鄉(xiāng)之情；斷猿，即斷斷續(xù)續(xù)催人淚下的哀猿悲啼?！盎匮恪焙汀皵嘣场币r托了作者濃烈的離別愁緒，詩(shī)境也變而凄厲了。析典故。【示例2】借黃霸的典故對(duì)比，自嘲無(wú)法像黃霸一樣清名滿(mǎn)天下，反背著罪名流徙南荒，表達(dá)對(duì)當(dāng)政者的不滿(mǎn)和牢騷。

【示例3】借柳下惠的典故自比，暗示自己因堅(jiān)持正確的政見(jiàn)而遭打擊，表達(dá)了對(duì)遭遇的不滿(mǎn)和對(duì)柳下惠這樣人物的敬重。

煉字。【示例4】?jī)晌贿w客并影荒郊，翹首仰望，他們深情的目光注視著北回的大雁，一直到雁影在天際消失。“并”“盡”二字，十分傳神，把他們共同的望鄉(xiāng)之情凄惋地傳達(dá)了出來(lái)?！敬鸢浮?．曾經(jīng)；本來(lái)，原來(lái)；全，都；換9．A10．【示例1】我認(rèn)為表達(dá)出平靜的語(yǔ)氣。因?yàn)楣軐幋藭r(shí)也已明白自己與華歆志趣不同，兩人分離是最佳的選擇；而且面對(duì)外境的干擾，管寧一直是堅(jiān)定、冷靜的，此時(shí)的語(yǔ)氣平靜更切合。【示例2】激烈。因?yàn)槿A歆不能專(zhuān)心讀書(shū)，接連被金錢(qián)富貴引誘，管寧已經(jīng)忍無(wú)可忍。11．【示例1】我覺(jué)得傅文忠更適合成為我們的良師益友。傅文忠關(guān)心他人，并慷慨相助；資助之人違背了自己的囑咐，依然能尊重和體恤，這樣的交往充滿(mǎn)溫暖，更感動(dòng)人心。而管寧雖淡泊名利，穩(wěn)重冷靜，果斷利落，但缺少了人情味，易使他人尷尬，甚至可能傷害他人的內(nèi)心。因此傅文忠更適合成為我們的良師益友。【示例2】管寧更適合。管寧無(wú)視金錢(qián)權(quán)貴，堅(jiān)守初心，面對(duì)志趣不同的朋友，果斷劃清界限。他不受外力干擾，專(zhuān)注自己的方向，追求道德完善，我們學(xué)生求學(xué)、成長(zhǎng)都需要這些品質(zhì)。而傅文忠在面對(duì)違背自己囑咐的人時(shí)一笑了之，不去指出問(wèn)題幫助改進(jìn)。所以管寧更適合成為我們的良師益友。12．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；出淤泥而不染；濯清漣而不妖【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)；理解性默寫(xiě)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查句子語(yǔ)氣。注意讀懂文言文大意，理解出題人意圖。結(jié)合上下文理解句子語(yǔ)境，理解人物此刻的情感態(tài)度，揣摩人物語(yǔ)氣即可。

（4）本題考查個(gè)人見(jiàn)解。注意讀懂文言文大意，理解出題人意圖。注意適合做朋友的人一定有優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，分析有理有據(jù)，言之合理即可。

（5）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【譯文】

【材料一】管寧和華歆二人一起在菜園中鋤地，見(jiàn)到地里有一片金子，管寧把它當(dāng)作磚頭瓦碴一樣的東西，照舊鋤之，不予理會(huì)；華歆卻把它拾起來(lái)，然后扔了出去。二人曾在同一張席上讀書(shū)，遇有達(dá)官貴人從門(mén)外經(jīng)過(guò)，管寧依舊讀書(shū)，不受影響；華歆卻把書(shū)拋在一邊，出去看熱鬧。管寧便把席子割為兩半，跟華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友。”【材料二】我當(dāng)值軍機(jī)時(shí)最貧窮，一個(gè)貂皮帽子已經(jīng)戴三年有余，毛都拳縮得像刺猬。一天黎明之時(shí)，傅公在隆宗門(mén)外小直房，只叫我到，從懷里摸出五十金交給我，囑咐我過(guò)年要換頂新帽子。當(dāng)時(shí)已經(jīng)臘月，年根（家中）資金正短缺五十金，因此填補(bǔ)家中使用。第二天值班，依然戴著舊帽子，傅公一笑不再提起。唉！這一心意尤其令人感動(dòng)不已。8．①翻譯為：二人曾在同一張席上讀書(shū)。嘗，曾經(jīng)

②翻譯為：管寧依舊讀書(shū)。故，本來(lái)，原來(lái)

③翻譯為：毛都拳縮得像刺猬。皆，全，都

④翻譯為：囑咐我過(guò)年要換頂新帽子。易，換

故答案為：①曾經(jīng)②本來(lái)，原來(lái)③全，都④換9．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“時(shí)、已、殘臘卒歲、資、正、缺”。時(shí)，當(dāng)時(shí)。已，已經(jīng)。殘臘卒歲，年終歲末。資，資金，錢(qián)。正，正好。缺，短缺。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：A10．結(jié)合上下文內(nèi)容分析，言之合理即可。

子非吾友也，翻譯為：你不是我的朋友。寫(xiě)管寧在這一刻終于明白知己和華歆的志趣不同，志不同道不合，分開(kāi)為好。

①不論是黃金還是達(dá)官貴人，管寧態(tài)度堅(jiān)定，一直都很冷靜，所以語(yǔ)氣應(yīng)該是平靜的。

②論是黃金還是達(dá)官貴人，管寧態(tài)度堅(jiān)定的漠視。而華歆看到黃金還跑去看看，第一次管寧忍了。華歆聽(tīng)到有達(dá)官貴人經(jīng)過(guò)還跑過(guò)去看，這是第二次，管寧忍不了了直接爆發(fā)了，語(yǔ)氣激烈。

故答案為：【示例1】我認(rèn)為表達(dá)出平靜的語(yǔ)氣。因?yàn)楣軐幋藭r(shí)也已明白自己與華歆志趣不同，兩人分離是最佳的選擇；而且面對(duì)外境的干擾，管寧一直是堅(jiān)定、冷靜的，此時(shí)的語(yǔ)氣平靜更切合?！臼纠?】激烈。因?yàn)槿A歆不能專(zhuān)心讀書(shū)，接連被金錢(qián)富貴引誘，管寧已經(jīng)忍無(wú)可忍。11．結(jié)合上下文內(nèi)容分析，言之合理即可。

①寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！狈g為：管寧便把席子割為兩半，跟華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友。”

寫(xiě)管寧做事干脆利落，面對(duì)志不同道不合的人直接斷交，堅(jiān)定自己的志向，不受外在環(huán)境干擾，這種品性值得中學(xué)生學(xué)習(xí)并效仿。適合做朋友。

或者：言行舉止缺少人情味，站在自己的角度看問(wèn)題，容易傷害別人的內(nèi)心。不適合做朋友。

②公在隆宗門(mén)外小直房，獨(dú)呼余至，探懷中五十金授余，囑易新帽過(guò)年。時(shí)已殘臘卒歲，資正缺，五十金遂以應(yīng)用。明日入直，依然舊帽也。公一笑不復(fù)言。翻譯為：傅公在隆宗門(mén)外小直房，只叫我到，從懷里摸出五十金交給我，囑咐我過(guò)年要換頂新帽子。當(dāng)時(shí)已經(jīng)臘月，年根（家中）資金正短缺五十金，因此填補(bǔ)家中使用。第二天值班，依然戴著舊帽子，傅公一笑不再提起。

寫(xiě)傅文忠關(guān)心他人并提供資金幫助，即使被幫助的人違背了幫助初衷也不說(shuō)什么，還是尊重別人，理解別人。適合做朋友。

或者：被幫助的人違背了幫助初衷也不說(shuō)什么，不去指出別人的問(wèn)題，別人怎么會(huì)得到改進(jìn)。不適合做朋友。

故答案為：【示例1】我覺(jué)得傅文忠更適合成為我們的良師益友。傅文忠關(guān)心他人，并慷慨相助；資助之人違背了自己的囑咐，依然能尊重和體恤，這樣的交往充滿(mǎn)溫暖，更感動(dòng)人心。而管寧雖淡泊名利，穩(wěn)重冷靜，果斷利落，但缺少了人情味，易使他人尷尬，甚至可能傷害他人的內(nèi)心。因此傅文忠更適合成為我們的良師益友。【示例2】管寧更適合。管寧無(wú)視金錢(qián)權(quán)貴，堅(jiān)守初心，面對(duì)志趣不同的朋友，果斷劃清界限。他不受外力干擾，專(zhuān)注自己的方向，追求道德完善，我們學(xué)生求學(xué)、成長(zhǎng)都需要這些品質(zhì)。而傅文忠在面對(duì)違背自己囑咐的人時(shí)一笑了之，不去指出問(wèn)題幫助改進(jìn)。所以管寧更適合成為我們的良師益友。12．這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“罔、殆、濯、漣”等字。

故答案為：學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆、出淤泥而不染、濯清漣而不妖【答案】13．透壞心眼；半天不語(yǔ)；緩過(guò)神來(lái)14．這些問(wèn)句都是“我”的采訪問(wèn)題，引出畫(huà)醫(yī)的回答，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，豐滿(mǎn)人物形象；這些問(wèn)題圍繞《竹石圖》的真假展開(kāi)，表達(dá)“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份；同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．①我選擇B句。“先”“接著”“然后”等表示先后順序的詞，表現(xiàn)了畫(huà)醫(yī)動(dòng)作的嫻熟，體現(xiàn)出畫(huà)醫(yī)高超的技藝。或者：我選擇A句。運(yùn)用比喻，把畫(huà)芯比作剛出生的嬰兒，寫(xiě)出畫(huà)醫(yī)對(duì)畫(huà)芯的呵護(hù)，表現(xiàn)畫(huà)醫(yī)的細(xì)致與對(duì)工作的熱愛(ài)。

或者：我選擇A句?！靶⌒囊硪?寫(xiě)出畫(huà)醫(yī)的謹(jǐn)慎細(xì)致，“滿(mǎn)眼歡喜”表現(xiàn)畫(huà)醫(yī)對(duì)畫(huà)的熱愛(ài)，一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、認(rèn)真細(xì)致的畫(huà)醫(yī)躍然紙上。

或者：我選擇B句。這句話(huà)用“噴”“撫平”“鋪”“翻蓋”“沾”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)展現(xiàn)了撲灰過(guò)程，體現(xiàn)出畫(huà)醫(yī)對(duì)工作的專(zhuān)注投入、一絲不茍。

②這句話(huà)點(diǎn)明了畫(huà)醫(yī)臉色陡變的原因，表明畫(huà)醫(yī)從事這一行的初衷。畫(huà)醫(yī)始終保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，堅(jiān)守“好玩意兒都是大家的”的本心，重藝術(shù)輕名利，抵制住了金錢(qián)的誘惑。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多匠人都甘于清貧，堅(jiān)守對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。我們?cè)谏钪幸獔?jiān)守初心，恪守職業(yè)操守，少一點(diǎn)物欲，多一份高雅情操。【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；小說(shuō)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查句子理解?？梢詮恼Z(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上看。從語(yǔ)言表達(dá)上，其實(shí)就是這句話(huà)內(nèi)容上寫(xiě)了什么，有沒(méi)有手法之類(lèi)；從結(jié)構(gòu)上，就是開(kāi)頭、中間、結(jié)尾句的作用。開(kāi)頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）1）本題考查賞析畫(huà)線句，從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

2）本題考查語(yǔ)句理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境及自身經(jīng)驗(yàn)，緊扣文章中心主題分析其深層意思。13．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。第十一段：畫(huà)醫(yī)聽(tīng)說(shuō)，半天不語(yǔ)。即半天不語(yǔ)。第十九段：“您天天鼓搗這個(gè)玩意兒，就沒(méi)跟著前人學(xué)學(xué)，在揭裱上做文章。像那《竹石圖》一樣，給自己留下一點(diǎn)好東西？”我靈光一閃，沒(méi)忍住，把自己的壞心眼給透了出來(lái)。即透壞心眼。第二十二段：“要說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)想，也是假的?！碑?huà)醫(yī)緩過(guò)神來(lái)，接著說(shuō)。即緩過(guò)神來(lái)。故答案為：①半天不語(yǔ)；②透壞心眼；③緩過(guò)神來(lái)14．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

這五個(gè)問(wèn)句是我采訪畫(huà)醫(yī)時(shí)提出的問(wèn)題，順著我的提問(wèn)順序，畫(huà)家依次給了解答，突出畫(huà)家的形象特點(diǎn)，同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。這五個(gè)問(wèn)句是圍繞《竹石圖》的真假展開(kāi)，而我作為記者聽(tīng)到圖是假的后很驚訝，且并不相信這件事是真的，符合我的職業(yè)特征。五個(gè)問(wèn)句，層層推進(jìn)，設(shè)置多重懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

故答案為：這些問(wèn)句都是“我”的采訪問(wèn)題，引出畫(huà)醫(yī)的回答，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，豐滿(mǎn)人物形象；這些問(wèn)題圍繞《竹石圖》的真假展開(kāi)，表達(dá)“我”的驚訝與質(zhì)疑，符合記者身份；同時(shí)設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。15．①A句：小心翼翼，形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。寫(xiě)畫(huà)醫(yī)的小心謹(jǐn)慎、細(xì)心。滿(mǎn)眼歡喜，眼中充滿(mǎn)了歡喜的情緒和意愿。寫(xiě)畫(huà)醫(yī)對(duì)畫(huà)的熱愛(ài)。突出他小心謹(jǐn)慎、細(xì)心、熱愛(ài)藝術(shù)的形象特點(diǎn)。

或者：像觸摸剛剛出生的嬰兒般，比喻，把“畫(huà)芯”比作“剛出生的嬰兒”，寫(xiě)了畫(huà)醫(yī)對(duì)畫(huà)芯的小心呵護(hù)，突出畫(huà)醫(yī)的小心、細(xì)致，對(duì)畫(huà)的熱愛(ài)。

B句：“先、接著、然后”，三個(gè)順序詞，寫(xiě)畫(huà)醫(yī)的工作流程很嫻熟，突出他的高超技藝。

或者：“噴、撫平、鋪、翻蓋、沾”，一系列動(dòng)詞，寫(xiě)了畫(huà)醫(yī)的撲灰過(guò)程，突出他對(duì)工作的認(rèn)真專(zhuān)注、一絲不茍。

②這句話(huà)是老人被記者質(zhì)疑自己揭裱作假時(shí)說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)人要講良心，他從來(lái)就沒(méi)干過(guò)壞事，認(rèn)為自己這句話(huà)是在侮辱他，他很憤怒，所以臉色陡變，要轟走記者。

第五段：他先在桌面上噴上了一層水，接著將一層薄塑料撫平鋪上，然后將破損的年畫(huà)翻蓋在上面，毛筆沾水撫平褶皺的地方。全身心地投入進(jìn)去，渾然沒(méi)有把我這個(gè)名記放到眼里，只管絮叨捯飭。畫(huà)醫(yī)有的是撲灰年畫(huà)的技藝，雖然畫(huà)家年紀(jì)大了，但是工作時(shí)極其認(rèn)真專(zhuān)注。畫(huà)醫(yī)的“醫(yī)心”體現(xiàn)在他對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)藝德的堅(jiān)守。第二十四段：我覺(jué)得，好玩意兒都是大家的，越多人看懂，越多人受益。憋在自家手里，遲早是個(gè)禍害，所以我從來(lái)不稀罕這些東西。寫(xiě)畫(huà)家拒絕誘惑，堅(jiān)守本心。畫(huà)修復(fù)好后價(jià)值劇增，但是他沒(méi)有私自收藏，他認(rèn)為好玩意是大家的，越多人看懂，就越多的人受益。現(xiàn)實(shí)生活中的很多匠人都甘于清貧，堅(jiān)守本心，有藝德。我們要向他們學(xué)習(xí)，不忘初心，努力奮斗，有正確的金錢(qián)觀，愛(ài)崗敬業(yè)?！敬鸢浮?6．同學(xué)第一個(gè)回答中，“大概”“左右”語(yǔ)義重復(fù)。第二個(gè)回答中，末句“凡是在進(jìn)步的同學(xué)，不少是經(jīng)過(guò)踏踏實(shí)實(shí)努力獲得的”主干“同學(xué)是獲得的”，搭配不當(dāng)；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。17．①【示例1】《西游記》中孫悟空被囚禁在五行山下五百年之久，飽嘗孤獨(dú)和煎熬；取經(jīng)路上出生入死，歷經(jīng)磨難，在這個(gè)過(guò)程中，他變得越來(lái)越成熟，最后取得真經(jīng)，悟道成佛?！臼纠?】簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，在蓋茲海德府飽受欺凌，在洛伍德學(xué)校受到不公平的待遇，在桑菲爾德經(jīng)歷坎坷的愛(ài)情，但她獨(dú)立剛強(qiáng)，奮斗不息，最終收獲了幸福的人生?！臼纠?】《哈利·波特與死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻擊，多次遭遇生死危機(jī)，但他從未想過(guò)要放棄與伏地魔的較量，最終取得魔法世界的偉大勝利，成長(zhǎng)為一名真正的英雄?！臼纠?】《平凡的世界》中的孫少安，為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)異的他早早輟學(xué)：他千辛萬(wàn)苦開(kāi)辦磚廠，在多次虧本、失敗后，終于成功致富，為雙水村蓋了一座學(xué)校。在沉重的生活中，他從未熄滅生命的熱情，最終找到了人生的價(jià)值和方向。②示例：考前做什么：建立命題人思維（或者：不求全責(zé)備）③示例：再比對(duì)參考答案/再翻看答案進(jìn)行對(duì)比18．A19．【示例1】霧里花：你好！從你的筆名中就能感受出成績(jī)波動(dòng)帶給你的焦慮。建議你先放平心態(tài)。回歸均值理論告訴我們，大多數(shù)人的中考成績(jī)就是平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常的可能性都不大，所以不要讓擔(dān)心、恐懼、害怕的情緒包裹自己。盡人事聽(tīng)天命，一切都會(huì)是最好的安排?！臼纠?】同學(xué)，你好！你的感受我也有共鳴，但是我們?cè)谧詈箅A段不能陷在負(fù)面情緒中，我們應(yīng)該正確看待模擬考的目的，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足，同時(shí)積累考試經(jīng)驗(yàn)，避免正式考試出現(xiàn)失誤。你現(xiàn)在要做的是踏踏實(shí)實(shí)去查漏補(bǔ)缺，其他不要多想。祝我們都能取得滿(mǎn)意的成績(jī)！【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；搭配不當(dāng)；重復(fù)啰嗦；前后矛盾；《簡(jiǎn)·愛(ài)》；擬寫(xiě)新聞材料標(biāo)題【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（2）①本題考查補(bǔ)寫(xiě)。要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語(yǔ)境。補(bǔ)寫(xiě)名著人物遇到挫折困難也不要放棄，最后有所收獲的具體事例即可。

②本題考查擬定標(biāo)題。標(biāo)題是能夠概括內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字，字不要多要精簡(jiǎn)，語(yǔ)言通順即可。標(biāo)題的擬寫(xiě)要善于抓住主要部分的表述，并進(jìn)行概括這句話(huà)。

③本題考查補(bǔ)寫(xiě)。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯(lián)系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語(yǔ)境，合理組織語(yǔ)言，同時(shí)注意是否存在格式等隱形要求。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（4）本題考查提建議。讀懂題目要求，通讀文段，在文段中找到對(duì)應(yīng)句，分析歸納焦慮的原因，并給出合理建議即可。16．A1：重復(fù)啰嗦?！按蟾拧焙汀白笥摇敝貜?fù)，刪去一個(gè)。

A2：凡是在進(jìn)步的同學(xué)，不少是經(jīng)過(guò)踏踏實(shí)實(shí)努力獲得的。這句話(huà)刪去修飾語(yǔ)后變成“同學(xué)是獲得的”，搭配不當(dāng)?！胺彩恰焙汀安簧佟鼻昂竺?。這句話(huà)改為：凡是在進(jìn)步的同學(xué)，都是在踏踏實(shí)實(shí)地努力的。

故答案為：同學(xué)第一個(gè)回答中，“大概”“左右”語(yǔ)義重復(fù)。第二個(gè)回答中，末句“凡是在進(jìn)步的同學(xué)，不少是經(jīng)過(guò)踏踏實(shí)實(shí)努力獲得的”主干“同學(xué)是獲得的”，搭配不當(dāng)；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。17．（1）甲處的橫線句語(yǔ)境義是指人要努力奮斗，即使中途遇到挫折困難也不要放棄，這樣才能在最后有所收獲。結(jié)合名著內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)即可。

如《西游記》：孫悟空被壓五行山下五百年，孤獨(dú)寂寞。五百年后經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，法號(hào)行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，歷經(jīng)種種困難，他在戰(zhàn)斗過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》：簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)孤兒，年幼時(shí)被送到舅母家撫養(yǎng)，過(guò)了十年被歧視、受虐待的生活。但她沒(méi)有屈服于別人的欺凌，用自己的方式進(jìn)行反抗，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。后來(lái)輾轉(zhuǎn)到羅伍德孤兒院就讀，畢業(yè)后任教兩年。但她厭倦教學(xué)生活，結(jié)果被桑菲爾德莊園的女管家聘為家庭教師。最后與莊園主羅切斯特結(jié)婚，他們之間的愛(ài)情波折，表現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)在維護(hù)婦女獨(dú)立人格和爭(zhēng)取男女平權(quán)方面所作的努力。她最終獲得了幸福。

《哈利·波特與死亡圣器》：哈利本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)業(yè)，但為了完成已故魔法學(xué)校前任校長(zhǎng)鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務(wù)，哈利和好友面對(duì)伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形循跡、歷經(jīng)艱險(xiǎn)，但他從未想過(guò)要放棄，最終銷(xiāo)毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔，取得魔法世界偉大勝利的故事。

《平凡的世界》：孫少安成績(jī)優(yōu)異卻被迫輟學(xué)務(wù)農(nóng)；自強(qiáng)不息，18歲當(dāng)選生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)；好不容易建起磚窯廠，卻又破產(chǎn)倒閉；與妻子同甘共苦，最終妻子卻患絕癥離他而去。他經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和苦難，卻始終沒(méi)有向困難低頭，負(fù)重前行，最后成功致富，完成自我重塑。

②依據(jù)乙處材料“那應(yīng)該做什么呢?考前最高效的方法是做近三年的中考真題"“考試中，學(xué)生、命題人和評(píng)卷人三者之間，構(gòu)成一個(gè)非常有意思的三角關(guān)系……把卷子答得整潔、干凈、漂亮，盡最大可能拿到高分；更需要學(xué)會(huì)“揣摩命題人意圖”，根據(jù)命題人出的題目，理解題目背后要考査我們的核心素養(yǎng)”理解命題人的思路，思考每道題目背后的考點(diǎn)，去揣摩為什么這么出題，我把這個(gè)叫做建立命題人思維”如何建立命題人思維?我椎薦·參考答案學(xué)習(xí)法”可知，該部分材料在圍繞”如何建立命題人思維”進(jìn)行論述，乙處補(bǔ)寫(xiě)題目應(yīng)與“考前”，“建立命題人思維”有關(guān)，題目格式應(yīng)與其它幾個(gè)材料的格式-

（2）【乙】第一段：考試前時(shí)間很緊張，感覺(jué)這也沒(méi)做完，那也沒(méi)復(fù)習(xí)到，怎么辦？

第二段：剩下20%的內(nèi)容，如果沒(méi)復(fù)習(xí)到位，就隨它去吧，不用要求完美，不要求全責(zé)備。即不求全責(zé)備。

最后一段：如何建立命題人思維？你把中考當(dāng)成一場(chǎng)游戲，熟悉答案就是熟悉通關(guān)法則。掌握規(guī)則，運(yùn)用規(guī)則，才能游刃有余。即建立命題人思維。

可知【乙】主要是講考前太緊張時(shí)不求全責(zé)備，建立命題人思維。注意【乙】的標(biāo)題要和①“正確看待考試：考試是手段，而不是目的”格式相同，格式是由兩句話(huà)組成。【乙】的標(biāo)題可以是考前做什么：不求全責(zé)備（或者：建立命題人思維）（3）【丙】處語(yǔ)境是指自己做完后，看自己的答案和參考答案表達(dá)有什么區(qū)別。補(bǔ)寫(xiě)可以是再比對(duì)參考答案。

故答案為：①【示例1】《西游記》中孫悟空被囚禁在五行山下五百年之久，飽嘗孤獨(dú)和煎熬；取經(jīng)路上出生入死，歷經(jīng)磨難，在這個(gè)過(guò)程中，他變得越來(lái)越成熟，最后取得真經(jīng)，悟道成佛?！臼纠?】簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，寄住在舅媽家，在蓋茲海德府飽受欺凌，在洛伍德學(xué)校受到不公平的待遇，在桑菲爾德經(jīng)歷坎坷的愛(ài)情，但她獨(dú)立剛強(qiáng)，奮斗不息，最終收獲了幸福的人生?！臼纠?】《哈利·波特與死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻擊，多次遭遇生死危機(jī)，但他從未想過(guò)要放棄與伏地魔的較量，最終取得魔法世界的偉大勝利，成長(zhǎng)為一名真正的英雄?！臼纠?】《平凡的世界》中的孫少安，為了幫助父親撐起家，支持弟弟妹妹讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)異的他早早輟學(xué)：他千辛萬(wàn)苦開(kāi)辦磚廠，在多次虧本、失敗后，終于成功致富，為雙水村蓋了一座學(xué)校。在沉重的生活中，他從未熄滅生命的熱情，最終找到了人生的價(jià)值和方向。②示例：考前做什么：建立命題人思維（或者：不求全責(zé)備）③示例：再比對(duì)參考答案/再翻看答案進(jìn)行對(duì)比18．A：錯(cuò)誤?！墩_看待考試》第一段原話(huà)：通過(guò)反復(fù)的模擬考試，我們可以逐漸適應(yīng)中考的節(jié)奏和題型，提高在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成答卷的能力。同時(shí)，模擬考還可以幫助我們積累考試經(jīng)驗(yàn)，避免在正式考試中出現(xiàn)因緊張而導(dǎo)致的失誤。不是說(shuō)“通過(guò)反復(fù)的模擬考，就可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)”。

故答案為：A19．《專(zhuān)家指點(diǎn)》第三段：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是如果你某次考試考得特別差或者特別好，下次考試的成績(jī)大概率會(huì)回到你平時(shí)的水平。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)講，中考最終成績(jī)就是他平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，所以，不要期待超常發(fā)揮，不要擔(dān)心發(fā)揮失常，平時(shí)多努力，提升均值才是主道。即不要過(guò)度擔(dān)心，放輕松，大多數(shù)人的中考成績(jī)就是平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常的可能性都不大。

《正確看待考試》第一段：通過(guò)考試，能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，給我們提供反饋，采取切實(shí)可行的措施加以改進(jìn)。其次，練習(xí)“準(zhǔn)確率+速度+心態(tài)”。通過(guò)反復(fù)的模擬考試，我們可以逐漸適應(yīng)中考的節(jié)奏和題型，提高在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高效完成答卷的能力。同時(shí)，模擬考還可以幫助我們積累考試經(jīng)驗(yàn)，避免在正式考試中出現(xiàn)因緊張而導(dǎo)致的失誤。即認(rèn)識(shí)考試的積極意義，讓你查漏補(bǔ)缺，積累考試經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言得體即可。如同學(xué)你好！其實(shí)大多數(shù)人的中考成績(jī)就是平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常的可能性都不大。考試是讓你查漏補(bǔ)缺，找到自己的薄弱點(diǎn)，還讓你積累考試經(jīng)驗(yàn)，考場(chǎng)上不心慌。你不要過(guò)度擔(dān)心，放輕松。

故答案為：【示例1】霧里花：你好！從你的筆名中就能感受出成績(jī)波動(dòng)帶給你的焦慮。建議你先放平心態(tài)?；貧w均值理論告訴我們，大多數(shù)人的中考成績(jī)就是平時(shí)學(xué)習(xí)的水平，超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常的可能性都不大，所以不要讓擔(dān)心、恐懼、害怕的情緒包裹自己。盡人事聽(tīng)天命，一切都會(huì)是最好的安排?！臼纠?】同學(xué)，你好！你的感受我也有共鳴，但是我們?cè)谧詈箅A段不能陷在負(fù)面情緒中，我們應(yīng)該正確看待模擬考的目的，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的不足，同時(shí)積累考試經(jīng)驗(yàn)，避免正式考試出現(xiàn)失誤。你現(xiàn)在要做的是踏踏實(shí)實(shí)去查漏補(bǔ)缺，其他不要多想。祝我們都能取得滿(mǎn)意的成績(jī)！20．【答案】【示例】我認(rèn)同葉女士的做法。首先，小伙子偷竊是因?yàn)橄萑肜Ь?，是一念之差；他心生愧疚去自首，是一種改過(guò)自新。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？對(duì)于一些小的錯(cuò)誤，我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)判斷應(yīng)該怎么處理，而不是一棍子打死。其次，葉女士原諒了小伙子，這是一種寬容的美德。以寬容面對(duì)人生，就會(huì)多一份溫情。葉女士還為小伙子找了份工作，我想這位小伙子肯定會(huì)心生感激，積極工作，一舉多得。【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體【解析】【分析】先說(shuō)觀點(diǎn)再分析，言之合理即可。小伙子知錯(cuò)就改的行為值得諒解。他因長(zhǎng)期找不到工作而陷入困境才做了錯(cuò)事。不久心生愧疚到派出所自首，可見(jiàn)他有悔過(guò)之心。每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)，要結(jié)合實(shí)際情況分析，不能一棍子打死。

葉女士不僅諒解了小伙子，還幫他找了份工作。可見(jiàn)葉女士為人寬容。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。小伙子在之后一定會(huì)好好工作，做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，不會(huì)陷入困境一錯(cuò)再錯(cuò)。

故答案為：我認(rèn)同葉女士的做法。首先，小伙子偷竊是因?yàn)橄萑肜Ь常且荒钪?；他心生愧疚去自首，是一種改過(guò)自新。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？對(duì)于一些小的錯(cuò)誤，我們要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)判斷應(yīng)該怎么處理，而不是一棍子打死。其次，葉女士原諒了小伙子，這是一種寬容的美德。以寬容面對(duì)人生，就會(huì)多一份溫情。葉女士還為小伙子找了份工作，我想這位小伙子肯定會(huì)心生感激，積極工作，一舉多得。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)人看法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析葉女士、小伙子行為可取之處，結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理即可。21．【答案】【參考例文】【任務(wù)一】換個(gè)角度那是一個(gè)陽(yáng)光格外明媚的午后，我們迎來(lái)了一堂別開(kāi)生面的美術(shù)課。美術(shù)老師神秘兮兮地拿出了一幅畫(huà)，將它展示在我們面前。那幅畫(huà)乍一看上去有些奇怪，模模糊糊的輪廓讓人一時(shí)間有些摸不著頭腦。老師微笑著讓我們仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

我緊緊地盯著那幅畫(huà)，眼睛都快看酸了，可還是只覺(jué)得那是一些雜亂無(wú)章的線條交織在一起。我疑惑地?fù)u了搖頭，心想這能看出什么呀?？墒桥赃叺耐绤s興奮地喊了起來(lái)：“我看到了，是一只鴨子！”我滿(mǎn)是詫異，怎么也看不出來(lái)哪里像鴨子。他興致勃勃地給我指，“你看這里是鴨子的嘴，這里是翅膀，這里是鴨掌……”聽(tīng)他這么詳細(xì)地一說(shuō)，我似乎也有點(diǎn)感覺(jué)了，那線條好像真的能勾勒出一只鴨子的模樣。

就在這時(shí)，另一位同學(xué)卻迫不及待地說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，這明明是一只兔子?！蔽以俅味ňσ豢矗?，真的，當(dāng)我轉(zhuǎn)換視角，從另一個(gè)角度去看時(shí)，那些線條神奇地組合起來(lái)，確實(shí)像一只兔子的輪廓。這神奇的一幕深深地印在了我的腦海里，讓我久久不能釋?xiě)选?/p>

后來(lái)，在日常生活中我也遇到了類(lèi)似的事情。那次，我和朋友因?yàn)橐患∈缕鹆藸?zhēng)執(zhí)，我覺(jué)得自己很委屈，明明是為了朋友好，他卻不領(lǐng)情。我向另一位同學(xué)訴苦，可那位同學(xué)卻站在朋友的角度給我分析了一番，我這才意識(shí)到自己只看到了自己的立場(chǎng)，卻沒(méi)有考慮到朋友的感受。

從那以后，我明白了看待事情不能只從一個(gè)角度出發(fā)。就像那幅畫(huà)一樣，從不同的角度去看，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多換位思考，多去理解別人的想法和感受，這樣才能避免誤解和沖突，也能讓我們更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

那幅看似普通的畫(huà)，教會(huì)了我一個(gè)重要的人生道理。它讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷提醒自己，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。無(wú)論是面對(duì)人際交往中的矛盾，還是生活中的各種困境，都不能固執(zhí)地堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)和視角，而要嘗試著從別人的角度去思考。只有這樣，我們才能更好地與他人相處，也能讓自己的內(nèi)心更加豁達(dá)和開(kāi)闊。這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理，將伴隨我走過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，指引我不斷前行，去探索更廣闊的天地。

【任務(wù)二】幻像之境在一個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的國(guó)度，有一幅古老而傳奇的圖卷。這幅圖卷被安放在王國(guó)那莊嚴(yán)肅穆的智慧之殿中，散發(fā)著一種獨(dú)特而誘人的魅力，吸引著無(wú)數(shù)人滿(mǎn)懷好奇與敬畏地前來(lái)瞻仰。

有一天，一位天真無(wú)邪的少年興致勃勃地來(lái)到圖卷前。他睜大明亮的雙眼望去，那圖卷中清晰地呈現(xiàn)出的分明是一只活潑可愛(ài)的鴨子。那鴨子仿佛正自由自在地在水畔嬉戲玩耍，翅膀撲騰著，嘴巴張得大大的，似乎在歡快地叫著，少年看著這生動(dòng)的畫(huà)面開(kāi)心地笑了，內(nèi)心覺(jué)得這圖真是奇妙無(wú)比，充滿(mǎn)了趣味。

然而，不久之后，一位飽經(jīng)滄桑、閱歷豐富的老者也緩緩地走到了這里。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的眼眸凝視著圖卷時(shí)，卻看到了一只警惕的兔子。兔子豎著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，眼神中似乎透露出對(duì)周?chē)h(huán)境的警覺(jué)，老者不禁陷入了深深的沉思之中。

隨著時(shí)間的緩緩流淌，不同身份、不同性格、不同經(jīng)歷的人紛至沓來(lái)。有人看到的是那可愛(ài)的鴨子，有人看到的是那機(jī)敏的兔子，他們?yōu)榇藸?zhēng)論不休，各執(zhí)一詞。

有人說(shuō)這是畫(huà)師的一個(gè)小小惡作劇，有人則堅(jiān)定地認(rèn)為這是蘊(yùn)含著某種神秘力量的深刻啟示。

有一個(gè)聰明睿智的學(xué)者，他對(duì)這幅圖卷產(chǎn)生了濃厚的興趣，決心要深入探究這幅圖的真相。他日夜不輟地對(duì)著圖卷苦苦思索，漸漸地，他仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇特的世界。在那里，他看到鴨子和兔子在不斷地變換形態(tài)，一會(huì)兒是鴨子那憨態(tài)可掬的模樣，一會(huì)兒又是兔子那機(jī)警靈敏的形象。他終于恍然大悟，原來(lái)這幅圖并沒(méi)有一個(gè)固定的答案，而是根據(jù)每個(gè)人內(nèi)心的映照而呈現(xiàn)出不同的景象。

這個(gè)國(guó)度的人們因?yàn)檫@幅圖而開(kāi)始深刻反思，他們意識(shí)到每個(gè)人眼中的世界都是獨(dú)特的，不能用自己的眼光去強(qiáng)硬地要求他人認(rèn)同。而那幅圖，就像是一面神奇的鏡子，折射出了人性的復(fù)雜與多樣，也讓人們更加懂得尊重和理解彼此的不同。

在智慧之殿中，那幅圖依然靜靜地存在著，繼續(xù)向每一個(gè)前來(lái)的人訴說(shuō)著關(guān)于認(rèn)知與包容的故事。它宛如一個(gè)永恒的謎題，等待著更多的人去探索、去領(lǐng)悟，讓人們?cè)谶@神秘的氛圍中不斷成長(zhǎng)，不斷拓展自己的思維和視野，去擁抱那更為廣闊和多元的世界。

【任務(wù)三】用多元視角看世界我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，然而，很多時(shí)候我們卻容易陷入單一視角的局限之中。就如同那幅從不同角度看有時(shí)是鴨子、有時(shí)是兔子的圖一樣，這告訴我們，對(duì)于事物的認(rèn)知，不應(yīng)只有一種固定的模式。

保持多元視角，是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)我們面對(duì)新事物、新觀念時(shí)，如果只是憑借自己固有的認(rèn)知去評(píng)判，就可能錯(cuò)失許多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。比