2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本(二篇)_第1頁
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第5頁共5頁2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本一、強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力提升首先,我校加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,通過開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),持續(xù)深化師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中,盡管存在部分教師性格開朗且意愿外調(diào),導(dǎo)致教學(xué)興趣不高的情況,但經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入溝通與思想教育,已促使這些教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,明確自身肩負(fù)的責(zé)任,真正做到為人師表,教書育人。同時(shí),我們積極鼓勵(lì)教師自學(xué),為他們提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。三、加強(qiáng)德育工作,促進(jìn)文明校風(fēng)建設(shè)德育作為五育之首,我校本學(xué)年度成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開展了一系列德育教育活動(dòng)。這包括但不限于通過校會(huì)、主題班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行多樣化教育,堅(jiān)持升旗儀式下的五愛教育,利用紀(jì)念日進(jìn)行思想政治教育,以及將學(xué)生德育納入優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比體系等。此外,我們還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心地做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作,并充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái),開展主題教育和慰問活動(dòng),切實(shí)推進(jìn)德育教育。四、強(qiáng)化教育教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作作為學(xué)校的核心任務(wù),我們通過加強(qiáng)教研、教改和教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)之初,我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同規(guī)劃一學(xué)期的教研活動(dòng),并確保活動(dòng)得到有效實(shí)施。在教學(xué)常規(guī)管理方面,我們嚴(yán)格按照《新課程設(shè)置方案》開設(shè)課程,加強(qiáng)學(xué)籍管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查工作,并強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此外,我們還特別關(guān)注特崗教師的成長(zhǎng),通過觀摩優(yōu)秀課程和邀請(qǐng)專家進(jìn)行樣板課教學(xué),幫助特崗教師盡快融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系與安全管理我校注重加強(qiáng)家校聯(lián)系,通過召開家長(zhǎng)會(huì)和進(jìn)行家訪活動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全狀況,并要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和管理。同時(shí),我們還積極開展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度,改善辦學(xué)條件我校嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度,積極爭(zhēng)取資金消除安全隱患并改善辦學(xué)條件。此外,我們還通過開展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。七、存在問題與展望未來回顧過去一年,我校在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但仍然存在一些問題,如部分教師思想不到位、教學(xué)熱情不高等。展望未來,我們將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的教育思想,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和總校的支持下,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理能力提升。同時(shí),我們將積極面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),樹立信心、理清思路、突出重點(diǎn)、勤奮工作、講究實(shí)效,為教育教學(xué)工作譜寫新篇章。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本(二)動(dòng)研究:在教育實(shí)踐中,我們深入探索備課、上課、作業(yè)布置及課外活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié),識(shí)別并提煉出值得深入探究的問題。在教育理論的指導(dǎo)下,我們持續(xù)進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試,尋求解決問題的有效策略。發(fā)揮示范作用:為提升整體教育素質(zhì),我們采用“一幫一”結(jié)對(duì)子的方式,構(gòu)建一個(gè)互相激勵(lì)、支持、幫助的改革環(huán)境。我們集結(jié)集體智慧,共同應(yīng)對(duì)新課程實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)。狠抓常規(guī)落實(shí),提升課堂教學(xué)質(zhì)量:1.教育觀念更新:根據(jù)市進(jìn)修校教研室的指導(dǎo)精神,我們堅(jiān)持“真抓實(shí)管,嚴(yán)抓細(xì)管,管抓善管”的原則,從新穎性、高度、細(xì)致性、嚴(yán)格性和實(shí)效性五個(gè)方面確保教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們緊跟課程改革步伐,推陳出新,追求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,確保各項(xiàng)制度措施得到切實(shí)執(zhí)行。2.教師備課要求:學(xué)校對(duì)教師備課提出明確要求,包括學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時(shí)備課四個(gè)層面。在教學(xué)模式的靈活運(yùn)用基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新,探索新的教學(xué)模式。教師深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,注重教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng)的準(zhǔn)備,確保教學(xué)內(nèi)容具有梯度性,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí),我們要求教師注重教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,撰寫教后記,為今后的教學(xué)提供有效指導(dǎo)。3.課堂教學(xué)質(zhì)量提升:我們以市進(jìn)修校教研室下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》為指導(dǎo),評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)。我們改變過去重結(jié)構(gòu)、看程序的評(píng)價(jià)方式,更加關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)及教學(xué)效果,以此促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在課堂中的主體地位。我們致力于面向全體學(xué)生,提高學(xué)生整體素質(zhì),使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的過程。學(xué)校開展全員性教師崗位大練兵活動(dòng),通過觀摩課等形式推廣先進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)模式靈活應(yīng)用于新課程教學(xué)中。此外,學(xué)校還定期舉辦教學(xué)能手公開課周等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)科綜合意識(shí),促進(jìn)教師之間的交流與合作。4.作業(yè)管理:我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出明確要求,注重內(nèi)容的針對(duì)性、典型性和層次性,避免題型單一、量小和主觀性強(qiáng)的問題。各科作業(yè)批改要求及時(shí)、準(zhǔn)確、有指導(dǎo)性。我們鼓勵(lì)教師采用面批方式,當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。在作文批改方面,我們要求教師進(jìn)行批閱及在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互批和自主評(píng)改。5.輔導(dǎo)工作:我們針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作分為學(xué)科輔導(dǎo)和興趣小組輔導(dǎo)兩部分,均制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。我們要求輔導(dǎo)工作有記錄,確保學(xué)生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和測(cè)評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)到位。在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面,我們建立了教學(xué)管理檔案,由班主任牽頭,任課教師參與,共同確定優(yōu)秀生并制定輔導(dǎo)計(jì)劃。我們?cè)O(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)專用作業(yè)本,教師在備課中注重專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施。此外,我們還建立了相應(yīng)的管理機(jī)制,確保優(yōu)生培養(yǎng)工作的有效進(jìn)行。6.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式改革:我們改革了學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式,不再單純以考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生。我們采用統(tǒng)一檢測(cè)與抽測(cè)相結(jié)合的方式,強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí),突出基礎(chǔ)重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)。我們根據(jù)縣教研室制定的教學(xué)進(jìn)度和月進(jìn)度表確定抽考科目、人數(shù)和次數(shù),以學(xué)科為單位進(jìn)行測(cè)后評(píng)價(jià)和分析。同時(shí),我們將抽測(cè)與尖子生培養(yǎng)結(jié)合起來,形成有效的管理制度。7.教學(xué)質(zhì)量分析:我們每學(xué)期舉辦兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),旨在讓在教學(xué)工作中取得突出成績(jī)的教師分享經(jīng)驗(yàn)并形成材料進(jìn)行交流。我們鼓勵(lì)教師撰寫論文并及時(shí)上報(bào)自己獨(dú)到的見解。對(duì)于在教學(xué)中遇到困難或存在問題的教師,我們及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)以解決問題并提高教學(xué)質(zhì)量??傊?,我們始終堅(jiān)持教學(xué)管理不松懈的原則,通過有效的管理提升

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