2025年高考作文備考訓(xùn)練之“花桃與果桃”作文分析

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春天的郊外,花桃、果桃競(jìng)相綻放,游人如織。果桃美慕地對(duì)花桃說(shuō):“同是桃花,你花朵碩繁,嬌艷無(wú)比,而我的花朵卻淺淺淡淡,無(wú)人問(wèn)津,真是慚愧啊!”花桃枝葉低沉:“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí),我只會(huì)消散在風(fēng)中……”看花人停下腳步,認(rèn)真說(shuō)道:“無(wú)論如何,你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考？請(qǐng)以此作文。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?！緦忣}立意】一、材料解讀

（1）材料類型：寓言式材料。寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。寓言故事重在說(shuō)理，道理寄寓于故事之中，小故事，大道理；小文章，大智慧。寓言故事的內(nèi)涵，就是作文立意的核心。這一點(diǎn)從作文任務(wù)“以上材料引發(fā)了你怎樣的人生思考”可以看出?！叭松伎肌本褪且斫獠㈩I(lǐng)會(huì)寓言故事的深刻寓意，然后參悟人生。

讀懂寓言故事的寓意，是作文的前提，所以本次作文立意還是有一定的門檻高度。（2）寓意。要細(xì)讀材料。春天的郊外，花桃、果桃競(jìng)相綻放，游人如織。//(第一層，故事背景。)果桃羨慕地對(duì)花桃說(shuō)：“同是桃花，你花朵碩繁，嬌艷無(wú)比，而我的花朵卻淺淺淡淡，無(wú)人問(wèn)津，真是慚愧啊!”花桃枝葉低沉：“可是你能結(jié)出甜美的果實(shí)，我只會(huì)消散在風(fēng)中……”//（第二層，故事主體。）看花人停下腳步，認(rèn)真說(shuō)道：“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”//（第三層，故事重點(diǎn)。）

第一層：簡(jiǎn)要陳述春天郊外桃花盛放、游人如織的大情境；（引入部分，不是重點(diǎn)。）

第二層：果桃花桃兩相看，怎么看怎么不愉快，總有一種“為什么總是別人家孩子好”的消極來(lái)，黯然神傷，慚愧低沉，這與春光大好、游人如織的背景極不協(xié)調(diào)。這一層信息非常豐富：①注意這里“果桃”“花桃”稱呼的區(qū)別，都是桃樹(shù)，個(gè)性價(jià)值不一樣，一個(gè)重在結(jié)果（果子樹(shù)），一個(gè)重在開(kāi)花（觀賞樹(shù)）；②“花桃枝葉低沉”，不能理解為枝葉，而是借“枝葉低沉”這一外觀形態(tài)寫花桃的內(nèi)心低落；③“我只會(huì)消散在風(fēng)中……”是花桃針對(duì)果桃羨慕自己好看的花朵所做的回應(yīng)，花朵再好看，熬不過(guò)春天；④認(rèn)識(shí)果桃與花桃的各自特點(diǎn)，果桃花不好看但花能結(jié)果；花桃花好看但花不能結(jié)果；⑤果桃羨慕花桃的花而“慚愧”，花桃羨慕果桃的果而“低沉”，因?yàn)樗麄冎豢吹綄?duì)方的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有看到自己的亮點(diǎn)；或者說(shuō)只盯著別人的好，而忽略了自己的好；或者說(shuō)只知道拿自己的不足與別人的長(zhǎng)處進(jìn)行比較，自找不愉快。

第三層：理解寓意的鑰匙，看花人的那句話：“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”這句話可以看作是對(duì)“兩個(gè)傷心人”的心靈安慰。關(guān)鍵詞是“對(duì)得起”，這是一種善意的提醒，也是一種充滿人生智慧的心靈引導(dǎo)。這里面有如下思辨成份：①不否認(rèn)果桃“花不美”、花桃“果不實(shí)”的客觀事實(shí)，但更側(cè)重于果桃“果美”、花桃“花美”的美麗存在；②“無(wú)論如何”，是全視角來(lái)看，別人羨慕自己也好，自己羨慕別人也好；過(guò)程美好也好，結(jié)果美好也罷；“對(duì)得起”，是從內(nèi)視角度來(lái)看，指每一個(gè)體都是獨(dú)特的存在，都有一個(gè)美好的特質(zhì)，從這個(gè)意義來(lái)講，是對(duì)得起自己、對(duì)得起春天、對(duì)得起這個(gè)世界的；③深層思考：本有所長(zhǎng)，各有千秋；都有遺憾，都有意義；都有優(yōu)點(diǎn)，都有不足；④看花人的智慧：人哪有樣樣完美，人生哪來(lái)事事如意，不必太在意自己不如別人，努力做好自己力所能及的就算對(duì)得起這個(gè)世界。二、作文立意這里花桃與果桃代表一種人生態(tài)度，看花人又代表一種人生態(tài)度。（1）果桃看花桃，發(fā)現(xiàn)自己花不美；花桃比果桃，發(fā)現(xiàn)自己果不實(shí)。他們代表了一種世俗心態(tài)。世俗社會(huì)中人們都會(huì)有一個(gè)攀比心理，其實(shí)這很正常。比，也是一種向上進(jìn)取的途徑，從中可以找差距，找不足，從中獲取向上向善的精神內(nèi)驅(qū)。但是不能像果桃、花桃這樣盲目攀比、消極攀比，只是一味拿自己的短板與別人的長(zhǎng)處比，且比出個(gè)寂寞來(lái)、比出個(gè)悲傷來(lái)。這就像我們生活中很多人羨慕別人顏值高、財(cái)富多、工作好、家庭幸福……一樣，越比越發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處，越比越覺(jué)得自己矮出別人一截。羨慕生嫉妒，嫉妒后面自然生出一個(gè)“恨”來(lái)。與他人比，有必要，但要有一個(gè)好的心態(tài)來(lái)支撐。比較之后，還是要落腳到自己身；如果與他人做比，能對(duì)自己有促進(jìn)作用，這樣的比照有積極意義，是可取的；如果與他人做比，對(duì)自己的精神有損傷逆折消極作用，那么這樣的比有消極意義，是不可取的。材料中的果桃與花桃的相互比較，心態(tài)不好，或者說(shuō)不正確，所以是兩個(gè)看到別人的好覺(jué)看不到自身的美的消極主義者。（2）看花人又代表一種人生態(tài)度。核心是如何面對(duì)別人的長(zhǎng)處和自己的不足。“無(wú)論如何，你們都對(duì)得起這個(gè)春天!”可以說(shuō)是心態(tài)的一種積極調(diào)整，人生都有遺憾，但人人都有其努力綻放的意義。我們的目光要看他人，但首先是要做好自己?？椿ㄈ司哂懈雨P(guān)注自我個(gè)體生命存在的強(qiáng)烈意識(shí)，更多關(guān)注自己做得怎么樣，欣賞他人也樣學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，從中激勵(lì)自己樹(shù)立自信心，堅(jiān)定奮進(jìn)力。由此，我們可以有如下思考：

①不盲目羨慕別人，自己擁有的更值得珍惜。（這是最基本的立意。）②人生難求完美，只要努力去經(jīng)歷了、挑戰(zhàn)了，哪怕有遺憾，也足以安心。③懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，更要懂得欣賞自己。標(biāo)題參考】《各有千秋：綻放屬于自己的春天》《花果同春：人生價(jià)值的多元解讀》《內(nèi)在與外在：尋找人生的甜蜜果實(shí)》《生如花桃：綻放自我，不負(fù)韶華》《各有其美：尊重差異，共繪春天畫卷》【范文1】各有千秋：綻放屬于自己的春天在紛繁復(fù)雜的世界中，人生如同華桃與果桃，花桃絢爛多姿，果桃碩果累累。花桃之美在于其短暫的綻放，果桃之貴在于其長(zhǎng)久的奉獻(xiàn)。然而，花桃與果桃并非對(duì)立，而是各有千秋，各有價(jià)值。正如材料中所述，人生亦是如此，關(guān)鍵在于如何正確認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)定位，綻放屬于自己的春天。（中心論點(diǎn)）認(rèn)清自我，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是綻放春天的關(guān)鍵。（分論點(diǎn)一）每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦與能力，如同花桃與果桃各具特色。蘇格拉底曾言：“認(rèn)識(shí)你自己?！边@不僅僅是對(duì)個(gè)體的告誡，更是對(duì)時(shí)代的呼喚。只有深入了解自己的性格、能力、價(jià)值觀，我們才能找到最適合自己的道路，發(fā)揮出獨(dú)特的價(jià)值。喬布斯堅(jiān)持蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)具有獨(dú)特性，反對(duì)盲目跟風(fēng)，正是這種對(duì)自我價(jià)值的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與堅(jiān)持，使得蘋果產(chǎn)品在市場(chǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟，引領(lǐng)了科技潮流。（論據(jù)）然而，僅有外在的成就并不足以構(gòu)成完整的人生。內(nèi)外兼修，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，同樣重要。（分論點(diǎn)二）正如古詩(shī)所云：“腹有詩(shī)書氣自華?！眱?nèi)在修養(yǎng)的提升，不僅能夠塑造一個(gè)人的氣質(zhì)，更能賦予其深厚的底蘊(yùn)。錢鐘書先生以其深厚的學(xué)識(shí)、卓越的文學(xué)成就聞名于世，同時(shí)他為人謙遜低調(diào)，待人誠(chéng)懇，展現(xiàn)出高尚的人格魅力。（論據(jù)）這種內(nèi)外兼修的境界，使得他的人生更加豐富多彩，價(jià)值更加深遠(yuǎn)。在追求個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，我們還應(yīng)尊重差異，共建和諧社會(huì)。（分論點(diǎn)三）每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每種價(jià)值都有其存在的意義。正如支教教師張桂梅堅(jiān)守教育初心，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，改變山區(qū)女孩的命運(yùn)；鄉(xiāng)村醫(yī)生吳天一長(zhǎng)期致力于高原醫(yī)學(xué)研究，守護(hù)高原人民健康。他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)揮價(jià)值，共同構(gòu)建了一個(gè)和諧美好的社會(huì)。（論據(jù)）此外，社會(huì)分工合作的現(xiàn)象也體現(xiàn)了個(gè)體差異與價(jià)值互補(bǔ)的重要性。各行各業(yè)的人們根據(jù)自身專長(zhǎng)從事