2024年高考語文作文命題預(yù)測主題八高考圓夢 學(xué)案

2024年高考語文作文命題預(yù)測主題八高考圓夢學(xué)案

主題八：高考圓夢

新聞呈現(xiàn)：

2008年，汶川發(fā)生了“5·12"特大地震，在位于北川的一片地震廢墟中，只有三歲的小郎錚獲救后便用健康的右手向8位抬著他的解放軍戰(zhàn)士敬了一個舉手禮，而小郎錚敬禮的這一幕恰好被一位記者拍下，于是，小郎錚敬禮的照片便迅速傳遍中華大地。當時的許多網(wǎng)友稱，小郎錚的敬禮，體現(xiàn)出的是整個中華民族百折不撓的民族精神。

現(xiàn)如今，當年的“敬禮娃娃”小郎錚已經(jīng)長成了一位18歲的小伙子了。今年，郎錚順利地參加了高考。6月23日10時左右，郎錚上網(wǎng)查閱了自己的高考成績，高考成績顯示，他的總分為637分。在媒體記者采訪的過程中，郎錚談起了自己的理想：自己想填報北京大學(xué)；未來想當公務(wù)員，以便能夠更好地為人民服務(wù)。

適用話題：

1.感恩回報責任擔當

2.陽光樂觀逆境成長

3.理想未來青春家國

4.網(wǎng)絡(luò)聲音開放包容

5.權(quán)利與平等個體與社會

事例點評：

1.個人成長與媒體影響力：

“大家的愛心，在廢墟上澆灌出了希望的花朵。"小郎錚從三歲的敬禮娃娃成長為18歲的年輕人，并通過媒體的力量影響了更多人。這個故事告訴我們，個人成長和媒體影響力對于社會的進步和發(fā)展具有重要意義。我們應(yīng)該關(guān)注個人成長，珍惜媒體資源，積極傳遞正能量。

2.理想追求與現(xiàn)實思考：

錚錚少年，未來可期，郎錚的理想是通過考取北京大學(xué)并成為一名公務(wù)員來服務(wù)人民。雖然部分網(wǎng)友對他的理想提出了質(zhì)疑和批評，但我們應(yīng)該看到他勇于追求自己的理想和目標。在追求理想的過程中，我們需要結(jié)合現(xiàn)實情況，努力提升自己的能力和素質(zhì)，以更好地實現(xiàn)自己的理想。

3.公民意識與社會責任：

在當今社會，人們越來越關(guān)注社會責任和公共利益，而不僅僅是追求個人的利益。作為公民，我們有責任為社會做出貢獻，為國家和人民的利益服務(wù)。公務(wù)員、軍人，還有千千萬萬個職業(yè)，都是美好的理想，沒有高低好壞之分。我們憑什么能夠居高臨下地去審視郎錚的就業(yè)選擇？因為只要是為社會做出貢獻，小郎錚的理想應(yīng)該得到尊重和支持。

特別約稿：

青年折桂談理想，學(xué)會尊重綻芬芳

“大家的愛心，在廢墟上澆灌出了希望的花朵?！薄熬炊Y娃娃"小郎錚經(jīng)過15年的艱辛付出和不懈努力，高考取得了637分的優(yōu)異成績。在談及理想時，郎錚決定報考北大國際關(guān)系學(xué)院，將來想實現(xiàn)外交夢。誰知一句“未來想從事公務(wù)員之類的工作”，讓郎錚又一次成了輿論的焦點。留言點贊者有之，諷刺挖苦者也不乏其人。

我認為，面對一個奮斗的青年，當他通過努力，站在理想的山腳下眺望未來時，他人更應(yīng)該為他的選擇鼓掌加油，點贊歡呼，而不是嘲笑諷刺說風涼話。只有在充滿尊重的世界里，才能嗅到夢想之花綻放的芬芳。

不想開花的玫瑰只是一株野草，沒有理想的青年恐怕會變成“廢柴"?！吧钊缤欢涿倒澹堪昊ù硪粋€夢想，每根刺昭示一種現(xiàn)實。”經(jīng)歷了汶川地震的噩夢，小郎錚從陰影下走出，頑強生活，刻苦學(xué)習(xí)，十五年的時光，充滿了親情和溫暖，書寫著感恩和奮斗。在戰(zhàn)勝了焦慮、失眠和不自信后，高考后的郎錚面對媒體坦言“外交夢”，想“為自己的國家發(fā)聲”的理想，不正是當代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的一種情懷嗎？不要對他人的夢想指手畫腳，因為每一個夢想都是沐浴春光，等待綻放的玫瑰。

一座花園里，如果只有一種顏色，一種鮮花，這樣的花園是無法代表整個春天的。一個故事里，如果只有一種解讀，一種聲音，這樣的故事即使感人，也不可能成為生活的定律。但偏偏有人說，小郎錚是被軍人救下的，就應(yīng)該放棄理想去當一名軍人。這是一種多么偏頗的言論??！難道因為要感恩就應(yīng)該放棄理想嗎？難道做一個公務(wù)員，“為人民服務(wù)，不辜負那么多關(guān)心我、幫助我的人。"就不是感恩嗎？讓我們還是多把眼光放到實現(xiàn)理想的初心上，不能緊盯著著職業(yè)挪不動眼睛。

覃今之思，有些專家語重心長、振振有詞告訴考生要務(wù)實，不要僅憑一腔熱血或者一時喜歡而誤了終身，比如“生化環(huán)材是‘四大天坑’”“新聞學(xué)沒前途，醫(yī)學(xué)類上不起"等等。如果人人都奔“錢途”，不愿吃苦，不顧國家和社會的發(fā)展，認為高考的盡頭是編制。我倒認為小郎錚的理想更像是一股清流，讓人們在高考志愿選擇的時候更能不忘少年初心，綻放夢想芳華。

青年折桂談理想，學(xué)會尊重綻芬芳。從小郎錚理想的輿論之爭，讓我們更好地認識到人不能沒有理想，而理想沒有高下優(yōu)劣之分，只要能心系家國，都值得我們尊重。

審題訓(xùn)練：

一、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

2023年6月23日深夜，某媒體記者對郎錚進行了采訪，在媒體記者采訪的過程中，郎錚談起了自己的理想。第一，自己想填報北京大學(xué)，第二，自己未來想當公務(wù)員，以便能夠更好地為人民服務(wù)。

但就是郎錚這次談“理想”，在網(wǎng)上引發(fā)了輿論之爭

一、貶損方

網(wǎng)友秋天的飛鷹：郎錚考了637分，恐怕在北京都上不了人大或者北師大了，就別說上北大了。至于在四川，郎錚的637分更不行。我覺得郎錚的理想太豐滿了吧？文科637分可不是什么高分，還奢望上什么北大呢？當他知道什么是“現(xiàn)實骨感”后就不逞能了吧？

網(wǎng)友春天的故事：呵呵，全國考生都想當公務(wù)員，都想為人民服務(wù)呢！你不就是一個“敬禮娃娃"嗎？別把自己的過去當成光環(huán)套在自己身上。難道不當公務(wù)員就不能夠為人民服務(wù)了嗎？郎錚想當公務(wù)員恐怕考慮的是“鐵飯碗”吧？別拿“為人民服務(wù)"當“遮箭牌”！

二、褒揚方

網(wǎng)友聽，風的聲音：人家郎錚是少數(shù)民族呢！有加分政策，怎么就不能夠上北大了呢？況且，上北大也是人家郎錚的權(quán)利呀！有些人干嘛要說三道四呢？難道是嫉妒嗎？真的搞不懂有些人是什么樣的心態(tài)。

網(wǎng)友歲月如歌：每一個人都有選擇當公務(wù)員的權(quán)利，郎錚也是中華人民共和國的公民，同樣具有當公務(wù)員的權(quán)利。有些人憑什么要針對郎錚當公務(wù)員的理想說風涼話呢？我覺得有些人已經(jīng)出現(xiàn)了病態(tài)，有心理毛病，需要就醫(yī)治療了。

讀了上述新聞材料，你更贊成哪方觀點，請寫一篇作文，發(fā)表自己的見解和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

精彩標題：

《尊重他人理想，體現(xiàn)自身文明》

《理想無高下，為國第一流》

二.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

懂得感恩，才能更好地認識自己，才會更好地回饋社會?！翱紓€好大學(xué)，才能不辜負那么多關(guān)心我、幫助我的人。"敬禮娃娃”郎錚經(jīng)過15年的努力，在高考上取得637分的優(yōu)異成績，不僅是對自己人生的負責，更是對感恩的具體踐行?！案兄x每一盞亮著的燈，沒有丟下所有孤寂的人。"讓我們用感恩的心態(tài)去面對生活中的一切挑戰(zhàn)和機遇，珍惜每一個人的付出和幫助，讓我們的生命因為感恩而更加美好。

如果班級準備舉行一次以“感恩”為主題的班會，讓你結(jié)合上述材料作一次發(fā)言，你會怎么寫。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

精彩標題：

《生命因感恩而美好》

《懂得感恩，守護美好》

事例運用

郎錚想當公務(wù)員敬禮娃娃的理想不該被曲解

一句“未來想從事公務(wù)員之類的工作”，讓郎錚又一次成了輿論的焦點。

15年前，因為在“5·12”汶川地震后，躺在擔架上向前去救援的解放軍敬禮，3歲小郎錚的影像迅速傳遍全國。15年后，敬禮娃娃已長成1米85高的翩翩少年，高考拿下列四川省前三十名的637分高分，正準備報考北京大學(xué)。接受采訪時，郎錚這樣規(guī)劃自己的未來：“以后從事公務(wù)員之類的工作，為人民服務(wù)，不辜負那么多關(guān)心我、幫助我的人。"

可就是這個打算，竟成了許多網(wǎng)友“開炮”的對象。有人說，考公務(wù)員的就業(yè)觀有問題，“想做公務(wù)員"等同于“想當官”，等同于“想工作清閑，旱澇保收，福利好"。還有人說，希望郎錚當國防生，郎錚應(yīng)該報考軍校，原因是“軍人救了他的命?！?/p>

郎錚是經(jīng)歷汶川地震后依然頑強生活、認真生活、精彩生活的典型代表。他今時今日的綻放，有自己的努力成分，離不開家庭學(xué)校的教育引導(dǎo)，也得益于社會多方的愛心澆灌。即將踏上大好前途，郎錚在暢想未來時，主動將回報社會、服務(wù)人民的意識融入職業(yè)理想。這說明，在他的心中，有顆感恩的種子，這顆種子從他3歲那年便深深種下，隨著郎錚的個人成長而不斷發(fā)芽長大。未來，郎錚要以實際行動回饋那些把自己從廢墟中拉上來的好心人，回饋這個對自己悉心呵護、精心栽培的國家。

對于這樣一個動人故事的美好續(xù)集，一些網(wǎng)友卻看不到郎錚的拼搏奮斗、看不到郎錚的感恩之心、不為郎錚有明確的目標而鼓掌，卻大談他該不該考公務(wù)員，甚至建議他放棄理想去當軍人，有的還為此打起了嘴架。發(fā)言者或許并無惡意，只是對郎錚人生選擇的一種熱心?？墒聦嵣希S多熱心對當事人來說，都是一種無形的傷害。

把公務(wù)員的職業(yè)理想和“當官"畫等號，首先在事實上就站不住腳。在公務(wù)員隊伍中，追名逐利者固然有之，但更多的人還是把這份工作當作一份本本分分為人民服務(wù)的使命。再者，這場嘴架中暴露的更重要的問題，并不是公務(wù)員的就業(yè)觀本身有沒有問題，而是我們憑什么能夠居高臨下地去審視郎錚的就業(yè)選擇。公務(wù)員、軍人，還有千千萬萬個職業(yè)，都是美好的理想，沒有高低好壞之分。就因為郎錚被軍人救了，他就必須當軍人不可嗎？如果不當軍人，他就忘恩負義？就因為郎錚身上貼著“地震幸存者”的標簽，他接下來的一言一行就必須具備“感恩"回饋”的特征嗎？他今天考入理想的大學(xué)，滿足了許多人對幸存者自強不息的期待，此后呢，他也必須按照我們的期望去走人生的每一步嗎？

被救者懂得感恩，是許多故事的美好結(jié)尾，但更美好的，是在故事的開頭，施救者根本沒求回報。當初，解放軍叔叔不顧危險直奔災(zāi)區(qū)，救出一個3歲的孩子，救出許多群眾，不是為了讓他們考上好大學(xué)、從事救人的職業(yè)、每天都活在感恩中，而是出于對生命本身的尊重，為了被救者能好好地活著。今天，如果我們曲解了郎錚的志愿，一副爹味兒地教給他該怎么選擇人生，不也是在曲解解放軍叔叔救人的初心？

15年前，一個3歲孩子向救援解放軍主動敬禮，是良好家庭教育和知恩圖報人性的折射，也給當時千瘡百孔的汶川，給因汶川泣不成聲的國人，帶去了無限的光亮和希望。15年后，讓郎錚和許多被救的“郎錚們"有自主選擇生活的權(quán)利，不自以為是地參與和評判他們的人生，是對敬禮娃娃以及那個感人至深的敬禮應(yīng)有的尊重，也是文明社會該有的人性之光。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

導(dǎo)航技術(shù)的發(fā)展給人們的出行帶來極大便利，只需打開導(dǎo)航軟件，人們便可以按照語音提示到達目的地。于是，有人說從此天下再無“路盲”。

然而，時下也有一些青少年，一味盲目追星，把明星偶像當作自己的“導(dǎo)航儀"。須知，過度依賴“導(dǎo)航”，會使人思想簡單，思維懶惰，變成另一類“路盲"。

青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何正確為自己的人生導(dǎo)航，是一個值得深思的問題。班級計劃舉行班會，圍繞這一問題展開討論。請結(jié)合上面材料寫一篇演講稿，談一談你對這個問題的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

本題為任務(wù)驅(qū)動型作文題，材料為引語式材料。

材料分為兩段，考生可通過抓取材料中的關(guān)鍵詞，深入理解材料的意思。

第一段中的關(guān)鍵詞為“導(dǎo)航技術(shù)"按照語音提示到達目的地”，汽車運用導(dǎo)航技術(shù)，即可按照語音提示到達目的地，這體現(xiàn)了“導(dǎo)航技術(shù)"的工具性，能指引方向，省時高效，避免彎路。所以本段強調(diào)了導(dǎo)航技術(shù)帶給生活便利。

第二段的關(guān)鍵詞為“盲目追星”“過度依賴‘導(dǎo)航’"思想簡單，思維懶惰”，由此我們可知選對導(dǎo)航很關(guān)鍵，有了導(dǎo)航不盲目依賴，培養(yǎng)自己的分辨能力，也很重要。本段以一味追星為例，強調(diào)“過度依賴導(dǎo)航”，盲目追隨導(dǎo)航的弊端。

總之，材料闡釋了“導(dǎo)航”的利弊，我們需要導(dǎo)航，但不能過度依賴導(dǎo)航。以此啟示處于人生關(guān)鍵期的青年人：確定人生的航向，既需要外在的引導(dǎo)，參照時代特點、國家需求、師長家人的期望；也要結(jié)合自己的實際情況。

對于本文的任務(wù)要求，考生要關(guān)注的關(guān)鍵語句是“青年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，如何正確為自己的人生導(dǎo)航”，這就提示考生，文章應(yīng)該從“怎么辦”的角度展開。其他關(guān)鍵詞語“青年”，文章面向?qū)ο笫乔嗄?，因此語言要貼近青年，內(nèi)容要能夠指導(dǎo)青年；“聯(lián)系材料”，這就要求“正確為人生導(dǎo)航"不能脫離材料泛泛而談，“措施”要出自材料；“感悟和思考”，提示考生要結(jié)合自己的生活，做到文中有我。

作文設(shè)置的情境是班會，展開討論“如何正確為自己的人生導(dǎo)航”的問題。文體要求寫演講稿，要注意演講稿的格式規(guī)范。頂格寫稱謂語，如，“親愛的同學(xué)"；換行空兩格后要有問候語，“大家好”，第一段可以介紹一下自己的身份，并說明演講的主題，而演講的最后一段要加上致謝，“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家"。

行文中，可以先提出選擇正確人生導(dǎo)航的重要性，分析青年思想等還不夠成熟，可以選擇好的“人生導(dǎo)航”引領(lǐng)自己成長。然后文章應(yīng)該從“怎么做"角度展開議論，既需要正確人生導(dǎo)航，更需要自我獨立的內(nèi)驅(qū)力。兩個措施一外一內(nèi)，可以采用對比論證或?qū)φ帐浇Y(jié)構(gòu)，使論證更具說服力?？闪信e的事例也很多，北大“90后”女生宋璽，剪掉長發(fā)穿上戎裝，護航亞丁灣；云南“80后"干部李忠凱，奮戰(zhàn)在脫貧攻堅主戰(zhàn)場，勞累的工作讓其“白發(fā)蒼蒼”；河北保定學(xué)院西部支教群體，奔赴大漠播撒夢想，將青春芳華綻放在祖國最需要的地方……他們以遠大理想確立人生航向，青春才有持久向上的力量。

【參考立意】

（1）人生需要正確地導(dǎo)航。

（2）內(nèi)驅(qū)加外導(dǎo)，人生航向好。

（3）認準航向，努力成長。

（4）不能一味依賴“導(dǎo)骯"。

【參考例文】

正確選擇導(dǎo)航，助力生命成長

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“正確選擇導(dǎo)航，助力生命成長”。

生命中，一句話語、一首詩歌、一個人物……在某個不經(jīng)意的瞬間溫暖了我們的心靈，洗滌了我們的靈魂，指引了我們前進的方向，成為我們?nèi)松膶?dǎo)航，引領(lǐng)我們走過山重水復(fù)，領(lǐng)略柳暗花明。因此，在生命之中，我們需要正確選擇導(dǎo)航，助力生命的成長。

正確選擇人生導(dǎo)航，引領(lǐng)人生航向。“人生不如意事，十常八九”，失意、困惑、迷茫、沮喪是人生中經(jīng)常遇到的溝壑，而正確的人生導(dǎo)航可以引領(lǐng)我們走出狹小天地，迎接廣闊世界。一篇《警告青年》，如初升紅日，如黃呂大鐘，