統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元古詩詞鑒賞知識點梳理

統(tǒng)編版語文八年級下冊第六單元古詩詞鑒賞知識點梳理八下第六單元古詩詞鑒賞知識點梳理

一、《石壕吏》

1．杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。與李白合稱“李杜"。代表作有《望岳》、《登高》、《茅屋為秋風所破歌》、《春望》，“三吏”《新安吏》《潼關吏》《石壕吏》，“三別"《新婚別》《垂老別》《無家別》等。

2．《石壕吏》為“三吏三別”之一。這首詩通過作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂"引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情，是現(xiàn)實主義文學的典范之作。

1．“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看?！庇惺裁醋饔?？

交代故事發(fā)生的時間地點，刻畫了差吏強行征兵的兇殘、霸道，暗示戰(zhàn)事緊張。

2．“吏呼一何怒，婦啼一何苦"表達了什么？

一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成鮮明對比，刻畫了差役的蠻橫、兇狠的形象以及老婦的悲憤和凄苦，表達了詩人對差役的憎惡，對老婦的同情。

3．“婦啼一何苦”，“苦"體現(xiàn)在哪里？

（1）喪子之苦（戰(zhàn)爭慘烈）：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

（2）困窘之苦（家境貧寒）：有孫母未去，出入無完裙。

（3）應征之苦（被逼服役）：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。

4．老婦自請服役的原因：（1）保全兒媳、孫子、丈夫。（2）為國擔當。

5.主旨思想：對戰(zhàn)爭給老百姓帶來的巨大災難深表同情，對統(tǒng)治者殘暴壓迫老百姓的行徑的不滿。

二、《茅屋為秋風所破歌》

文學常識：《茅屋為秋風所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。歌行，古代詩歌的一種。其特點是：朗朗上口、音節(jié)、格律自由、富于變化、頓挫相諧。充分體現(xiàn)了杜詩”沉郁頓挫“的風格。

默寫：1.本文主旨句、表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

2.不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描寫天氣變化的句子是：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

3.與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林"有異曲同工之妙，表現(xiàn)詩人博大胸懷的句子是：何時眼前突兀見此屋？吾廬獨破受凍死亦足！

4.“一切景語皆情語”。杜甫在本詩中用：“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。"這種飽蘸濃墨的大筆渲染出陰沉暗淡的天氣氛圍，烘托出詩人愁慘的心境。

5.表現(xiàn)群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。

詩句鑒賞：

1.請概括各段大意。

第一段：秋風破屋，卷走茅草。第二段：群童偷茅，詩人嘆息。

第三段：秋雨漏屋，徹夜難眠。第四段：推己及人，憂國憂民。

2.詩歌第一句用“怒號”來形容秋風，寫出了秋風的什么特點？

“怒"字把秋風擬人化，寫秋風聲勢之盛，卷走屋上茅草，突出了秋風的猛烈無情。

3.第二、三、四、五句使用了哪些動詞？產生了怎樣的表達效果？

卷、飛、渡、灑、掛、罥、飄轉

這幾個動詞刻畫了風吹茅草的情狀，突出了秋風迅猛的特點，形象地表現(xiàn)了秋風破屋的

慘狀。流露了詩人內心的痛苦和焦灼之情，也從側面寫出詩人艱難窘迫的處境。

4.賞析“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳?！?/p>

寫出了一種茅草漫天飛舞、無處不在的奇景，雖無一語直接寫風，卻讓人感到風的肆虐，動態(tài)十足，驚心動魄。

5.第二段中的“歸來倚杖自嘆息”，作者在嘆息什么？

一嘆天公毀屋無情；二嘆兒童幼稚，不明詩人苦衷；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。

6.“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句的景物描寫有何作用？

一是寫自然環(huán)境,交代了事件發(fā)生的具體（惡劣天氣）并渲染出特定的（暗

淡愁慘壓抑）氛圍；二是烘托出詩人（愁苦）的心境,推動情節(jié)發(fā)展；為下文“床頭屋漏無干處"做鋪墊，寫詩人（博大寬廣）的偉大胸襟蓄勢。

7.體會“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”所抒發(fā)的情感。

詩人由己及人，由家到國，表現(xiàn)了詩人憂國憂民，關心民間疾苦的博大胸懷和崇高理想。

8.體會“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"所抒發(fā)的情感。

詩人直抒胸臆，寫出了詩人對天下寒士的無限關懷。表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。

9.主旨：詩人通過描寫自己的悲慘遭遇和困苦凄涼的生活，表達了憂國憂民，關心民間疾苦的濟世情懷和兼懷天下的博大胸襟

三、《賣炭翁》

文學常識

《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府五十首》中的第三十二首詩。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。

白居易（772～846），唐代詩人。字樂天，號香山居士。生于河南新鄭，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。其詩語言通俗，人有“詩魔”和“詩王"之稱。和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”，有《白氏長慶集》傳世。

默寫：1.描繪了賣炭老人的矛盾心理的詩句是：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

2.描寫賣炭翁飽經(jīng)風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

3.表明賣炭翁貧困的句子是：賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

4.揭露了宮市制度不合理的句子是：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

詩句鑒賞：

1．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”在全文的作用？

內容：交代人物及其生活背景，暗示賣炭翁的生活艱辛、境況悲慘。

結構：為后文寫其悲慘、無奈，表現(xiàn)“宮使"蠻橫、殘暴作鋪墊。

2．從描寫角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”？

外貌描寫，生動形象地寫出老翁燒炭艱辛、生活困苦、年歲已高。

3．賞析“賣炭得錢何所營身上衣裳口中食"。

運用設問的修辭手法，一問一答，將老翁的命運與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)其生活艱辛、境況悲慘，表達了作者對勞動人民的深切同情，引發(fā)思考。

4.賞析：曉駕炭車輾冰轍。

輾：字既寫出了天氣的寒冷，從而突出說明了賣炭翁的艱辛；又寫出了牛車的重量，說明賣炭翁的勤勞，從側面反映出了賣炭翁的辛勞、疲累。

5.賞析：“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”。

“把"稱”“叱"牽”幾個簡潔有力的動詞，生動地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫，揭露了宮使掠奪的本質，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情和對統(tǒng)治階級的痛恨。

6.對比：

（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

真切地反映了賣炭翁艱難的生活處境和復雜、矛盾的內心活動。

（2）夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

賣炭的艱辛與宮吏的殘酷掠奪形成鮮明對比，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情和對統(tǒng)治階級的痛恨。

（3）“一車炭，千余斤"和“半匹紅紗一丈綾”，反襯出“宮市"掠奪的殘酷。

7.肖像、動作、心理描寫：反映了賣炭翁悲慘的遭遇，揭露了宮使掠奪的本質。

（1）外貌：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

（2）動作：曉駕炭車輾冰轍。市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

（3）心理：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

8.思想感情

詩歌反映了賣炭翁的悲慘遭遇，揭露了宮使掠奪的本質，反映了中唐以后統(tǒng)治階級剝削壓迫人民的社會現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情和對統(tǒng)治階級的痛恨。

一、《題破山寺后禪院》

題目解說：題，寫上，題寫。破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺。禪院，寺院。

首聯(lián)：清晨入古寺，初日照高林。清晨我進入這古老寺院，初升的太陽照在山林上。

賞析：首聯(lián)交代了詩人來到破山寺的時間及所見?！叭搿弊郑瑢懗隽斯潘旅谰爸畬庫o清幽。

頷聯(lián)：曲（qū）徑通幽處，禪房花木深。

彎彎曲曲的小路通向幽深處，禪房掩映在繁茂的花木叢中。

賞析：頷聯(lián)和頸聯(lián)寫寺中清幽的環(huán)境。曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，營造了一種靜謐祥和的氛圍。“曲"幽”表現(xiàn)了禪院內花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。

頸聯(lián)：山光悅鳥性，潭(tán)影空人心。山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。

1.描繪頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心"所展現(xiàn)的畫面。

頸聯(lián)描繪的是一幅空靈幽靜的畫面。寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩（山中的自然景觀在陽光的映照下顯得美麗動人），鳥兒自由自在地飛翔歡鳴；潭水清澈，水面倒映著天空和自己的影子，心中雜念頓時消除。

2.請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空"兩字的妙處。

本句意思是山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心?！皭偂弊值囊馑际怯鋹?，既指鳥兒的歡愉，也指詩人自己的喜悅?！翱?意為：空靈，使……空，這里一方面寫出了后禪院環(huán)境的清幽，另一方面寫出了詩人詩人塵世雜念全消的心境。表達了詩人超凡脫俗的精神狀態(tài)。

尾聯(lián)：萬籟(lài)此都(dōu)寂，但余鐘磬(qìng)音。

此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。

賞析：尾聯(lián)運用了“以動襯靜”的表現(xiàn)手法，大自然和人世間的所有聲響都消失了，山野當中只回蕩著鐘磬之音，這襯托了后禪院的幽靜，表達了詩人淡泊的情懷和對佛門清凈的向往。

二、《送友人》

作者簡介：李白，字太白，號青蓮居士，賀知章稱為“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。

主旨：這首情意深長的送別詩描寫了青翠的山巒、清澈的流水、火紅的落日、潔白的浮云及嘶鳴的“班馬"等，刻畫了寥廓秀麗的送別場景，渲染了情深意濃的氣氛，表達了依依惜別之意。

首聯(lián)：青山橫北郭，白水繞東城。

翻譯:青翠的山巒橫城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。

賞析：①首聯(lián)交代了送別的地點和環(huán)境，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。②“青山”對“白水",“北郭”對“東城",對仗工整。且“青”“白"相間，色彩明麗。

③“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞"字描畫出白水的動態(tài)，動靜結合，用詞準確而傳神。

頷聯(lián)：此地一為別，孤蓬(péng)萬里征

翻譯：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。

賞析：頷聯(lián)借孤蓬比喻即將孤身遠行的友人，表現(xiàn)友人漂泊無定。表達了對朋友深切的關切。

頸聯(lián)：浮云游子意，落日故人情。

翻譯：浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。

賞析：對仗十分工整，情景交融，巧用“浮云”“落日"作比：浮云隨風飄浮，象征著友人行蹤不定；夕陽徐徐而下，似不忍離開，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。

本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。

相同點：都表達了在離別時對友人的深厚情誼。

不同點：李詩主要表達“我"與友人離別時的難舍難分，對即將遠行友人的擔憂；王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達，坦然待之。

尾聯(lián):揮手自茲(zī)去，蕭蕭班馬鳴。

翻譯：頻頻揮手作別從此離去，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。

賞析：尾聯(lián)情意更深切。當離別真的來臨時，詩人和友人只能瀟灑地揮一揮手，任憑“班馬”嘶鳴。馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。

三、《卜算子·黃州定慧院寓居作》

作者簡介：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山（今四川眉山）人，祖籍河北欒城，北宋文學家、書法家。與黃庭堅并稱“蘇黃"；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。

主旨探究：本詞描寫了作者深夜獨自漫步時的所見所感，借月夜孤鴻這一形象托物寫懷，表現(xiàn)了作者孤獨的心境和高潔的志趣。

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

翻譯：彎彎勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。

賞析：環(huán)境描寫開頭兩句是景物描寫，通過描繪缺月、疏桐等景物，渲染了寂靜清冷的氣氛，為“幽人"孤鴻”的出場作了鋪墊。

誰見幽人獨往來，縹(piāo)緲(miǎo)孤鴻影。

翻譯：有誰見到幽居的人獨自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。

賞析：一個“孤"字恰到好處地點出了詩人所處的情境，被貶黃州，遠離朝廷，恰似那離群的雁。

驚起卻回頭，有恨無人省(xǐng)。

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