《第14課 故都的秋》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第七單元-第14課故都的秋部編版高中語文必修上冊第一課時激情導入—走近郁達夫1.色彩不濃，回憶不永。2.你不過是一個被難者。3.傾城春色，終只是繁華過往。4.藝術(shù)家是美的事物的創(chuàng)造者。5.一個沒有英雄的民族是可悲的奴隸之邦，一個有英雄而不知尊重的民族則是不可救藥的生物之群。6.秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭。最后一句話出自郁達夫一篇著名的散文——《故都的秋》。世人多愛“悲秋”，到了秋季“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。于我的秋天，是那家里柿子樹透著陽光的紅；于沉寂在秦嶺深處的古剎，是那片片落黃的百年銀杏；于郁達夫而言，是漸離漸遠、卻縈繞難忘的故都秋味。素養(yǎng)目標1.了解文章“景”和“情”和諧統(tǒng)一的寫作特點。2.體會作者在秋景中所寄托的感情。3.聯(lián)系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿“形”與“神”的關(guān)系。4.掌握文中以情馭景、以景顯情、情景交融的寫法。5.體會作者對故都的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之情的由來，從而深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。1知人論世2了解散文3品讀感悟4任務活動目錄01知人論世人物檔案抗日救國的愛國主義作家——郁達夫郁達夫(1896—1945)，原名郁文，字達夫。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了著名的新文學團體“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟?？箲?zhàn)爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1945年9月被日本憲兵殺害。1952年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。作品主要有短篇小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《薄奠》等。寫作背景本文寫于1934年8月。從1921年9月至1933年3月，郁達夫用相當大的精力參加左翼文藝活動和進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了近三年。在這段時間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。1934年7月，郁達夫不遠千里從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文——《故都的秋》。02了解散文文體知識—散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，是最自由的文體，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。散文通過對現(xiàn)實生活中某些片斷或生活事件的描述，表達作者的觀點、感情，揭示其社會意義。文體知識—散文散文的表現(xiàn)形式多種多樣，雜文、短評、小品、隨筆、速寫、特寫、游記、通訊、書信、日記、回憶錄等都屬于散文?？傊?，散文篇幅短小，形式自由，取材廣泛，寫法靈活，語言優(yōu)美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛。文體知識—散文散文的特點1.形散而神不散“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達主題服務。文體知識—散文散文的特點2.意境深邃意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼、由淺入深、由實而虛地依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。文體知識—散文散文的特點3.語言優(yōu)美凝練，富于文采所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。文體知識—散文散文的分類散文主要分敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。03品讀感悟品讀感悟聽錄音范讀，整體感知，思考下列問題

1.聽了錄音后，作者眼中的秋景具有哪些特色呢？找出文章的文眼?！氨眹那铮瑓s特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！薄扒濉薄办o”“悲涼”是故都的秋的特點。這是課文的主線或文眼。品讀感悟聽錄音范讀，整體感知，思考下列問題

2.為了體現(xiàn)故都的秋味，作者選取了哪些景物？相應段落有那些？

——破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果（庭院秋景

、秋槐落蕊秋蟬殘聲

、雨后話涼

、勝日秋果）04任務活動探究任務活動一理清文章思路1.有一句話籠罩了全篇的寫景抒情，奠定了這篇文章的感情基調(diào)。這句話是？明確：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。任務活動一理清文章思路2.讀1、2段，南國之秋和北國之秋在作者心中分別是什么特點？用什么樣的手法寫的，表達了怎樣的情感？明確：北國：清、靜、悲涼；南國：慢、潤、淡。用了對比手法突出了北國秋的特點，表達了對北國秋的熱愛和向往之情?？偨Y(jié)：第一部分：總起（第1、2段）①南國之秋的色味比不上北國之秋。②直抒作者對故都之秋的眷念之情。任務活動一理清文章思路3.文中集中描寫故都秋景這一特點的是3-11段，這些段落中具體寫了哪些主要的景？明確：從3-11段。主要有蘆花、柳影、蟲唱、月夜、鐘聲；還有碧天、牽牛花、槐樹、秋蟬、秋雨、秋果。具體是：第３段主寫牽牛花，第４段主寫槐樹，第５段主寫秋蟬，第６-10段主寫秋雨，第11段主寫果樹。任務活動一理清文章思路4.提問：那么這些景物組成了幾幅“秋景圖”？明確：有秋花圖、秋槐圖、秋蟬圖、秋雨圖、秋果圖。故都的秋景共有五種，“繪秋”部分有五幅圖畫：清晨靜觀圖，落蕊輕掃圖，秋蟬殘鳴圖，都市閑人圖，勝日秋果圖（破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果）。任務活動一理清文章思路5.用五景來寫秋，那么最后兩段寫什么呢？抒發(fā)了作者什么情感？明確：主要寫了南國之秋的色味比不上北國之秋，直接抒發(fā)了作者對故都的秋的無比懷戀之情。最后以議論收尾，進一步贊頌北國之秋，首尾照應。任務活動一理清文章思路文章從對北國南國之秋的不同感受寫起，突出北