第14課《荷塘月色》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第七單元-第14課荷塘月色部編版高中語文必修上冊第一課時激情導(dǎo)入同學(xué)們看，這是一幅——荷花。那么我們以前學(xué)過哪些關(guān)于荷的詩句文章呢？荷已經(jīng)成為了中國文學(xué)中一道獨(dú)特的風(fēng)景線，今天我們一起走進(jìn)散文名篇《荷塘月色》，領(lǐng)略朱自清筆下荷塘的別樣風(fēng)采。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解寫作背景，學(xué)會運(yùn)用本文的比喻、通感、動詞使用、疊音等修辭手法，初步掌握鑒賞散文的技巧。2.資料呈現(xiàn)，討論品味優(yōu)美語言（4、5、6）段，結(jié)合背景分析作者的情感。3.通過文本體會朱自清在那個時代的苦悶和彷徨。1作家作品2初讀課文，整體感知3任務(wù)活動探究4小結(jié)目錄01作家作品了解作者朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代詩人、散文作家、民主主義戰(zhàn)士。1927年大革命失敗，中國的社會矛盾進(jìn)一步激化?！八囊欢狈锤锩兘o朱自清帶來極大的震撼，使其思想和創(chuàng)作發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨擊現(xiàn)實(shí)丑惡的雜文。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭中，他身患重病，簽名《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，寧愿餓死也不去領(lǐng)美國配售的救濟(jì)糧面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的氣節(jié)和情操。主要作品有《背影》《春》《歐游雜記》。了解作者①朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

——郁達(dá)夫②朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受?！址洽勖炕刂刈x佩弦兄的散文，我就回想起傾聽他的閑談的樂趣，古今中外，海闊天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他這樣的經(jīng)驗(yàn)，他這樣的想頭，不是我也有過的嗎？在我只不過一閃而逝，他卻緊緊抓住了。他還能表達(dá)得恰如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚?！~圣陶了解作者④在當(dāng)時的作家中，有的從舊壘中來，往往有陳腐氣；有的從外國來，往往有太多的洋氣，尤其是往往帶來了西歐世紀(jì)末的頹廢氣息。朱自清先生則不然，他的作品一開始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)?！顝V田⑤教書三十年，一面教，一面學(xué)，向時代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠健者；生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人?！S德珩悼念朱自清挽聯(lián)⑥人間哀中國，破碎河山，又損傷背影作者；地下逢一多，辛酸論話，應(yīng)惆悵清華文壇?！T友蘭悼念朱自清挽聯(lián)寫作背景《荷塘月色》寫于1927年“四一二”政變之后的清華園，此時南方還在進(jìn)行著血雨腥風(fēng)的屠殺。新文化運(yùn)動統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化。仍然堅守文化批判陣地的知識分子感到一種從未有過的寂寞和凄涼，因而陷入苦悶彷徨之中。這是處在“五四”和第一次大革命兩個革命高潮之間的低谷中的時代的苦悶，是覺醒的一代人醒來之后面對無際的黑暗而深感理想失落、無路可走的苦悶。懷著火一樣熱情的啟蒙者碰到的卻是冰一般冷酷的現(xiàn)實(shí)，覺醒的個性卻無法找到讓個性自由伸展的條件，懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。02初讀課文，整體感知明確字音(1)單音字①蓊蓊郁郁(

)②裊娜(

)③彌望(

)④煤屑(

)⑤斂裾(

)⑥酣眠(

)⑦峭楞楞(

)wěnɡniǎomíxièjūhānlénɡ明確字音①媛媛女(

)嬋媛(

)(2)多音字③挨②脈脈絡(luò)(

)含情脈脈(

)挨近(

)挨打(

)④乘乘涼(

)千乘之國(

)yuànyuánmàimòāiáichénɡshènɡ理清層次，劃分結(jié)構(gòu)任務(wù)：概括段意，劃分層次

第一部分（第1—3段）觀荷緣起（情）

第二部分（第4—6段）荷塘月色（景）

第三部分（第7—10段）采蓮舊俗（情）03任務(wù)活動探究任務(wù)活動一理清線索（1）全文中最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的句子是哪一句？明確：這幾天心里頗不寧靜。任務(wù)活動一理清線索（2）作者是如何派遣這種不寧靜的？明確：散步到荷塘。游蹤：家——小徑——荷塘——家

任務(wù)活動一理清線索（3）一路上作者的情感是如何變化的？明確：頗不寧靜——渴求寧靜——片刻寧靜——走出寧靜。任務(wù)活動一理清線索完成表格。走向荷塘離開荷塘求靜又憶《西洲曲》出靜得靜任務(wù)活動二體會情感任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（1）為什么“心里不寧靜”的作者要“享受這無邊的荷香月色”？明確：作者的行蹤與他的情感緊密相連：正因?yàn)樵诩依铩靶睦锊粚庫o”，所以要走出家門追求寧靜，可謂緣情寫景。任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（2）為什么認(rèn)為月色“恰到好處”？（第5自然段）明確：荷塘素淡朦朧、寧靜幽寂的景象與作者的心境吻合，這正是作者的追求，于是他要無牽無掛獨(dú)自受用無邊的荷香月色，擺脫不寧靜，得到安寧，寄情于景。任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（3）為什么認(rèn)為“熱鬧是它們的，我什么也沒有”？明確：寧靜只是片刻，熱鬧的蟬聲與蛙聲讓作者想起江南采蓮的熱鬧，讓作者走出寧靜，回到家中，是謂觸景生情。任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（4）作者為什么會“忽然想起采蓮的事情來了”呢？明確：“頗不寧靜”的心情在夢境般的荷塘岸邊沒有得到排遣，就想靠對古代采蓮盛況的向往和對故鄉(xiāng)的懷念來解脫。任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（5）《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人的痛苦，作者卻借用來表達(dá)什么感情？文章中的哪個句子可以表明？明確：思鄉(xiāng)之情——這令我到底惦著江南了任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（6）此時此刻的作者為什么會惦著江南呢？明確：觸景生情，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，面對黑暗的現(xiàn)實(shí)苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，借思鄉(xiāng)排遣憂愁。（與背景有關(guān)的內(nèi)容，可留疑）任務(wù)活動二體會情感1.品讀感悟，分組討論

（7）“這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？明確：照應(yīng)開頭；回到無法超脫的現(xiàn)實(shí)中，更能體現(xiàn)作者的哀愁。任務(wù)活動二體會情感2.結(jié)合背景，思考問題：

（1）作者“頗不寧靜”的心情緣于何？明確：1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時期，“五四”以后，革命斗爭深入，朱自清不滿黑暗的現(xiàn)實(shí)，又沒有勇氣投入斗爭，在苦悶中彷徨。他采取了逃避的辦法。任務(wù)活動二體會情感2.結(jié)合背景，思考問題：

（2）第三段中“平常的自己”指什么？“超出平常的自己”又指什么？明確：不自由。白天一定要做的事，一定