《第三節(jié) 人類對(duì)全球環(huán)境的影響》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《第三節(jié)人類對(duì)全球環(huán)境的影響》學(xué)習(xí)任務(wù)單班級(jí)：姓名：小組：層次代號(hào)：教師評(píng)價(jià)：【課程標(biāo)準(zhǔn)與考試要求】了解人類活動(dòng)對(duì)全球環(huán)境的影響，包括人口增長(zhǎng)、資源短缺、環(huán)境污染等方面。認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能夠分析并提出解決環(huán)境問(wèn)題的一些基本方法。在考試中，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的具體影響、相關(guān)環(huán)境問(wèn)題的成因以及應(yīng)對(duì)策略等知識(shí)點(diǎn)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能能準(zhǔn)確說(shuō)出人口增長(zhǎng)、資源利用和環(huán)境污染等方面對(duì)全球環(huán)境的具體影響。例如，能列舉出人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)導(dǎo)致哪些資源的緊張，像土地資源緊張會(huì)表現(xiàn)在住房擁擠、耕地減少等方面。學(xué)會(huì)分析一些簡(jiǎn)單的環(huán)境數(shù)據(jù)，像根據(jù)某地區(qū)多年的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)來(lái)判斷污染趨勢(shì)。2、過(guò)程與方法通過(guò)小組討論的方式，探討不同環(huán)境問(wèn)題之間的相互關(guān)系。例如，資源短缺可能會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境污染問(wèn)題，就像水資源短缺可能會(huì)導(dǎo)致污水回用不達(dá)標(biāo)而污染環(huán)境。能夠收集身邊的環(huán)境案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，像觀察學(xué)校周邊的垃圾處理情況，分析垃圾的種類、來(lái)源以及對(duì)環(huán)境的影響。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)全球環(huán)境的巨大影響，增強(qiáng)自身的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。就像意識(shí)到自己每天使用一次性塑料制品，可能會(huì)對(duì)海洋生物造成傷害，從而愿意減少使用。積極參與環(huán)保行動(dòng)，能夠在日常生活中倡導(dǎo)并踐行綠色生活方式，像鼓勵(lì)家人和朋友一起進(jìn)行垃圾分類。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解人口增長(zhǎng)、資源短缺和環(huán)境污染是人類對(duì)全球環(huán)境影響的主要方面。2、掌握不同環(huán)境問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如資源過(guò)度開(kāi)發(fā)如何導(dǎo)致環(huán)境污染等?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、分析環(huán)境問(wèn)題背后復(fù)雜的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治因素。比如，一些貧困地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)可能會(huì)忽視環(huán)境保護(hù)，如何在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境之間找到平衡是個(gè)難點(diǎn)。2、提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題的策略，并且考慮到這些策略在不同地區(qū)、不同文化背景下的實(shí)施可能性。【知識(shí)鏈接】一、人口增長(zhǎng)的歷史與現(xiàn)狀同學(xué)們，咱們來(lái)想象一下，以前地球上的人可沒(méi)有現(xiàn)在這么多。在古代，地廣人稀，人們生活的范圍也比較小。就像一個(gè)小村莊，大家自給自足，對(duì)環(huán)境的影響相對(duì)較小?？墒请S著時(shí)間的推移，醫(yī)療水平提高了，生活條件好了，人就像小樹(shù)苗一樣，蹭蹭地往上漲。現(xiàn)在啊，全球人口已經(jīng)達(dá)到了幾十億，這么多人都需要吃飯、住房、出行，對(duì)地球的壓力可就大了去了。二、資源的種類與重要性地球就像一個(gè)大寶藏，里面有各種各樣的資源。有像水、空氣這樣的自然資源，這些就像是我們生活的基本保障。水是生命之源啊，如果沒(méi)有水，咱們就像枯萎的花朵一樣。還有像煤炭、石油這樣的能源資源，這些就像是推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。就好比汽車沒(méi)有油就跑不動(dòng)，我們的工廠沒(méi)有煤炭、石油等能源也無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三、環(huán)境污染的類型與危害環(huán)境污染就像是地球生了病。有空氣污染，咱們每天呼吸的空氣里如果有太多的污染物，就像灰塵、有害氣體之類的，那我們的肺可就受不了了，就像在霧霾天里，大家是不是感覺(jué)呼吸都不順暢了呢？還有水污染，河流、湖泊被污染了，里面的魚啊蝦啊都沒(méi)法生存，就像我曾經(jīng)看到過(guò)一條被污染的小河，河水黑乎乎的，還散發(fā)著臭味，河面上漂浮著垃圾，原本在河里游來(lái)游去的小魚都不見(jiàn)了。土壤污染也很嚴(yán)重，它會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，種出來(lái)的糧食可能就不健康了?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】1、人口增長(zhǎng)方面查閱資料，找出近100年來(lái)世界人口增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的折線圖。然后看看人口增長(zhǎng)速度最快的是哪個(gè)階段，想想為什么這個(gè)階段人口增長(zhǎng)會(huì)這么快呢？是因?yàn)獒t(yī)療進(jìn)步了，還是有其他原因？思考人口增長(zhǎng)對(duì)土地資源的影響。比如說(shuō)，人口增多了，城市要擴(kuò)張，那原本的耕地就會(huì)被占用。你能找到身邊有哪些這樣的例子嗎？比如你家附近有沒(méi)有新蓋的大樓原來(lái)是農(nóng)田的情況？2、資源短缺方面列舉至少5種不可再生資源，并說(shuō)明它們?yōu)槭裁床豢稍偕?。像煤炭，它是?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，我們用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，不可能短時(shí)間內(nèi)再形成。調(diào)查一下你所在的地區(qū)有哪些資源短缺的現(xiàn)象。是水資源短缺嗎？看看家里有沒(méi)有停水的時(shí)候，或者是某些地區(qū)有沒(méi)有限制用水的情況。如果是其他資源短缺，也記錄下來(lái)并分析原因。3、環(huán)境污染方面觀察你周圍的環(huán)境，每天記錄空氣質(zhì)量狀況（可以簡(jiǎn)單地用“好”“一般”“差”來(lái)表示），持續(xù)一周。然后分析影響空氣質(zhì)量的因素可能有哪些。是附近有工廠排放廢氣？還是汽車尾氣太多了？了解你家的垃圾處理方式。是直接扔到垃圾桶里，還是進(jìn)行了分類處理呢？如果沒(méi)有分類，你覺(jué)得應(yīng)該怎么改進(jìn)？如果已經(jīng)分類了，你可以和家人討論一下怎樣能讓分類更細(xì)致、更科學(xué)?！咀詫W(xué)反思】我的收獲：在人口增長(zhǎng)這塊，我了解到了人口增長(zhǎng)速度的變化情況，還知道了人口增長(zhǎng)對(duì)土地資源的影響真的很大，像城市擴(kuò)張會(huì)占用很多耕地。對(duì)于資源短缺，我知道了很多不可再生資源，也發(fā)現(xiàn)我們身邊確實(shí)存在資源短缺的情況，比如有時(shí)候會(huì)停水，這說(shuō)明水資源是比較緊張的。在環(huán)境污染方面，我學(xué)會(huì)了觀察空氣質(zhì)量，也意識(shí)到自己家的垃圾處理方式可能還需要改進(jìn)。我的疑問(wèn)：人口增長(zhǎng)這么快，除了控制人口數(shù)量，還有沒(méi)有其他辦法來(lái)緩解對(duì)環(huán)境的壓力呢？對(duì)于資源短缺，那些不可再生資源用完了怎么辦呢？有沒(méi)有什么替代品可以開(kāi)發(fā)呢？在環(huán)境污染中，有些工廠為了利益不愿意治理污染，該怎么去監(jiān)管它們呢？【互動(dòng)探究案】1、小組討論每個(gè)小組（46人）討論人口增長(zhǎng)、資源短缺和環(huán)境污染這三個(gè)方面之間的相互關(guān)系。例如，人口增長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致對(duì)資源的需求增加，資源過(guò)度開(kāi)發(fā)可能會(huì)造成環(huán)境污染，而環(huán)境污染又會(huì)影響人類的健康，從而可能會(huì)對(duì)人口增長(zhǎng)產(chǎn)生一定的抑制作用。討論完之后，每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享小組的討論結(jié)果。討論在不同發(fā)展水平的國(guó)家（比如發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家），人類對(duì)全球環(huán)境的影響有哪些不同之處。比如發(fā)達(dá)國(guó)家可能在能源消耗方面比較大，但是在污染治理方面相對(duì)有更多的資金和技術(shù)投入；而發(fā)展中國(guó)家可能為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，會(huì)更多地開(kāi)發(fā)資源，在環(huán)境保護(hù)方面可能相對(duì)薄弱一些。2、案例分析老師給每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的案例（案例可以是某個(gè)地區(qū)的水資源污染事件、森林砍伐導(dǎo)致的生態(tài)破壞事件等）。小組成員一起分析這個(gè)案例中涉及到的人類活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了哪些具體的影響，以及可以采取哪些措施來(lái)解決這個(gè)環(huán)境問(wèn)題。各小組分析完之后，在全班進(jìn)行交流，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或者提出不同的意見(jiàn)?！拘〗Y(jié)】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和討論，我們可以清楚地看到人類活動(dòng)對(duì)全球環(huán)境有著多方面的影響。人口增長(zhǎng)、資源短缺和環(huán)境污染就像三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)，一個(gè)出了問(wèn)題就會(huì)影響到其他方面。我們要充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，并且努力尋找解決的辦法?！眷柟逃?xùn)練案】1、選擇題以下哪種資源屬于不可再生資源（）A.太陽(yáng)能B.煤炭C.風(fēng)能D.水能人口增長(zhǎng)過(guò)快可能不會(huì)導(dǎo)致以下哪種情況（）A.住房緊張B.就業(yè)壓力增大C.資源充足D.環(huán)境污染加劇2、簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述人口增長(zhǎng)、資源短缺和環(huán)境污染之間的關(guān)系。舉例說(shuō)明你身邊的一種環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出你的解決建議。【學(xué)習(xí)反思】我的收獲：通過(guò)互動(dòng)探究，我對(duì)人口增長(zhǎng)、資源短缺和環(huán)境污染之間的關(guān)系有了更深入的理解，知道它們是相互影響的。在案例分析中，我學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際案例中分析環(huán)境問(wèn)題的成因和解決辦法。在鞏固訓(xùn)練中，我檢驗(yàn)了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己在一些知識(shí)點(diǎn)上還需要加強(qiáng)。我的疑問(wèn)：在解決全球環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中，如何讓每個(gè)國(guó)家都積極參與進(jìn)來(lái)呢？對(duì)于一些已經(jīng)造成的嚴(yán)重環(huán)境破壞，有沒(méi)有可能恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)呢？【鞏固訓(xùn)練案答案】1、選擇題答案：B。煤炭是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地質(zhì)年代形成的不可再生資源，而太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能是可再生資源。答案：C。人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)消耗大量資源，導(dǎo)致資源緊張，而不是資源充足。2、簡(jiǎn)答題答案：人口增長(zhǎng)會(huì)增加對(duì)資源的需求，隨著人口不斷增多，對(duì)資源的索取量也越來(lái)越大。當(dāng)資源的開(kāi)發(fā)利用速度超過(guò)其再生速度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致資源短缺。為了滿足人口增長(zhǎng)和發(fā)展的需求，人們可能會(huì)過(guò)度開(kāi)發(fā)資源，在這個(gè)過(guò)程中，往往會(huì)伴隨著環(huán)境污染。例如，為了獲取更多的木材資源，過(guò)度砍伐森林，森林的減少會(huì)導(dǎo)致水土流失、生物多樣性減少等環(huán)境問(wèn)題；而環(huán)境污染又會(huì)影響人類的健康和生存環(huán)境，可能會(huì)導(dǎo)致人口增長(zhǎng)受到抑制，比如污染嚴(yán)重的地區(qū)，人們的健康狀況不佳，嬰兒死亡率可能會(huì)升高。答案：身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象：小區(qū)附近的一條小河被污染了。河水渾濁，散發(fā)著臭味，河面上漂浮著垃圾，還經(jīng)常看到有污水排入河中。解決