《鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村在人口規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建筑景觀等方面的差異。能夠在地圖上識(shí)別不同地區(qū)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的分布特點(diǎn)。了解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村不同的功能分區(qū)及其主要功能。2、能力目標(biāo)通過對城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村圖片、資料的分析對比，提高學(xué)生的觀察能力、分析歸納能力。小組討論城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生繪制簡單的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村功能分區(qū)草圖，鍛煉學(xué)生的繪圖能力和空間想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對不同居住環(huán)境的熱愛，尊重不同地域文化差異。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注城鄉(xiāng)發(fā)展問題的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們在日常生活中對城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村有一定的直觀感受，但這種認(rèn)識(shí)往往是表面的、零散的。他們已經(jīng)具備了一定的讀圖能力和簡單的分析能力，但對于系統(tǒng)地歸納城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的特征以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系還存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)材料，例如圖片、故事等。同時(shí)，他們對與自己生活相關(guān)的話題比較感興趣，例如自己居住的城鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村在人口、產(chǎn)業(yè)、建筑等方面的差異。城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村各自的功能分區(qū)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差異背后的地理因素，如地形、交通、資源等。分析城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村發(fā)展過程中的相互關(guān)系以及面臨的共同問題。四、教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法、探究法五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我給你們講一講我上次的旅行經(jīng)歷。我去了一個(gè)特別的地方，那里一邊是高樓林立、車水馬龍的大城市，另一邊呢，是寧靜祥和、田園風(fēng)光的小鄉(xiāng)村。我在城市里看到了無數(shù)的商店、寫字樓，還有很多人在忙碌地穿梭。而到了鄉(xiāng)村，我看到大片的農(nóng)田，農(nóng)舍錯(cuò)落有致，村民們過著悠閑的生活。這就讓我特別想和大家一起探討一下城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的不同之處，今天咱們就來好好研究研究。（二）講授新課1、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的差異人口規(guī)模展示一些大城市（如北京、上海）繁華街道上人群熙熙攘攘的圖片，以及一些小鄉(xiāng)村里村民聚集聊天的場景圖片。我就問同學(xué)們，從這些圖片上看，你們覺得城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村在人口數(shù)量上有啥不一樣呢？同學(xué)們就會(huì)開始討論，然后有的同學(xué)會(huì)說城鎮(zhèn)人多，鄉(xiāng)村人少。我就會(huì)說，對啦，一般來說，城鎮(zhèn)的人口規(guī)模比較大，人口密度也高，而鄉(xiāng)村的人口規(guī)模小，人口密度低。那我再問大家，為啥會(huì)這樣呢？這時(shí)候同學(xué)們可能會(huì)有不同的想法，我就引導(dǎo)他們從就業(yè)機(jī)會(huì)、生活設(shè)施等方面去思考。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)展示工廠車間里工人在生產(chǎn)線上忙碌的圖片，代表城鎮(zhèn)的工業(yè)；展示商場里人來人往購物的圖片，代表城鎮(zhèn)的商業(yè)；展示寫字樓里白領(lǐng)辦公的場景，代表城鎮(zhèn)的服務(wù)業(yè)。然后再展示農(nóng)民在田間耕種、收獲農(nóng)作物的圖片，代表鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)。我跟同學(xué)們說，你們看啊，城鎮(zhèn)里有各種各樣的產(chǎn)業(yè)，像工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等，這些產(chǎn)業(yè)能吸引很多人來工作。而鄉(xiāng)村呢，主要是以農(nóng)業(yè)為主。我再給大家舉個(gè)例子，就像我有個(gè)朋友，他在城市里開了一家軟件公司，有好幾百個(gè)員工，這就是城市里的服務(wù)業(yè)。而我老家的親戚，他們都是種莊稼的，這就是鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)。那同學(xué)們能不能再想想自己知道的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)例子呢？同學(xué)們就會(huì)七嘴八舌地說起來。建筑景觀展示城市里高樓大廈、大型購物中心、現(xiàn)代化的寫字樓等建筑圖片，再展示鄉(xiāng)村里的傳統(tǒng)民居、小院子、鄉(xiāng)村小道等圖片。我就引導(dǎo)同學(xué)們觀察這些建筑的特點(diǎn)，問他們城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的建筑在高度、外觀、功能上有啥區(qū)別呢？同學(xué)們可能會(huì)說城鎮(zhèn)的建筑高，外觀現(xiàn)代化，功能多樣，像寫字樓可以辦公，商場可以購物等；鄉(xiāng)村的建筑矮，外觀比較質(zhì)樸，功能主要是居住。我就會(huì)補(bǔ)充說，城鎮(zhèn)的建筑是為了滿足大量人口的居住、工作、娛樂等多種需求，而鄉(xiāng)村的建筑更多是滿足村民簡單的生活需求。2、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的功能分區(qū)城鎮(zhèn)功能分區(qū)展示城鎮(zhèn)功能分區(qū)圖，比如商業(yè)區(qū)有很多商場、店鋪集中的地方，住宅區(qū)有一片片的居民樓，工業(yè)區(qū)有很多工廠聚集的區(qū)域，還有行政區(qū)有政府辦公大樓等。我先給同學(xué)們簡單介紹一下這些功能分區(qū)，然后讓同學(xué)們分組討論每個(gè)功能分區(qū)的特點(diǎn)和作用。比如說商業(yè)區(qū)，同學(xué)們會(huì)說那里很熱鬧，能買到各種各樣的東西。我就會(huì)說，對呀，商業(yè)區(qū)就是為人們提供購物、娛樂等消費(fèi)服務(wù)的地方。那對于工業(yè)區(qū)呢，同學(xué)們可能會(huì)說有很多工廠，會(huì)有污染。我就會(huì)引導(dǎo)他們思考，工業(yè)區(qū)雖然可能有污染，但它也為城鎮(zhèn)提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和產(chǎn)品。然后讓每個(gè)小組派代表來說一說他們討論的結(jié)果。我還會(huì)讓同學(xué)們在紙上簡單畫一下城鎮(zhèn)的功能分區(qū)草圖，看看他們對各個(gè)分區(qū)的位置關(guān)系和特點(diǎn)的理解程度。鄉(xiāng)村功能分區(qū)展示鄉(xiāng)村功能分區(qū)的簡單示意圖，比如有農(nóng)田、村莊、小的手工作坊（如果有的話）等。我跟同學(xué)們說，鄉(xiāng)村雖然不像城鎮(zhèn)那么復(fù)雜，但也有自己的功能分區(qū)。農(nóng)田是用來耕種農(nóng)作物的，村莊就是村民居住的地方。有些鄉(xiāng)村可能還有一些小手工作坊，生產(chǎn)一些具有當(dāng)?shù)靥厣氖止に嚻贰Ｎ易屚瑢W(xué)們想一想自己去過的鄉(xiāng)村，有沒有看到類似的功能分區(qū)呢？有的同學(xué)可能會(huì)說在某個(gè)鄉(xiāng)村看到過村民在院子里做一些小工藝品，這就是鄉(xiāng)村的一種特色產(chǎn)業(yè)。3、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差異的影響因素地形因素我先給同學(xué)們講一個(gè)故事。有兩個(gè)地方，一個(gè)是山區(qū)，一個(gè)是平原。山區(qū)里交通不方便，平地少，所以人口比較分散，形成的大多是小鄉(xiāng)村，村民們主要以種植適合山地的農(nóng)作物為生。而平原地區(qū)地勢平坦，交通便利，很適合大規(guī)模的建設(shè)和發(fā)展，人口就容易聚集，慢慢地就形成了城鎮(zhèn)。然后我展示山區(qū)鄉(xiāng)村和平原城鎮(zhèn)的圖片，讓同學(xué)們對比它們的地形特點(diǎn)，思考地形是怎么影響城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的形成和發(fā)展的。交通因素我又說，同學(xué)們啊，你們想想，如果一個(gè)地方交通很不方便，沒有公路、鐵路啥的，那這個(gè)地方的發(fā)展是不是就會(huì)受到限制呢？比如說一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)村，因?yàn)榻煌ú槐?，外面的人進(jìn)不去，里面的人出不來，發(fā)展就比較慢。而城鎮(zhèn)呢，往往是交通樞紐，有很多條公路、鐵路甚至還有機(jī)場，這樣就方便了人員和物資的流動(dòng)，促進(jìn)了城鎮(zhèn)的發(fā)展。展示交通便利的城鎮(zhèn)和交通不便的鄉(xiāng)村的對比圖片，讓同學(xué)們分析交通對城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的影響。資源因素我舉例說，有一些地方有豐富的礦產(chǎn)資源，像煤礦、鐵礦啥的，那在這些地方就容易形成城鎮(zhèn)。因?yàn)橛辛速Y源，就可以發(fā)展采礦業(yè)，還可以發(fā)展相關(guān)的工業(yè)，吸引大量的人口。而鄉(xiāng)村如果有特殊的資源，像有的鄉(xiāng)村有溫泉資源，就可以發(fā)展一些以溫泉為特色的旅游服務(wù)業(yè)，慢慢也會(huì)發(fā)生一些變化。展示有資源的城鎮(zhèn)和有特色資源的鄉(xiāng)村的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們理解資源對城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的重要性。4、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的發(fā)展關(guān)系相互依存關(guān)系我跟同學(xué)們說，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村可不是完全分開的，它們是相互依存的。比如說，鄉(xiāng)村為城鎮(zhèn)提供農(nóng)產(chǎn)品，沒有鄉(xiāng)村的糧食、蔬菜等供應(yīng)，城鎮(zhèn)里的人就沒飯吃。而城鎮(zhèn)呢，為鄉(xiāng)村提供各種工業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，像鄉(xiāng)村里用的農(nóng)機(jī)具、化肥等很多都是城鎮(zhèn)生產(chǎn)的。讓同學(xué)們分組討論，找出更多城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村相互依存的例子，然后每個(gè)小組分享他們的討論結(jié)果。發(fā)展趨勢我給同學(xué)們介紹，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多鄉(xiāng)村也在發(fā)生變化。有的鄉(xiāng)村發(fā)展起了特色農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等，變得越來越富裕，也有了一些城鎮(zhèn)的特點(diǎn)，像有了更多的商店、更好的道路等。而城鎮(zhèn)也在不斷地?cái)U(kuò)張，有的城鎮(zhèn)周邊的鄉(xiāng)村慢慢被納入城鎮(zhèn)的范圍。展示一些鄉(xiāng)村發(fā)展前后對比的圖片，以及城鎮(zhèn)擴(kuò)張的圖片，讓同學(xué)們觀察并思考這種發(fā)展趨勢帶來的好處和可能存在的問題。（三）課堂鞏固1、讓同學(xué)們做一個(gè)小練習(xí)。我給出一些關(guān)于城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的描述，比如“這里人口密集，高樓大廈林立，有很多大型商場”，讓同學(xué)們判斷這是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，并說出判斷依據(jù)。2、我在黑板上畫一個(gè)簡單的地圖輪廓，然后在上面標(biāo)記一些區(qū)域，讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把這些區(qū)域標(biāo)注成城鎮(zhèn)功能分區(qū)或者鄉(xiāng)村功能分區(qū)，并解釋為什么這樣標(biāo)注。（四）課堂總結(jié)1、我讓同學(xué)們回顧一下這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村在人口規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、建筑景觀等方面的差異，以及它們的功能分區(qū)和影響它們差異的因素，還有兩者之間的發(fā)展關(guān)系。2、我再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下這堂課的幾個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，比如城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的主要差異、功能分區(qū)的重要性等。（五）作業(yè)布置1、讓同學(xué)們回家后觀察自己居住的地方，如果是城鎮(zhèn)，就描述一下自己家附近的功能分區(qū)以及這些分區(qū)對生活的影響；如果是鄉(xiāng)村，就寫一寫鄉(xiāng)村有哪些特色產(chǎn)業(yè)或者資源，以及這些對鄉(xiāng)村發(fā)展的作用。2、讓同學(xué)們思考一下，隨著時(shí)代的發(fā)展，自己希望未來的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村會(huì)變成什么樣，下節(jié)課和大家分享。六、教學(xué)資源1、各種城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的圖片、視頻資料，包括人口、產(chǎn)業(yè)、建筑、功能分區(qū)等方面的內(nèi)容。2、相關(guān)的故事、實(shí)例，如山區(qū)鄉(xiāng)村和平原城鎮(zhèn)的發(fā)展對比等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂上觀察同學(xué)們的參與度，包括回答問題、小組討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)等情況，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對同學(xué)們在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)。根據(jù)同學(xué)們在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力、分析問題的能力等。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)通過課后作業(yè)的完成情況，全面考查同學(xué)們對城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村知識(shí)的掌握程度，包括對差異、功能分區(qū)、發(fā)展關(guān)系等方面的理解。在章節(jié)結(jié)束后的小測驗(yàn)中，設(shè)置各種題型，如選擇題、簡答題、畫圖題等，考查同學(xué)們的綜合知識(shí)運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過程中，通過講述旅行經(jīng)歷等方式導(dǎo)入，同學(xué)們的興趣被較好地激發(fā)起來了。在講解城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差異的時(shí)候，利用圖片對比和生活實(shí)例，同學(xué)們能夠較好