部編小學語文作文寫作方法指導+作文 44 篇,篇篇經(jīng)典

怎樣寫人

寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是

看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文

中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人

物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求

完整，而且要貫穿文章始終。

?通過一件事來寫人

通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人

物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，

從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這

件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中

心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說，

選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表

面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們

常說的“小中見大"。

?通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某

個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事

情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），——交代清楚，也可

以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；

有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事

寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

?學會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、

語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征

的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,

具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外

貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通

過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要

傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的

直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞

其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精

心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文

章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性

別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說

話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或

幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根

據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、

動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他

怎么說，更要卡他如何做，正所謂"聽其言，觀其行"，因此，動作描寫是直接

刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫"活”的重要手段。那么，怎樣描

寫人物的動作呢？

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不

可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、

最有意義的動作來寫。

其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能

反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫"活"。有一位作家說過，最難的不是寫動作，

而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、

樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋?/p>

心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要

有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；

在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。

小學生作文時，大多采用第一人稱("我"活"我們")，采用這種人稱作文,

就不能用"他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我"不可能鉆到別人的腦

子里去看。此時，可以換一種方式—在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功

夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設，流露心理活動。

(3)字里行間,流露著"想"。

(4)直接抒發(fā)心中所想。

02

怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起

因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的"記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，

才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件

事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中,

"經(jīng)過"部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)

過"部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，

這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

＞怎樣寫事

一是把"經(jīng)過"部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫

的時候多文幾個"后來怎樣"，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者

有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是"怎么說的"、"怎么做的"，

又是"怎么想的"，一定要寫具體。

＞怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。

搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活

動也要求寫清楚"六要素"，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、

結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事

來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文,

最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的

內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點

面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，

又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分:一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參

觀"活動，就要用"觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法,

即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

03

怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇

妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義

的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的

景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在

文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的

記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不

是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理,

寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。

作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，

即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。

要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致,不能孤

立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

?要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。

例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、

回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各

領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。

或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的

特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，

使人得到美的陶冶和享受。

?要學會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察

圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所

看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》："橫看成嶺側(cè)成峰，遠

近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。"由于觀賞廬山的角度不同，

所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。

?要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。

而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關、相似，甚

至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由

此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開

闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如

李白的《望廬山瀑布》："飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。"詩人運用大膽

的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，

給人留下難忘印象。

?寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)

在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)"。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。因

此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，

這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

04

怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地

描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由

于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

＞怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為

不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它

自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的

地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強

文章的感染力。

＞怎樣寫動物

大多數(shù)小學生都喜爰小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，

才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包

括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都

寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總

分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用

比喻。特別要注意提醒小學生"像——"、"猶如——"、"仿佛——"等喻

詞的使用。

2.寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方

面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的

情況，等等。

小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體

會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就

寫出了小學生自己的感情。

＞怎樣寫植物

提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植

物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。

怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察

時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并

把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,

并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、

刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它

們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所

以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察曰記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思

想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用

這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物

形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

05

怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公

園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性著如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所

產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就

是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

?寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣

讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的

具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章

福有條理，層次清晰。

?要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，

就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣,

等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。

另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下,

從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體

到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

?要做記錄

學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記

住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生

帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于

選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的,

經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等

等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游

覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬

于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作

文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地

描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由

于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

篇一：我的課余生活

我的課余生活豐富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、彈鋼琴、畫畫、玩電腦……其

中乒乓球是我的最愛。

記得這個星期五晚上，我又來到乒乓球訓練中心打球，教練叫我和廖可可打，我

們都是老將了，我發(fā)了一個削球，她也削了過來，我扣下去，可惜球出界了，我

一不小心丟了這一球，接著，我有一點緊張，連丟了幾分。我深吸一口氣，想起

了張怡寧丟分時的冷靜和從容，這時，我記起了打球的要點：人要反應靈敏，腳

步移動要快，打的速度也要快。于是我發(fā)了一個上旋球，很快就扳回了一分，接

著幾個回合，我都贏了，對手被我打懵了，最后我贏了這局球。

打乒乓球讓我明白了：想打好球不但要勤學苦練，更要有良好的心理素質(zhì)，只有

樹立堅定必勝的信心，才能發(fā)揮出良好的技術，才能贏得最終的勝利。

篇二：紅燒洋芋

今天中午的菜非常合同學們的胃口，特別是大家都非常喜歡吃的紅燒洋芋，圓溜

溜的身體，穿著金黃色的外衣，夾炸著星星點點的蔥花，香氣撲鼻，大家都吃得

非常開心。不一會兒，一大盆紅燒洋芋被同學們

一搶而光。陳老師還讓陳星月和何歡又去弄了一小盆。大家一看，咦，紅燒洋芋

來了，趕忙排好了隊，大家都想多舀一點紅燒洋芋在自己的碗里，頃刻間，紅燒

洋芋又快要消失了，我的飯都吃的要完了，我又悄悄地留了一點紅燒洋芋，準備

帶回家讓媽媽親自看看我們學校的紅燒洋芋，看都看起來那么好吃，又看著我那

想吃紅燒洋芋的表情，媽媽一定會給我做紅燒洋芋的……

我真想對紅燒洋芋說："紅燒洋芋，我愛你！”

篇三：多變的老師

我們有個多變的崔老師，他長著瓜子臉、葡萄似的的小眼睛、金元寶似的耳朵。

每次上課都穿著黑色的褲子，有時還穿著米色的西服。

說他多變，是性格多變，有時外向，非常開朗，什么話都對我們說。上課的時候

對我們很嚴肅，課間休息的時候，像一位大哥哥和我們一起做游戲。

崔老師很爰我們。記得有一次，我來到學校上學，因為來的早，就和同學鬧了起

來，我們玩得正開心，忽然我"哎喲"一聲摔了一跤，起來一看，腿破皮了，流

血了，我頓時覺得疼痛難忍，崔老師來了，看見了這般情景，馬上給我媽媽打了

電話，叫她來接我，媽媽帶我去醫(yī)院，老師說："我也去吧，這是我們老師的責

任。"說著也跟我來到了醫(yī)院……不久我的傷就好了。

崔老師還很嚴厲。拿今天來說吧，崔老師正給我們講課的時候，忽然眼睛盯著一

個地方不動了，原來是王聰聽得高興，跪到了凳子上，崔老師看見了，眼睛一瞪,

說：“王聰，你怎么能蹲到凳子上，這又不是體育課。"從那以后，王聰再也不

淘氣了。

我們的崔老師既幽默，又嚴厲，既外向、開朗，又和藹、認真，我們大家都喜歡

他。

篇四：我一夜都睡不著

盼望已久的暑假總算來了，我高興得一夜都睡不著.

這是個不平常的假期，媽媽要帶我去一個小山里渡假.二十年前，媽媽在這個小

村里當過知識青年，那里的人都對她很好.媽媽說那里的風景很美，有山，有河,

還有和多的野果和野菜.

媽媽也很激動，她躺在床上一直給我講過去的事.講她怎樣學鋤地，學砍柴，冬

天到來時，她和龍民們怎樣在磚窟里燒紅著吃.那紅著真香啊，老遠老遠就能聞

到紅著的想味，能把人的口水饞出來.媽媽和龍民一樣邊烤火邊吃烤紅著，一個

個吃的滿嘴烏黑，像黑烏鴉似的.媽媽還說她二十年來一直盼望著能回去看看，

可是總也不能如原.現(xiàn)在我長大了，媽媽總算可以帶我去那個難忘的地方了.

我聽著媽媽的故事，眼前迷迷糊糊出現(xiàn)了一座高高的青山，山上長滿了果樹，樹

下開滿了野話.奇怪，野話怎么都發(fā)出一股烤紅著的想味呢？原來我睡著里，開

紅著的香味是從我夢里傳出來的。

篇五：分魚

小花貓與小白貓捉到了一條大魚，它們決定把這條魚一人一半，分了吃。

小花貓鬼點子最多，它想試一試小白貓，讓自己吃到最好吃的地方。于是，小花

貓對小白貓說："白貓老弟，我要吃魚頭小白貓說："那好，我就吃魚尾吧。"

小花貓臉上笑著，可是心里卻打起了小算盤，它想：小白貓要吃魚尾，魚尾肯定

比魚頭好吃。于是，小花貓就又對小白貓說："我要吃魚尾。"小白貓只好吃魚

頭了，就這樣弄來弄去，小花貓還是沒有找到好吃的地方。

這時，一只小狗跑了過來，知道了事情的原委后，把魚頭和魚尾都分給了貪心的

小花貓，魚身子呢，就分給了誠實的小白貓，誠實的小白貓吃到了美味的魚身子,

貪心的小花貓只吃到了沒大有滋味的魚頭和魚尾。

耍心眼是沒用的，只有誠實才能使自己受益。

篇六：云吸引了我

今天，老師布置了一個作業(yè)，叫我們觀察身邊的一樣事物。放學回家后，我看見

這幾天天氣不是很穩(wěn)定，天上的云也變化不定，于是我就觀察起云來。

遠看天邊，云在天上真是千姿百態(tài)，有鑲了一層金邊的幾朵黑云，顯得格外漂亮。

云也是五顏六色的，有火紅的；鵝黃的；紫紅的；半灰半百合色的；紫檀色的等

等。云不停地變化了，我也就細心地觀察起來。

忽然，天上走來了一只鳳凰。鳳凰在天上張著翅膀飛來飛去，好像在呼喚著一個

什么東西似的。幾秒鐘過后，它的翅膀展得更開了，仿佛再向天長鳴。定眼一看,

后面似乎還跟著一群鳥，真不愧是"百鳥之王"??！但很快，鳳凰變模糊了，可

能隱了身吧，我好奇的想。

接著，天空又飛來一只"啄木鳥"。它在我頭上收著擰過，忽然，它停在一塊

石頭上，好像在等著誰。過了一會兒，它展開了翅膀，似乎在鳴叫著，接著，它

頭上的一根長毛不見了，人們正在幫它尋找它頭上的長毛，誰知，"啄木鳥"

的身子也消失不見了，耳朵也找不著了。

突然，天空又跑來了一條大狗。它的樣子可威武了。全身披著一件黑白相間的外

衣，一雙水汪汪的眼睛，兩只耳朵豎了起來，那樣子既可愛又可笑。大狗不見了，

小狗們也不知道哪兒去了。

天色漸漸暗淡下來了，我也回屋里去了，小朋友們，你們也來觀察一下云吧，可

好玩了，真是"夕陽無限好，只是近黃昏"啊！真希望明天的晚霞早點上來啊!

你們喜歡云嗎？

篇七：最難忘的一件事

五月十二日下午兩點二十八分，是一個令人難忘的時刻，也是一個血流成河的時

刻。片刻之間，大半個中國發(fā)生了一場巨大的災難——八級大地震！就在這一

瞬間，有多少人遇難，有多少人失去親人！

地震前，我和同學在教室里學習，我突然感覺我的椅子劇烈搖晃，就以為是坐在

我后邊的同學在踢我的椅子，于是,我生氣地轉(zhuǎn)過頭去，小聲地說："煩不煩啊,

沒事踢我椅子干嘛呀？"那個同學正想辯解，老師就警覺地站了起來，大聲喊道：

"同學們，快跑到操場上去，地震了！"我一下子明白過來，但是不敢猶豫，站

起來，就飛快地跑到了操場上。

只見操場上人山人海，操場更是被圍得水泄不通。

過了一會兒，我們一個一個地放了學，回到家，媽媽讓我把電視打開，看一看地

震的最新情況。知道是距我們不遠的汶川發(fā)生了8級大地震。

接著，電視里二十四小時不間斷的滾動播放著救援情況。我忽然看到了感人的一

幕：一位母親用身體護著自己的孩子，她在手機上編著一條永遠也發(fā)不出去的短

信："親爰的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！"

還有一個叫林浩的小朋友，地震來臨時，他有幸逃離了教室，但是，他又鉆到了

學校的廢墟里，幫著老師救同學，可是，當他又一次鉆到廢墟里救同學時，余震

突然來了，八歲的小林浩又被埋進了廢墟。幸虧有老師救助，林浩才被救了出來。

有一位普通老師叫譚千秋，當?shù)卣饋砼R時，張開雙臂，趴在課桌上，保護著身下

四位同學，同學全部獲救了，但譚老師卻不幸遇難了，譚老師用血肉之軀，緊緊

把守住了她的學生的生命之門。

災難過后，從上到下的人都感受到了力量與希望。本是花紅柳綠的漂亮五月，深

深刻在炎黃子孫心頭的，卻是災難和血流，但是，在災難面前，我們看到的不只

是這些，更讓我們欣慰地看到祖國的未來與燦爛的希望。

篇八：錄呼嚕

星期天的早上，我醒得很早，那時爸爸還在打呼嚕，我就打開了媽媽的手機錄下

了爸爸的呼嚕。

他的呼嚕真奇怪，有時"呼呼呼"，有時"咚咚咚"，太好玩了。我鉆進被窩里

悄悄把手機調(diào)節(jié)到“錄音狀態(tài)"，我伸出手盡量靠近爸爸，因為中間隔著媽媽，

所以，我使勁地鉆出被窩。錄好了，我第一次試聽，很遺憾，我沒有聽見呼嚕聲,

只聽見均勻的呼吸聲。

哎，只能請媽媽幫忙了，因為我的一舉一動特別可爰，所以，媽媽也很樂意幫我。

我們大氣都不敢出，生怕驚醒了爸爸。只見媽媽把手機小心翼翼地放到爸爸的嘴

巴旁，爸爸竟然把呼嚕打得更重了，似乎還在喃喃自語。我第二次試聽，成功了！

我捂著嘴巴咯咯咯地笑起來。

看著爸爸睡得那么甜，我和媽媽不忍心把爸爸吵醒。我們母女倆輕手輕腳地起床

了。等爸爸起床了，我把剛才錄下的呼嚕聲給爸爸聽，爸爸說："你們這些調(diào)皮

鬼！"

篇九：我的課余生活

我的愛好有很多：跳舞、唱歌、畫畫、寫書法、捏橡皮泥……，但我最喜歡的是

畫畫。

從幼兒園大班開始，每個周末我都去學畫畫。我學過簡筆畫、彩筆畫、蠟筆畫，

現(xiàn)在開始學水粉畫了。每個老師都說我的畫很漂亮，還讓我去參加比賽呢!2000

年7月，我畫的《球迷的臉》在"豪客來"杯迎奧運書畫比賽中，獲得銅牛獎。

主委會在步行街"豪客來”餐廳舉行頒獎儀式，發(fā)給我一張獎狀和三樣獎品，獎

品分別是：一臺"諾亞舟”學習機、一個玩偶——"天眼"、一個印著我的畫

的杯子。媽媽說："這個杯子最寶貴。"爸爸說："對，這是獨一無二的的，你

可要好好保存。"爸爸還特意為它配了一個蓋子，蓋上有兩朵紅色的玫瑰花。我

現(xiàn)在每天都用它喝水。

畫畫給我?guī)砹藷o窮無盡的樂趣，我要一直畫下去。

篇十：我的爺爺

我的爺爺今年63歲，長著一雙炯炯有神的大眼睛，一縷縷銀白色的頭發(fā)稀疏腦

后。爺爺雖然上了年紀，但還顯得那么健壯。

爺爺喜歡看報紙。他在家中一有空，就拿起報紙看個不停，奶奶喊他也好像聽不

到。爺爺還喜歡看電視。什么新聞了，電視劇了，他都看得津津有味，講起來頭

頭是道。

爺爺雖然只有小學三年級文化，但認識許多字，字寫得特別棒。爺爺經(jīng)常檢查我

的作業(yè)。他檢查的可認真了，只要有錯字，他立刻讓我改正。爺爺說，學習上容

不得半點馬虎，要養(yǎng)成良好的學習習慣。

我愛我的爺爺，我要向爺爺學習。

我終于盼到中秋節(jié)了。今天晚上看完惠州二臺的新聞之后，我們一家三口就去公

園賞月。

剛走出家門，就看見幾個孔明燈從西邊的天空上冉冉升起，"爸爸，快點！我們

快點去公園把燈籠點亮"。我走在前面說。

公園里，人山人海，好熱鬧呵！我提著燈籠，一邊走路，一邊找劉佩珊。我和劉

佩珊約好了，今天晚上在東江沙公園見面的，但我卻沒看到她。哎呀，我真笨，

我忘記和她講在東江沙公園的哪個地點了。哎，沒見到同學，好可惜?。〔贿^我

還是很開心，因為我看到了今晚的月亮很圓很亮，有很多人在公園里賞月，連草

地上也坐滿了。好多小朋友也像我一樣，提著燈籠在公園里走來走去。他們身上

套著五光十色的螢光棒，隨著走動一閃一閃的，很好看。

我看到好多好多孔明燈。我心里想：放那么多孔明燈，會有很多垃圾的。有兩個

青年人在廣場上放孔明燈，被警察阻止了，警察還把孔明燈撕爛了。那兩個青年

人心里肯定回想，我們的錢都浪費了。

我們繼續(xù)往前走，看到那些孔明燈是從江邊升起的，有人在下面點燃。江北那邊

放的比較多。而且，煙花也是那邊放的。有一個孔明燈很有趣，（其它的孔明燈

撞在樹上不是破就是掛在那里）它撞在樹上，既然還能走，而且越升越高。真是

奇跡。

最后，我們回家吃月餅.吃水果.看電視。多么美麗的中秋之夜，多么愉快的中秋

節(jié)。

篇十二：我是一個"迷"

爸爸說我是"看書迷”。因為每次在學校看別人的書，都會讓爸爸媽媽給我買。

媽媽說我是“掃地迷"。因為我一看到廢紙都會掃走。

奶奶說我是“老師迷"。每次休息的時候，都教奶奶學知識。

爺爺說我是“畫畫迷"。在家沒事的時候就畫畫。

你們說，我到底是什么迷呢?

篇十三：游蓮臺山

今天是10月I日，我和爸爸媽媽乘車到蓮臺山游玩。

我坐在車上，向遠處眺望，一座座大山籠罩著一層蒙蒙的薄霧。車飛快的行駛著。

突然，一行醒目的大字映入我的眼中：”歡迎來到杏花村"。爸爸說："過了杏

花村，就到蓮臺山了！"我高興極了。

來到山腳下，我仰頭一望，哇，好高呀！一眼望不到頂。山上長滿了郁郁蔥蔥的

松樹，楓樹等各類樹木。

我們先來到三元宮，里面有一些神像，威嚴地端坐在臺上。雙目炯炯有神，還有

佛教音樂相伴，真是美妙極了！

接著，我們來到了張仙祠，雪白的墻，石頭門框，有一種古老的氣味。幾座神像

栩栩如生，小小的房間變得神秘起來。再向上走，就是臥龍泉。臥龍泉不大，卻

十分深，恐怕有二十多米深。水很清，像一面鏡子。能清晰地映出我的影子。游

人經(jīng)過的時候，都禁不住照一照……。

給我印象最深的是王母洞和透明洞。王母洞呈馬形，直上直下，風化的石頭很光

滑，不要擔心上不去，爬不上去的地方有把手，在大人的監(jiān)護下，很容易就能爬

上去。下來時，必須手腳并用，用老辦法才能下來，否則下不來，或者吊在上面

大喊救命。我下來的時候。離地面50厘米時。心里一激動，忽地一聲掉了下來,

老爸正在提鞋，不偏不斜的坐到了老爸的屁股上，又滑到了地上。老爸開玩笑地

說："哪來的外星人呀？”游客們哈哈大笑。透明洞最大，里面漆黑一片，地上

凹凸不平。我打開手電，和爸爸慢慢地向前走。走到中段，有上千只蝙蝠在洞頂

上"吱吱吱吱……”地叫著，讓你毛骨悚然，好像進入了地獄一般。走著走著，

一束耀眼的陽光照了過來。"噢，我們走到洞的盡頭了！到頭了！我們歡呼起來。

蓮臺山勝景。美得像天堂一樣。

篇十四：風娃娃找水娃娃

風媽媽有七個娃娃。它們既懂事又聰明。風爺爺想看誰最聰明，就考考它們，說：

"孩子們，你們?nèi)フ宜耐尥迊?，可不能找來泉水、河水、溪水。我只給你們一

天的時間。能做到嗎？""能！"風娃娃們異口同聲地回答。"記住，一定要準

時回來。"風娃娃們點點頭。"出發(fā)！"風爺爺一聲令下，娃娃們就急忙地飛出

門了。

一天的時間很快就過去了，七個娃娃都按時回來了。風爺爺說：“一娃先，二娃

二，按順序一個一個匯報。"

"我?guī)砹艘粔K冰。"一娃拿出一塊堅硬的冰。

"我?guī)砹艘黄F。"二娃放出一片迷蒙的霧。

"我?guī)砹艘粓F雪。"三娃拋出一團松軟的雪。

"我?guī)砹艘魂囉?。“四娃灑出一陣清冷的雨?/p>

"我?guī)砹艘坏温丁?五娃亮出一顆晶瑩的露。

"我?guī)砹艘欢湓啤?六娃扯出一朵雪白的云。

"我?guī)砹艘黄??！捌咄尥谐鲆黄碌乃?/p>

望著等待評價的孩子們，風爺爺驚嘆不已，高興地說：："你們都找對了，真是

我的好孩子！”

篇十五：放風箏

周六下午，我們班在東區(qū)博物館廣場舉行了一次別開生面的“放飛風箏，放飛理

想”活動。同學們都帶著自己心愛的風箏歡聚在這里，一個個笑容滿面，心中充

滿了憧憬和希望。

活動開始了，我高舉著風箏風馳電掣地跑起來。可是，風箏卻怎么也飛不高，剛

上去就下來了。"這是怎么回事呢？"我百思不得其解。我看著空中飛得最高的

三角形風箏，眼里散發(fā)著羨慕和嫉妒。

我垂頭喪氣地走著，不知不覺地走到了博物館的北門，不由自主的抬頭一看：呵!

這里簡直就是風箏的王國！天上的風箏許許多多，數(shù)不勝數(shù)；樣子更是五花八門，

有福娃歡歡，有飛機，還有機器貓等等，個個都是栩栩如生，還飛得超高。我仿

佛就像劉姥姥走進了風箏大觀園。

忽然，媽媽叫我過去。哈！我的風箏也飛起來了。我的風箏是一只蜂王，肥肥的

身體，閃金光的翅膀與三角邊緣完美結(jié)合，非?？呻迹≈灰娝诎肟罩邪肯?。媽

媽把線軸給我，我一個勁兒地放線，一會兒的功夫就把線全放完了，我的蜂王飛

得最高了。我興奮極了，把線軸遞給媽媽，在一旁歡蹦亂跳，手舞足蹈！

我又從媽媽手里接過線軸，把線做著微調(diào)。歡樂的時光流逝得飛快，不一會兒就

到了四點半。這是我們集合的時間，我把線軸遞給媽媽，飛快地跑到了集合點。

同學們在那里歡聲笑語，雖然跑了半個下午，但一個個卻都精神抖擻。

這是一個有意義的下午，這是一個前所未有的下午。同學們一個個揮汗如雨是為

了什么？是為了在放飛風箏，放飛理想的同時，感受大自然帶給我們的快樂！如

今，這古老的飛行器又重現(xiàn)藍天。我們不僅是為了快樂和寫作文，更是為了親身

體會"兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！钡臒o限樂趣！

篇十五：放風箏

周六下午，我們班在東區(qū)博物館廣場舉行了一次別開生面的“放飛風箏，放飛理

想”活動。同學們都帶著自己心爰的風箏歡聚在這里，一個個笑容滿面，心中充

滿了憧憬和希望。

活動開始了，我高舉著風箏風馳電掣地跑起來?？墒?，風箏卻怎么也飛不高，剛

上去就下來了。"這是怎么回事呢？"我百思不得其解。我看著空中飛得最高的

三角形風箏，眼里散發(fā)著羨慕和嫉妒。

我垂頭喪氣地走著，不知不覺地走到了博物館的北門，不由自主的抬頭一看：呵!

這里簡直就是風箏的王國！天上的風箏許許多多，數(shù)不勝數(shù)；樣子更是五花八門，

有福娃歡歡，有飛機，還有機器貓等等，個個都是栩栩如生，還飛得超高。我仿

佛就像劉姥姥走進了風箏大觀園。

忽然，媽媽叫我過去。哈！我的風箏也飛起來了。我的風箏是一只蜂王，肥肥的

身體，閃金光的翅膀與三角邊緣完美結(jié)合，非?？蓯郏≈灰娝诎肟罩邪肯?。媽

媽把線軸給我，我一個勁兒地放線，一會兒的功夫就把線全放完了，我的蜂王飛

得最高了。我興奮極了，把線軸遞給媽媽，在一旁歡蹦亂跳，手舞足蹈!

我又從媽媽手里接過線軸，把線做著微調(diào)。歡樂的時光流逝得飛快，不一會兒就

到了四點半。這是我們集合的時間，我把線軸遞給媽媽，飛快地跑到了集合點。

同學們在那里歡聲笑語，雖然跑了半個下午，但一個個卻都精神抖擻。

這是一個有意義的下午，這是一個前所未有的下午。同學們一個個揮汗如雨是為

了什么？是為了在放飛風箏，放飛理想的同時，感受大自然帶給我們的快樂！如

今，這古老的飛行器又重現(xiàn)藍天。我們不僅是為了快樂和寫作文，更是為了親身

體會"兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鶯?！钡臒o限樂趣！

篇十六：學捏泥咕咕

新年第一天，我來到圖書館參加了“慶新年"傳統(tǒng)泥塑技能才藝展演活動。

藝術大師為我們現(xiàn)場展示制作泥咕咕過程，看到專家的手在泥巴上靈活的轉(zhuǎn)動

著，不一會兒，一位惟妙惟肖的老人出現(xiàn)在我的視線里，太神奇了，我都驚呆了，

一雙粗大的手竟然捏出那么精致的人物或動物圖像！我也專心致志地學著捏起

來，可是笨拙的手好像不聽使喚，捏出了一個"四不像"，專家叔叔接過我手里

的"四不像"，很快加工了一下，一只可愛的小鳥出現(xiàn)了，我吹了吹，那清脆的

聲音如同百靈鳥在唱歌。

這次活動讓我體驗到了民間藝術的魅力和我們中國文化遺產(chǎn)的偉大。

篇十七：我喜歡毛毛

毛毛是我在親戚家認識的伙伴。他總是喜歡穿著白色毛絨絨的衣服，真是個怪家

伙。不過，他的脾氣還算溫和，總是笑嘻嘻的。

周六、周日總是上親戚家找毛毛玩耍，毛毛也總是熱情地歡迎我的到來，我們總

是玩得非常開心。

一天，我按照以往的習慣來到親戚家，毛毛正懶洋洋地卷縮在"被窩"里。我"強

行”將他給拉了出來，毛毛一臉的不高興。這時，我拿出我的獨家法寶--一袋

方便面給他吃，趁他不注意的時候，我舀起一瓢水就潑了過去，他"哇"的一聲

跳開，等他未曾再次反應過來，我又舀起一瓢水就潑了過去，我的另一個伙伴頓

時笑翻"在地"。毛毛憤怒了，想撲到我的身上來，不過那膽勁更似在向我撒嬌。

不過還是小心為妙，側(cè)身閃開，我成功地躲過了毛毛的一次進攻。不過毛毛似乎

不甘心失敗，于再一次襲來，哇哈哈，我閃，我閃閃閃。沒過幾次，毛毛就累得

直"喘"氣，用他那雙水汪汪的圓眼睛瞪著我，眼神哀怨得如同受傷的小孩。暴

笑聲再度響起，不過，我以為他生氣了，小心翼翼地靠近他，突然，他猛地一撲,

“??！一,我光榮落敗，他得意洋洋地走開了，丟下可憐的我……。

這個毛毛，真沒有良心！虧我還好心關心他。事實證明："戰(zhàn)場”上沒有朋友，

只有敵人。哎，可憐！

其實，我再告訴大家一件事，毛毛，它是一條毛絨絨的小白狗，只可惜它被一條

銀色的鎖鏈給困住了，就像我們被作業(yè)的牢門鎖住一樣，可憐啊！

不過，我好喜歡毛毛，好喜歡和它一起玩！

篇十八：未來的電腦

在2028年的一天，我打開我的電腦，電腦像是一塊吸鐵石，把我吸了進去。我

來到電腦世界，看見有外國人在中國來欣賞中國的的大好河山，看見有我從來沒

見過的建筑物--"中國高樓一號"，它有99876層，真讓人贊嘆?。∥矣执蜷_

我的微型電腦，它可以給我指路呢！

這里的風景簡直太美了，可以說是獨一無二的。我贊嘆道。

我走進"中國高樓一號"里，哇，眼前的景象讓我大吃一驚,里面豪華富貴，就

象宮殿一樣。我找了一間房間，準備休息休息，又想：快到中午了，要吃飯了。

我打開電腦，選擇“食品庫"，我挑了一些飯菜。飯菜立即出現(xiàn)在我眼前，我毫

不猶豫地吃了起來。吃完了，我想，我想到外面去玩。我要去游樂城玩，就打開

電腦，用它給我指路。點擊游樂城，我立刻到達了游樂城，里面有很多健康、又

好玩、又安全的游戲。我和一個名叫“朵朵"的女孩在玩“安全棋"。

我用電腦打游戲、查資料、聊天、當指路員……真是什么事都能做。

我真希望未來的電腦能幫人們做許多事情，就像一雙"萬能手"。

未來是充滿美好、充滿希望的，只要去努力，一定會成功！

篇十九：買菜

早上，爸爸給了我20塊錢，叫我一個人去菜市場買菜。我臨走之前，爸爸叮囑

我，要買夠一天吃的菜，不要剩錢，但也不要超過20塊錢。

我按照爸爸的要求，去了菜市場。只見菜市場門口車水馬龍，菜市場里面人山人

海，吵個不停，就像是戰(zhàn)場一樣。早知道菜市場這么吵這么亂，還不如讓媽媽來

買菜呢，她在這里買了這么久的菜，肯定習慣了。再說了，他們也不寫一張菜單,

好讓我按照菜單買。我這是第一次自己去買菜，哪曉得買什么菜呀！干脆，我自

己想吃什么就買什么。

我最喜歡吃的菜是韭菜烹蛋，對了，就買韭菜和雞蛋吧?？晌覈@菜市場走了一

圈，也沒見韭菜的影兒。我就決定不吃韭菜烹蛋了，直接買兩個雞蛋煎荷包蛋算

了。在菜市場里，雖然有雞蛋，可是一個雞蛋要五毛錢，還不如我們院子外面的

雞蛋，一個就四毛五分。所以，雞蛋還是等到回家后在院子外買吧。

接著在菜市場轉(zhuǎn)悠，我又看到了有賣芟頭的，家里也有臘肉，我就買了一點菱頭,

回家就用菱頭炒臘肉吃。后面，我實在不曉得還要買什么了，就隨便買了些小白

菜和包菜，就回家了。

真沒想到在菜市場轉(zhuǎn)了一圈才花了五塊錢,還有十五塊錢沒用掉。爸爸說我這次

任務失敗了，今天就準備吃一天的青菜吧，呵