教幼兒講故事課程設(shè)計

教幼兒講故事課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.學(xué)生能掌握并運用基本的敘事要素，如角色、時間、地點和事件。

3.學(xué)生能認(rèn)識和運用常用的故事詞匯，增強語言表達(dá)能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立構(gòu)思一個簡單的故事情節(jié)，并運用所學(xué)敘事要素進(jìn)行講述。

2.學(xué)生通過模仿和創(chuàng)造性講述，提高口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對故事閱讀的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生在故事講述中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)耐心、自信和勇氣。

3.學(xué)生通過故事中的道德寓意，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒語言教育課程，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、邏輯思維和合作能力。

學(xué)生特點：幼兒階段的學(xué)生好奇心強，喜歡模仿和創(chuàng)造，但注意力集中時間較短，需要以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)以情境教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握講故事的方法和技巧。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)良好的價值觀。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，便于后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.故事結(jié)構(gòu)認(rèn)知：講解故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，通過經(jīng)典幼兒故事案例分析，使學(xué)生理解故事的基本框架。

教材章節(jié)：《幼兒語言》第一單元“故事天地”

2.敘事要素學(xué)習(xí)：教授角色、時間、地點和事件等基本敘事要素，結(jié)合實際操作，讓學(xué)生在小組內(nèi)運用這些要素創(chuàng)作簡單故事。

教材章節(jié)：《幼兒語言》第二單元“我會講故事”

3.常用故事詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運用故事中常用的詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教材章節(jié)：《幼兒語言》第三單元“詞匯樂園”

4.故事創(chuàng)編與講述：引導(dǎo)學(xué)生獨立構(gòu)思故事，運用所學(xué)知識進(jìn)行講述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教材章節(jié)：《幼兒語言》第四單元“我的故事我來講”

5.小組合作與展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)編故事并進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

教材章節(jié)：《幼兒語言》第五單元“我們來講故事”

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：故事結(jié)構(gòu)認(rèn)知，分析經(jīng)典故事案例。

第二周：學(xué)習(xí)敘事要素，進(jìn)行小組內(nèi)故事創(chuàng)作。

第三周：學(xué)習(xí)常用故事詞匯，提高語言表達(dá)能力。

第四周：故事創(chuàng)編與講述，進(jìn)行個人展示。

第五周：小組合作與展示，總結(jié)與評價。

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和幼兒特點，以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，提高語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言和肢體動作，向?qū)W生講解故事結(jié)構(gòu)、敘事要素等基本概念。結(jié)合教材中的故事案例，使學(xué)生易于理解和接受。

教學(xué)實例：在講解故事結(jié)構(gòu)時，教師可選擇《狼和小羊》等經(jīng)典故事，以形象的方式闡述開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.討論法：組織學(xué)生就某一故事主題或情節(jié)展開討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)實例：在學(xué)習(xí)《三只小豬》的故事時，教師可引導(dǎo)學(xué)生討論三只小豬應(yīng)對狼的策略，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：挑選具有代表性的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色、情節(jié)等元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

教學(xué)實例：分析《白雪公主》中的角色特點，讓學(xué)生了解善良、勇敢等品質(zhì)。

4.實驗法：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行故事創(chuàng)編和講述，實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)實例：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)給定的主題（如友誼、勇敢等）創(chuàng)作一個簡單的故事，并進(jìn)行講述。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計故事相關(guān)的游戲，如角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實例：組織“故事接龍”游戲，教師給出故事的開頭，學(xué)生依次接龍，鍛煉學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定場景中進(jìn)行故事講述，增強學(xué)生的代入感和體驗感。

教學(xué)實例：模擬森林、海邊等場景，讓學(xué)生在這些場景中講述故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成故事創(chuàng)編和展示，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

教學(xué)實例：每組學(xué)生根據(jù)選定主題，合作創(chuàng)作一個故事，并在課堂上進(jìn)行展示，其他學(xué)生給予評價和反饋。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。此部分占總評的30%。

評估內(nèi)容：

-課堂參與：學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況。

-小組合作：學(xué)生在小組活動中的參與程度和貢獻(xiàn)。

-態(tài)度表現(xiàn)：學(xué)生的課堂行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。

2.作業(yè)評估：通過學(xué)生完成的故事創(chuàng)編、詞匯練習(xí)和課后閱讀等作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。此部分占總評的30%。

評估內(nèi)容：

-故事創(chuàng)編：學(xué)生的故事創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)完整性、語言表達(dá)和邏輯性。

-詞匯練習(xí)：學(xué)生對故事詞匯的理解和應(yīng)用。

-課后閱讀：學(xué)生對指定閱讀材料的理解和反饋。

3.過程性評估：通過課堂上的即時反饋、小測驗和小組展示，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。此部分占總評的20%。

評估內(nèi)容：

-即時反饋：學(xué)生對教師提問的回答和課堂討論的表現(xiàn)。

-小測驗：對故事結(jié)構(gòu)、敘事要素等知識的即時檢測。

-小組展示：小組故事展示的效果、創(chuàng)意和團(tuán)隊合作。

4.期末考試評估：在課程結(jié)束時進(jìn)行期末考試，評估學(xué)生對整個課程知識的綜合掌握。此部分占總評的20%。

評估內(nèi)容：

-口試：學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)編故事并講述，檢測學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

-筆試：包括故事結(jié)構(gòu)、敘事要素、詞匯應(yīng)用等理論知識的選擇題和簡答題。

教學(xué)評估應(yīng)注重過程和結(jié)果的結(jié)合，以客觀、公正的原則全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式，激勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計15課時，每課時40分鐘。教學(xué)進(jìn)度按照以下安排進(jìn)行：

-第一周：故事結(jié)構(gòu)認(rèn)知，2課時

-第二周：敘事要素學(xué)習(xí)，2課時

-第三周：常用故事詞匯學(xué)習(xí)，2課時

-第四周：故事創(chuàng)編與講述，3課時

-第五周：小組合作與展示，3課時

-期末考試：2課時

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，課程安排在每周一、三、五上午進(jìn)行，確保學(xué)生在精力充沛的時間段內(nèi)學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點：課程在幼兒園的多功能教室進(jìn)行，環(huán)境寬敞、設(shè)施齊全，有利于開展各類教學(xué)活動。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-興趣愛好：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，選擇他們喜歡的題材和故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-能力差異：針對學(xué)生的能力差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

-課堂氛圍：營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)資源：

-利用教材提供的教案、故事案例和圖片等資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)合多