高中心理健康教育工作計劃(十四篇)

高中心理健康教育工作計劃(十四篇)高中心理健康教育工作計劃篇一現(xiàn)將計劃制定如下：1.進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認(rèn)識。在學(xué)校里，“人人是德育工”，也應(yīng)該做到“人人是心育工”，因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng)，請心理專家來校進(jìn)行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動，讓我們的班主任不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ)。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當(dāng)好班級管理的“行政長官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。3.兼職心理輔導(dǎo)教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理咨詢的水平。初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健康教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo)；初二，學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與技巧；提高承受挫折的.能力；初三，幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認(rèn)知觀和升學(xué)觀，進(jìn)行應(yīng)試心理的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。1.完善心理咨詢室。學(xué)校搬進(jìn)新校舍后，心理咨詢室進(jìn)一步完善。作為個體心理咨詢的專門場所，它的建立和完善直接關(guān)系到個體心理咨詢的效果。良好的心理咨詢環(huán)境可以使來訪學(xué)生減少焦慮，消除疑慮，心情愉悅，達(dá)到更好的溝通。。2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑咨詢內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)等等。咨詢途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢；二是班主任老師推薦；三是輔導(dǎo)老師訪談。3.做好心理咨詢郵箱，讓那些不想和導(dǎo)師見面的同學(xué)可以通過各種渠道尋求幫助。同時，要建立和完善心理咨詢制度(如保密原則等。).4.建立學(xué)生心理檔案心理檔案的建立有助于輔導(dǎo)教師、班主任、學(xué)校及時了解學(xué)生，有的放矢的開展心理輔導(dǎo)與咨詢工作。1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學(xué)生。2.根據(jù)學(xué)生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座。可請心理專家來學(xué)校為師生舉行講座。1.教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2.營造良好的課堂心理環(huán)境，即教師營造和諧、民主、平等、寬松的課堂心理氛圍，使學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性和合作性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。3.教師利用教材和課堂塑造學(xué)生健全的人格。1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳板、櫥窗展示、廣播和校園網(wǎng)等形式大力宣傳心理健康知識，如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等。2.通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。3.通過營造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍，讓學(xué)生印象深刻，提高心理素質(zhì)。高中心理健康教育工作計劃篇二認(rèn)真貫徹落實市局關(guān)于學(xué)校心理健康教育的精神，根據(jù)中學(xué)教育特點和中學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，繼續(xù)通過多種渠道開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得初步的心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改進(jìn)班主任的方法，提高德育的針對性、紀(jì)律性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍。⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。⒊做好班級保健的培訓(xùn)工作。⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平⒌重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以“團(tuán)體輔導(dǎo)”為切入口進(jìn)行以點帶面開展研究活動。⒍認(rèn)真開展心理健康教育試點班的課程活動。⒎做好家長輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識講座。㈠加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)⒈、組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。⒉、繼續(xù)通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。⒈、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。⒉、設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。⒊、協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。⒋、邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。⒌、在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。⒍、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會課進(jìn)行心理健康教育。7、非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8小時，畢業(yè)班不少于4小時。⒈試點班老師要善學(xué)、勤學(xué)，階段性地進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識、開拓思路、更新方法。⒉試點班進(jìn)行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學(xué)生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。⒊試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進(jìn)行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進(jìn)行推廣。三月份：⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作。4、召開初三級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前個別心理咨詢。5.舉辦青春期心理健康講座(一年級部分女生)。四月份：⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。⒉出好心理健康教育專題黑板報。⒊召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。五月份：⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。六月份：做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。高中心理健康教育工作計劃篇三堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。心理健康教育的目標(biāo)：中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力同時，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識自我，提高自主自助和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的.人格和良好的個性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實開展我校的心理健康教育工作，為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量提供心育保障。學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立心理行為出現(xiàn)問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對其心理健康的各種不良影響；培養(yǎng)身心健康、創(chuàng)新務(wù)實、有理想、講道理、有文化、守紀(jì)律的新一代人。根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基礎(chǔ)知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，了解心理異常，初步掌握心理健康常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往，適應(yīng)升學(xué)、擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身潛力，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握適合自身特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動無助的狀態(tài)，增強(qiáng)對學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。5、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實效性和針對性。三月：手抄報活動：初一年級心理健康教育四月：心理健康影視欣賞：《我和世界不一樣》初一年級五月：初一、二年級主題班會及心理健康教育講座六月：團(tuán)體輔導(dǎo)：初三中考考前輔導(dǎo)高中心理健康教育工作計劃篇四中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：1、了解自我目前普遍存在只以學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致很多學(xué)生自我形象低下，缺乏自信，嚴(yán)重阻礙了他們的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心理教育應(yīng)著眼于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我，對自我形象有一個整體的認(rèn)識，讓學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)自我形象、社交自我形象、情緒自我形象、身體自我形象有一個整體的認(rèn)識，找出自己的優(yōu)勢和不足。幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)人生價值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的。人際交往的適應(yīng)直接影響學(xué)生的個性發(fā)展和在社會中的生存與發(fā)展。目前，學(xué)生缺乏良好的人際交往習(xí)慣，會導(dǎo)致家長、老師和學(xué)生以及同齡人之間的沖突不斷增加。因此，幫助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是很重要的。在當(dāng)今多元化、多樣化的社會，做到這一點尤為重要。4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展目前教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，卻往往忽視非智力因素的培養(yǎng)；忽視學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴(yán)重影響學(xué)生素質(zhì)的提高。心理教育要注重學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的和諧發(fā)展，使個體在認(rèn)知、情感、行為上達(dá)到有機(jī)的整體。使每個學(xué)生的各種潛能發(fā)揮出來，成為:將來具有一定的知識和技能；社會適應(yīng)能力強(qiáng)，能對社會做出積極貢獻(xiàn)的人。以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)小組：**組長：**成員：各年級班主任實施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的'不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對外公開當(dāng)事人的姓名和事件。根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進(jìn)行：（一）心理健康教育這項教育工作應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。在學(xué)科教學(xué)、各種教育活動和班主任工作中，要重視學(xué)生心理健康教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。（二）心理咨詢心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1.個別咨詢。它以少數(shù)問題學(xué)生為研究對象，側(cè)重于運(yùn)用行為矯正和心理治療來達(dá)到疏導(dǎo)和疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)整矯正和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話和通信。我們學(xué)校要設(shè)立心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，設(shè)立心理咨詢郵箱，配備心理咨詢老師。2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解決實際問題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。初步設(shè)想通過建立學(xué)生自評體系、學(xué)校評價體系和社會家長評價體系來開展我校心理健康教育的評價工作。努力把心理教育作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面，成為我校教育的特色和亮點，為創(chuàng)建示范校奠定了基礎(chǔ)。高中心理健康教育工作計劃篇五隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力?！?、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。2、要有班級計劃(包括必修課、選修課、活動課、班級團(tuán)隊活動等。).3、要設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅持開展心理輔導(dǎo)工作（團(tuán)輔與個輔相結(jié)合、面對面輔導(dǎo)與通訊工具輔導(dǎo)相結(jié)合）。4、要以能力建設(shè)為導(dǎo)向，通過逐步完善青愛小屋的“十個一”功能，實現(xiàn)青愛教育的總體目標(biāo)。5、要開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)生命意識，學(xué)會自我保護(hù)，提升生命質(zhì)量。6、要有專項經(jīng)費(fèi)，要有專人負(fù)責(zé)，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師、專(兼)職心理健康教育教師、班主任和德育干部等系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計劃。7、制定并實施相應(yīng)的評價方法。學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性，把心理健康教育工作納入德育工作體系，把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育成長項目指導(dǎo)小組，對學(xué)校的心理健康教育進(jìn)行研討和指導(dǎo)，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職導(dǎo)師。學(xué)校心理健康成長項目是幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康知識，了解心理異常，增進(jìn)學(xué)生的心理體驗和感受，初步掌握一些心理健康知識和心理調(diào)節(jié)技能。根據(jù)各年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，心理健康成長工程指導(dǎo)組結(jié)合學(xué)生實際情況確立了以下教育重點:1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。2、人際關(guān)系調(diào)適。建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等，主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感，要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4.青春期心理學(xué)。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展的特點和健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性交往。5、生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。（一）常規(guī)工作1、加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動員工作。組織心理咨詢教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部關(guān)于加強(qiáng)心理健康教育的精神，積極開展對我校的調(diào)查研究，制定方案，重點推進(jìn)，層層落實。2、心理健康教育滲透。心理健康教育要滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團(tuán)隊會活動中，注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。3、大力開展心理健康教育活動。（1）學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的`切入口，每周上一節(jié)。在教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力。共同備課，資源共享，結(jié)合學(xué)生實際分析材料，得出結(jié)論，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)行心理體驗。（2）利用綜合實踐活動課、班（團(tuán)隊）會活動課進(jìn)行，做到心理活動與行為指導(dǎo)同步。4、科學(xué)咨詢和輔導(dǎo)，提高教育的針對性。（1）根據(jù)每一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。(2)建設(shè)和完善心理咨詢室，有心理老師定期值班，對個別有心理問題或心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理咨詢，幫助學(xué)生解除心理障礙，有完整的心理咨詢臺賬記錄。5.應(yīng)該努力建立學(xué)校與社會和家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。6、開展以班級為單位的心理輔導(dǎo)，總結(jié)“心情之約”工作，讓班主任和認(rèn)可教師追蹤每一位心理特困生的現(xiàn)狀。7.爭創(chuàng)無錫市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。8.充分利用心理咨詢室的沙盤做案例和團(tuán)體咨詢。（二）其它工作4月份、5月份心理健康月9月份初一年級參觀“青春港灣”10月份初二年級青春期教育11月份初三年級勵志教育高中心理健康教育工作計劃篇六(1)開展心理講座和咨詢。由心理專兼職教師不定期對各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和講座。同時，班主任利用班會開展以心理健康為主題的班會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要是塑造班級的良好氛圍和良好行為，激發(fā)集體進(jìn)步的精神。本學(xué)期初，心理咨詢室計劃在高一、高二年級舉辦學(xué)校適應(yīng)專題講座。(2)發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的專業(yè)引領(lǐng)作用。繼續(xù)發(fā)揮“心靈港灣”心理輔導(dǎo)中心的示范和輻射作用，以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色?！睘槠鯔C(jī)，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，使其更好的服務(wù)全校師生，本學(xué)期將注重于加強(qiáng)管理和使用，使其更專業(yè)、更溫馨。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用。學(xué)生可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件、qq)向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到及時的解決。(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話、《心之舟》簡報、校道宣傳櫥窗、教室中的黑板報以及每周四的校園廣播中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識。(5)充分發(fā)揮社會心理協(xié)會的力量。俱樂部