高中化學學習方法大全

中學化學學習方法大全

學生學習化學，是以試驗、實物直觀為基礎，由感性相識到理性相識

的飛躍和由理性相識到實踐的飛躍，是學生化學學習的規(guī)律。不過學校的

課堂試驗一般比較少，導致學生了解的不夠深化，一般學生的做法是死記

硬背，效果自然一般。同學們可以在VCM仿真試驗上做試驗，在VCM

仿真試驗上可以自己動手做試驗，并且可以反復的做，增加對試驗的了解,

做多幾次一般都可以記得住，這樣子學習中學化學就更簡單了.

化學學習原則是依據(jù)學習任務、學習規(guī)律和總結化學學習閱歷，而對化學

學習提出的基本法則。它是用來指導和改進學習、提高學習效率、質量的。

化學學習規(guī)律原則有哪些，還有待深化探討。就目前化學教學探討狀況和

學生學習閱歷來看，以下幾條是基本的學習原則：

1.手腦并用原則

(1)要明確化學學習是相識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。

(2)對老師來說，一方面要使學生能主動地學習，就要不斷地使他們明

確學習目的，提高學習愛好，增加學習動機。引導學生相識到從事化學探

討既有宏觀的物質及其改變的現(xiàn)象、事實，又有微觀粒子的組成、結構和

運動改變，還要學習各種基本技能。相識到學習時動手、動眼、動口又動

腦的重要。自覺地聚精會神讀、做、想練結合。并留意指導學生改進動腦

又動手的方法，提高學生視察、思維、想象等實力。另一方面，要從心理

學、生理學和信息論等方面，提高對主動學習的相識。如信息論認為，學

習是信息通過各種感觀進入大腦，進行編碼、轉換、儲存、組合、反饋等

一系列過程。就信息輸入來說，有強有弱，當學習者高度主動自覺時，大

腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調整感受器官，接受各種輸入信息。假如

學習不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生許多問題。因

此，要通過例子，使學生相識被動地學，只看老師做，聽老師講，而不開

動腦筋想是學不好的。試驗不動手做，也駕馭不了基本技能的。學習中遇

到問題，通過思索解決不了時，就主動請老師、同學幫助解決，做到勤學

好問。

2.系統(tǒng)化和結構化原則

系統(tǒng)化和結構化原則，就是要求學生將所學的學問在頭腦中形成肯定的體

系，成為他們的學問總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。

因為只有系統(tǒng)化、結構化的學問，才易于轉化成為實力，便于應用和學會

學習的科學方法。它是感性相識上升為理性相識的飛躍之后，在理解的基

礎上，主觀能動努力下逐步形成的。這是學問的進一步理解和加深，也是

試驗中運用學問前的必要過程。因此，在教和學中，要把概念的形成與學

問系統(tǒng)化有機聯(lián)系起來，加強各部分化學基礎學問內部之間，以及化學與

物理、數(shù)學、生物之間的邏輯聯(lián)系。留意從宏觀到微觀，以物質結構等理

論的指導，揭露物質及其改變的內在本質。并在平常就要非常重視和做好

從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學學問成為小系統(tǒng)、小結構,

然后逐步成為大系統(tǒng)、大結構，達到系統(tǒng)化、結構化的要求。

3.學習與發(fā)展相統(tǒng)一原則

學習與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展，包括實力、特性、辨證唯物主義觀點和

愛國主義思想等多個方面。依據(jù)化學學科特點，發(fā)展實力，培育觀點問題。

已有特地章節(jié)論述，這里就不多探討。要強調的是，這個原則要求在化學

教學過程中，實行各種途徑、方法、引導學生在學習中，有意識地，從自

己實際動身，提高實力，培育觀點。例如，自學實力較差，就要加強閱讀

練習，學會從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學的幫助逐步提高。對

老師來說，學生的發(fā)展是不一樣的。因此，要對學生的實力、觀點、特性

等方面作深化的調查探討，針對學生狀況，發(fā)揚特長，克服缺點，因材施

教。使學生不斷發(fā)展，在更擅長學習中，把學習效率與質量提高到一個新

的水平。

4.剛好強化原則

剛好強化是學習和發(fā)展的須要。如，元素符號、分子式、化學方程式等化

學用語是化學特有的。教學實踐表明，化學用語沒有學會和記住，是造成

學生學習質量不高、學習發(fā)生困難的一個重要緣由。剛好強化，才能遷移

應用。強化不是消極的重復和記憶，而是主動的為了進一步的學習與應用。

它包括了學問的理解加深，使之系統(tǒng)化剛好記住該記的內容，等等。

強化要剛好，方式方法可多種多樣。以平常為主，以課內外學習自我強化

為主，而這又是在老師有支配地支配檢查下進行的。

在課內外所采納的閱讀教材、口頭和書面練習，試驗及探討等各種實踐活

動都要給學生詳細的幫助和檢查督促，在提高學習效率和學習實力上下功

夫。

學習方法與學習的過程、階段、心理條件等有著親密的聯(lián)系，它不但蘊含

著對學習規(guī)律的相識，而且也反映了對學習內容理解的程度。在肯定意義

上，它還是一種帶有特性特征的學習風格。學習方法因人而異，但正確的

學習方法應當遵循以下幾個原則：按部就班、熟讀精思、自求自得、博約

結合、知行統(tǒng)一。

1.“按部就班”——就是人們依據(jù)學科的學問體系和自身的智能條件，系

統(tǒng)而有步驟地進行學習。它要求人們應留意基礎，切忌好高鷲遠，急于求

成。按部就班的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而

行。

2.“熟讀精思”——就是要依據(jù)記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊

密結合起來，兩者不行偏廢。我們知道記憶與理解是親密聯(lián)系、相輔相成

的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹；另一方面，

只有在理解的參加下進行記憶，記憶才會堅固，“熟讀”，要做到“三到”:

心到、眼到、口到?！熬肌?，要擅長提出問題和解決問題，用“自我詰難

法”和“眾說詰難法”去質疑問難。

3.“自求自得”——就是要充分發(fā)揮學習的主動性和主動性，盡可能挖掘

自我內在的學習潛力，培育和提高自學實力。自求自得的原則要求不要為

讀書而讀書，應當把所學的學問加以消化汲取，變成自己的東西。

4.“博約結合”——就是要依據(jù)廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結

合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去

博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。

5.“知行統(tǒng)一”——就是要依據(jù)相識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結

合起來，切忌學而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導的行才

能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，

脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要留意實踐：一是要擅長在實踐中

學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的學問，

用在實際工作中，解決實際問題。

淺談化學學問的趣味記憶

趣味的東西能引起愛好，導致神經(jīng)興奮，激起學習動機，創(chuàng)建最佳的

記憶心理狀態(tài)，易于記憶，并能堅固保持。因此，在教與學的過程中，應

當把一些味同嚼蠟難于記憶的化學學問盡可能趣味化。如編選歌訣、利用

諧音、形象比方等方法，可以幫助記憶。

一、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對須要記憶的化學學問利用音韻編成，融學問性與

趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細口瓶中向試管中傾倒

液體的操作歌訣：“掌向標簽三指握，兩口相對視線落?！薄叭肝铡笔侵?/p>

持試管時用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時要視

察試管內的液體量，以防傾倒過多。再如氨氧化法制硝酸可編如下歌訣:

“加熱催化氨氧化、一氨化氮水加熱；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;

二氧化氮溶于水，要制硝酸就出來”。象元素符號、化合價、溶解性表等

都可以編成歌訣來進行記憶。歌訣在教與學的過程中的確可以用來幫助記

憶，使你輕松開心地鞏固學習成果。

二、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把須要記憶的化學內容跟日常生活中的諧音結合起

來進行記憶。如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁"，可諧

北方音為“養(yǎng)閨女再如，金屬活動依次為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鎰、

鋅、鐵；錫、鉛、銅、汞、銀、飴、金可諧音為：“加個那漂亮的新的錫

鉛統(tǒng)共一百斤

三、會意記憶法

會意記憶法就是把一些抽象的概念進行自我理解和再加工處理，然后

去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的試驗操作是：試驗起先時，先通

氣后加熱，試驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣

體早出晚歸，酒精燈遲到早退。”再如把四種基本反應類型分別會意成“一

分為二”（分解反應）“合二為一”（化合反應）、“取而代之”（置換反應）、

“相互交換”（復分解反應）。

四、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法就是把一些化學試驗或概念用聯(lián)想的方法進行記憶。聯(lián)想

法是帶有驗證性的記憶方法，是新舊學問建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學教學過

程中應抓住問題特征，由此及彼發(fā)展聯(lián)想。如記憶氫氣、碳、一氧化碳還

原氧化銅的試驗過程可用試驗聯(lián)想，對比聯(lián)想，再如將單質與化合物兩個

概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質（化

合物）。對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關鍵字詞進行

奇妙聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等

工業(yè)上，可記為：“紙（織）上染了肥油”。

五、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對一類化學學問或規(guī)律在深刻理解的基礎上，可選

取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進行記憶。照試驗室制氧氣的

七個試驗步驟記為；“檢、裝、夾、點、收、移、熄?！薄皺z”指檢查裝置

是否漏氣；“裝”指往試管里裝藥品；“夾”指把試管夾在鐵架臺上；“點”

指引燃酒精燈；“收"指收集氣體；“移”指把導管先移出水面；“熄”指

熄滅酒精燈。再如過濾操作中的留意點濃縮為：“一