九年級語文上冊《 我愛這土地》課件1

部編版語文九年級上冊第一單元我愛這土地艾青新課導入同學們，1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。到了1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。在這中華民族的危急時刻，詩人艾青也沖到了時代的前沿，像一只喉嚨嘶啞的鳥，為大地的興衰而歌哭，他懷揣一顆赤子之心，甘愿為祖國的強盛付出自己的一切，這就是我們今天要學習的詩歌《我愛這土地》。新課導入南京大屠殺，尸體堆積如山新課導入轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕新課導入遭日軍轟炸后的廣州，滿目瘡痍，尸橫遍野新課導入重慶大轟炸慘不忍睹轟炸香港學習目標1.了解本詩的寫作背景。2.能正確劃分詩的節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩歌3.把握詩歌的感情,體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。走近作者艾青，原名蔣海澄，浙江人?，F(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體－－農(nóng)民有著兒子般的深情．長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個革命者．早期詩作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁；抗戰(zhàn)時期的作品多為覺醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我愛這土地》等．本文寫于1938-11-17，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。寫作背景朗讀感知假如/我是一只鳥，(深沉地)——然后/我死了，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：連羽毛/也腐爛在土地里面。這被暴風雨/所打擊著的/土地，(激昂地)為什么/我的眼里/常含淚水？(深情地)這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，因為/我對這土地/愛得深沉……這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……(憧憬地)我愛這土地（艾青）聲情并茂地朗讀，體會詩作的意境和感情，讀出其“深沉”的特點。朗讀感知詩歌自成兩節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？第一節(jié)：借鳥的歌唱委婉表達對祖國的摯愛。第二節(jié)：設(shè)問,直抒胸臆，抒發(fā)對祖國熾愛之情。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：詩中是通過什么形象來表達愛國激情的？細讀感悟——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。虛擬詩人這只鳥生命耗盡，將全身投入土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，寄寓詩人愿為祖國獻出一切的決心及至死不渝的愛國之情。

鳥詩中的“鳥”歌唱了哪些內(nèi)容？這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……細讀感悟細讀感悟土地河流風黎明象征遭受踐踏的國土人們心中的悲憤與激怒希望與曙光，光明的未來對侵略者暴行的憤怒與反抗詩人的情感通過一系列的“意象”得以抒發(fā)與升華，你能找出這些意象，象征意義以及所表達的情感嗎？(意象是滲透了詩人的情感的具體形象)悲憤贊頌憧憬象征意義情感意象合作探究1、詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？

詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。2.詩中哪兩句詩直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情？課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。合作探究3.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。

這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。

它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。合作探究4.“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？

“嘶啞”表達了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。寫作特色

首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當?！傍B”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地．河流．風和黎明等，都是詩人心目中賦于了一定意義的形象。其次抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情作品開頭就用“假如”這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，是在那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。歸納主旨板書設(shè)計第一節(jié)象征抒情第二節(jié)直抒胸臆土地——祖國大地河流——悲憤、激怒風——憤怒、反抗黎明——光明、勝利常含淚水深愛土