高中語文第12課動物游戲之謎課件3新人教版必修

動物游戲之謎周立明

周立明,中國現(xiàn)代動物研究專家、科普作家、國際行為分析協(xié)會會員,曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動物游戲之謎》《會說話的動物》《黑猩猩屬于人科動物嗎?》等。作者簡介

本文是一篇介紹動物游戲的科普文章。近30年來,科學(xué)家們對動物的游戲行為進行了仔細的觀察和深入的研究,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,并提出了各自的看法:一些科學(xué)家認為,動物玩游戲是對其未來生活的排練或演習(xí),有利于它們從小熟悉未來生活中必須掌握的各種“技能”,以及熟悉它們未來動物社會中將結(jié)成的各種關(guān)系。還有一些科學(xué)家認為,游戲行為是動物的天性表現(xiàn),正像捕食、繁殖等行為一樣。也就是說,動物有“自我娛樂”的天性。作品背景越是進化程度高、智力發(fā)達的動物,這種“自我娛樂”的天性越強。游戲正是這種“自我娛樂”天性的集中表現(xiàn)。文章擺出了研究者的種種結(jié)論,既能讓我們擴大視野,增長見識,明白科學(xué)探索的永無止境,也能讓我們懂得,地球不是人類獨有的,動物一樣是地球的主人。

科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學(xué)寫作手法,將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來。經(jīng)常運用一些說明方法,比如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等方法。相關(guān)常識知識整合讀準字音

理文章思路

本文是一篇介紹動物游戲的科普文章。作者圍繞動物為什么要做游戲這個問題,介紹了世界上人們對動物游戲現(xiàn)象的研究成果以及研究過程中存在的問題和困惑,鼓勵人們積極地去探求動物游戲的奧秘。文章主旨細節(jié)揣摩

【任務(wù)一】把握文本內(nèi)容要點1.文章開頭三段有什么作用?請簡要說明。

參考答案:作者選取了具有典型代表性的三種動物,說明了動物游戲的普遍性。作者運用生動形象的語言,描繪了它們的動作行為,增強了文章的文學(xué)性,為下文分類介紹動物游戲做了鋪墊。2.“近二十年來,動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣,成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點,是動物為什么要進行游戲。”這一段話在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

參考答案:這段話在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用,即由對動物游戲特征的敘述過渡到對動物游戲原因的探究。3.課文把這些動物的游戲分成了三種類型,請根據(jù)有關(guān)內(nèi)容填寫下表。

參考答案:①無需伙伴,單獨進行,自由自在②馬駒揚蹄蹦跳,猴類翻滾、蕩秋千③社會行為,極有分寸,配合默契④表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力⑤北極熊玩棍或石塊,野象“踢”草球4.關(guān)于動物的游戲,課文列出了四種假說。請根據(jù)課文內(nèi)容,填寫下面的表格。

參考答案:演習(xí)說:黑猩猩嚼爛樹葉汲水;演習(xí)未來生活,熟悉生活技能。自娛說:河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯;調(diào)劑和補償生活,使其保持生理、心理平衡,自我安撫,自我保護。學(xué)習(xí)說:黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲;適應(yīng)和利用環(huán)境,學(xué)習(xí)技能。鍛煉說:羱羊奔跑跳躍,北極熊的各種游戲;鍛煉身體,提升生存能力。

【任務(wù)二】體會說明的語言與手法1.科普文的語言既要求準確,又力求生動。下面的句子均出自課文,請簡要賞析加點詞語的妙用。(1)在北極地區(qū)的冰雪陡坡上,一群北極渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。

參考答案:“聒噪聲”,嘈雜刺耳,客觀描寫了北極鴉的叫聲,“歡快的聒噪聲”用了擬人手法,表現(xiàn)了北極鴉游戲時的歡樂情景。(2)戰(zhàn)斗游戲時,動物親密地廝打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,它們配合默契,絕不會引起傷害。

參考答案:“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點,但“親密”又表現(xiàn)出這種游戲中動物間配合的默契。(3)游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。

參考答案:動物成年后,一般要脫離父母,自尋伙伴,所以用“結(jié)成”而不說“形成”,語意上有細微差別,表現(xiàn)了動物行為的目的性。

知識窗

科普文的語言力避平板、枯燥,常常采用口語化的語言,使用比喻、擬人等修辭手法,生動活潑、情趣盎然地介紹科學(xué)知識。賞析科普文的語言,首先要辨明手法,看是否使用了比喻、擬人等;其次是抓住特點,看這些詞句揭示了事物的什么特點;最后指明表達效果,如深入淺出、生動形象等。2.“動物的游戲行為,被認為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難以捉摸、引起爭論最多的行為”,三個“最”字之間有何邏輯關(guān)系?

參考答案:連用三個“最”字突出了動物游戲行為的特點。這三個短語存在著因果遞進的關(guān)系,因為“最復(fù)雜”,所以“最難以捉摸”,因為“最難以捉摸”,所以“引起爭論最多”,是一個至今尚未解開的“謎”。3.這篇文章主要運用了哪些說明方法?請結(jié)合具體內(nèi)容簡要說明。

參考答案:這篇說明文綜合運用了舉例子、打比方、分類別、下定義、作比較等多種說明方法。在說明科學(xué)家們的四種動物游戲目的的假說中,每一種都用了舉例子的方法。說明動物的三種游戲類型時,用的是分類別的說明方法。說明四種假說時,有的用了下定義的方法,如在介紹“學(xué)習(xí)說”時,說“他們認為,游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為”,這就接近完整的定義;說明葉猴的游戲時,說它們“在樹枝上玩著‘走鋼絲’和‘倒立’的把戲”,這是用了打比方的說明方法。重難探究1.科學(xué)家在提出動物游戲的四種假說后,為什么沒有給出確定的結(jié)論?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

提示:要注意從各種假說的局限性、科學(xué)的包容性和問題的待驗證等角度分析。2.作為一篇介紹動物游戲的科普文,本文有哪些人文內(nèi)涵?

提示:人類從動物的游戲中認識到動物的智慧、情感的存在,對生命倫理和生態(tài)保護都有重要的意義。

參考答案:傲慢地生活在地球上的人類曾認為,只有人類才是有智慧的生命體,而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考,才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性,雖然還沒有確定的答案,但是承認動物在游戲,承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式,承認動物也是具有智慧的生命體,這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的,在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物,重新審視和動物的關(guān)系,進而重新認識自己。技法借鑒掌握“總—分—總”結(jié)構(gòu)技法指導(dǎo)

《動物游戲之謎》的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”,先總結(jié)歸納,然后分項述說,最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上,先提出動物的各種游戲行為,引發(fā)讀者的思考:動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說,提供給讀者對比思考,最后總結(jié)。

文章的結(jié)構(gòu)往往依據(jù)表達的需要安排,一般沒有固定的、一成不變的格式。但也有幾種常見的格式:1.“總—分—總”式。這類文章往往在開頭首先提出中心論點,而在本論部分將中心論點分成幾個基本上是橫向展開的分論點進行論證,最后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和做必要的引申。簡而言之,即“提出論點—用論據(jù)證實論點—做出結(jié)論”。2.“總—分”式。其特點是沒有結(jié)論部分。在引論提出論點后,或分若干論點闡述證明,它常在分述的部分進行小結(jié);或分舉若干論據(jù)進行分析。

3.“分—總”式。議論時不是先提出論點,而是直接引用、分析論據(jù),在分析材料的基礎(chǔ)上歸納論點。

在這幾種形式中,“總—分—總”式最為典型,它是議論文的標準形式。所以,對于大家來說,掌握和運用“總—分—總”式這一結(jié)構(gòu)最為重要。

學(xué)習(xí)運用“總—分—總”結(jié)構(gòu)的手法,寫一段文字,描述一個你熟悉的動物或者場景。200字左右。

寫作示例:在山區(qū),大象是最能吃苦耐勞的勞動模范。它能載重成噸的貨物,單那1米多長的大鼻子就能卷起1000千克重的東西。山高林密,坡陡路滑,大象從崎嶇不平的山上把用鐵鏈縛住的巨木拉拽到積木場。積木場上專門有兩頭歸攏木頭的大象,它們呼扇