中班社會(huì)安全教育教案40篇

1剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見(jiàn)的尖一，觀察事物，分析討論這些物品的共同特2教師總結(jié)：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中尖三，討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷?刀時(shí)握住并攏的剪刀頭;走路的時(shí)候要避開(kāi)尖銳的石頭;不去觸碰有刺3爸爸媽媽、老師、醫(yī)生阿姨等。)2，看幼兒用書，觀察圖片，說(shuō)說(shuō)流血了怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說(shuō)了很多發(fā)生在4小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線、過(guò)街天橋或地下通道，并且等斑馬線5兒分成四組，從四個(gè)方向在馬路右側(cè)排隊(duì)行走。走在路口處，根據(jù)信習(xí)，教師注意提醒幼兒不管在哪個(gè)方向練習(xí)，都要靠右行走。)的，要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號(hào)燈，斑馬線，天橋，對(duì)與我們新生6(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它7(1)這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小8科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出9首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))有那些顏色?你們覺(jué)得紅綠燈都有什那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎問(wèn)，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣教師：這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，站在馬路中間的他是誰(shuí)?他站在好啦，小朋友們說(shuō)的特別好，那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦，老醒幼兒要看一看，聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車輛開(kāi)過(guò)來(lái)。提醒幼兒開(kāi)車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈，并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是3、師：剛才你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?[快思老師.教案網(wǎng)出戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，(教案出自：教案網(wǎng))兩個(gè)騎車的以及三對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。(教案出自：教案網(wǎng))5、教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎?教師用兒歌來(lái)說(shuō)要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎?這才是你們的道路知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生示收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺(jué)地在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，同學(xué)們既展示活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列是社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交1.了解一些基本的交通安全知識(shí)，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志，2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的?(教案出自：快他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^(guò)馬路才是安全的因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的的記憶。活?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的游戲時(shí)，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，考慮的有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意如何自救，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此我選擇了《防火知多少》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化2、引導(dǎo)幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷?，是多么危險(xiǎn)呀，那我們?cè)?、觀看相關(guān)自救逃生的圖片，掌握自我保員，告訴著火的詳細(xì)地址。在消防車沒(méi)趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著3、帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全4、幼兒及時(shí)疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：孩子們，由于消防人員急時(shí)趕到，大火已被撲滅，沒(méi)有造成任何財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演和諧的活動(dòng)氛圍，并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從們的課室，那你們有沒(méi)有和爸爸、媽媽乘坐過(guò)公交車?mdash;mdash;公交車是什么樣子的對(duì)?為什么?!.快思.教案網(wǎng)!我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小首先，我通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?都坐過(guò)哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锸亟煌ò踩貏t，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說(shuō)：以后在繪畫的過(guò)程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，但有些幼兒的畫較空洞，沒(méi)有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多1、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷有適度的自由空間，能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，(本文來(lái)源:快思老師教3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解（14）中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《交通標(biāo)志作用大》含反思【活【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水？（【活動(dòng)延伸】材下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球，一個(gè)小朋友在馬路上騎車，一個(gè)剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車），力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車），力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好（21）中班下學(xué)期安全教案《乘車小常識(shí)》含反思【活動(dòng)設(shè)想】【活動(dòng)目標(biāo)】3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?--公交車前排座位是留給誰(shuí)做的?--我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要注意什么呢?(二)教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì)?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時(shí)，你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時(shí)最好不要坐三輪車和無(wú)照駕駛的私人車。這些車都會(huì)小朋友們帶來(lái)很多安全隱患，你們知道了嗎?【活動(dòng)延伸】【活動(dòng)反思】首先，我通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒留給誰(shuí)坐的?還坐過(guò)哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓勵(lì)孩子守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說(shuō)：以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。在繪畫的過(guò)1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠1.師：今天小猴去上幼兒園時(shí)候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ磶煟涸瓉?lái)小猴一個(gè)小朋友去過(guò)馬路，沒(méi)有走斑馬線，才發(fā)生了車小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫人行道。當(dāng)我小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說(shuō)明行人要停，綠燈亮?xí)r行人1.看一看人們過(guò)馬路的情景圖片師：剛才我們認(rèn)識(shí)了斑馬線和么?你覺(jué)得他們這樣過(guò)馬路好嗎?會(huì)發(fā)生什么事?讓孩子說(shuō)一說(shuō)不安全2.說(shuō)一說(shuō)過(guò)馬路的正確做法師：那你覺(jué)得應(yīng)該怎么過(guò)馬路，才不會(huì)發(fā)生這樣的事?(出示正確過(guò)馬路的圖片)孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過(guò)馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說(shuō)說(shuō)哪些過(guò)馬(四)呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒!老不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀冮_(kāi)學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么三、初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)的味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們?nèi)?，牢記興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不睜開(kāi)小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸5、引導(dǎo)幼兒討論我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道6、講解怎樣安全過(guò)馬路小朋友說(shuō)街上車多不多?危不危險(xiǎn)?所以8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來(lái)教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎向，并在未形成大的火勢(shì)時(shí)，選準(zhǔn)逃生路線?；饎?shì)不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬(wàn)別披塑料雨衣。在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命安全為重。從煙火要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時(shí)機(jī)。盡可能俯身住手，以免被燒熱的門把燙傷。如果身上著火，千萬(wàn)不要跑動(dòng)，否則章出自快思教.案網(wǎng)]躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。如果樓梯已被襲陽(yáng)臺(tái)。實(shí)在無(wú)路可逃，應(yīng)該立即進(jìn)入沒(méi)被火災(zāi)威脅的房屋，緊閉門發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏媽媽今天要出門一會(huì)，你們?cè)诩乙?dāng)心哦!不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽(yáng)臺(tái)等【活動(dòng)準(zhǔn)備】【過(guò)程與記錄】--這里是對(duì)活動(dòng)展開(kāi)的一個(gè)鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺(jué)很舒服;五顏六色的真漂亮。--可見(jiàn)孩子們對(duì)罌粟花的美麗已經(jīng)認(rèn)可和接受。到這里，老老師：它的名字叫罌粟花。你們都覺(jué)得它很好看的對(duì)吧?？墒?，孩子們，就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想--到這里，是要求孩子們發(fā)揮想象力，同時(shí)，打破孩子剛剛老師：都吃過(guò)蘑菇的對(duì)吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實(shí)是不能食用的，因?yàn)橛卸荆@個(gè)我們小朋友都知道了。同樣，罌粟花二、幼兒觀看禁毒宣傳視頻，了解毒品的危害教師：剛才，我們都知道了罌粟的果實(shí)是做毒品的原料，危但有的人已經(jīng)上癮了，戒不掉了?--回歸幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良教師：對(duì)，你看這上面還有你們不認(rèn)識(shí)的字呢：吸煙有害健孩子：告訴爸爸，吸煙、喝酒對(duì)身體不好;讓他看新聞(了解教師：剛才，小朋友們都開(kāi)動(dòng)了自己的小腦經(jīng)，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請(qǐng)你把剛才的好辦--讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)造，來(lái)解決身邊的問(wèn)題，這也是【活動(dòng)小結(jié)與反思】的保護(hù)圈里，毒品離孩子的現(xiàn)實(shí)生活還很遠(yuǎn)。不知道什么是毒品，孩毒品的危害，知道要遠(yuǎn)離毒品，對(duì)他們總歸是有好處的。盡管只是簡(jiǎn)單、粗淺的認(rèn)識(shí)。跟孩子現(xiàn)在、將來(lái)的生活有關(guān)的，跟生命相連的，在活動(dòng)的過(guò)程中，有一個(gè)字，孩子經(jīng)常說(shuō)的，那就是面對(duì)父1、師：清小朋友們看一看，圖上畫得時(shí)什么地方?!出自:快2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)2、我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事?等一會(huì)請(qǐng)每一組的小朋2.為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦3.皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓小公情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)?；顒?dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力？（⑥如果室外著火，不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋規(guī)則：幼兒聽(tīng)到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在危害。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火知識(shí)和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識(shí)都會(huì)有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無(wú)情,但很多時(shí)侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識(shí)如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)2、教師即刻停止一切活動(dòng)，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了消防演習(xí)活動(dòng)。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的情況下，我班幼兒在教師通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致有報(bào)警聲，沒(méi)有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實(shí)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開(kāi)關(guān)，不在變電所、高壓線附？（看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？洪水來(lái)了我們可以怎樣逃？（？（2.為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)3.皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓小公情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)?；顒?dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力2.遠(yuǎn)離毒