心理健康教育計劃

【范文一：心理健康教育計劃】格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我輔導、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開校的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡和每周一次利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學心理調(diào)適和習慣3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可【范文二：心理健康教育計劃】童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工【范文三：心理健康教育計劃】2、強化教師隊伍建設，提升專業(yè)素養(yǎng)。進一步充實心理健康教育名師隊伍建設，加快骨干教師和學科帶頭人培養(yǎng)，加強培訓、督導5、加強心育文化建設，營造良好氛圍。以“增強師生幸福感”為核心，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的積極心育1、制定《xx市“十三五”中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》。2、開展第四屆xx市中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動。3、召開“2016年xx市中小學心理健康教育工作會議”。5、繼續(xù)開展“教研員與教師同上一節(jié)課”，促進理論與實踐相1、召開2016年xx市未成年人心理健康輔導站工作會議。3、組織xx市中小學心理健康教育講師團成員開展公益講座活4、組織xx市中小學生突發(fā)事件心理危機干預小組成員開展突2、xx市第四屆中小學心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動。3、2016年xx市未成年人心理健康輔導站工作會議。2、2016年xx市未成年人心理健康輔導工作骨干人員培訓班。3、2016年xx市中小學心理健康教育工作會議。1、2016年第一期xx市中小學心理健康專項培訓。2、2016年xx市中小學心理危機干預業(yè)務培訓。3、2016年xx市中小學班主任心理健康教育培訓。1、2016年xx市中小學心理健康教育教師夏令營。2016年第二期xx市中小學心理健康專項培訓。1、2016年xx市中小學心理健康教育月活動?！痉段乃模盒睦斫】到逃媱潯考敖逃俊吨行W心理健康教育指導綱要》的指示精神，結(jié)合學校實堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握升控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社通過主題班會、學法指導等活動，引導學生認識自己的在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導學習。在校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有極分子，及時了解和發(fā)現(xiàn)學生異常問題，及早介入進行心理調(diào)適，將心理健康手冊涉及內(nèi)容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介、熱系方式、QQ心理咨詢、一些簡單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教配備設施，增加一臺辦公電腦、一部數(shù)碼相機，檔案柜，添置適合學地“心理健康園地”，通過校廣播、宣傳欄、?？却罅π麄餍睦斫】抵R，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真【范文五：小學心理健康教育工作計劃】的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教【范文六：心理健康教育工作計劃】的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我校對師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不深入學生群體，以求盡早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為有需要的同學及時有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視中學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社以與人談話，學會與人談心