15.2 電流和電路（7大題型）

15.2電流和電路知識(shí)點(diǎn)1電流1、電流的形成①電流：電荷的定向移動(dòng)形成電流。②形成持續(xù)電流的條件：有電源；電路是連通的。2、電流的方向物理學(xué)中規(guī)定，正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。①電源外部：回路閉合時(shí)，電流總是從電源的正極流出，經(jīng)過導(dǎo)線、用電器，流入電源的負(fù)極。②電源內(nèi)部：由電源的負(fù)極流向電源的正極。③正、負(fù)電荷的定向移動(dòng)都可以形成電流，但負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反。知識(shí)點(diǎn)2電路1、電路的構(gòu)成（1）電路：電路就是把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流可以流過的路徑。（2）電路的組成：一個(gè)完整的電路是由電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)四種基本元件組成的，缺一不可。（3）電路中各元件的作用①電源：提供電能，把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，如干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)。②用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，如電鈴、電視機(jī)、電動(dòng)機(jī)。③導(dǎo)線：連接電路中各元件，組成電流的路徑，通常都由絕緣外皮和金屬內(nèi)芯組成，內(nèi)芯的材料通常是銅。④開關(guān)：控制電路的通斷，生活中常見的開關(guān)有撥式開關(guān)、拉線開關(guān)、按式開關(guān)，實(shí)驗(yàn)室常用的是單刀單擲開關(guān)或單刀雙擲開關(guān)。2、電路圖（1）電路原件及符號(hào)為了便于研究，人們用圖形符號(hào)表示電路元件。用符號(hào)表示電路連接的圖，叫做電路圖，（2）電路圖與實(shí)物圖電路圖和實(shí)物圖是不同的。電路圖是用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖；實(shí)物圖是用實(shí)物元件表示電路連接情況的圖。畫電路圖時(shí)，決不能用實(shí)物元件充當(dāng)電路元件符號(hào)?！咀⒁狻竣俸侠戆才烹娐吩?hào)，使之均勻分布在電路圖中，元件符號(hào)避免畫在電路的拐角處。②盡量避免導(dǎo)線交叉，在有導(dǎo)線交叉的電路圖中，按要求標(biāo)示出交叉相連和交叉不相連的情況（交叉相連處要畫實(shí)心點(diǎn)）。③電路圖中各元件的順序、相對位置及電源的正、負(fù)極等必須與實(shí)物電路一一對應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)3電路的三種狀態(tài)1、電路的三種狀態(tài)（1）通路①正常接通的電路，即用電器能夠工作的電路。②特點(diǎn)：電路中有電流，用電器工作。（2）斷路①概念：在某處斷開的電路。②特點(diǎn)：電路中無電流，用電器不工作。（3）短路①直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來的電路。②特點(diǎn)：短路時(shí)，電路中有很大的電流，可能會(huì)損壞電源或?qū)Ь€，甚至引發(fā)火災(zāi)。2、用電器被短接①用電器兩端被導(dǎo)線直接連通時(shí)，電流將流經(jīng)外加導(dǎo)線而繞過該用電器，這種情況叫做該用電器被短接。②用電器被短接與電源短路的區(qū)別與聯(lián)系用電器被短接電源短路區(qū)別用電器被短接時(shí)，用電器中無電流通過，被短接的用電器不工作電源短路時(shí)，電源、導(dǎo)線中會(huì)產(chǎn)生較大的電流，會(huì)燒壞導(dǎo)線和電源聯(lián)系①某些情況下，用電器被短接是允許的，但電源短路絕對不允許發(fā)生；②當(dāng)電路中只有一個(gè)用電器時(shí)，如果該用電器被短接，閉合開關(guān)，就一定會(huì)造成電源短路1、由實(shí)物畫電路圖的方法及注意的問題（1）方法：按照電流的路徑，由電源的正極開始，沿著電流的方向逐個(gè)畫出相應(yīng)元件的符號(hào)，直到電源的負(fù)極。（2）注意：①電路圖和實(shí)物電路的元件連接順序要一一對應(yīng)。②電路圖中各元件的位置安排要適當(dāng)，盡量做到電路圖美觀、勻稱。③開關(guān)的狀態(tài)要與實(shí)物電路中的對應(yīng)。2、判斷電路故障的方法把導(dǎo)線分別與各段電路的兩端連接，若導(dǎo)線與某段電路的兩端連接后，用電器工作，則該段電路斷路;若導(dǎo)線與各段電路的兩端連接后，用電器仍不工作，則電路發(fā)生短路。題型一對電流形成的理解【例1】（24-25九年級(jí)上·福建莆田·階段練習(xí)）關(guān)于電流和電源，下列說法中合理的是（

）A．電路中只要有電源，就一定產(chǎn)生電流B．電流的方向是“電源正極→用電器→電源負(fù)極”C．只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流D．金屬導(dǎo)體中自由電子有移動(dòng)就能形成電流【變式1-1】（24-25九年級(jí)上·全國·課前預(yù)習(xí)）下列說法中正確的是（）A．正電荷的定向移動(dòng)形成電流B．用電器中有電流通過，用電器一定接了電源而且電路是閉合的C．導(dǎo)體中都有大量的自由電子，因此導(dǎo)體容易導(dǎo)電D．金屬導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)方向與電流方向相同【變式1-2】（23-24九年級(jí)上·陜西咸陽·期中）下列關(guān)于電路的說法中正確的是（）A．只要導(dǎo)體中有自由電荷存在，就能形成電流B．只要電路中有電源就能形成電流C．電源是持續(xù)供電的裝置，把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能D．以上說法都正確【變式1-3】（23-24九年級(jí)上·四川綿陽·期末）下列說法正確的是（）A．燈泡發(fā)光時(shí)，電源將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．金屬導(dǎo)線中發(fā)生定向移動(dòng)的電荷是正電荷C．電源的上端是正極D．燈泡發(fā)光說明電路中有電流【變式1-4】（23-24九年級(jí)上·新疆阿克蘇·期中）小艾同學(xué)學(xué)習(xí)了相關(guān)電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是（）A．規(guī)定電子定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较駼．只有正電荷的定向移動(dòng)才能形成電流C．只有閉合電路，電路中才會(huì)有電流D．自由電子定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反題型二判斷電流的方向【例2】（24-25九年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A帶正電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來，下列說法正確的是（

）A．A中的自由電子通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大B．A中的自由電荷通過金屬棒流向B，A金屬箔的張角減小C．B中的自由電子通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小D．金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，B金屬箔的張角增大【變式2-1】（24-25九年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）如圖所示為氣體打火機(jī)中的點(diǎn)火裝置——壓電點(diǎn)火器。當(dāng)按下打火按鈕時(shí)，按鈕下壓壓電材料使其A、B兩端分別出現(xiàn)“正”、“負(fù)”電荷，電荷通過與壓電材料相連的導(dǎo)線，在打火機(jī)的排氣嘴處放電，從而點(diǎn)燃燃?xì)?。打火按鈕相當(dāng)于電路中的；放電時(shí)，電流方向是（選填“由A到B”或“由B到A”）?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)下·安徽安慶·期末）用與毛皮摩擦過的橡膠棒接觸不帶電的驗(yàn)電器A后，再用帶絕緣手柄的銅棒將帶電的驗(yàn)電器A與不帶電的驗(yàn)電器B相連，如圖，瞬時(shí)電流的方向由（選填“A到B”或“B到A”）【變式2-3】（23-24九年級(jí)下·河南南陽·期中）在干燥的天氣里，小美同學(xué)站在平面鏡前用塑料梳子梳頭，發(fā)現(xiàn)越梳頭發(fā)越蓬松，這是因?yàn)轭^發(fā)帶上了同種電荷而相互。如果梳子帶負(fù)電，則梳頭發(fā)時(shí)的電流方向是（選填“由梳子到頭發(fā)”或“由頭發(fā)到梳子”）?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)上·廣東珠海·期末）飛機(jī)飛行時(shí)與空氣摩擦后會(huì)帶上負(fù)電，這是由于飛機(jī)（選填“得到”或“失去”）電子，如圖是著地輪安裝的搭地線，飛機(jī)著陸時(shí)可以把電荷及時(shí)轉(zhuǎn)移走，此時(shí)瞬間電流的方向是（選填“著地輪流向大地”或“大地流向著地輪”）；有些飛機(jī)不裝搭地線，采用特殊的橡膠輪胎，也達(dá)到同樣的效果，這種橡膠一定是（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）。題型三判斷電路的正誤【例3】（23-24九年級(jí)上·吉林·階段練習(xí)）下列電路圖中，正確的是（）A．B．C． D．【變式3-1】（23-24九年級(jí)上·四川達(dá)州·期末）下面電路圖中，閉合開關(guān)后，燈泡都能正常發(fā)光的是（）A． B．C． D．【變式3-2】（23-24九年級(jí)上·河南周口·期末）在圖的四個(gè)實(shí)物連接圖中，有一個(gè)的連法是錯(cuò)誤的，這個(gè)圖是（）A． B．C． D．【變式3-3】（23-24九年級(jí)上·北京東城·期末）下列四個(gè)電路圖中，連接正確的是（）A． B．C． D．【變式3-4】（23-24九年級(jí)上·廣西南寧·期中）小天設(shè)計(jì)了幾個(gè)手電筒的電路圖，其中正確是（）A．B．

C．

D．

題型四根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖【例4】（2024·甘肅武威·二模）根據(jù)圖所示的實(shí)物圖，在方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖?！咀兪?-1】（23-24九年級(jí)上·四川成都·階段練習(xí)）按要求完成下列小題。（1）根據(jù)甲圖電路圖，補(bǔ)全乙圖實(shí)物圖。（2）如圖甲所示是把電池和玩具電風(fēng)扇連接起來的實(shí)物圖，請?jiān)趫D乙所示方框中畫出相應(yīng)的電路圖.（玩具電風(fēng)扇只畫核心部件電動(dòng)機(jī)）?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)下·廣西河池·開學(xué)考試）根據(jù)如圖所示實(shí)物電路，在答題卡上虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)電路圖。【變式4-3】（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·階段練習(xí)）在框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。【變式4-4】（23-24九年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）根據(jù)如圖所示的實(shí)物連接圖在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖。題型五根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖【例5】（23-24九年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）如圖甲所示是小明畫的電路圖，圖乙是該電路所用的元件，請你幫他把實(shí)物圖連好（用筆畫線代替導(dǎo)線）。【變式5-1】（24-25九年級(jí)上·全國·假期作業(yè)）根據(jù)電路圖，連接相應(yīng)的實(shí)物圖?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·河南新鄉(xiāng)·階段練習(xí)）根據(jù)如圖所示的電路圖，用筆劃線代替導(dǎo)線連接實(shí)物電路?！咀兪?-3】（23-24九年級(jí)下·陜西西安·開學(xué)考試）如圖所示，按圖甲所示電路圖，將圖乙所示實(shí)物電路連接完整?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)上·黑龍江綏化·期末）用筆畫線表示導(dǎo)線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙中各元件連接起來。題型六電路的三種狀態(tài)【例6】（2024·天津?yàn)I海新·一模）如圖所示，導(dǎo)線若并聯(lián)在燈泡兩端，下列說法正確的是（）A．燈泡亮，電路出現(xiàn)短路 B．燈泡亮，電路出現(xiàn)斷路C．燈泡不亮，電路出現(xiàn)短路 D．燈泡不亮，電路出現(xiàn)斷路【變式6-1】（23-24九年級(jí)上·山東濟(jì)寧·階段練習(xí)）近幾年，隨著電動(dòng)汽車的普及，為電動(dòng)汽車提供電能的充電樁數(shù)量在全國迅猛增加；充電樁為電動(dòng)汽車的電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為（填“機(jī)械”或“化學(xué)”）能，（填“充電樁”或“電池”）是用電器。充電樁有較好地防水保護(hù)功能，是為了防止線路過于潮濕出現(xiàn)（填“短路”或“斷路”）現(xiàn)象?！咀兪?-2】（23-24九年級(jí)上·陜西商洛·期末）在如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時(shí)，電路為；當(dāng)開關(guān)S2閉合、S1斷開時(shí)，電路為；當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時(shí)，電路為。（均選填“通路”“斷路”或“短路”）【變式6-3】（2024·江蘇無錫·二模）在探究串聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)圖中A處的導(dǎo)線有些松動(dòng)，此時(shí)電路屬于（選填“通路”、“短路”或“斷路”）；為了保證導(dǎo)線與接線柱間接觸良好，小明接下來需要將螺帽（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）旋緊?！咀兪?-4】（23-24九年級(jí)上·四川自貢·階段練習(xí)）小含想用剛學(xué)習(xí)的電路基本知識(shí)，連接一個(gè)電路。于是她找來一個(gè)干電池，一個(gè)小燈泡，一個(gè)開關(guān)和若干導(dǎo)線，連接成了如圖所示的電路圖。（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；（2）改正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)前，小燈泡不發(fā)光，這時(shí)的電路是（填“通路”、“斷路”或“短路”）；閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，這時(shí)的電路是（填“通路”、“斷路”或“短路”）。由此可知，電路中開關(guān)的作用是；（3）電源在電路中是（填“提供”或“消耗”）電能的裝置。小含看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)“+、﹣”極模糊不清的電池盒，她用一個(gè)。（填“電鈴”或“發(fā)光二極管”）就可以判斷出電源的“+、﹣”極。題型七電路故障分析【例7】（22-23九年級(jí)下·河北秦皇島·開學(xué)考試）小北用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，小北用導(dǎo)線并聯(lián)在L1兩端，發(fā)現(xiàn)L2亮了，L1不亮，由此可以判斷小北原來電路的故障是（

）A．L1短路 B．L1斷路 C．L2短路 D．L1斷路【變式7-1】（23-24九年級(jí)上·福建龍巖·期中）如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，燈L1、L2都不亮，小明用一根導(dǎo)線去查電路故障，他將導(dǎo)線試觸L1兩端時(shí)，兩燈都不亮，他將導(dǎo)線試觸L2兩端時(shí)，燈L1亮了，L2仍不亮，由此可知故障是（）A．燈L1短路 B．燈L2短路C．燈L1斷路 D．燈L2斷路【變式7-2】（23-24九年級(jí)上·四川眉山·期中）如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片小燈泡都不發(fā)光，小明同學(xué)利用一個(gè)完好的電流表進(jìn)行電路故障檢測，已知電路中只有一處故障，檢測結(jié)果如表所示，則電路中的故障是（導(dǎo)線各處連接完好）（）測試點(diǎn)a、bb、cc、d電流表示數(shù)無示數(shù)有示數(shù)無示數(shù)A．開關(guān)開路B．