小兒護(hù)理工作中肢體語(yǔ)言溝通的臨床應(yīng)用-當(dāng)代護(hù)理

在此基礎(chǔ)上采取肢體語(yǔ)言溝通干預(yù)。每組60例。評(píng)價(jià)對(duì)比兩組效果。結(jié)果依從性對(duì)比顯示，實(shí)驗(yàn)組顯高于組（P＜0.05）。住院時(shí)間對(duì)比顯示，實(shí)驗(yàn)組低于參考組（P＜0.05）。家長(zhǎng)滿(mǎn)意度對(duì)比顯示，實(shí)驗(yàn)組高于參考組（P＜0.05）。結(jié)論小兒護(hù)理工作中采取肢體語(yǔ)言溝通【關(guān)鍵詞】小兒護(hù)理；肢體語(yǔ)言溝通；依從性；住院時(shí)間；家長(zhǎng)滿(mǎn)意度Clinicalapplicationofbodylanguagecommunicationinpediatricnursingworkasthestudysubjects.thattheexperimentalgroupwassignificantlyhigherthanthereferencegroup(P<0.05).Thecomparisonofhospitaliztimeshowedthattheexperimentalgroupwaslowersatisfactionshowedthattheexperimentalgroupwashigherthanlanguagecommunicationinpediatricnursingworkcanhelpimproveactivelycooperatewithtreatment,andshortenhospitalizationtime.Therefore,parentsofchildrenwiththisconditi【Keywords】Pediatriccare;Bodylanguagecommunication;Compliance;Hospitalizationtime;Parentalsatisfac-兒科在醫(yī)院中是一個(gè)獨(dú)特的部門(mén)，由于收治的患盡管常規(guī)的護(hù)理方法可以滿(mǎn)足臨床治療的需求，但由有研究表明，在小兒護(hù)理中使用肢體語(yǔ)言溝通是了解和掌握肢體語(yǔ)言溝通的技巧，人們可以更好地理探究分析小兒護(hù)理工作中采取肢體語(yǔ)言溝通的效小兒護(hù)理工作中肢體語(yǔ)言溝通的臨床應(yīng)用例患兒為本次研究對(duì)象。依照隨機(jī)數(shù)字表法分為參考），本組采取常規(guī)護(hù)理，即給予患兒及家長(zhǎng)疾病知識(shí)本組在上述基礎(chǔ)上采取肢體語(yǔ)言溝通，方法詳見(jiàn)關(guān)注和愛(ài)護(hù)，增強(qiáng)彼此之間的情感聯(lián)系。在小兒護(hù)理護(hù)理人員也要注意不要過(guò)于粗暴或過(guò)于溫柔，以免對(duì)也要注意自己的姿勢(shì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以免給患兒帶時(shí)注意不要打斷孩子的話(huà)或過(guò)早給出答案，以免影響對(duì)兩組的依從性采取自編依從性問(wèn)卷表進(jìn)行了部分依從表示患兒能夠接受部分治療，但依然抗使用自編滿(mǎn)意度問(wèn)卷表對(duì)兩組家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度進(jìn)行將本次研究所獲得的研究所得到的計(jì)量資料、計(jì) 時(shí)間為計(jì)量資料，采?。▁±s）表達(dá)，以t進(jìn)行檢驗(yàn)；表2顯示，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度對(duì)比顯示，實(shí)驗(yàn)組為小兒護(hù)理工作中肢體語(yǔ)言溝通的臨床應(yīng)用χ2-P-χ2-P-兒科在醫(yī)院中是一個(gè)獨(dú)特的部門(mén)，這個(gè)部門(mén)接收從性不高[4]。盡管常規(guī)的護(hù)理方法可以滿(mǎn)足治療的需本次研究中在小兒護(hù)理工作中采取肢體語(yǔ)言溝參考組為80.00%，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)組顯高于參考組（P<0.05）。住院時(shí)間對(duì)比顯示，實(shí)驗(yàn)組低于參考組（P<示肢體語(yǔ)言溝通能夠提升患兒的治療依從性，縮短其關(guān)性研究分析認(rèn)為，肢體語(yǔ)言在人際溝通中起著重要理人員可以更好地與患兒建立信任關(guān)系，緩解患兒的人員以溫柔的目光、親切的面部表情和安撫的動(dòng)作接積極的互動(dòng)方式可以讓患兒逐漸放松，建立起對(duì)護(hù)理的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力有限，其常常需要通過(guò)觀體語(yǔ)言溝通還可以幫助患兒理解護(hù)理人員的意圖和操作過(guò)程，從而提高孩子的配合度[10]。綜上所述，小兒護(hù)理工作中采取肢體語(yǔ)言溝通有[1]戚玉鳳.肢體語(yǔ)言溝通在小兒護(hù)理工作中的應(yīng)用效果[J].[2]王瓊.小兒護(hù)理工作中應(yīng)用肢體語(yǔ)言溝通的效果分析[J].[3]趙華麗,林華,陳珺等.肢體語(yǔ)言溝通在小兒肺炎護(hù)理工作中的應(yīng)用效果[J].當(dāng)代護(hù)士(下旬刊),2020,27(10):96-醫(yī)學(xué)食療與健康,2020,18(15):135+1[5]韓瑜姣,宋丹.肢體語(yǔ)言溝通與個(gè)性化護(hù)理結(jié)合應(yīng)用在小兒護(hù)理工作中的臨床分析[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子小兒護(hù)理工作中肢體語(yǔ)言溝通的臨床應(yīng)用[6]張妍.肢體語(yǔ)言溝通與個(gè)性化護(hù)理結(jié)合應(yīng)用在小兒護(hù)理工作中的效果探討[J].中外醫(yī)療,2020,39(18[7]李穎紅,彭永燕.小兒護(hù)理工作中肢體語(yǔ)言溝通的臨床應(yīng)用[J].智慧健康,2020,6(16):150-151+162.[8]喬俊枝.肢體語(yǔ)言溝通在小兒護(hù)理工作中的應(yīng)用研究[J].[9