2024年貴州省高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強(qiáng)化練習(xí)題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年貴州省高校輔導(dǎo)員招聘筆試考前強(qiáng)化練習(xí)題庫（含答案）一、單選題1.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()。A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%答案：B解析：高等教育大眾化是指國家或地區(qū)高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到一定水平，使得更多的人能夠接受高等教育。根據(jù)教育部的規(guī)定，我國高等教育大眾化的目標(biāo)是到2020年，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%左右。因此，本題的正確答案為B。2.毛澤東思想初步形成是在()。A、黨成立初期和國民革命時(shí)期B、土地革命戰(zhàn)爭前中期C、土地革命戰(zhàn)爭后期和抗戰(zhàn)時(shí)期D、建國以后答案：B解析：1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開始了武裝反抗國民黨的斗爭.舉行了以三大武裝起義為代表的近百次起義，但由于受“城市中心論”的影響，大都以攻占城市為目標(biāo)，結(jié)果損失慘重。毛澤東在秋收起義受挫后，果斷地做出了向敵人統(tǒng)治力量較弱的井岡山地區(qū)進(jìn)軍的重大戰(zhàn)略決策，在井岡山創(chuàng)建了黨領(lǐng)導(dǎo)的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，并寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》等文章，科學(xué)地分析了國際國內(nèi)的政治形勢，闡明了工農(nóng)武裝割據(jù)的理論，提出了中國革命要以農(nóng)村為中心，走“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路。中國革命獨(dú)創(chuàng)性道路的開辟和新理論的提出，是毛澤東思想初步形成的重要標(biāo)志。3.毛澤東強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)必須置于黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)之下是在()。A、“八七”會(huì)議上B、中共六大上C、古田會(huì)議上D、遵義會(huì)議上答案：C解析：古田會(huì)議上，毛澤東強(qiáng)調(diào)，黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)是紅軍建設(shè)的根本原則。4.在談話的過程中，下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間()A、你想要談什么B、你的學(xué)習(xí)情況如何C、你是指什么D、這件事給你造成了什么樣的影響答案：A解析：A選項(xiàng)“你想要談什么”是一個(gè)非常開放的問題，它沒有給出任何具體的話題或方向，因此給談話者留下了最大的回答空間。談話者可以根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和想法來選擇回答的內(nèi)容，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。相比之下，B選項(xiàng)“你的學(xué)習(xí)情況如何”和D選項(xiàng)“這件事給你造成了什么樣的影響”都比較具體，談話者的回答可能會(huì)受到這些問題的限制。而C選項(xiàng)“你是指什么”雖然也比較開放，但它更傾向于要求談話者對某個(gè)具體的詞語或概念進(jìn)行解釋，回答空間相對較小。因此，A選項(xiàng)“你想要談什么”給談話者留下了最大的回答空間。5.近年來,世界500強(qiáng)企業(yè)將()作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。()A、EQB、品質(zhì)C、性格D、素質(zhì)答案：A解析：答案解析：EQ即情商，是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而情商作為其中的重要組成部分，對于員工的工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)發(fā)展等方面都有著重要的影響。因此，世界500強(qiáng)企業(yè)將EQ作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)A是正確的答案。6.黨章提出要按照()的原則，發(fā)展我黨同各國共產(chǎn)黨和其他政黨的關(guān)系。A、獨(dú)立自主、相互尊重、自我發(fā)展、不干涉內(nèi)政B、獨(dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)政C、獨(dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)部事務(wù)答案：C解析：中國共產(chǎn)黨遵循獨(dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)部事務(wù)的原則，發(fā)展同各國共產(chǎn)黨和其他政黨的關(guān)系?！蔼?dú)立自主、完全平等、互相尊重、互不干涉內(nèi)部事務(wù)”這四項(xiàng)原則是中國共產(chǎn)黨在與各國政黨交往中所遵循的基本準(zhǔn)則。這些原則體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對于國際關(guān)系和政黨合作的立場和態(tài)度。首先，“獨(dú)立自主”意味著中國共產(chǎn)黨在處理與其他政黨的關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持自主決策、自主發(fā)展的原則，不受外部干涉和控制。其次，“完全平等”強(qiáng)調(diào)各國共產(chǎn)黨和其他政黨在地位上是平等的，沒有高低之分，相互尊重彼此的主權(quán)和獨(dú)立。再次，“互相尊重”要求各方尊重彼此的差異和選擇，理解和包容不同的政治觀點(diǎn)和發(fā)展道路。最后，“互不干涉內(nèi)部事務(wù)”表示中國共產(chǎn)黨尊重其他政黨的內(nèi)部事務(wù)和決策過程，不干涉其他政黨的內(nèi)部運(yùn)作。這些原則體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對于和平、合作、共贏的國際關(guān)系理念的追求，也為中國共產(chǎn)黨與其他政黨建立良好關(guān)系提供了基礎(chǔ)。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。7.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否()。A、改善交往情境B、向?qū)Ψ绞┮远骰軨、增加交往頻率D、向?qū)Ψ阶髯晕冶砺洞鸢福篋解析：這道題考察的是知己關(guān)系的建立，而知己關(guān)系的建立需要雙方之間的信任和理解。因此，選項(xiàng)A、B、C都不是關(guān)鍵因素。而選項(xiàng)D，即向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?，可以讓對方更了解自己，從而建立起更深層次的信任和理解，因此是正確答案。8.陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征。A、動(dòng)作B、產(chǎn)生式C、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D、以上三者答案：C解析：答案解析：陳述性知識是關(guān)于事實(shí)和概念的知識。在心理學(xué)中，這類知識通常以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式在頭腦中貯存和表征。命題是指表達(dá)一個(gè)事實(shí)或觀點(diǎn)的語義單元，而命題網(wǎng)絡(luò)則是由一系列相互聯(lián)系的命題組成的知識結(jié)構(gòu)。相比之下，動(dòng)作一般與程序性知識相關(guān)，產(chǎn)生式常用于解釋程序性知識的表征和獲取。所以，答案選擇C。9.我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是()A、公立教育B、私立教育C、英才教育D、大眾教育答案：D解析：答案解析：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，對高等教育的需求也在不斷增長。公立教育和私立教育是高等教育的兩種不同辦學(xué)形式，它們都有各自的優(yōu)勢和適用范圍。英才教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)少數(shù)精英人才，而大眾教育則強(qiáng)調(diào)普及高等教育，提高全民素質(zhì)。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，大眾教育更符合我國高等教育發(fā)展的趨勢，因?yàn)樗軌驖M足更多人的教育需求，促進(jìn)社會(huì)公平和進(jìn)步。同時(shí)，政府也在積極推動(dòng)高等教育的大眾化，通過擴(kuò)大招生規(guī)模、提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施，為更多人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。10.十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào),深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革要以()為著力點(diǎn)。A、推進(jìn)黨和國家機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化協(xié)同高效B、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化C、加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)D、堅(jiān)持全面依法治國答案：A解析：本題考查的是十九屆三中全會(huì)的內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革”，可以確定本題考查的是黨和國家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)。根據(jù)選項(xiàng)，A選項(xiàng)“推進(jìn)黨和國家機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化協(xié)同高效”最符合題意，因此選A。B選項(xiàng)“國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”是黨和國家機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)之一，但不是著力點(diǎn)；C選項(xiàng)“加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”是黨的建設(shè)的內(nèi)容，不是黨和國家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)；D選項(xiàng)“堅(jiān)持全面依法治國”是國家治理的基本方針，不是黨和國家機(jī)構(gòu)改革的著力點(diǎn)。因此，本題的正確答案是A。11.中國共產(chǎn)黨在()上確立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策。A、古田會(huì)議B、“八七”會(huì)議C、遵義會(huì)議D、瓦窯堡會(huì)議答案：D解析：1935年12月17日至25日，中國共產(chǎn)黨在陜北瓦窯堡召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議，即瓦窯堡會(huì)議。會(huì)議分析了華北事變后國內(nèi)階級關(guān)系的新變化，討論了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、國防政府和抗日聯(lián)軍等問題，批判了黨內(nèi)長期存在著的“左”傾關(guān)門主義，制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針。12.人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于()A、左半球B、右半球C、項(xiàng)葉D、額葉答案：A解析：答案解析：大腦皮質(zhì)是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)或者說控制軀體運(yùn)動(dòng)的最高級中樞。它由初級感覺區(qū)、初級運(yùn)動(dòng)區(qū)和聯(lián)合區(qū)三部分構(gòu)成。人類大腦皮層的語言區(qū)主要位于左半球，因此A選項(xiàng)正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。而頂葉主要負(fù)責(zé)觸覺、痛覺和溫度覺等感覺信息的處理，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。額葉則與運(yùn)動(dòng)控制、記憶、情感等功能有關(guān)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。因此，正確答案是選項(xiàng)A。13.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出，()是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。A、博士生教育B、科技創(chuàng)新教育C、科學(xué)研究教育D、研究生教育答案：D解析：首先，分析題目可知，該題主要考察了對《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》內(nèi)容的理解。其次，根據(jù)題目所給信息，需要找出高等教育人才培養(yǎng)的最高層次以及我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。最后，查閱相關(guān)資料可知，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，這與題目中的表述一致。因此，正確答案是D。14.現(xiàn)代高校的基本職能是()A、發(fā)明創(chuàng)造B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展科學(xué)D、社會(huì)服務(wù)答案：B解析：高校具有多種職能，包括培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、社會(huì)服務(wù)等。然而，培養(yǎng)人才是高校最基本和核心的職能。高校通過提供系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)各領(lǐng)域的專業(yè)人才。培養(yǎng)人才不僅是高校的傳統(tǒng)使命，也是社會(huì)發(fā)展的需要。高校為學(xué)生提供知識、技能和思維方法的培養(yǎng)，幫助他們成為有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的人才。其他職能如發(fā)展科學(xué)、社會(huì)服務(wù)等，也是高校在履行培養(yǎng)人才職能的基礎(chǔ)上，為社會(huì)和國家做出的貢獻(xiàn)。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。15.韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于()A、輕度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、極重度弱智答案：C解析：答案解析：根據(jù)韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的評分標(biāo)準(zhǔn)，智商在20-34分之間的兒童被認(rèn)為是重度弱智。輕度弱智的智商范圍為50-69分，中度弱智為35-49分，極重度弱智為0-19分。因此，答案為C。16.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為()A、記憶術(shù)B、聯(lián)想C、想象D、系統(tǒng)化答案：A解析：記憶術(shù)是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識保持的記憶方法。17.下列選項(xiàng)中不屬于其他教育工作者的是()A、教學(xué)輔助人員B、其他專業(yè)技術(shù)人員C、在民辦學(xué)校從教的教師D、教育職員答案：C解析：本題考查的是教育工作者的分類。根據(jù)常識和教育法規(guī)，教育工作者包括教師、教育行政人員、教學(xué)輔助人員、其他專業(yè)技術(shù)人員和教育職員。選項(xiàng)中除了C選項(xiàng)外，其他選項(xiàng)都屬于教育工作者的范疇，因此答案為C。在民辦學(xué)校從教的教師雖然也是教育工作者，但是與其他教育工作者的工作性質(zhì)和職責(zé)有所不同，因此被單獨(dú)列為一個(gè)選項(xiàng)。18.黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是(_____)。A、黨的全國代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)B、黨的全國代表大會(huì)和黨的地方各級代表大會(huì)C、黨的中央政治局及其常務(wù)委員會(huì)D、黨的全國代表會(huì)議答案：A解析：本題考查的是黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。選項(xiàng)A中提到了黨的全國代表大會(huì)和它所產(chǎn)生的中央委員會(huì)，這是黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。選項(xiàng)B中提到了黨的地方各級代表大會(huì)，但并沒有提到黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。選項(xiàng)C中提到了黨的中央政治局及其常務(wù)委員會(huì)，雖然是黨的重要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但并不是最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。選項(xiàng)D中的“全國代表會(huì)議”并不是黨的正式名稱，因此也不是正確答案。綜上所述，答案為A。19.共產(chǎn)主義人生觀以實(shí)現(xiàn)()為最高理想A、人的全面發(fā)展B、無產(chǎn)階級專政C、人類解放D、共產(chǎn)主義答案：D解析：共產(chǎn)主義人生觀是無產(chǎn)階級對人生目的和意義的根本看法，它以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想。共產(chǎn)主義社會(huì)是人類最理想的社會(huì)制度，在這個(gè)社會(huì)中，物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人們精神境界極大提高，實(shí)現(xiàn)了人類的徹底解放和每個(gè)人的自由全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是無產(chǎn)階級及其政黨的最終奮斗目標(biāo)，也是共產(chǎn)主義人生觀的核心內(nèi)容。所以答案選D。20.一般將高校思想政治教育的內(nèi)容分為系統(tǒng)的、日常的和()A、聯(lián)系的B、一體的C、特殊的D、按階段安排的答案：D解析：一般將高校思想政治教育的內(nèi)容分為以下兒類：系統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容、日常的思想政治教育內(nèi)容和按階段安排的思想政治教育內(nèi)容。21.早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是()A、行為主義B、認(rèn)知主義C、人本主義D、建構(gòu)主義答案：A解析：答案解析：程序教學(xué)是一種個(gè)別化的教學(xué)形式，其基本原理是采用連續(xù)接近法，通過設(shè)計(jì)好的程序不斷強(qiáng)化，使學(xué)生形成教育者希望的行為模式。程序教學(xué)的關(guān)鍵是編制出好的程序，而其心理學(xué)基礎(chǔ)則是行為主義理論，尤其以斯金納的操作性條件反射為代表。行為主義強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)而形成的。在程序教學(xué)中，通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成小的步驟，并按照一定的順序呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠逐步掌握知識和技能。每一步的學(xué)習(xí)都得到及時(shí)的反饋和強(qiáng)化，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。相比之下，認(rèn)知主義關(guān)注個(gè)體的內(nèi)部心理過程，如信息加工、記憶和理解等；人本主義強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)和發(fā)展；建構(gòu)主義則關(guān)注學(xué)習(xí)者在與環(huán)境的交互中主動(dòng)建構(gòu)知識的過程。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。22.2017年5月22日，()當(dāng)選為美國新任駐華大使。A、特里·布蘭斯塔德B、洪博培C、駱家輝D、馬克思，鮑卡斯答案：A解析：答案解析：2017年5月22日，特朗普正式提名特里·布蘭斯塔德出任美國駐華大使。2017年7月，美國參議院批準(zhǔn)特里·布蘭斯塔德為新任駐華大使。因此，A選項(xiàng)正確。23.十九大報(bào)告提出的“四個(gè)偉大”不包括()。A、偉大斗爭B、偉大工程C、偉大成就D、偉大夢想答案：C解析：黨的十九大報(bào)告鮮明提出，進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)。偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想，緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。24.有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來？”，這是強(qiáng)迫癥中的()A、強(qiáng)迫行為B、強(qiáng)迫觀念C、強(qiáng)迫情緒D、強(qiáng)迫情結(jié)答案：B解析：強(qiáng)迫觀念是指反復(fù)進(jìn)入患者意識領(lǐng)域的思想、表象或意向，患者明知這些想法沒有必要或不正常，卻又無法控制。題中不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來”這種不必要的問題，就屬于強(qiáng)迫觀念。而強(qiáng)迫行為是反復(fù)出現(xiàn)的刻板行為；強(qiáng)迫情緒主要表現(xiàn)為焦慮、恐懼等；強(qiáng)迫情結(jié)并不是強(qiáng)迫癥的典型表現(xiàn)。所以答案選B。25.2016年，美國科學(xué)家宣布，人類首次直接探測到了引力波，這一發(fā)現(xiàn)讓我們對宇宙的演化、星系或星云的形成產(chǎn)生了新的認(rèn)識。引力波的探測進(jìn)一步佐證了()。①世界的真正統(tǒng)一性在于物質(zhì)性②規(guī)律不僅可以被發(fā)現(xiàn)，也可以被改變和創(chuàng)造③人的主觀能動(dòng)性是無限的、無所不能的④世界上只有尚未認(rèn)識之物，沒有不可認(rèn)識之物A、①②B、①③C、①④D、③④答案：C解析：規(guī)律可以被發(fā)現(xiàn)和利用，但是不能改變和制造，人的主觀能動(dòng)性要受制于物質(zhì)，不是無所不能的。②③說法有誤。26.一般認(rèn)為，人在()之間的學(xué)習(xí)效率最高。A、上午8～9點(diǎn)B、上午11～12點(diǎn)C、下午3～4點(diǎn)D、下午6～8點(diǎn)答案：B解析：答案解析：多項(xiàng)研究和實(shí)踐表明，人在上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間，大腦較為活躍，精力相對集中，此時(shí)的學(xué)習(xí)效率較高。上午8到9點(diǎn)可能人剛進(jìn)入學(xué)習(xí)或工作狀態(tài)不久，還未完全適應(yīng)；下午3到4點(diǎn)可能會(huì)出現(xiàn)一定的疲勞；下午6到8點(diǎn)通常臨近一天結(jié)束，身心相對疲憊。所以綜合來看，上午11到12點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率比較高的時(shí)間段，故答案選B。27.按動(dòng)機(jī)分類，自殺可以分為利他型自殺、()、自負(fù)型自殺。A、模仿自殺B、企圖自殺C、被動(dòng)自殺D、失意自殺答案：D解析：法國社會(huì)學(xué)家涂爾干將自殺分為利他型自殺、利己型自殺和失范型自殺。利己型自殺中包含了失意自殺這一類型，這里的失意可以理解為自我需求得不到滿足等情況。而模仿自殺并不是按動(dòng)機(jī)分類的；企圖自殺只是一種狀態(tài)描述；被動(dòng)自殺不是常見的動(dòng)機(jī)分類方式。所以答案選D。28.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方()A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、需要滿足的程度D、相似的性格答案：C解析：答案解析：人際關(guān)系的本質(zhì)是一種相互的社會(huì)交換，即彼此滿足對方的需求。人們傾向于與那些能夠滿足他們需求的人建立和維持關(guān)系。如果雙方的需求得到了滿足，那么關(guān)系就會(huì)得到加強(qiáng)；反之，如果需求得不到滿足，那么關(guān)系可能會(huì)受到損害甚至破裂。A選項(xiàng)修養(yǎng)和處世方法、B選項(xiàng)身份和地位以及D選項(xiàng)相似的性格都可能影響人際關(guān)系，但都不是決定因素。因此，正確答案是C。29.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，()是關(guān)鍵，()是核心，()是基礎(chǔ)。A、教育、科技、人才B、人才、教育、科技C、人才、科技、教育D、科技、人才、教育答案：D解析：答案解析：科技是第一生產(chǎn)力，對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有關(guān)鍵作用。人才是科技創(chuàng)新和應(yīng)用的核心，決定了科技的發(fā)展方向和效果。教育則是培養(yǎng)人才和促進(jìn)科技進(jìn)步的基礎(chǔ)，為科技和人才的發(fā)展提供源泉和支撐。綜上所述，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，選項(xiàng)D正確。30.在大學(xué)生違法犯罪中,()居于首位A、搶劫B、盜竊C、行騙D、賭博答案：B解析：本題考查大學(xué)生違法犯罪中最常見的類型。根據(jù)常識和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生違法犯罪中最常見的類型是盜竊，因此選項(xiàng)B為正確答案。選項(xiàng)A搶劫是指使用暴力或威脅手段搶奪他人財(cái)物的行為，這種行為在大學(xué)生中相對較少。選項(xiàng)C行騙是指通過欺騙、虛假宣傳等手段騙取他人財(cái)物的行為，這種行為在大學(xué)生中也相對較少。選項(xiàng)D賭博是指以賭博為目的進(jìn)行的博彩活動(dòng)，這種行為在大學(xué)生中也相對較少。因此，本題正確答案為B。31.著名的職業(yè)生涯規(guī)劃大師依照年齡將每個(gè)人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，創(chuàng)造性的提出了職業(yè)生涯彩虹圖。()A、舒伯B、霍蘭德C、薩提亞D、帕森斯答案：A解析：答案解析：職業(yè)生涯彩虹圖是由舒伯提出的。舒伯是著名的職業(yè)生涯規(guī)劃大師，他依照年齡將人生階段與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合進(jìn)行研究?；籼m德提出的是職業(yè)興趣理論，薩提亞是以家庭治療模式著稱，帕森斯側(cè)重于職業(yè)指導(dǎo)。所以本題答案是A，即舒伯。32._____是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。A、“九二共識”B、反對“臺獨(dú)”C、一個(gè)中國原則D、和平統(tǒng)一答案：C解析：本題考查的是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)，正確答案為C，即一個(gè)中國原則。這是指認(rèn)同中國大陸和臺灣都屬于一個(gè)中國的原則，是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。選項(xiàng)A“九二共識”是指大陸和臺灣在1992年達(dá)成的一種共識，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)；選項(xiàng)B“反對‘臺獨(dú)’”是指反對臺灣獨(dú)立，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)；選項(xiàng)D“和平統(tǒng)一”是指通過和平手段實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。因此，本題的正確答案為C。33.“有為才有位，有位更有為”，這一看法給我們的啟示是()。A、實(shí)踐決定認(rèn)識，認(rèn)識對發(fā)展具有推動(dòng)作用B、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須先要實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值C、人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一D、要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要不斷積累自我價(jià)值答案：C解析：“有為才有位，有位更有為”是一種雙贏原則的體現(xiàn)，即：你有了作為，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，社會(huì)就給你更好的位置；同時(shí)，當(dāng)你坐到了適當(dāng)?shù)奈恢?，就能調(diào)動(dòng)多種資源，更好地施展才華。這句話啟示我們，人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。34.消防工作貫徹()的方針,堅(jiān)持專門機(jī)關(guān)與群眾相結(jié)合的原則,實(shí)行防火安全責(zé)任制。A、預(yù)防為主,防消結(jié)合B、誰主管,誰負(fù)責(zé)C、突出重點(diǎn),保障安全D、以防為主,以消為輔答案：A解析：本題考查消防工作的方針和原則。根據(jù)題干中的“預(yù)防為主”和“防消結(jié)合”的關(guān)鍵詞，可以確定答案為A。A選項(xiàng)中的“預(yù)防為主”是消防工作的基本方針，即通過加強(qiáng)預(yù)防措施，減少火災(zāi)事故的發(fā)生。同時(shí)，“防消結(jié)合”也是消防工作的重要原則，即在預(yù)防火災(zāi)的同時(shí)，也要做好撲救火災(zāi)的準(zhǔn)備工作。B選項(xiàng)中的“誰主管，誰負(fù)責(zé)”雖然也是一種管理原則，但不是消防工作的方針和原則。C選項(xiàng)中的“突出重點(diǎn)，保障安全”雖然也是一種管理原則，但不是消防工作的方針和原則。D選項(xiàng)中的“以防為主，以消為輔”雖然也包含了“預(yù)防為主”的思想，但沒有涉及“防消結(jié)合”的原則，因此不是本題的正確答案。35.心理咨詢應(yīng)該()A、為咨詢者保密B、給家長提供有關(guān)情況C、接納任何有關(guān)咨詢對象的調(diào)查研究D、公開咨詢對象的姓名答案：A解析：心理咨詢是一種保密的服務(wù)，咨詢師應(yīng)該為咨詢者保密。這是因?yàn)樽稍冋咴谧稍冞^程中可能會(huì)透露一些私人信息，如果這些信息被泄露出去，可能會(huì)對咨詢者造成傷害。因此，咨詢師應(yīng)該嚴(yán)格遵守保密原則，不向任何人透露咨詢者的信息，除非咨詢者同意或者法律規(guī)定必須透露。選項(xiàng)A是正確的答案。選項(xiàng)B、C、D都是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗鼈兌歼`反了保密原則。36.以下不屬于我黨的三大歷史任務(wù)的是(_____)A、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)B、完成祖國統(tǒng)一C、建成新時(shí)代的現(xiàn)代化強(qiáng)國D、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展答案：C解析：三大歷史任務(wù)即實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展。37.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。對()要注重早期培養(yǎng),加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格發(fā)展程序,進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實(shí)踐鍛煉。A、貧困學(xué)生B、優(yōu)才生C、黨的積極分子D、先進(jìn)個(gè)人答案：C解析：高校黨組織發(fā)展學(xué)生黨員，重點(diǎn)是黨的積極分子。黨的積極分子是黨員發(fā)展的潛在對象和重要來源，對他們注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行黨的知識教育和實(shí)踐鍛煉，符合發(fā)展黨員的流程和要求。貧困學(xué)生、優(yōu)才生、先進(jìn)個(gè)人不一定都是黨的積極分子，不具有針對性，所以正確答案是C。38.2014年12月5日，教育部對研究生參加“三助一輔”工作做出規(guī)定，指出培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補(bǔ)充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用，按照“()”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。A、實(shí)踐功能為主、其他功能為輔B、培養(yǎng)功能為主、教育功能為輔C、培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔D、實(shí)踐功能為主、教育功能為輔答案：C解析：研究生參加“三助一輔”工作主要目的是通過實(shí)踐來提升培養(yǎng)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上兼顧其他方面作用。培養(yǎng)單位重視該項(xiàng)工作，就是要突出培養(yǎng)功能的首要地位，同時(shí)協(xié)調(diào)其他功能，所以是按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原則，C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)實(shí)踐功能非首要；B選項(xiàng)教育功能表述不準(zhǔn)確；D選項(xiàng)實(shí)踐功能為主錯(cuò)誤。故正確答案為C。39.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和()A、思想性B、理論性C、層次性D、獨(dú)立性答案：D解析：高校教學(xué)過程具有專業(yè)性，這是由高校培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)所決定；具有創(chuàng)造性，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)將知識應(yīng)用于實(shí)踐；同時(shí)具有獨(dú)立性，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索，具有相對獨(dú)立的思考和研究能力。這四個(gè)特點(diǎn)符合高校教學(xué)的本質(zhì)和要求，所以答案選D。40._____是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。A、中國特色社會(huì)主義道路B、中國特色社會(huì)主義理論體系C、中國特色社會(huì)主義制度D、中國特色社會(huì)主義文化答案：A解析：本題考查對中國特色社會(huì)主義道路的理解。中國特色社會(huì)主義道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以中國特色社會(huì)主義制度為保障，以中國特色社會(huì)主義文化為支撐，走出的一條適合中國國情的發(fā)展道路。這條道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。因此，本題的正確答案為A。41.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著()A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用答案：B解析：在師生關(guān)系中，教師是教育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師通過自身的專業(yè)知識、教育方法和人格魅力等對學(xué)生產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展，這種引導(dǎo)作用是關(guān)鍵的、主要的。雖然教師不是絕對的領(lǐng)導(dǎo)或支配，但卻起著主導(dǎo)作用，促使良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。而期待作用并不是教師在建立良好師生關(guān)系中起的主要作用。所以選B。42.“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()A、社會(huì)價(jià)值B、管理價(jià)值C、個(gè)人價(jià)值D、應(yīng)用價(jià)值答案：A解析：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)”出自《禮記·學(xué)記》，意思是：教師受到尊敬，然后真理學(xué)問才會(huì)受到敬重；真理學(xué)問受到尊敬，然后人民才會(huì)敬重學(xué)問，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這句話強(qiáng)調(diào)的是教師的社會(huì)價(jià)值，即教師對社會(huì)發(fā)展的重要性。教師是培養(yǎng)人才的重要力量，他們的工作不僅關(guān)系到個(gè)人的成長和發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，全社會(huì)都應(yīng)該尊重教師，重視教育，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，讓他們更好地發(fā)揮自己的作用。所以，選項(xiàng)A是正確的答案。43.與注入式教學(xué)相對立的是()A、個(gè)別式教學(xué)B、愉快式教學(xué)C、啟發(fā)式教學(xué)D、漸進(jìn)式教學(xué)答案：C解析：注入式教學(xué)是一種單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位。而啟發(fā)式教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考來獲取知識，與注入式教學(xué)理念完全相反。個(gè)別式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)針對個(gè)別學(xué)生的教學(xué)形式；愉快式教學(xué)側(cè)重教學(xué)氛圍的愉悅；漸進(jìn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)逐步推進(jìn)。所以與注入式教學(xué)相對立的是啟發(fā)式教學(xué)，答案選C。44.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn)。A、升華B、補(bǔ)償C、退行D、轉(zhuǎn)移答案：B解析：本題考查的是心理學(xué)中的心理防御機(jī)制。心理防御機(jī)制是指人們在面對心理壓力和沖突時(shí)，為了保護(hù)自己的自尊心和心理平衡而采取的一系列心理策略。常見的心理防御機(jī)制包括升華、補(bǔ)償、退行、轉(zhuǎn)移等。根據(jù)題干中的描述，某生學(xué)習(xí)成績較差，但經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級干部，以求得心理滿足。這種行為表現(xiàn)出了一種心理防御方式，即補(bǔ)償。補(bǔ)償是指在某一方面取得不足或失敗時(shí)，通過在其他方面取得成功或強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，以維護(hù)自尊心和心理平衡。因此，本題的答案為B，即采用了補(bǔ)償這種心理防御方式的表現(xiàn)。45.國家助學(xué)貸款到期后逾期未還，必須盡快還清貸款，還款時(shí)需支付()費(fèi)用。A、本金B(yǎng)、利息C、罰息D、手續(xù)費(fèi)答案：C解析：國家助學(xué)貸款到期后逾期未還，會(huì)產(chǎn)生罰息。罰息是指在原有利息基礎(chǔ)上，按照一定比例加收的違約金。因此，還款時(shí)需要支付罰息。選項(xiàng)A的本金和選項(xiàng)B的利息都是貸款本身的費(fèi)用，不屬于逾期還款產(chǎn)生的費(fèi)用。選項(xiàng)D的手續(xù)費(fèi)也不符合題意。因此，正確答案為C。46.美國1862年生效的旨在通過贈(zèng)地建立學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人才的是()A、《林肯法案》B、《莫里爾法案》C、《贈(zèng)地法案》D、《國際教育法》答案：B解析：莫里爾法案是1862年通過的，該法案規(guī)定聯(lián)邦政府向各州贈(zèng)地，以資助各州興辦農(nóng)工學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機(jī)械工程技術(shù)人才。而選項(xiàng)A《林肯法案》并不是針對贈(zèng)地和培養(yǎng)特定人才的；選項(xiàng)C《贈(zèng)地法案》表述不準(zhǔn)確，其通常指的就是《莫里爾法案》；選項(xiàng)D《國際教育法》與題意完全不符。所以正確答案是B。47.公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是()A、私學(xué)B、辟雍C、泮宮D、太學(xué)答案：D解析：本題考查的是漢武帝時(shí)期的教育制度。公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府，即太學(xué)。太學(xué)是漢代最高的官方學(xué)府，設(shè)在長安，是培養(yǎng)官員和儒學(xué)精英的重要場所。因此，本題的正確答案是D。選項(xiàng)A私學(xué)是指私人創(chuàng)辦的學(xué)校，選項(xiàng)B辟雍是漢武帝的行宮，選項(xiàng)C泮宮是周代祭祀天地的場所，與本題無關(guān)。48.1930年1月，毛澤東所作的進(jìn)一步從理論上分析和概括農(nóng)村包圍城市問題的著名文章是()。A、《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》B、《井岡山的斗爭》C、《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》D、《星星之火，可以燎原》答案：D解析：在《星星之火，可以燎原》一文中，毛澤東詳細(xì)分析和概括了農(nóng)村包圍城市的道路問題。49.黨的十八屆五中全會(huì)提出,要加大環(huán)境治理力度,以提高環(huán)境質(zhì)量為核心,實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度,深入實(shí)施大氣、水、土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃,實(shí)行()A、省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度B、市以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度C、縣以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度答案：A解析：答案解析：黨的十八屆五中全會(huì)明確提出要加大環(huán)境治理力度，實(shí)行最嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)制度。為更好地加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)境質(zhì)量，提出實(shí)行省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度。此制度有利于解決地方環(huán)保管理的困境，減少地方干預(yù)，提升執(zhí)法的公正性和有效性。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。50.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。A、500B、1000C、1500D、2000答案：B解析：答案解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》的相關(guān)內(nèi)容，該計(jì)劃旨在提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，其中包含了在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的選拔和培養(yǎng)計(jì)劃。具體到2017年的目標(biāo)，計(jì)劃中提出要達(dá)到一定數(shù)量的輔導(dǎo)員在職攻讀該專業(yè)博士學(xué)位，這個(gè)數(shù)量被明確設(shè)定為1000名。因此，根據(jù)這一計(jì)劃的具體要求，選項(xiàng)B是正確的答案。51.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會(huì)強(qiáng)調(diào),國家監(jiān)察體制改革是事關(guān)全局的重大政治體制改革,是強(qiáng)化黨和國家自我監(jiān)督的重大決策部署,要依法建立黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的反腐敗工作機(jī)構(gòu),構(gòu)建集中統(tǒng)一、權(quán)威高效的國家監(jiān)察體系,實(shí)現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋。下列有關(guān)“國家監(jiān)察體制改革”說法錯(cuò)誤的是()A、十九大報(bào)告指出,深化國家監(jiān)察體制改革,將試點(diǎn)工作在全國推開,組建國家、省、市、縣監(jiān)察委員會(huì),同黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)合署辦公,實(shí)現(xiàn)對所有行使公權(quán)力的公職人員監(jiān)察全覆蓋B、2017年11月4日,全國人大常委會(huì)通過在全國各地推開國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)工作的決定C、2016年11月7日,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在北京市、山東省、浙江省開展國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)方案》D、將縣級以上地方各級人民政府的監(jiān)察廳(局)、預(yù)防腐敗局和人民檢察院查處貪污賄賂、失職瀆職以及預(yù)防職務(wù)犯罪等部門的相關(guān)職能整合至監(jiān)察委員會(huì)答案：C解析：C錯(cuò)誤2016年11月7日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在北京市、山西省、浙江省開展國家監(jiān)察體制改革試點(diǎn)方案》52.黨的十八屆五中全會(huì)提出，要全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。對此，下列理解中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是()A、標(biāo)志著我國計(jì)劃生育的基本國策已經(jīng)終結(jié)B、有利于促進(jìn)我國人口均衡發(fā)展C、有利于完善我國人口發(fā)展戰(zhàn)略D、標(biāo)志著我國積極開展應(yīng)對人口老齡化行動(dòng)答案：A解析：本題考查對黨的十八屆五中全會(huì)提出的一對夫婦可生育兩個(gè)孩子政策的理解。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)樵撜卟⒉灰馕吨?jì)劃生育的基本國策已經(jīng)終結(jié)，而是在計(jì)劃生育的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和完善。選項(xiàng)B、C、D都是正確的觀點(diǎn)，因?yàn)樵撜哂欣诖龠M(jìn)我國人口均衡發(fā)展、完善我國人口發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也是我國積極應(yīng)對人口老齡化的行動(dòng)之一。因此，本題的正確答案是A。53.在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的心理學(xué)流派是()A、認(rèn)知主義B、行為主義C、人本主義D、存在主義答案：C解析：人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和內(nèi)在潛能。該流派認(rèn)為人是理性的、善良的和值得尊重的。認(rèn)知主義主要關(guān)注人類的認(rèn)知過程和信息處理方式。行為主義則強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的塑造和影響。存在主義更關(guān)注個(gè)體的存在和自由選擇。而人本主義強(qiáng)調(diào)人的自主性、自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人成長，認(rèn)為人具有內(nèi)在的善良和積極的特質(zhì)。它注重個(gè)體的主觀體驗(yàn)和情感，提倡以理解、同理和尊重的態(tài)度對待他人。綜上所述，正確答案是C。54.為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加()社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。A、生產(chǎn)勞動(dòng)B、參觀考察C、智力扶貧D、社會(huì)調(diào)查答案：A解析：答案解析：根據(jù)題意，組織大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，同時(shí)讓他們掌握一些基本的生產(chǎn)技能。選項(xiàng)A“生產(chǎn)勞動(dòng)”最符合這一目的，因?yàn)橥ㄟ^參與生產(chǎn)勞動(dòng)，大學(xué)生能夠親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，了解勞動(dòng)的重要性，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和紀(jì)律意識，并且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)技能。而選項(xiàng)B“參觀考察”、C“智力扶貧”和D“社會(huì)調(diào)查”雖然也能讓大學(xué)生增長見識、了解社會(huì)，但并不能直接培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和生產(chǎn)技能。因此，正確答案是A。55.恩格斯指出：“社會(huì)上一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。”這在認(rèn)識理論上說明()。A、實(shí)踐是認(rèn)識的來源B、技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展C、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展超過了社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展速度D、實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力答案：D解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論認(rèn)為，實(shí)踐對認(rèn)識具有決定作用。實(shí)踐是認(rèn)識的來源，認(rèn)識從實(shí)踐中來，沒有實(shí)踐就不可能產(chǎn)生認(rèn)識。實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力，隨著實(shí)踐從低級向高級的發(fā)展.認(rèn)識也跟著向前推進(jìn)。題干中說的就是技術(shù)上的需要(實(shí)踐)推動(dòng)科學(xué)(認(rèn)識)的前進(jìn)。56.“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”這句話出自()。A、紐約客B、費(fèi)加羅報(bào)C、泰晤士報(bào)D、時(shí)代答案：A解析：這道題考查的是名言警句的知識點(diǎn)。這句話出自1993年發(fā)表在美國雜志《紐約客》上的一幅漫畫，作者是彼得·斯泰納。這幅漫畫描繪了一只狗坐在電腦前，向另一只狗說出了這句名言。因此，本題的正確答案是A。57.()是黨的根本組織制度。A、民主集中制B、生活制度C、工作制度D、監(jiān)督制度答案：A解析：黨的根本組織制度是民主集中制。58.正確的健康概念應(yīng)指()A、沒有疾病B、身體狀實(shí)C、不但軀體健康而且心理健康D、心理素質(zhì)高答案：C解析：世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康的定義為：健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。這個(gè)定義強(qiáng)調(diào)了健康不僅僅是身體上的健康，還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，選項(xiàng)C是正確的答案，它準(zhǔn)確地反映了健康的全面概念。其他選項(xiàng)A、B和D都只強(qiáng)調(diào)了健康的一個(gè)方面，不完整地描述了健康的概念。59.()決定情緒的性質(zhì)。A、行為；B、認(rèn)知；C、動(dòng)機(jī)；D、需要答案：B解析：本題考查情緒的形成因素。情緒是指個(gè)體在特定情境下產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)和生理反應(yīng)，是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象。情緒的形成因素包括認(rèn)知、生理、社會(huì)文化等多個(gè)方面。其中，認(rèn)知因素是決定情緒性質(zhì)的重要因素。認(rèn)知是指個(gè)體對外界信息的感知、理解、判斷和解釋過程，它直接影響個(gè)體對情境的評價(jià)和情緒的產(chǎn)生。因此，本題答案為B，即認(rèn)知決定情緒的性質(zhì)。其他選項(xiàng)中，行為、動(dòng)機(jī)、需要等因素也會(huì)影響情緒的產(chǎn)生，但它們更多地是情緒的表現(xiàn)形式和背后的動(dòng)力，而非決定情緒性質(zhì)的根本因素。60.被處分者對處分決定有異議的，在接到處分決定書之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可向?qū)W校申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A、3B、4C、5D、10答案：D解析：答案解析：一般來說，學(xué)校為了保障學(xué)生或者員工的權(quán)益，會(huì)設(shè)置一定的申訴期限，讓被處分者有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和提交申訴材料。這個(gè)申訴期限通常會(huì)在相關(guān)規(guī)定或者通知中明確說明。本題中規(guī)定的申訴期限為10個(gè)工作日，在這個(gè)期限內(nèi)，被處分者可以向?qū)W校申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。61.公民應(yīng)征入伍需要滿足基本身體條件中,體重:男性:不超過標(biāo)準(zhǔn)體重的25%,不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的()%。A、10B、15C、20D、25答案：B解析：答案解析：依據(jù)我國《應(yīng)征公民體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定，公民應(yīng)征入伍需要滿足基本身體條件，其中對于男性體重的要求是：不超過標(biāo)準(zhǔn)體重的25%，不低于標(biāo)準(zhǔn)體重的15%。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。62.2018年1月10日，我國首個(gè)擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的()無人駕駛系統(tǒng)發(fā)布，首條搭載這一系統(tǒng)的線路也在銀川通車運(yùn)行。A、“云軌”B、“輕軌”C、“鐵軌”D、“懸軌”答案：A解析：答案解析：2018年1月10日，我國在交通領(lǐng)域取得重要成果，首個(gè)擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的是“云軌”無人駕駛系統(tǒng)。“云軌”具有獨(dú)立路權(quán)，編組靈活等特點(diǎn)。相比其他選項(xiàng)，“輕軌”、“鐵軌”和“懸軌”在2018年1月10日并非發(fā)布了具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)且在銀川通車運(yùn)行的無人駕駛系統(tǒng)。綜上，答案是A選項(xiàng)。63.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題A、角色期待B、角色沖突C、角色認(rèn)知D、角色矛盾答案：B解析：本題考查的是角色扮演中的心理問題。角色扮演是指一個(gè)人在特定的情境下，扮演起一個(gè)特定的角色，以達(dá)到某種目的。如果一個(gè)人扮演的角色與他的人格不一致，就會(huì)出現(xiàn)心理上的沖突，這屬于角色沖突。因此，本題的答案為B。其他選項(xiàng)的含義如下：A.角色期待：指角色扮演者對自己在特定情境下應(yīng)該扮演的角色的期待。C.角色認(rèn)知：指角色扮演者對自己在特定情境下扮演的角色的認(rèn)知和理解。D.角色矛盾：指角色扮演者在扮演角色時(shí)，出現(xiàn)了與角色設(shè)定或其他角色之間的矛盾。64.教師科研應(yīng)側(cè)重的方面是()A、教師勞動(dòng)的研究B、教學(xué)組織的研究C、教學(xué)設(shè)備的研究D、教學(xué)方法的研究答案：D解析：教學(xué)方法的研究對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果有著直接且重要的作用。教師通過對教學(xué)方法的研究，可以不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效率。而教師勞動(dòng)、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備的研究相對較為片面，教學(xué)方法的研究更能全面地促進(jìn)教學(xué)工作，更應(yīng)是教師科研側(cè)重的方面。所以答案選D。65.學(xué)生思想品德的考核、鑒定，要以《()》為主要依據(jù)，采取個(gè)人小結(jié)，師生民主評議等形式進(jìn)行。A、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定B、高等教育法C、大學(xué)生綜合素質(zhì)測評D、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則答案：D解析：本題考查的是學(xué)生思想品德的考核、鑒定的主要依據(jù)是什么，以及采取哪些形式進(jìn)行。正確答案為D，即高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則是高校管理學(xué)生行為的重要規(guī)范，其中包括了學(xué)生思想品德方面的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，在學(xué)生思想品德的考核、鑒定中，高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則是主要依據(jù)。此外，題目還提到了采取的形式，包括個(gè)人小結(jié)、師生民主評議等。這些形式都是常見的學(xué)生思想品德考核、鑒定的方式，可以幫助學(xué)校全面了解學(xué)生的思想品德狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。綜上所述，本題的正確答案為D，高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則是學(xué)生思想品德考核、鑒定的主要依據(jù)，采取的形式包括個(gè)人小結(jié)、師生民主評議等。66.增強(qiáng)黨自我凈化能力,根本靠強(qiáng)化____和____。A、黨的自我監(jiān)督輿論監(jiān)督B、黨的自我監(jiān)督群眾監(jiān)督C、黨的自我監(jiān)督司法監(jiān)督D、黨的自我監(jiān)督民主監(jiān)督答案：B解析：本題考查的是增強(qiáng)黨自我凈化能力的途徑。選項(xiàng)A中的輿論監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)C中的司法監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)D中的民主監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)B中的群眾監(jiān)督是一種重要的黨的自我監(jiān)督方式，通過加強(qiáng)群眾監(jiān)督，可以促進(jìn)黨的自我凈化，因此選B。綜上所述，答案為B。67.接受非學(xué)歷高等教育的學(xué)生,成績合格,由所在高等學(xué)校或者其他高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)給相應(yīng)的()A、結(jié)業(yè)證書B、學(xué)習(xí)證明C、肄業(yè)證書D、畢業(yè)證書答案：A解析：本題考查非學(xué)歷高等教育的學(xué)生所獲得的證書類型。根據(jù)題干中的“成績合格”和“非學(xué)歷高等教育”的描述，可以推斷出這些學(xué)生在完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以獲得一種證書來證明自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)選項(xiàng)的描述，可以得知這些證書的類型有所不同，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行區(qū)分。A選項(xiàng)“結(jié)業(yè)證書”是指學(xué)生完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，但未達(dá)到畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得的一種證書。B選項(xiàng)“學(xué)習(xí)證明”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)和成績的證明，通常用于申請獎(jiǎng)學(xué)金、轉(zhuǎn)學(xué)等情況。C選項(xiàng)“肄業(yè)證書”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間未完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，但已經(jīng)掌握了一定的知識和技能，可以獲得的一種證書。D選項(xiàng)“畢業(yè)證書”是指學(xué)生完成了全部學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后獲得的證書。綜上所述，根據(jù)題干中的描述，非學(xué)歷高等教育的學(xué)生在成績合格后，可以獲得結(jié)業(yè)證書來證明自己的學(xué)習(xí)成果，因此答案為A。68.系統(tǒng)論述灌輸理論的是()A、馬克思B、恩格斯C、列寧D、斯大林答案：C解析：答案解析：灌輸理論是馬克思主義的重要原理。列寧在其著作中對這一理論進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，并強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級政黨必須通過積極的宣傳和教育工作，將科學(xué)社會(huì)主義的思想意識灌輸給工人階級和廣大人民群眾。所以系統(tǒng)論述灌輸理論的是列寧，選項(xiàng)C正確。69.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、外部強(qiáng)化D、自我強(qiáng)化答案：D解析：本題目的正確解法如下：答案選D。題目的內(nèi)容是對自我強(qiáng)化的定義。首先來分析一下A選項(xiàng)，直接強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者直接受到外部強(qiáng)化的影響，例如教師的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等。而題中說的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。接下來看一下B選項(xiàng)，間接強(qiáng)化是通過觀察他人的行為而受到的強(qiáng)化，與題目中個(gè)人評價(jià)自己的行為無關(guān)，因此B選項(xiàng)也不正確。再看一下C選項(xiàng)，外部強(qiáng)化是指來自外部環(huán)境的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，同樣與個(gè)人的自我評價(jià)無關(guān)，所以C選項(xiàng)也不對。最后，D選項(xiàng)自我強(qiáng)化符合題目的定義，個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己的行為，并在心理上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以D選項(xiàng)是正確答案。70.我國正處于并將長期處于()。A、社會(huì)主義中級階段B、社會(huì)主義高級階段C、社會(huì)主義初級階段答案：C解析：本題考查對我國社會(huì)主義發(fā)展階段的理解。我國社會(huì)主義發(fā)展階段分為初級階段、中級階段和高級階段三個(gè)階段。其中，初級階段是從新中國成立到改革開放前夕的階段，中級階段是改革開放以來到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家階段的階段，高級階段是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家階段到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的階段。因此，本題的正確答案為C，即我國正處于社會(huì)主義初級階段。71.在高校班級班委隊(duì)伍的組建中,下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)?A、群眾認(rèn)可度較高B、班委之間的和諧度較高C、有利于競爭D、保證班委質(zhì)量答案：D解析：本題考查的是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)。選項(xiàng)中，A選項(xiàng)“群眾認(rèn)可度較高”與輔導(dǎo)員指定方式任命班委并不相關(guān)，故排除；B選項(xiàng)“班委之間的和諧度較高”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)，故排除；C選項(xiàng)“有利于競爭”也不是輔導(dǎo)員指定方式任命班委的優(yōu)點(diǎn)，故排除。因此，本題的正確答案為D選項(xiàng)“保證班委質(zhì)量”，輔導(dǎo)員指定方式任命班委可以保證班委的素質(zhì)和能力，從而保證班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。72.教師指導(dǎo)學(xué)生通過直接感知獲得知識和技能的教學(xué)方法是()A、講授法B、談話法C、演示法D、發(fā)現(xiàn)法答案：C解析：答案解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。強(qiáng)調(diào)教師直接向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過直接感知來獲取知識和技能。講授法主要是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識。談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立思考去獲得新知識。發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己的探索和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物的變化和內(nèi)在聯(lián)系。綜上，本題答案為C。73.學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于()A、美國B、日本C、英國D、中國答案：A解析：學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。19世紀(jì)70年代起源于美國，隨后在世界范圍內(nèi)廣泛傳播和應(yīng)用。學(xué)分制的產(chǎn)生和發(fā)展是高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的結(jié)果。它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使學(xué)生在選擇課程、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式等方面具有更大的靈活性和自主性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。選項(xiàng)B、C、D中的國家雖然也在不同時(shí)期實(shí)行了學(xué)分制，但都不是學(xué)分制的起源地。因此，正確答案是選項(xiàng)A。74.社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)表的()重要講話A、《改造我們的學(xué)習(xí)》B、《反對黨八股》C、《論十大關(guān)系》D、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》答案：D解析：答案解析：1957年2月，毛澤東發(fā)表《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的重要講話，其中包含了對社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期思想政治工作的深刻闡述，為思想政治工作指明了方向，具有重大的指導(dǎo)意義。該講話提出了正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論和原則，強(qiáng)調(diào)了思想政治工作在解決矛盾、團(tuán)結(jié)人民、推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用。因此，選項(xiàng)D正確。75.運(yùn)用榜樣教育法應(yīng)把握三點(diǎn)：所選擇的榜樣具有先進(jìn)性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮()的榜樣作用。A、教師B、班干部C、公眾人士D、家長答案：A解析：本題考查的是運(yùn)用榜樣教育法的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，答案為A，即教師。下面是解析：首先，所選擇的榜樣必須具有先進(jìn)性。這意味著我們需要選擇那些在思想、行為、品德等方面都比較優(yōu)秀的人作為榜樣，以便能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次，我們需要善于發(fā)揮榜樣的模范作用。這意味著我們需要通過各種方式，如講故事、演講、展示等，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到榜樣的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。最后，我們需要發(fā)揮教師的榜樣作用。教師是學(xué)生的引路人，他們的言行舉止會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，教師需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到言傳身教，成為學(xué)生心目中的榜樣。76.一股來說，對于()的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。A、以教學(xué)為主B、以培養(yǎng)研究生的科研為主C、教學(xué)與科研并重D、研究型答案：A解析：答案解析：在以教學(xué)為主的高校中，金字塔型的職務(wù)結(jié)構(gòu)意味著更多的教師處于較低的職務(wù)層次，如講師和助教。這種結(jié)構(gòu)有助于確保有足夠數(shù)量的教師來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，滿足學(xué)生的教育需求。同時(shí)，也有助于提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師逐步晉升。對于以培養(yǎng)研究生和科研為主的高校，可能更傾向于扁平化的職務(wù)結(jié)構(gòu)，以便吸引和留住高水平的研究人員。而教學(xué)與科研并重的高?？赡軙?huì)采取比較均衡的職務(wù)結(jié)構(gòu)。因此，對于以教學(xué)為主的高校，選擇金字塔型職務(wù)結(jié)構(gòu)是比較合適的，答案為A。77.某學(xué)生具有活潑好動(dòng)、反應(yīng)敏捷、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒發(fā)生快而多變、善于交際等特點(diǎn)。據(jù)此可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于()A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、多血質(zhì)答案：D解析：多血質(zhì)的人表現(xiàn)為活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意興趣易轉(zhuǎn)移、善交際，具有外傾性。78.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是()A、苛勒B、加涅C、奧蘇伯爾D、布魯納答案：D解析：布魯納是美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家和教育家，他在20世紀(jì)50年代提出了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)知識，而不是僅僅接受教師的傳授。布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。79.“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”的詩句蘊(yùn)含的哲學(xué)原理是()。A、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀性和時(shí)空的主觀性的統(tǒng)一B、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性和靜止的單一性的統(tǒng)一C、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的無限性和時(shí)空的有限性的統(tǒng)一D、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對與靜止的相對性的統(tǒng)一答案：D解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)與靜止密不可分，運(yùn)動(dòng)是絕對的，靜止是相對的；靜止是運(yùn)動(dòng)的特殊狀態(tài)：動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)；任何事物都是運(yùn)動(dòng)和靜止的統(tǒng)一。本題題干中的詩句即體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的絕對性和靜止的相對性的統(tǒng)一。80.十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào),深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革要以()為統(tǒng)領(lǐng)。A、加強(qiáng)全面依法治國B、加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)C、加強(qiáng)以人民為中心D、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化答案：B解析：本題考查的是十九屆三中全會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革”以及“要以()為統(tǒng)領(lǐng)”，可以定位到十九屆三中全會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)資料可知，十九屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革要以“加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”為統(tǒng)領(lǐng)，因此本題的正確答案為B。其他選項(xiàng)中，A、C、D都是黨和國家工作中的重要方面，但不是本題的正確答案。81.下列屬于服從服務(wù)與國家戰(zhàn)略項(xiàng)目的有:()①“選聘高校畢業(yè)生到村任職”②“三支一扶”③“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”④“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”A、①B、①②C、①②③D、①②③④答案：D解析：“選聘高校畢業(yè)生到村任職”“三支一扶”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”都是國家為了促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)、加強(qiáng)基層建設(shè)等實(shí)施的重要戰(zhàn)略項(xiàng)目，這些項(xiàng)目引導(dǎo)高校畢業(yè)生到特定區(qū)域和崗位服務(wù)，為國家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了重要支持。所以①②③④都屬于服從服務(wù)與國家戰(zhàn)略項(xiàng)目，答案選D。82.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。A、校級B、縣級C、市級D、省級答案：C解析：答案解析：市級及以上報(bào)紙登報(bào)聲明具有更廣泛的傳播范圍和更高的公信力，可以更好地保障畢業(yè)生的權(quán)益。同時(shí)，這也是補(bǔ)辦報(bào)到證的規(guī)定要求，因此選項(xiàng)C正確。83.今天意義上的高等教育，即建立在普通教育基礎(chǔ)上的()A、科學(xué)教育B、人文教育C、專業(yè)教育D、通識教育答案：C解析：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會(huì)活動(dòng)。84.出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上，明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動(dòng)過多而無悲傷情感，行為草率或不負(fù)責(zé)任等的沮喪反應(yīng)屬于()A、悲傷反應(yīng)B、急性反應(yīng)C、病理性沮喪反應(yīng)D、幻覺反應(yīng)答案：C解析：本題考查的是沮喪反應(yīng)的分類。悲傷反應(yīng)是指在失去親友、工作、財(cái)產(chǎn)等重要事物后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)，通常持續(xù)時(shí)間不超過6個(gè)月。急性反應(yīng)是指在遭受突發(fā)事件或創(chuàng)傷后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)，通常持續(xù)時(shí)間不超過1個(gè)月?；糜X反應(yīng)是指出現(xiàn)幻覺或妄想等癥狀的情緒反應(yīng)。而病理性沮喪反應(yīng)則是指出現(xiàn)悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上，伴隨著明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動(dòng)過多而無悲傷情感，行為草率或不負(fù)責(zé)任等癥狀的情緒反應(yīng)。因此，本題答案為C。85.我國教育工作的總方向是()A、與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合B、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)C、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人D、為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展服務(wù)答案：B86.()是德育工作的載體和媒介。A、德育內(nèi)容B、德育手段C、德育方法D、德育過程答案：A87.良好的()可以潛移默化地熏陶每一個(gè)教師,使教師的道德素養(yǎng)在不知不覺中發(fā)生改變。A、職業(yè)道德環(huán)境B、人際關(guān)系C、人文環(huán)境答案：A88.善惡標(biāo)準(zhǔn)在根本上表現(xiàn)為()標(biāo)準(zhǔn)。A、價(jià)值B、責(zé)任C、利益D、榮譽(yù)答案：C89.教育法律救濟(jì)特有的制度為()A、教育行政救濟(jì)B、教育司法救濟(jì)C、教師申訴制度和學(xué)生申訴制度D、和解制度答案：C90.價(jià)值沖突表現(xiàn)在高校教師身上,是教師承擔(dān)的多重()之間的沖突。A、道德義務(wù)B、道德權(quán)力C、道德行為D、道德意志答案：A91.職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和()。A、終身性B、習(xí)慣性C、多變性D、穩(wěn)定性答案：B92.下面正確表述了心智技能特點(diǎn)的選項(xiàng)是()。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C、觀念性、內(nèi)顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開性答案：C93.教師魅力的核心內(nèi)容是()A、個(gè)性B、性格C、人格D、氣質(zhì)答案：C94.在教學(xué)過程中,教師為了讓學(xué)生掌握知識的本質(zhì)意義,需要變換知識的呈現(xiàn)方式,其中本質(zhì)屬性保持恒定,而非本質(zhì)屬性可有可無,這在心理學(xué)中稱為()。A、變式B、比較C、概括D、抽象答案：A95.教師根據(jù)教學(xué)需要,從教材入手,提出一定的問題,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考和分析,通過尋求問題的解決來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而掌握知識的教學(xué)方法屬于()。A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B、問題教學(xué)法C、案例教學(xué)法D、程序教學(xué)法答案：B96.關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)識過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。A、認(rèn)知B、元認(rèn)知C、技能D、操作答案：B97.“學(xué)為人師,行為世范”是()A、江西師范大學(xué)的校訓(xùn)B、北京師范大學(xué)的校訓(xùn)C、南京師范大學(xué)的校訓(xùn)D、山東師范大學(xué)的校訓(xùn)答案：B98.《中華人民共和國高等教育法》經(jīng)()九屆人大常委員會(huì)四次會(huì)議審議通過。A、1990年9月1日B、1994年1月1日C、1995年3月18日D、1998年8月29日答案：D99.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于()。()A、企業(yè)法人B、社會(huì)團(tuán)體法人C、機(jī)關(guān)法人D、事業(yè)單位法人答案：D100.新世紀(jì)教師應(yīng)當(dāng)具有最基本的()科學(xué)精神。A、求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新B、努力鉆研專業(yè)知識C、堅(jiān)忍不拔、實(shí)事求是D、嚴(yán)謹(jǐn)自律、一絲不茍答案：A101.在高校，以教師為本和以學(xué)生為本是()A、統(tǒng)一的B、矛盾的C、排斥的D、轉(zhuǎn)化的

二、多項(xiàng)選擇題答案：A102.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨(dú)答案：D103.教育亂收費(fèi)是教育領(lǐng)域中較為常見的教育違法行為。對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的教育亂收費(fèi)行為,《教育法》規(guī)定的法律責(zé)任措施不包括()。A、教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用B、對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處罰C、對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予行政處分D、對其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分答案：B104.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確,個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C105.因不動(dòng)產(chǎn)提起的教育行政訴訟案件,由()法院管轄。A、最初做出具體行政行為的教育行政機(jī)關(guān)所在地B、不動(dòng)產(chǎn)所在地C、復(fù)議機(jī)關(guān)所在地D、當(dāng)事人共同協(xié)商的答案：B解析：(正確答案)B106.提出大學(xué)的功能是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),包括生產(chǎn)性職能、消費(fèi)性職能和公民職能的當(dāng)代高等教育思想家是()。A、科爾B、范海斯C、斯賓塞D、赫爾巴特答案：A107.個(gè)體想象的他人心目中自己的形象,他人對自己的評價(jià),由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。A、投射自我B、過去自我C、理想自我D、現(xiàn)實(shí)自我答案：A108.中國未來的發(fā)展,中華民族的偉大復(fù)興,歸根到底靠人才,人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在()。A、環(huán)境B、教育C、經(jīng)濟(jì)答案：B109.社會(huì)主義道德建設(shè)最重要的是要抓住()A、共產(chǎn)主義的道德核心B、為人民服務(wù)這個(gè)核心C、社會(huì)主義原則這個(gè)核心D、集體主義原則這個(gè)核心答案：B110.我國的學(xué)歷證書包括()A、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書B、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓(xùn)證書C、肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術(shù)登記資格證書D、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書答案：D111.()全國人大常委會(huì)決定,每年9月10日為教師節(jié)。A、1984年B、1985年C、1986年D、1995年答案：B112.為人師表是由教育勞動(dòng)的()決定的。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性答案：D113.“學(xué)為人師,行為世范”是()的主要內(nèi)容。A、教書育人B、獻(xiàn)身教育C、廉潔從教D、為人師表答案：D114.王某擔(dān)任某縣高中英語教師期間通過了研究生入學(xué)考試,所在學(xué)校以王某服務(wù)期未滿為由不批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí),王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴。受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)為()A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳答案：A115.教育法規(guī)和教育政策在內(nèi)容上的聯(lián)系主要體現(xiàn)在()A、兩者之間的基本屬性B、兩者制定的機(jī)關(guān)的約束力C、兩者之間的相互影響、相互轉(zhuǎn)化D、兩者的實(shí)施方式答案：C116.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）。A、企業(yè)法人B、社會(huì)團(tuán)體法人C、機(jī)關(guān)法人D、事業(yè)單位法人答案：D117.普通高校學(xué)生由1998年的340萬人,2001年的718萬人增加到2011年的超過()萬人。種種跡象表明,我國的高等教育已開始由“精英教育”走向大眾化教育。A、3500B、3000C、4000D、4500答案：B118.高校教師職業(yè)道德不僅在學(xué)校內(nèi)部起著影響作用,而且通過()各種途徑和方式的傳輸,成為教師道德的輻射源。A、同事B、學(xué)生C、朋友D、家庭

二、多項(xiàng)選擇題:下列各題所給選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案答案：B119.效果論者強(qiáng)調(diào),評價(jià)行為善惡的唯一根據(jù),只能是()。A、行為的動(dòng)機(jī)B、行為的效果C、行為的動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。答案：B120.關(guān)于高校行為文化的敘述正確的是()A、行為文化是校園文化的核心B、行為文化處在校園文化的最表層C、高校校園文化建設(shè)最重要的是加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)D、行為文化是各種精神文化傳播的組織與設(shè)計(jì),是校園文化的主要體現(xiàn)者,答案：B121.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗,減少失敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí),他們會(huì)()。A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項(xiàng)任務(wù)D、堅(jiān)決選擇答案：C122.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D123.()是主體對自身及客體的感受、體驗(yàn),進(jìn)而發(fā)生興趣,建立感情、并在各種條件情境下通過表現(xiàn)出來。A、情緒B、情感C、興趣D、感受答案：A124.下來那些不屬于教育法規(guī)的作用（）。A、規(guī)范教育行政權(quán)力運(yùn)行B、實(shí)現(xiàn)教育管理科學(xué)化C、設(shè)定教育者和受教育者的法律責(zé)任D、深化教育改革，推進(jìn)依法治教進(jìn)程答案：C125.()是試卷編制過程中篩選測題的主要依據(jù)。(第八章,第三節(jié),P152)A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度答案：C126.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B127.學(xué)校要從學(xué)生的需求出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性、智能、文化水平等差異,因材施教,全面提升學(xué)生的知識能力和素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的()A、全面發(fā)展B、智力提升C、性格轉(zhuǎn)變答案：A128.將學(xué)生應(yīng)掌握的知識、能力的總體分解成各“小單元”,并分別確定為必修與選修兩大門類,規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)管理制度稱為()。A、學(xué)年制B、學(xué)分制C、學(xué)年學(xué)分制D、學(xué)制答案：B129.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的(),國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A、保障B、前提C、先鋒D、基礎(chǔ)答案：D130.若某個(gè)國家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上,則該國的高等教育發(fā)展階段處于()。A、精英高等教育發(fā)展水平B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C、大眾高等教育發(fā)展水平D、普及高等教育發(fā)展水平答案：D131.()是國家根據(jù)法律規(guī)定對適齡兒童、少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫的、普及的、免費(fèi)的教育制度。A、學(xué)校教育制度B、職業(yè)教育制度C、掃除文盲教育制度D、義務(wù)教育制度答案：D132.我國高等教育總體發(fā)展處于()階段。A、大眾化發(fā)展B、英才教育發(fā)展C、英才教育發(fā)展為大眾化D、英才教育向大眾化轉(zhuǎn)變答案：A133.依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A、公務(wù)員B、雇員C、公務(wù)員兼雇員D、專業(yè)人員答案：D134.高等教育中最基本的活動(dòng)要素是()A、教師和家長B、校長和教師C、校長和學(xué)生D、教師和學(xué)生答案：D135.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D136.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略(不含元認(rèn)知策略)的是()。A、精細(xì)加工策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A137.我國高等教育實(shí)行的管理體制是()。A、中央集權(quán)制B、地方分權(quán)制C、兩級管理,以省級為主D、部委管理制答案：C138.在剛剛已經(jīng)形成的某些觀念的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包程度更高的概念或命題,這種學(xué)習(xí)屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、并列學(xué)習(xí)C、派生類屬的下位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬的下位學(xué)習(xí)答案：A139.以下我國古人的()這句話說明的是教育與政治的關(guān)系。A、“有教無類”B、“勞心者治人”C、“建國君民,教學(xué)優(yōu)先”D、“學(xué)而優(yōu)則仕”答案：C140.下列有關(guān)我國高等教育任務(wù)的描述,哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的?()A、高等教育的任務(wù)之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才B、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也是高等教育的任務(wù)C、高等教育的首要任務(wù)是促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),發(fā)展社會(huì)主義精神文明D、《高等教育法》對我國高等教育的任務(wù)作出了明確規(guī)定答案：C141.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C142.使記憶內(nèi)容能夠在短時(shí)間內(nèi)長期保持的有效手段是()A、精細(xì)加工B、生成性學(xué)習(xí)C、組織D、復(fù)述答案：D143.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中()的基本規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)生的學(xué)與教師的教B、學(xué)生的學(xué)C、教師的教D、學(xué)生身心發(fā)展答案：A144.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C145.高等教育的()是指不同辦學(xué)形式、學(xué)校類型的高等教育構(gòu)成狀態(tài)。A、形式結(jié)構(gòu)B、層次結(jié)構(gòu)C、科類結(jié)構(gòu)D、地域結(jié)構(gòu)答案：A146.()凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。A、中國公民B、外國人C、中國公民和外國人D、無國籍人答案：A147.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D148.下列關(guān)于職業(yè)興趣的表述中,你認(rèn)為正確的是()。A、每個(gè)從業(yè)人員都可以完全依據(jù)自己的職業(yè)興趣選擇職業(yè)B、對不感興趣的崗位,從業(yè)人員有權(quán)不服從安排C、興趣和愛好是天生的,后天無法培養(yǎng)D、盡可能地把崗位需要與個(gè)人興趣結(jié)合起來答案：D149.個(gè)體意識發(fā)展的高級階段是()。A、他人意識B、言觀意識C、主觀意識D、自我意識答案：D150.我國教育心理學(xué)家認(rèn)為心智技能的形成經(jīng)歷的三個(gè)階段是()。A、原型定向,原型內(nèi)化,原型操作B、原型操作,原型內(nèi)化,原型定向C、原型定向,原型操作,原型內(nèi)化D、原型操作,原型定向,原型內(nèi)化答案：C151.高校教師道德行為選擇的心理機(jī)制的三個(gè)基本因素是()A、知、意、行B、知、行、意C、知、情、行D、情、意、行答案：B152.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C153.高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是()。A、理論科學(xué)B、應(yīng)用科學(xué)C、交叉科學(xué)D、實(shí)踐科學(xué)答案：C154.教師考核結(jié)果是受聘任教,晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的()A、標(biāo)準(zhǔn)B、標(biāo)志C、依據(jù)D、條件答案：C155.()問題解決是指使用常規(guī)方法來解決有結(jié)構(gòu)的、有固定答案的問題。A、常規(guī)性B、發(fā)明性C、創(chuàng)造性D、無結(jié)構(gòu)的答案：A156.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的()關(guān)系。A、管理B、隸屬C、平等D、上下級答案：A157.教師人格魅力的基礎(chǔ)條件是()A、淵博的知識B、崇高的職業(yè)道德C、愛心D、奉獻(xiàn)精神答案：B158.男女雙方并非興趣相投,身心相悅而戀愛,而是為滿足某種虛榮心或精神空虛而戀愛,稱為()。A、早戀B、性戀C、輕率戀D、虛戀答案：D159.高校教師道德行為選擇就是高校教師在()支配下,根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)在不同的價(jià)值準(zhǔn)則或善惡沖突之間的自覺自愿的抉擇。A、道德意識B、道德情感、C、道德心里D、道德動(dòng)機(jī)答案：A160.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D161.艾賓浩斯遺忘曲線表明,人的遺忘的規(guī)律是()。A、均衡的,先快后慢B、均衡的,先慢后快C、不均衡的,先快后慢D、不均衡的,先慢后快答案：C162.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的(),國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展A、保障B、前提C、先鋒D、基礎(chǔ)答案：D163.黨的十五大提出在按勞分配為主體的前提下,必須把按勞分配和()A、按資分配結(jié)合起來B、按風(fēng)險(xiǎn)分配結(jié)合起來C、按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來D、福利性分配結(jié)合起來答案：C164.我國《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（），培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識B、傳授實(shí)驗(yàn)技能C、教書育人D、為人師表答案：C165.社會(huì)主義道德教育首先要遵守的原則是()。A、社會(huì)主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務(wù)原則答案：A166.確定高校德育目標(biāo)的關(guān)鍵依據(jù)是()。(十)A、新時(shí)期高等教育的培養(yǎng)規(guī)格B、大學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律C、高校學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律D、鄧小平思想和理論答案：B167.小青常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽，因此小娜認(rèn)為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段（）A、遵守規(guī)則B、普遍倫理C、懲罰服從D、相對功利答案：A解析：這道題考查科爾伯格道德發(fā)展理論。在該理論中，處于遵守規(guī)則階段的人會(huì)依據(jù)權(quán)威制定的規(guī)則來判斷是非。小娜依據(jù)學(xué)校規(guī)定認(rèn)為小青不是好學(xué)生，這表明小娜的道德判斷基于既定規(guī)則，所以小娜的道德發(fā)展處于遵守規(guī)則階段。168.某教師初步認(rèn)識到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧c社會(huì)其他角色區(qū)別開來。這說明該教師所處的角色形成階段是（）A、角色認(rèn)知階段B、角色認(rèn)同階段C、角色信念階段D、角色實(shí)踐階段答案：A解析：這道題考查教師角色形成階段的知識。角色認(rèn)知階段，教師能初步認(rèn)識到自身角色的社會(huì)職責(zé)，并區(qū)分與其他角色。題中該教師能將教師角色與社會(huì)其他角色區(qū)別開，符合角色認(rèn)知階段的特點(diǎn)。B選項(xiàng)角色認(rèn)同階段是在認(rèn)知基礎(chǔ)上主動(dòng)接受；C選項(xiàng)角色信念階段是將角色要求內(nèi)化為自身信念；D選項(xiàng)角色實(shí)踐階段強(qiáng)調(diào)在實(shí)際中踐行角色。所以答案選A。169.經(jīng)典性條件作用研究的開創(chuàng)者是（）A、杜威B、巴甫洛夫C、斯金納D、馮特答案：B解析：這道題考查對經(jīng)典性條件作用開創(chuàng)者的了解。在心理學(xué)領(lǐng)域，巴甫洛夫通過對狗的實(shí)驗(yàn)，開創(chuàng)了經(jīng)典性條件作用的研究。杜威在教育領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)，斯金納則側(cè)重于操作性條件作用，馮特是心理學(xué)創(chuàng)始人之一。綜合比較，經(jīng)典性條件作用研究的開創(chuàng)者是巴甫洛夫。170.根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論，8-11、12歲兒童的品德發(fā)展處于（）A、合作道德階段B、公正道德階段C、