2024年浙江省高校輔導員招聘核心備考題庫（含典型題、重點題）

PAGEPAGE12024年浙江省高校輔導員招聘核心備考題庫（含典型題、重點題）一、單選題1.學生有下列情形之一，不應予退學：()A、學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的B、休學期滿，在學校規(guī)定期限內(nèi)未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的C、經(jīng)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的D、未請假離校超過一周未參加學校規(guī)定的教學活動的：答案：D解析：根據(jù)題目所給信息，對各選項進行分析：-A選項：學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(nèi)（含休學）未完成學業(yè)的學生，通常會被學校退學處理，該選項不符合題意。-B選項：休學期滿，在學校規(guī)定期限內(nèi)未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的學生，也可能會被學校退學，該選項不符合題意。-C選項：經(jīng)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學習的學生，按照規(guī)定應該退學，該選項不符合題意。-D選項：未請假離校超過一周未參加學校規(guī)定的教學活動的學生，可能會受到學校的批評教育或其他處分，但不一定會被退學，該選項符合題意。綜上所述，答案是D。2.下列不是高校思想政治教育工作應遵循的規(guī)律是()。A、思想發(fā)展規(guī)律B、高等教育規(guī)律C、思想政治工作的規(guī)律D、循序漸進的規(guī)律答案：D解析：高校思想政治教育的規(guī)律是大學生思想活動、思想發(fā)展規(guī)律、思想政治教育一般規(guī)律和高等教育規(guī)律的；用和體現(xiàn).循序漸進的規(guī)律不屬于其中，3.()是物質(zhì)的固有屬性。A、客觀實在性B、運動C、能動性D、絕對性答案：B解析：答案解析：根據(jù)馬克思主義哲學觀點，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的。運動是物質(zhì)的存在方式和根本屬性，脫離運動的物質(zhì)是不存在的，物質(zhì)的各種屬性只有在運動中才能表現(xiàn)出來。客觀實在性是物質(zhì)的本質(zhì)屬性；能動性一般指人的主觀能動性，并非物質(zhì)的固有屬性；絕對性也并非是物質(zhì)的固有屬性。所以，此題目答案選擇B，即運動。4.由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊、在校期間二次(含二次)以上作弊的及其他作弊行為嚴重的,給予()處分。A、嚴重警告B、記過C、留校察看處分D、開除學籍答案：D解析：在學校的管理規(guī)定中，對于考試作弊這種嚴重違反學術誠信的行為，會根據(jù)其性質(zhì)和情節(jié)的嚴重程度給予相應的處分。由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊、在校期間二次（含二次）以上作弊及其他嚴重作弊行為，性質(zhì)極其惡劣，嚴重破壞了考試的公平性和學校的教學秩序。為了維護學術誠信和學校的教育環(huán)境，給予開除學籍處分是必要且合理的。因此，答案為D。5.加強人民當家作主制度保障。______是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的根本政治制度安排。A、人民代表大會制度B、多黨合作和政治協(xié)商制度C、民族區(qū)域自治制度D、基層群眾自治制度答案：A解析：本題考查的是我國政治制度中的基本制度安排。根據(jù)題干中的“加強人民當家作主制度保障”以及“堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一”的要求，可以確定答案為A.人民代表大會制度。人民代表大會制度是我國政治制度的基礎和核心，是實現(xiàn)人民當家作主的重要途徑和形式，也是黨的領導下的最高國家權力機關。因此，本題的正確答案為A。6.吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位的意識成為()A、勝利自我B、社會自我C、心理自我D、理想自我答案：B解析：答案解析：社會自我是個體對自己在社會、人際關系中的角色和地位的認知。題干中吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”，這是他對自己在班級群體中地位的意識，屬于社會自我的范疇。A選項勝利自我、C選項心理自我和D選項理想自我均不符合題意。因此，答案選B。7.無產(chǎn)階級最可靠的同盟軍是()。A、城市小資產(chǎn)階級B、民族資產(chǎn)階級C、農(nóng)民階級D、大資產(chǎn)階級答案：C解析：毛澤東指出，中國無產(chǎn)階級的最廣大和最忠實的同盟軍是農(nóng)民。8.大學生的基本組織形式是()。A、院系B、年級C、班級D、社團答案：C解析：本題考查大學生的基本組織形式。選項A的“院系”是大學的一個組織單位，不是大學生的基本組織形式；選項B的“年級”是按照學生入學年份劃分的，也不是大學生的基本組織形式；選項D的“社團”是大學生自發(fā)組織的，不是學校規(guī)定的基本組織形式。因此，正確答案為C，即“班級”，班級是大學生最基本的組織形式，是學校規(guī)定的組織形式，也是學生學習、生活和管理的基本單位。9.我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是()A、房宗岳B、廖世承C、陸志韋D、潘菽答案：B解析：1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，這是中國教育心理學發(fā)展史上的一個重要里程碑。在此之前，中國的教育心理學研究主要依賴于國外的理論和研究成果。廖世承的《教育心理學》結合了中國的教育實際情況，對教育心理學的基本理論、學習心理、教學心理等方面進行了系統(tǒng)的闡述和研究。該書的出版為中國教育心理學的發(fā)展奠定了基礎，對后來的教育心理學研究和實踐產(chǎn)生了深遠的影響。因此，選項B是正確的答案。10.按照國家有關規(guī)定，高校每年應從事業(yè)收入中足額提取多少經(jīng)費用于資助家庭經(jīng)濟困難學生？()A、4%以內(nèi)B、4%以上C、6%以內(nèi)D、10%以內(nèi)。答案：B解析：答案解析：為了確保高校能夠有足夠的資金來資助家庭經(jīng)濟困難學生，國家規(guī)定高校每年應從事業(yè)收入中足額提取一定比例的經(jīng)費。根據(jù)相關政策規(guī)定，這個比例應該在4%以上。因此，選項B是正確答案。11.高校專業(yè)具有“雙重性”，即學科性和()A、教育性B、規(guī)范性C、職業(yè)性D、指令性答案：C解析：高等學校專業(yè)具有雙重性質(zhì)：職業(yè)性和學科性。這兩個性質(zhì)是相互關聯(lián)、相互作用的。一方面，專業(yè)是根據(jù)社會職業(yè)需求而設立的，具有明確的職業(yè)指向性，培養(yǎng)的是具有某種專業(yè)知識和技能的專門人才，以滿足社會對各種職業(yè)人才的需求；另一方面，專業(yè)又是以一定的學科知識為基礎的，具有深厚的學科底蘊，培養(yǎng)的人才不僅要具備專業(yè)知識和技能，還要具備一定的學科素養(yǎng)和研究能力。這種“雙重性”決定了高等學校的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)必須兼顧職業(yè)需求和學科發(fā)展，既要注重專業(yè)的實用性和針對性，又要注重學科的基礎性和綜合性，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。因此，正確答案是C。12.詹姆士是以下哪一種心理學理論流派的代表()A、精神分析B、行為主義C、構造主義D、機能主義答案：D解析：機能主義心理學是19世紀末20世紀初出現(xiàn)在美國的心理學派，它代表了當時美國心理學的主流。機能主義心理學強調(diào)心理的功能和作用，認為心理學的研究應該關注心理在適應環(huán)境中的機能，而不是僅僅關注心理的結構和內(nèi)容。詹姆士是機能主義心理學的代表人物之一，他的心理學思想對后來的心理學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。因此，正確答案是D。13.___是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。A、全面依法治國B、全面從嚴治黨C、全面發(fā)展經(jīng)濟D、全面可持續(xù)發(fā)展答案：A解析：本題考查的是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。根據(jù)中國特色社會主義的基本特征，全面依法治國是其中的重要內(nèi)容之一。因此，本題的正確答案為A。全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家長治久安、人民安居樂業(yè)的必然選擇。全面依法治國的核心是堅持中國特色社會主義法治道路，即以中國共產(chǎn)黨領導為最根本的保證，以人民為中心的發(fā)展思想為指導，以憲法為核心、以法律為基礎、以行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章為補充的法律體系為基礎，全面推進依法治國，建設中國特色社會主義法治體系。全面依法治國的實現(xiàn)，需要全社會的共同努力，包括政府、司法機關、企事業(yè)單位、社會組織和廣大公民等各方面的積極參與。14.下列不能體現(xiàn)客觀實踐決定認識的有()。A、近水知魚性，近山識鳥音B、沒有革命的理論就沒有革命的運動C、春江水暖鴨先知D、不入虎穴，焉得虎子答案：B解析：“近水知魚性，近山識鳥音”說明要了解一個人或一種東西，一定要接近這個人或這種東西近距離觀察，實踐出真知。“春江水暖鴨先知”意思是鴨子在水中游戲，它們最先察覺初春江水的回暖，蘊含的哲理就是要知道真實的情況只有自己身臨其境才知道。“不入虎穴，焉得虎子”比喻不冒危險，就不能成事。今也用來比喻不經(jīng)歷艱苦的實踐，就不能取得真知。A、C、D三項都反映了實踐對認識的決定作用；而“沒有革命的理論就沒有革命的運動”反映的是認識對實踐的指導作用。15.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無。這在心理學中稱為()A、變式B、比較C、概括D、抽象答案：A解析：所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀材料或事例說明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無，以便突出本質(zhì)屬性。16.感覺記憶的主要編碼方式是()A、視覺編碼B、聽覺編碼C、語義編碼D、語言中介編碼答案：A解析：感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它具有鮮明的形象性。在感覺記憶中，圖像記憶保持的時間約為0.25-1秒，聲像記憶保持的時間較長，但也不超過4秒。由于感覺記憶的信息容量較大，而保持時間很短，所以主要編碼方式是視覺編碼。因此，正確答案是選項A。17.心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是()。A、廣義上講：B、狹義上講：C、綜合上講；D、潛能上講。答案：A解析：心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”一詞，從廣義上講，是指個體在心理、生理和社會適應等多個方面所表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的基本特質(zhì)或特征。這些特質(zhì)或特征包括個體的智力、性格、情感、意志、興趣、動機等多個方面，它們共同構成了個體的心理素質(zhì)。從狹義上講，心理素質(zhì)的“素質(zhì)”可能更側重于指個體在特定情境下所表現(xiàn)出來的心理特質(zhì)或應對能力，比如抗壓能力、適應能力等。然而，在題目給出的選項中，并沒有狹義上的解釋作為選項。至于選項C“綜合上講”和選項D“潛能上講”，它們并不符合心理學中對于“素質(zhì)”一詞的通常理解。綜合上講過于模糊，而潛能上講則更偏向于個體潛在能力或發(fā)展?jié)摿Φ挠懻?，并不直接等同于心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”。因此，根據(jù)題目給出的選項和心理學中對“素質(zhì)”一詞的理解，正確答案應為A，即心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是廣義上講的。18.針對“孤僻”的個體，最好的方法是建議他()。A、胸懷寬闊B、要有堅定的信念C、主動與人交往D、不斷體驗成功答案：C解析：本題考查的是針對“孤僻”的個體，最好的方法是什么。根據(jù)常識和常理，孤僻的個體往往缺乏社交能力，不善于與人交往，因此最好的方法是建議他主動與人交往，通過與人交往來提高自己的社交能力和人際關系。選項A“胸懷寬闊”和選項B“要有堅定的信念”與題目無關，選項D“不斷體驗成功”雖然可以提高個體的自信心，但并不能解決孤僻的問題，因此正確答案為C。19.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,()是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵。A、自我評價B、確立目標C、環(huán)境評價D、職業(yè)定位答案：B解析：在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，每一個環(huán)節(jié)都很重要，但其中確立目標是最為關鍵的一步。確立目標為個人的職業(yè)發(fā)展指明了方向，它是后續(xù)制定具體行動計劃的基礎。有了明確的目標，人們可以更好地了解自己的職業(yè)追求，從而有針對性地進行學習和提升，提高實現(xiàn)職業(yè)目標的可能性。而自我評價、環(huán)境評價和職業(yè)定位等環(huán)節(jié)，都是為了更好地幫助個人明確自己的職業(yè)目標。因此，正確答案是B。20.對高校教學效果和教學質(zhì)量進行的價值判斷活動，稱之為()A、檢測評估B、模擬評估C、教學評估D、水平評估答案：C解析：教學評估是對高校教學效果和教學質(zhì)量進行的價值判斷活動。它是高校教學質(zhì)量保障體系的重要組成部分，旨在通過對教學過程、教學資源、教學效果等方面的評估，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，提高教學質(zhì)量。教學評估可以幫助高校了解教學工作的現(xiàn)狀和水平，為教學改革和發(fā)展提供依據(jù)；可以促進教師教學水平的提高，激勵教師不斷改進教學方法和手段；可以為學生提供更好的教學服務，提高學生的學習效果和綜合素質(zhì)。綜上所述，選項C是正確的答案。21.國家助學貸款從貸款人使用之日起，需在（）年內(nèi)還清該筆貸款本息。A、5年B、6年C、7年D、8年答案：B解析：根據(jù)題干中的信息，國家助學貸款需要在一定的時間內(nèi)還清本息。根據(jù)選項進行排除，A選項的5年時間過短，C選項的7年時間過長，D選項的8年時間也過長，因此正確答案應該是B選項的6年時間。22.中國共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的()，黨的各級組織和每一個黨員都要維護黨徽黨旗的尊嚴。A、標志和象征B、象征和標志C、代表和象征答案：B解析：中國共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標志。黨徽是代表一個政黨的徽號，而黨旗則是代表一個政黨的旗幟。中國共產(chǎn)黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標志，它們代表了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和奮斗目標。黨的各級組織和每一個黨員都應當尊重和維護黨徽黨旗的尊嚴，這是維護黨的團結統(tǒng)一和黨的形象的重要體現(xiàn)。因此，正確答案是選項B。23.學生的學習，可分為知識的學習、()的學習和行為規(guī)范的學習三類。A、態(tài)度B、情感C、道德D、技能答案：D解析：我國教育心理學家馮忠良認為，學生的學習可依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授經(jīng)驗的不同而分為知識的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。24.“有信路路暢通，無信寸步難行”，主要體現(xiàn)的哲學原理是()。A、世界是普遍聯(lián)系的，事物的聯(lián)系具有多樣性B、意識具有反作用，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展C、事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一D、實踐是檢驗認識是否具有真理性的唯一標準答案：B解析：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用，正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則會阻礙事物的發(fā)展。題干中的“信”可理解為誠信。做人誠信，就會贏得尊嚴、朋友，就會路路暢通。誠信缺失，就會丟掉為人之道，立身之本，就會寸步難行。是否誠信導致截然不同的結果，這體現(xiàn)出意識的反作用。25.按動機分類，自殺可以分為利他型自殺、()、自負型自殺。A、模仿自殺B、企圖自殺C、被動自殺D、失意自殺答案：D解析：法國社會學家涂爾干將自殺分為利他型自殺、利己型自殺和失范型自殺。利己型自殺中包含了失意自殺這一類型，這里的失意可以理解為自我需求得不到滿足等情況。而模仿自殺并不是按動機分類的；企圖自殺只是一種狀態(tài)描述；被動自殺不是常見的動機分類方式。所以答案選D。26.我國發(fā)展新的歷史方位是什么A、中國特色社會主義初級階段B、中國特色社會主義新時代答案：B解析：習近平同志在黨的十九大報告中指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！币虼?，正確答案是選項B。27.《黨章》規(guī)定,黨員的黨齡,從()之日算起。A、遞交入黨申請書B、遞交入黨志愿書C、支部大會通過其為預備黨員D、預備期滿轉為正式黨員答案：D解析：根據(jù)《黨章》規(guī)定，黨員的黨齡是從預備期滿轉為正式黨員之日算起。因此，選項D為正確答案。選項A遞交入黨申請書只是入黨的第一步，還需要經(jīng)過組織介紹、審查、考察等程序才能成為預備黨員。選項B遞交入黨志愿書是表達入黨意愿的方式，但還需要經(jīng)過組織介紹、審查、考察等程序才能成為預備黨員。選項C支部大會通過其為預備黨員只是成為預備黨員的一步，還需要在預備期內(nèi)完成規(guī)定的學習、考試、實踐等任務，才能轉為正式黨員。綜上所述，選項D為正確答案。28.《國家教育考試違規(guī)處理辦法》簡稱(教育部第()號令)A、16B、21C、33D、24答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國教育部令第33號《教育部關于修改<國家教育考試違規(guī)處理辦法>的決定》，已經(jīng)2012年1月5日第27次部長辦公會議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自2012年4月1日起施行。因此，選項C正確。29.實踐是檢驗真理的唯一標準，這主要是因為()。A、實踐具有把主觀和客觀聯(lián)系起來的特性B、實踐是一個無限發(fā)展的過程C、實踐是人類生存和發(fā)展的基礎D、實踐是認識的來源和目的答案：A解析：實踐是把人們的主觀意識作用于客觀事物的過程，人們的主觀意識是否符合客觀事實需要通過真正的實踐來檢驗。30.氣質(zhì)類型()A、有好好壞B、都是好的C、都是壞的D、無好壞之分答案：D解析：這道題目考察的是氣質(zhì)類型的分類，根據(jù)選項可以得出，A選項是有好有壞的氣質(zhì)類型，B選項是都是好的氣質(zhì)類型，C選項是都是壞的氣質(zhì)類型，而D選項則是無好壞之分的氣質(zhì)類型。因此，正確答案為D。31.今天意義上的高等教育，即建立在普通教育基礎上的()A、科學教育B、人文教育C、專業(yè)教育D、通識教育答案：C解析：高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。32.在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了()A、科學性和思想性相統(tǒng)一的原則B、面向全體與因材施教相結合的原則C、理論聯(lián)系實際的原則D、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則答案：D解析：本題考查的是教學過程中的原則。教師在教學過程中不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的能力，這體現(xiàn)了傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則。選項A、B、C都是教學過程中的原則，但不是本題的答案。因此，本題的正確答案是D。33.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到()A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%答案：B解析：根據(jù)國際通常的標準，高等教育毛入學率在15%以下時屬于精英教育階段，達到15%-50%為高等教育大眾化階段，50%以上則為高等教育普及化階段。所以這里答案選B。34.“羅森塔爾效應”說明了教師的哪種行為對學生的學習成績產(chǎn)生了重大影響()A、能力B、性格C、作風D、期望答案：D解析：羅森塔爾效應表明，教師期望是一種巨大的教育力量。35.完善社會主義法治建設，要求公民應當具有的法治理念不包括()。A、民主法治B、自由平等C、和諧統(tǒng)一D、公平正義答案：C解析：完善社會主義法治建設，要求公民應當具有民主法治、自由平等、公平正義的法治理念。36.標志著結束在中共黨內(nèi)占據(jù)統(tǒng)治地位長達4年之久的王明“左”傾冒險主義的會議是()。A、“八七”會議B、遵義會議C、古田會議D、中共六屆四中全會答案：B解析：遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上的一次重要會議。它結束了王明“左”傾冒險主義在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領導和毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位。它證明中國共產(chǎn)黨完全具有獨立自主解決自己內(nèi)部復雜問題的能力，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。37.國家助學貸款的性質(zhì)是？()A、政策性貸款B、福利性貸款C、商業(yè)性貸款D、幫扶性貸款答案：A解析：國家助學貸款是商業(yè)性貸款，最高不超過6000元38.依法治國我國現(xiàn)行憲法的原則之一,堅持依法治國首先要堅持()A、中國共產(chǎn)黨的領導地位B、依憲治國C、依法執(zhí)政D、憲法的根本發(fā)的地位答案：B解析：我們黨高度重視憲法在治國理政中的重要地位和作用，明確堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政，把實施憲法擺在全面依法治國的突出位置，采取一系列有力措施加強憲法實施和監(jiān)督工作，為保證憲法實施提供了強有力的政治和制度保障。39.網(wǎng)絡流行語，諸如“友誼的小船說翻就翻”“使出了洪荒之力”等的出現(xiàn)所體現(xiàn)的哲學道理是()。①社會意識是對社會存在的反映②物質(zhì)與意識相互依存不可分離③主觀認識隨客觀的變化而變化④認識是客觀與主觀具體的歷史統(tǒng)一A、①③B、①④C、②④D、③④答案：A解析：物質(zhì)是客觀存在的，是可以與意識分離而獨立存在的；但是意識不能夠獨立產(chǎn)生，不能夠脫離物質(zhì)而存在。正確的認識是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，錯誤的認識只是主觀對客觀的反映，但是卻沒有做到具體的歷史的統(tǒng)一。所以②④觀點錯誤。40.習近平主席在二十國集團領導人漢堡峰會上，面對復雜的世界經(jīng)濟形勢表達出這樣的愿景：“讓我們攜手合作，推動聯(lián)動增長，促進共同繁榮，不斷向著構建人類命運共同體的目標邁進?！睋?jù)此判斷，習近平主席引用的德國諺語是()。A、善治病者，必醫(yī)其受病之處B、一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法C、萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成D、政之所興在順民心，政之所廢在逆民心答案：B解析：答案解析：習近平主席強調(diào)合作促進共同繁榮、攜手推動增長，向著構建人類命運共同體邁進，這與“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法”所表達的合作相乘、力量倍增的理念相契合。此諺語強調(diào)了團隊合作的重要性和強大作用，符合當時講話的主題和愿景。所以，選項B是正確的答案。41.當一個人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時，表現(xiàn)那人正處于怎樣的情緒中()A、興趣B、愉快C、驚奇D、憤怒答案：C解析：當一個人做出眼眉朝上、眨眼的面部模式時，這通常是驚奇情緒的外在表現(xiàn)。這種面部表情特征在心理學和面部表情分析中常被視為驚奇情緒的標志性信號。具體來說，眼眉朝上通常反映了眼睛睜大，注意力高度集中的狀態(tài)，而眨眼可能是在這種高度關注狀態(tài)下自然的生理反應。這種組合通常不會出現(xiàn)在興趣、愉快或憤怒的情緒中。興趣可能表現(xiàn)為眼神專注但不一定伴有眨眼；愉快可能表現(xiàn)為嘴角上揚和眼睛微彎；而憤怒則可能表現(xiàn)為眉頭緊鎖和眼神銳利。因此，根據(jù)這些面部表情的特點和常見的情緒表現(xiàn)模式，我們可以推斷出，當一個人表現(xiàn)出眼眉朝上、眨眼的面部模式時，他們很可能正處于驚奇的情緒中。所以正確答案是C。42.電器起火時正確的做法是()。A、用水撲救B、用潮濕的物品捂蓋C、先切斷電源，再滅火D、用沙土覆蓋答案：C解析：本題考查的是應對電器起火的正確做法。選項A用水撲救是錯誤的，因為電器起火時可能是電路短路或者電器故障引起的，用水撲救會導致電流通過水傳導，增加觸電的風險。選項B用潮濕的物品捂蓋也是錯誤的，因為潮濕的物品可能會導電，同樣增加觸電的風險。選項D用沙土覆蓋也不是最好的選擇，因為沙土可能會導電，而且沙土可能會掩蓋火源，使得火勢更加難以控制。因此，正確的做法是先切斷電源，避免電流繼續(xù)流動，然后再進行滅火。選項C是正確答案。43.教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，以便給學生在學習新知識時提供一個較好的同定點，清晰地將原有知識和新知識聯(lián)系起來。這種預先提供的起組織作用的引導性材料稱為()A、先行組織者B、認知結構C、復習材料D、固定點答案：A解析：“先行組織者”是美國教育心理學家奧蘇貝爾提出的概念，指的是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料。它的作用是在學生學習新知識之前，提供一個較為概括和抽象的概念框架，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系，使學生更容易理解和掌握新知識。本題中，教師在講授新知識之前，先給學生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導性材料，用學生能理解的語言和方式來表述，這些引導性材料起到了組織者的作用，符合“先行組織者”的定義。因此，答案是選項A。44.學習是大學生的首要任務,而()則是學習的根本宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學以致用D、學會學習答案：D解析：本題考查大學生的學習宗旨。選項A和B雖然是學習中需要的態(tài)度，但并不是學習的根本宗旨；選項C是學習的重要目的，但也不是學習的根本宗旨。而選項D“學會學習”則是學習的根本宗旨，因為學會學習可以讓學生在未來的學習中更加高效、自主、深入地掌握知識和技能。因此，答案為D。45.下列不是思想政治教育特點的是()。A、鮮明的階級性B、廣泛的群眾性C、很強的實踐性D、嚴密的邏輯性答案：D解析：思想政治教育工作，實質(zhì)就是以人為工作對象，做人的思想轉化工作，主要表現(xiàn)出以下幾個特點，即鮮明的階級性、廣泛的群眾性、很強的實踐性。嚴密的邏輯性不包含在內(nèi)46.新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是()A、管理為主,教育為輔B、為學生服務理念C、教育為主,管理為輔D、學生自主發(fā)展答案：B解析：本題考查新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念。選項A中，管理為主，教育為輔，強調(diào)管理，忽視教育，不符合輔導員的職責。選項C中，教育為主，管理為輔，雖然強調(diào)教育，但忽視了輔導員在學生管理方面的職責。選項D中，學生自主發(fā)展，雖然是輔導員工作的目標之一，但不是輔導員應堅持的工作理念。選項B中，為學生服務理念，強調(diào)輔導員應以學生為中心，為學生提供全方位的服務，符合輔導員的職責和工作理念。因此，本題答案為B。47.先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它是對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁作用，這種學習內(nèi)容的組織技術或教學策略叫作()A、比較性組織者B、先行組織者C、認知結構D、固定點答案：B解析：答案解析：奧蘇貝爾提出“先行組織者”概念，它是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料。其目的是為新的學習內(nèi)容提供觀念上的固定點，增加新舊知識之間的可辨別性，起到認知橋梁的作用。能幫助學習者更好地建立有意義學習的心向，促進對新材料的學習和理解。所以，該題選擇B選項。48.高等學校管理的原則有目標性原則、整體性原則、民主性原則和()A、效益性原則B、主體性原則C、協(xié)調(diào)性原則D、層級性原則答案：A解析：答案解析：高等學校管理需要遵循一系列原則以確保學校的有效運行和發(fā)展。目標性原則為管理提供方向；整體性原則保障學校各部分協(xié)調(diào)運作；民主性原則鼓勵師生參與管理。而效益性原則也是重要原則之一。它要求高校在資源有限的情況下，優(yōu)化配置，提高管理效率，以實現(xiàn)最佳的教育成果和社會效益。綜上所述，選項A是正確的答案。49.下列關于黨風建設的論斷，按時間先后順序排列正確的是()①以馬克思列寧主義的理論思想武裝起來的中國共產(chǎn)黨，在中國人民中產(chǎn)生了新的工作作風，這主要的就是理論和實踐相結合的作風，和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風以及自我批評的作風②工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發(fā)展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量③務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風。④抓精神文明建設，抓黨風、社會風氣好轉，務必狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體事件抓起A、①③②④B、③④①②C、③①④②D、①③④②答案：D解析：本題考查對于黨風建設的歷史發(fā)展和重要性的理解。選項中的四個論斷都是關于黨風建設的，但是它們的時間先后順序是不同的。正確的順序應該是①③④②，即先是中國共產(chǎn)黨在理論和實踐中形成的新工作作風，然后是對于這種作風的要求和保持，接著是抓好精神文明建設和黨風社會風氣的好轉，最后是強調(diào)工作作風問題的重要性。因此，答案為D。50.高等學校院(系)級單位黨組織通過()，討論和決定本單位重要事項。A、教職工代表大會B、院長辦公會議C、黨政聯(lián)席會議D、院黨委(支委)會答案：C解析：本題考查高等學校院(系)級單位黨組織的決策機構。根據(jù)常規(guī)的組織結構，高等學校院(系)級單位黨組織的最高決策機構是黨委(支委)會，但是本題問的是討論和決定本單位重要事項的機構，因此排除了教職工代表大會和院長辦公會議。而黨政聯(lián)席會議是黨委(支委)會和行政機構的聯(lián)席會議，是討論和決定本單位重要事項的機構，因此選項C是正確答案。51.通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是()A、調(diào)查研究法B、情感交流法C、說理啟迪法D、榜樣教育法答案：C解析：答案解析：思想政治教育中，各種方法有著不同的特點和作用。說理啟迪法的核心在于通過列舉事實和講解道理，向教育對象進行啟發(fā)和引導，使他們能夠理解和接受正確的觀點和理念，從而達到以理服人的教育目的。而選項A調(diào)查研究法是指通過調(diào)研獲取信息；選項B情感交流法側重以情感溝通為主；選項D榜樣教育法是通過樹立榜樣來發(fā)揮示范作用。所以，本題答案選C。52.下列選項中不屬于其他教育工作者的是()A、教學輔助人員B、其他專業(yè)技術人員C、在民辦學校從教的教師D、教育職員答案：C解析：本題考查的是教育工作者的分類。根據(jù)常識和教育法規(guī)，教育工作者包括教師、教育行政人員、教學輔助人員、其他專業(yè)技術人員和教育職員。選項中除了C選項外，其他選項都屬于教育工作者的范疇，因此答案為C。在民辦學校從教的教師雖然也是教育工作者，但是與其他教育工作者的工作性質(zhì)和職責有所不同，因此被單獨列為一個選項。53.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個體活動D、社會實踐活動答案：D解析：卡瑪拉狼孩是指在印度發(fā)現(xiàn)的一種被狼養(yǎng)大的孩子，他們在野外生活的過程中逐漸失去了人類的語言和行為習慣，最終成為了一種類似于野獸的存在。這個事例說明了人的心理基礎是社會實踐活動，也就是說，人的心理和行為習慣是在社會實踐活動中逐漸形成的，而不是天生的。卡瑪拉狼孩之所以失去了人類的語言和行為習慣，是因為他們沒有接受到正常的社會實踐活動的熏陶和教育。因此，正確答案為D。54.動機和興趣產(chǎn)生的基礎是()A、感知B、實踐C、需要D、教育答案：C解析：動機和興趣產(chǎn)生的基礎是需要。需要是人類行為的基本動力，是人們追求某種目標或滿足某種欲望的內(nèi)在動力。當人們感到某種需要時，就會產(chǎn)生動機和興趣，進而采取相應的行動。因此，選項C為正確答案。感知、實踐和教育都可以影響人們的動機和興趣，但它們并不是動機和興趣產(chǎn)生的基礎。55.下列關于激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力的相關舉措和說法錯誤的是()。A、鼓勵非公有制企業(yè)參與國有企業(yè)改革B、堅持權利平等、機會平等、規(guī)則平等，進一步放寬非公有制經(jīng)濟市場準入C、凡向外資開放的行業(yè)和領域，都要向民間資本開放D、凡法律法規(guī)未明確禁人的行業(yè)和領域，都允許信譽良好的市場主體優(yōu)先進入答案：D解析：D選項中“允許信譽良好的市場主體優(yōu)先進入”的說法錯誤，應該是“凡法律法規(guī)未明確禁入的行業(yè)和領域，都要允許各類市場主體平等進入”。A選項，鼓勵非公有制企業(yè)參與國有企業(yè)改革，有利于促進國有企業(yè)和非公有制企業(yè)的共同發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。B選項，堅持權利平等、機會平等、規(guī)則平等，進一步放寬非公有制經(jīng)濟市場準入，有助于消除各種隱性壁壘，為非公有制經(jīng)濟創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境。C選項，凡向外資開放的行業(yè)和領域，都要向民間資本開放，有利于擴大民間投資，激發(fā)市場活力，促進經(jīng)濟增長。綜上所述，正確答案是D。56.在中國共產(chǎn)黨的領導人中，比較早地明確使用“群眾路線”這個科學概念的是()。A、毛澤東B、周恩來C、劉少奇D、鄧小平答案：B解析：1929年9月，由周恩來和陳毅起草的一個文件，就是對強調(diào)紅軍籌款工作要注意“群眾路線”這一工作方式的運用。因此B項符合題目要求，為本題答案。57.()與示范是觀察學習的主要影響因素。A、榜樣B、教具C、模象D、言語答案：A解析：觀察學習是指人們僅僅通過觀察他人（榜樣）的行為及其結果就能學會某種復雜行為，又稱替代學習、無嘗試學習。而榜樣則是觀察學習的主要影響因素之一，它可以是真實的人，也可以是電影、電視、錄像、圖書或故事中的人物。觀察學習是人類間接經(jīng)驗學習的一種重要形式，它具有替代性強、效率高、范圍廣和普遍性的特點，所以選A。58.根據(jù)馬丁·特羅的高等教育發(fā)展階段理論，目前我國高等教育發(fā)展處于()階段。A、精英化B、大眾化C、普及化D、綜合化答案：B解析：根據(jù)馬丁·特羅的高等教育發(fā)展階段理論，我國高等教育發(fā)展目前處于大眾化階段。馬丁·特羅提出的理論將高等教育發(fā)展分為三個階段：精英化、大眾化和普及化。精英化階段的特點是高等教育毛入學率較低，主要面向少數(shù)精英群體；大眾化階段則是高等教育逐漸面向更廣泛的人群，入學率有所提高；普及化階段則是高等教育幾乎覆蓋所有人群，入學率非常高。考慮到我國近年來高等教育的發(fā)展情況，隨著教育資源的不斷擴充和政策的推動，高等教育已經(jīng)不再是少數(shù)人的特權，而是越來越多人的選擇。盡管我國高等教育還未達到普及化的程度，但已經(jīng)明顯超越了精英化階段，進入了大眾化階段。因此，根據(jù)馬丁·特羅的理論，目前我國高等教育發(fā)展處于大眾化階段，選項B是正確的。需要注意的是，這個判斷是基于當前的情況和馬丁·特羅的理論進行的推斷，實際的高等教育發(fā)展階段可能隨著時間和政策的變化而有所不同。同時，大眾化階段也并不意味著高等教育的質(zhì)量會有所下降，反而，它可能需要更多的創(chuàng)新和改革，以滿足不同人群的需求和提升整體教育質(zhì)量。59.思想政治教育的根本任務是()A、培育“四有”新人B、維護中國共產(chǎn)黨的領導地位C、維護社會秩序D、發(fā)展社會主義民主答案：A解析：培育“四有”新人，即有理想、有道德、有文化、有紀律的新人，是思想政治教育的根本任務。這一任務的提出具有重要的意義：首先，它明確了思想政治教育的目標，即為國家和社會培養(yǎng)具有良好品德和綜合素質(zhì)的人才。其次，“四有”新人的培育符合社會主義現(xiàn)代化建設的需要，有助于提高國家的整體素質(zhì)和競爭力。最后，這一任務也體現(xiàn)了對個人全面發(fā)展的關注，有助于培養(yǎng)個體的社會責任感和創(chuàng)新能力。因此，選項A是正確的答案。60.在人際交往的()，談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A、定向階段B、情感交流階段C、情感探索階段D、穩(wěn)定交往階段答案：B解析：在人際交往中，不同階段有著不同特點。定向階段主要是初步交流，范圍較窄；情感探索階段有一定的情感交流，但不深入。情感交流階段，雙方談話開始更廣泛地涉及自我的眾多方面，并且有較深的情感卷入，相互關系也更有深度。穩(wěn)定交往階段則是在前幾個階段基礎上建立的更穩(wěn)定和深入的關系。綜上所述，題目中的情況符合情感交流階段的特征，所以答案選B。61.解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質(zhì)是()A、能力B、意志C、愛D、希望答案：D解析：解決基本信任對基本不信任的危機所需的品質(zhì)是希望；解決自主感對羞怯和疑慮的危機所需的品質(zhì)是意志；解決勤奮感對自卑感的危機所需的品質(zhì)是能力；解決親密感對孤獨感的危機所需的品質(zhì)是愛。62.沒有上，就無所謂下；沒有左，就無所謂右，這說明()。A、矛盾雙方是相互對立的B、矛盾雙方相互對立是無條件的C、矛盾雙方是相互轉化的D、矛盾雙方是相互依存的答案：D解析：本題干說明矛盾雙方是相互依存的，一方存在，另一方才能存在。63.我國最早規(guī)定在學生中實行政治輔導員制度是()A、1951年B、1952年C、1953年D、1954年答案：B解析：1952年底，清華大學蔣南翔校長提出建立學生政治輔導員制度，選拔優(yōu)秀學生骨干在思想政治教育方面擔負一些職責，使大多數(shù)學生干部減輕工作負擔。64.“假定一切物質(zhì)都具有在本質(zhì)上跟感覺相近的特性、反映的特性”的觀點屬于()。A、主觀唯心主義B、辯證唯物主義C、客觀唯心主義D、庸俗唯物主義答案：B解析：反映特性是一切物質(zhì)形態(tài)都具有的屬性，它是物質(zhì)形態(tài)在同他物的相互作用中復制、再現(xiàn)他物屬性并留下“痕跡”的屬性和能力。高等動物的長期進化則產(chǎn)生了人類和人的意識。這說明人的意識這種高級反映形式不是憑空突然產(chǎn)生的，是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。因此，此觀點是辯證唯物主義觀點。65.生源地信用助學貸款期限最長為()年，還款責任由學生和家長共同承擔。A、10B、20C、6D、8答案：B解析：答案解析：生源地信用助學貸款是幫助學生解決上學資金問題的重要政策。根據(jù)相關規(guī)定，生源地信用助學貸款的期限最長為20年，并且還款責任由學生和家長共同承擔，以便在一定程度上減輕學生畢業(yè)后的還款壓力。所以，答案選B。66.遇到火災時，下列哪種做法是正確的？()A、盡量多拿些東西B、見門窗馬上打開C、乘電梯逃跑D、判斷好方向再跑答案：D解析：火災是一種非常危險的災害，正確的應對方法可以有效地保護自己的生命安全。根據(jù)題目，下列哪種做法是正確的，選項中只有D符合正確的做法。A選項“盡量多拿些東西”是錯誤的，因為在火災發(fā)生時，應該盡快逃離現(xiàn)場，不要浪費時間去拿東西，否則會增加自己的危險。B選項“見門窗馬上打開”也是錯誤的，因為在火災發(fā)生時，門窗已經(jīng)被火勢封鎖，打開門窗會讓火勢更加猛烈，增加自己的危險。C選項“乘電梯逃跑”同樣是錯誤的，因為在火災發(fā)生時，電梯可能會失靈，或者電力被切斷，導致被困在電梯里面，增加自己的危險。D選項“判斷好方向再跑”是正確的，因為在火災發(fā)生時，應該先判斷自己所在的位置和火源的位置，然后選擇最短的逃生路線，盡快逃離現(xiàn)場，減少自己的危險。因此，選D為正確答案。67.當遇到挫折與失敗時，堅強者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振。這就是人格的()A、獨特性B、統(tǒng)合性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：D解析：本題目要求分析在遇到挫折與失敗時，堅強者和懦弱者的不同反應體現(xiàn)了人格的哪種特性。A選項“獨特性”主要指的是每個人的人格都有其獨特之處，與他人不同。這一選項更多關注的是個體間的差異性，而非個體在面對挫折時的反應。B選項“統(tǒng)合性”涉及人格的各個方面如何整合成一個整體。它更多關注人格的內(nèi)部結構和一致性，而不是特定情境下的行為反應。C選項“穩(wěn)定性”強調(diào)的是人格特征在時間和不同情境下的一致性。雖然挫折情境下的反應確實可以反映一個人格特征，但題目更側重于描述不同人格特征在相同情境下的不同反應，而不是強調(diào)穩(wěn)定性。D選項“功能性”關注的是人格特征如何影響一個人的行為和適應環(huán)境的能力。堅強者在挫折面前能發(fā)奮拼搏，而懦弱者會一蹶不振，這兩種截然不同的反應正是人格功能性的體現(xiàn)，即不同的人格特征導致不同的行為模式和適應策略。因此，根據(jù)題目描述，堅強者和懦弱者在面對挫折時的不同反應最符合“功能性”這一人格特性的描述。所以正確答案是D。68.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為()A、記憶術B、聯(lián)想C、想象D、系統(tǒng)化答案：A解析：記憶術是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進知識保持的記憶方法。69.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡系統(tǒng),下列屬于書面系統(tǒng)的是()A、學生的思想?yún)R報B、班會通知C、E-mail通知D、電話通知答案：A解析：本題考查班級信息管理的主要途徑以及書面系統(tǒng)的具體內(nèi)容。人脈系統(tǒng)主要指通過人際關系來獲取和管理班級信息，網(wǎng)絡系統(tǒng)主要指通過互聯(lián)網(wǎng)和電子設備來獲取和管理班級信息。而書面系統(tǒng)則是指通過書面文件來獲取和管理班級信息，包括班級通知、學生檔案、考試成績等。因此，選項A學生的思想?yún)R報屬于書面系統(tǒng)的內(nèi)容，而選項B班會通知、選項CE-mail通知、選項D電話通知則不屬于書面系統(tǒng)的內(nèi)容。因此，本題的正確答案為A。70.順利地完成某種活動任務所必須具備的、體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性的心理特征，指的是()A、能力B、性格C、氣質(zhì)D、動機答案：A解析：能力是人順利地完成某種活動所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個體活動效率的潛在可能性與現(xiàn)實性.71.教學反思最集中地體現(xiàn)在()階段。A、具體經(jīng)驗B、觀察與分析C、重新概括D、積極驗證答案：B解析：答案解析：教學反思是一個循環(huán)的過程，包括具體經(jīng)驗、觀察與分析、重新概括和積極驗證等階段。其中，觀察與分析階段是對教學實踐的具體觀察和深入分析，發(fā)現(xiàn)問題、思考原因，是整個反思過程的關鍵和核心環(huán)節(jié)。通過這個階段，能夠為后續(xù)的重新概括和積極驗證提供基礎和方向。所以教學反思最集中地體現(xiàn)在觀察與分析階段，選項B正確。72.高校教師勞動的特點有復雜性、創(chuàng)造性、群體性和()A、專業(yè)性B、示范性C、自覺性D、隨意性答案：B解析：高校教師勞動的特點包括多個方面。從給定的選項中來看：A.專業(yè)性：雖然教師的工作確實需要高度的專業(yè)知識，但這一特點更偏向于描述教師的資格和能力，而非其勞動過程本身的特性。B.示范性：教師的勞動具有很強的示范性，他們不僅是知識的傳授者，更是學生品德、行為、態(tài)度的楷模。教師的言行舉止都會對學生產(chǎn)生深遠的影響，因此示范性是教師勞動的一個重要特點。C.自覺性：雖然教師的工作確實需要高度的自覺性，但這一特點更多是在描述教師的個人品質(zhì)和工作態(tài)度，而非其勞動本身的特性。D.隨意性：這個選項顯然不符合教師勞動的特點。教師的工作是有組織、有計劃、有目的的，不能隨意進行。因此，綜合考慮，選項B“示范性”最符合高校教師勞動的特點。73.通過直接感知要學習的實際事物而進行的直觀方式是()A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、操作直觀答案：A解析：實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。通過實物直觀，學習者可以直接接觸到真實的物體，獲得關于物體的形狀、大小、顏色、質(zhì)地等方面的感性認識，從而更好地理解和掌握知識。模象直觀是通過對事物的模擬形象進行的直觀方式，例如圖片、模型、圖表等。言語直觀是通過教師生動的、形象化的語言描述，使學生在頭腦中形成關于事物的想象。操作直觀是通過實際操作來學習和理解知識的方式。在這道題目中，強調(diào)的是直接感知實際事物，因此答案是A.實物直觀。74.有些教師甚至在黑板上寫字是都知道誰在做小動作，仿佛長有一雙后眼睛似的，這體現(xiàn)了有效管理者的()特征A、一心多用B、明察秋毫C、整體關注D、變換管理答案：A解析：本題考查的是有效管理者的特征。根據(jù)題干中的描述，教師能夠在黑板上寫字時發(fā)現(xiàn)學生的小動作，說明教師具有一心多用的特征，即能夠同時關注多個事物，不會被單一任務所干擾。因此，選項A為正確答案。選項B“明察秋毫”是形容一個人非常細心，能夠發(fā)現(xiàn)微小的問題，但與題干描述不符，因此排除。選項C“整體關注”是指管理者能夠關注整個團隊的發(fā)展和進步，而非單一個體的行為，與題干描述不符，因此排除。選項D“變換管理”是指管理者能夠根據(jù)不同的情況采取不同的管理方式，而非關注多個事物，與題干描述不符，因此排除。綜上所述，本題的正確答案為A。75.許多同學感到周圍缺少真情,缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學業(yè)挫折答案：A解析：這道題考察的是對學生尋求網(wǎng)友聊天的原因的分析。從題干中可以看出，這些學生感到周圍缺少真情和親朋好友，因此選擇到網(wǎng)上尋求聊天。這說明這些學生在人際交往方面遇到了挫折，無法在現(xiàn)實生活中獲得足夠的情感支持和交流。因此，選項A“人際交往挫折”是正確的答案。選項B“情感挫折”雖然也與情感有關，但不夠準確，因為情感挫折可能是由于其他原因引起的，而不一定是人際交往方面的挫折。選項C“人生發(fā)展挫折”和選項D“學業(yè)挫折”與題干無關，因此不是正確答案。76.首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學家是()A、皮亞杰B、柯爾伯格C、斯金納D、巴甫洛夫答案：B解析：柯爾伯格是美國當代著名的心理學家和教育家，他采用“兩難故事法”研究兒童的道德發(fā)展階段。這種方法通過呈現(xiàn)道德兩難情境，讓被試者在不同的道德選擇中進行思考和判斷，從而揭示他們的道德發(fā)展水平?？聽柌竦难芯堪l(fā)現(xiàn)，人的道德發(fā)展可以分為三個水平和六個階段。每個階段都有其獨特的道德觀念和行為特征。這種研究方法對于理解人類道德發(fā)展的過程和機制具有重要意義。皮亞杰是兒童心理學家，他的研究重點是兒童的認知發(fā)展階段。斯金納是行為主義心理學家，他強調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用。巴甫洛夫是生理學家，他的研究主要集中在條件反射和生理機制方面。因此，正確答案是B。77.()是由美國臨床心理學家艾利斯提出的，他認為，個體對事物的看法導致了事物的結果，從而使個體產(chǎn)生相應的情緒行為反應。A、系統(tǒng)脫敏療法B、厭惡療法C、理性情緒療法D、森田療法答案：C解析：答案解析：美國臨床心理學家艾利斯提出的是理性情緒療法，該療法強調(diào)個體對事物的不合理信念會引起不良的情緒和行為反應。通過改變個體的思維方式和信念，能夠調(diào)整其情緒和行為。選項A系統(tǒng)脫敏療法主要用于治療焦慮和恐懼癥；選項B厭惡療法是將欲戒除的目標行為與某種不愉快的或懲罰性的刺激結合起來；選項D森田療法主張“順其自然，為所當為”。因此，正確答案是C選項。78.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()A、阿特金森B、弗洛伊德C、維果茨基D、蘇格拉底答案：C解析：最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的。他認為，學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平，另一種是學生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。因此，答案選C。79.個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是()A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣答案：C解析：本題考查的是個體成功完成某種活動所必須具備的個性心理特征。選項中，氣質(zhì)、性格、能力和興趣都是個性心理特征，但是只有能力是直接影響個體完成某種活動的因素。因此，本題的正確答案是C。氣質(zhì)是指個體天生的生理和心理特征，對個體的行為和情感有一定的影響；性格是指個體長期形成的穩(wěn)定的心理特征，對個體的行為和情感有一定的指導作用；興趣是指個體對某種事物的喜好程度，對個體的行為和情感有一定的影響。80.中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第二次全體會議,于2018年1月18日至19日在北京舉行。全會審議通過了()。A、《中共中央關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》B、《中共中央關于制定憲法部分內(nèi)容的建議》C、《全國人大關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》D、《全國人大常委會關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》答案：A解析：全國人大和人大常委會是我國的權力機關和立法機關，中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，全國人大和人大常委會關于修改和制定法律的建議不需要在黨代會上表決通過，但黨代會可以對于法律的修改給予建議，但建議還需到全國人大或人大常委表決通過。另，原文為：全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內(nèi)容的建議》，張德江就《建議（草案）》向全會作了說明。81.弗洛伊德人格三我理論中，處于人格結構最底層的是()A、本我B、自我C、超我D、都不是答案：A解析：弗洛伊德的人格三我理論是一個經(jīng)典的心理分析框架，它幫助我們理解人類復雜的心理結構和行為動機。在這個理論中，人格結構被劃分為三個層次：本我、自我和超我。首先，我們來看選項A，本我。在弗洛伊德的理論中，本我被描述為人格結構中最原始、最基礎的部分。它主要由本能和欲望構成，完全處于潛意識之中，遵循“快樂原則”，即追求直接的滿足和快樂。由于它不受社會規(guī)范、道德準則和現(xiàn)實條件的約束，因此，本我被視為人格結構中的最底層。接著是選項B，自我。自我在弗洛伊德的理論中處于本我和超我之間，它起到調(diào)節(jié)和平衡的作用。自我是面對現(xiàn)實的部分，它遵循現(xiàn)實原則，既要滿足本我的需求，又要符合社會規(guī)范和道德準則。因此，自我并非人格結構的最底層。然后是選項C，超我。超我在弗洛伊德的理論中位于人格結構的頂層，它代表著道德和理想的部分。超我主要由社會規(guī)范、倫理道德和個體內(nèi)化的價值觀構成，它遵循理想原則，對個體的行為進行道德評判和監(jiān)督。因此，超我也不是人格結構的最底層。最后，選項D“都不是”顯然不符合弗洛伊德的理論描述，因為本我、自我和超我確實是弗洛伊德人格理論中的三個組成部分。綜上所述，根據(jù)弗洛伊德的人格三我理論，處于人格結構最底層的是本我，因此答案是A。這個理論幫助我們理解人類心理的復雜性和多樣性，同時也揭示了人類行為背后的潛在動機和沖突。82.個體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻Q為()A、類化B、能力C、消退D、辨別答案：D解析：本題考查的是心理學中的基本概念。個體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?，說明個體具有辨別的能力。因此，本題的答案為D。A選項中的“類化”是指將不同的事物歸為同一類別的過程，與本題無關；B選項中的“能力”是指個體具有完成某項任務的能力，也與本題無關；C選項中的“消退”是指某種刺激或反應逐漸減弱或消失的過程，也與本題無關。83.2017年7月，在波蘭克拉科夫舉行的世界遺產(chǎn)大會上，我國的()和()分別獲準列入世界自然遺產(chǎn)名錄和世界文化遺產(chǎn)名錄。A、可可西里、鼓浪嶼B、可可西里、土司遺址C、三江并流、鼓浪嶼D、福建土樓、九寨溝答案：A解析：2017年7月，可可西里獲準列入世界自然遺產(chǎn)名錄，鼓浪嶼獲準列入世界文化遺產(chǎn)名錄。可可西里有著獨特的自然景觀和豐富的生態(tài)資源；鼓浪嶼則具有獨特的歷史文化價值和建筑藝術特色。而B選項的土司遺址、C選項的三江并流、D選項的福建土樓和九寨溝均不符合此次情況。所以正確答案是A。84.人們在認識自然和改造自然的活動中，所有，與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為()。A、認識過程；B、情感過程；C、意志過程；D、知、情、意的過程。答案：C解析：本題考查心理學中的意志過程。意志過程是指人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動。因此，選項C正確。選項A、B、D都不能完整地概括題目所描述的心理活動。85.利他主義的表現(xiàn)()A、人不為我，我不為人B、人為財死C、辛苦我一個，幸福十萬家D、逃避責任答案：C解析：本題考查的是利他主義的表現(xiàn)。利他主義是指個人為了社會、集體或他人的利益而犧牲自己的利益，是一種高尚的道德品質(zhì)。選項A和D都是消極的表現(xiàn)，與利他主義相悖。選項B雖然是為了他人的利益，但是表達的方式過于極端，不符合利他主義的原則。選項C則是典型的利他主義表現(xiàn)，強調(diào)個人的辛苦是為了幸福更多的人，體現(xiàn)了個人為了他人的利益而付出的精神。因此，本題的正確答案是C。86.高等教育目標是高等教育活動的總方向、依據(jù)和()A、核心B、規(guī)范C、概括D、歸宿答案：D解析：高等教育目標是指在高等教育活動中預期達到的結果或標準，它具有導向、規(guī)范和激勵等作用。從高等教育的整個過程來看，目標既是出發(fā)點，又是歸宿。高等教育的各項活動都是圍繞著目標進行的，它為教育活動提供了方向和依據(jù)。在制定教育計劃、選擇教育內(nèi)容和方法、評估教育效果等方面，都要以目標為依據(jù)。同時，目標也是教育活動的歸宿，即教育活動的最終目的是為了實現(xiàn)目標。通過不斷地努力和改進，使教育活動更加符合目標的要求，最終達到預期的效果。綜上所述，高等教育目標是高等教育活動的總方向、依據(jù)和歸宿，故正確答案是D。87.黨的十九大報告指出，貫徹新發(fā)展理念，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。下列有關現(xiàn)代化經(jīng)濟體系說法錯誤的是()。A、我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉向高質(zhì)量發(fā)展階段B、必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側結構性改革為主線C、必須把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在網(wǎng)絡經(jīng)濟上，把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向D、創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐答案：C解析：C選項錯誤。應該是把發(fā)展經(jīng)濟的著力點放在實體經(jīng)濟上，而不是網(wǎng)絡經(jīng)濟上。把提高供給體系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強我國經(jīng)濟質(zhì)量優(yōu)勢。A選項表述正確，這是對當前經(jīng)濟發(fā)展階段的準確認識。B選項強調(diào)以供給側結構性改革為主線是符合實際的。D選項，創(chuàng)新確實是引領發(fā)展的第一動力和建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。綜上，答案選C。88.根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，學習動機可分為()A、內(nèi)部學習動機和外部學習動機B、高尚的動機與低級的動機C、正確的動機與錯誤的動機D、近景的直接性動機和遠景的間接性動機答案：D解析：根據(jù)學習動機的作用與學習活動的關系，可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。89.2017年10月2日，中國黃金協(xié)會副會長張永濤說，截至2016年我國已查明黃金資源儲量達1.21萬噸，僅次于()，位居世界第二位。A、德國B、美國C、日本D、南非答案：D解析：截至2016年，我國已查明黃金資源儲量達1.21萬噸。南非是世界上著名的黃金生產(chǎn)國，擁有豐富的金礦資源。根據(jù)已有的數(shù)據(jù)和信息，在全球范圍內(nèi)，南非的黃金資源儲量一直處于領先地位。因此，答案選D。90.雷鋒同志的老家在()A、湖南安仁B、湖南瀏陽C、湖南望城D、湖南長沙答案：C解析：雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、最美奮斗者，他于1940年12月18日出生在湖南長沙，而望城是長沙市的一個區(qū)，所以雷鋒的老家在湖南望城，C選項正確。91.使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是()A、一般目標和具體目標相結合B、集體目標和個人目標相結合C、難度適中D、便于檢測答案：C解析：教學目標設計的基本要求包括：一般目標和具體目標相結合、集體目標和個人目標相結合、難度適中、便于檢測等。在這四個選項中，A選項一般目標和具體目標相結合是指教學目標應該既包括總體的教育目標，也應該包括具體的學科目標；B選項集體目標和個人目標相結合是指教學目標應該既考慮到班級整體的發(fā)展，也應該考慮到學生個體的差異；D選項便于檢測是指教學目標應該是可衡量的，以便于教師和學生了解教學的效果。而C選項難度適中則是指教學目標的設計應該考慮到學生的實際水平和能力，既不能過于簡單，也不能過于復雜，要讓學生通過一定的努力能夠達到目標，即“跳一跳”就能摘到“桃子”。因此，正確答案是C選項。92.屬于中國古代高等教育機構的是()A、那爛陀B、辟雍C、呂克昂D、文法學校答案：B解析：在中國古代，高等教育機構的形式與現(xiàn)代有所不同，但它們同樣承擔著培養(yǎng)高級人才、傳承學術文化的重任。A選項“那爛陀”，實際上是古印度著名的佛教寺院和學術中心，并非中國古代的高等教育機構。B選項“辟雍”，則是中國古代的一種高等教育機構，通常與太學等機構相連，是周代天子所設大學，校址圓形，圍以水池，前門外有便橋。東漢以后，歷代皆有辟雍，除北宋末年為太學之預備學校（亦稱“外學”）外，均為行鄉(xiāng)飲酒禮或皇帝臨雍講學的場所。C選項“呂克昂”，是古希臘哲學家柏拉圖所創(chuàng)辦的學園，并非中國古代的教育機構。D選項“文法學?！保菤W洲中世紀的一種教育機構，專門培養(yǎng)世俗政權所需要的官吏，與中國古代的高等教育沒有直接聯(lián)系。因此，通過比較和排除法，我們可以確定，屬于中國古代高等教育機構的是B選項“辟雍”。93.王元5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，兩者的智力相比()A、王元比李平高B、李平比王元高C、相等D、無法比較答案：D解析：本題考察的是智力的比較，而年齡和IQ并不能直接決定一個人的智力水平。因此，無法通過題目中給出的信息來比較王元和李平的智力水平，選項D為正確答案。94.黨的十八大報告提出為確保實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標，到2020年，在實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時，還要實現(xiàn)翻一番的是：()A、城鄉(xiāng)居民人均收入B、城鄉(xiāng)居民可支配收入C、國民收入D、財政收入答案：A解析：本題考查的是對黨的十八大報告中關于全面建成小康社會的宏偉目標的理解。根據(jù)報告中的內(nèi)容，實現(xiàn)全面建成小康社會的宏偉目標需要在2020年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值比2010年翻一番的同時，還要實現(xiàn)城鄉(xiāng)居民人均收入翻一番的目標。因此，本題的正確答案為A。B、C、D三個選項與黨的十八大報告中的內(nèi)容不符，因此不是正確答案。95.弗洛伊德的人格結構理論中的“超我”代表的是()A、良心，社會道德觀念B、人的本能欲望C、現(xiàn)實的要求D、內(nèi)心的沖突答案：A解析：弗洛伊德的人格結構理論包括三個部分：本我、自我和超我。其中，“本我”代表的是人的本能欲望，“自我”代表的是現(xiàn)實的要求，而“超我”代表的是良心和社會道德觀念。因此，本題的正確答案為A。96.中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入()的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。A、新時期B、新階段C、新征程D、新時代答案：D解析：本題考查的是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會的召開背景。根據(jù)題干中的關鍵詞“全面建成小康社會決勝階段”和“中國特色社會主義進入”，可以判斷出這是一個歷史性的轉折點，因此答案應該是“新時代”。選項A“新時期”和選項C“新征程”都不夠準確，選項B“新階段”雖然也可以表示歷史性的轉折點，但是與“中國特色社會主義進入”不太相符，因此不是最佳答案。因此，本題的正確答案是D。97.近幾年，“用工荒”讓農(nóng)民工持續(xù)成為焦點，往年“用工荒”主要集中在珠三角、長三角等沿海發(fā)達區(qū)域，隨著中西部省份企業(yè)工資水平的提高，越來越多的民工涌向這些地區(qū)。下列對東部地區(qū)“民工荒”問題出現(xiàn)原因的理解正確有：()A、工資增長緩慢、生活成本不斷提高B、國家逐步形成完善的社會保障制度C、市場在配置資源中發(fā)揮基礎性作用D、“民工”逐步樹立了正確的就業(yè)觀答案：A解析：本題考查對“民工荒”問題出現(xiàn)原因的理解。選項A正確，因為工資增長緩慢，生活成本不斷提高，導致民工的生活負擔加重，不愿意再到東部地區(qū)打工，從而出現(xiàn)“民工荒”問題。選項B不正確，因為國家逐步形成完善的社會保障制度并不是導致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。選項C不正確，因為市場在配置資源中發(fā)揮基礎性作用并不是導致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。選項D不正確，因為“民工”逐步樹立了正確的就業(yè)觀并不是導致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。因此，本題的正確答案是A。98.以下哪一項被寫入了新黨章?A、只要綠水青山不要金山銀山B、只要金山銀山不要綠水青山C、綠水青山就是金山銀山答案：C解析：根據(jù)題目所給的選項，我們可以看出這是一道關于新黨章的考察題目。選項A和B都是“只要……不要……”的形式，而選項C則是“就是”的形式，因此C更符合新黨章的表述方式。另外，新黨章強調(diào)生態(tài)文明建設，提倡綠色發(fā)展，因此選項C“綠水青山就是金山銀山”更符合新黨章的理念。因此，答案為C。99.新聞界進行的“走轉改”活動,其中的“改”指的是()A、改作風B、改文風C、改觀念D、改方式答案：B解析：答案解析：新聞界“走轉改”活動，即“走基層、轉作風、改文風”。其中“改”主要指的是改文風。新聞報道要摒棄空洞、冗長、生硬的文風，倡導生動、簡潔、真實、貼近群眾的文風，使新聞作品更具吸引力和感染力，更好地服務于廣大受眾。因此，選項B正確。100.下面那一項不屬于學生會“三自”方針的涵蓋內(nèi)容？()A、自我管理B、自我教育C、自我服務D、自我激勵答案：D解析：這道題考察的是對學生會“三自”方針的理解。學生會“三自”方針通常指的是“自我管理、自我教育、自我服務”。這是一個廣為人知的學生組織原則，旨在培養(yǎng)學生的自主性和責任感。根據(jù)這一方針，我們可以逐一分析選項：*A項“自我管理”是“三自”方針的一部分，指的是學生能夠自主管理自己的事務。*B項“自我教育”同樣屬于“三自”方針，強調(diào)學生通過自我學習和反思來提升自己。*C項“自我服務”也是“三自”方針的內(nèi)容，意味著學生能夠為自己和他人提供服務。*D項“自我激勵”則不屬于傳統(tǒng)的“三自”方針，它更多是指個人內(nèi)在的動機和驅(qū)動力。綜上所述，不屬于學生會“三自”方針涵蓋內(nèi)容的是D項“自我激勵”。101.出國留學或出國就業(yè)的學生，其檔案、戶口可以通過下列哪種途徑進行遷轉()A、由畢業(yè)生本人帶出國外B、轉回原籍或托管到學校所在地人才交流中心C、由學生父母帶走放在家里D、以上選項都可以答案：B解析：本題考查的是出國留學或出國就業(yè)的學生檔案、戶口的遷轉途徑。選項A中，畢業(yè)生本人帶出國外，無法完成檔案、戶口的遷轉；選項C中，學生父母帶走放在家里，也無法完成遷轉。選項B中，轉回原籍或托管到學校所在地人才交流中心，是符合實際情況的遷轉途徑。因此，答案為B。102.中國第一個網(wǎng)絡BBS是()。A、神州學人B、水木清華C、天涯論壇D、三角地答案：B解析：本題考查的是中國網(wǎng)絡發(fā)展史的知識點。選項A的“神州學人”是中國最早的在線教育網(wǎng)站，不是網(wǎng)絡BBS；選項C的“天涯論壇”是中國最早的社區(qū)網(wǎng)站，也不是網(wǎng)絡BBS；選項D的“三角地”是中國最早的電子郵件系統(tǒng)，同樣不是網(wǎng)絡BBS。而選項B的“水木清華”則是中國第一個網(wǎng)絡BBS，成立于1995年，是中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上的重要里程碑。因此，本題的正確答案是B。103.感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于()A、意志過程B、認知過程C、思維過程D、情感過程答案：B解析：答案解析：認知過程是指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的最基本的心理過程，它包括感覺、知覺、記憶、思維和想象等。A選項意志過程是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動，克服困難，去實現(xiàn)預定目標的心理過程。C選項思維過程是指人們在頭腦中運用概念、判斷、推理等形式，對客觀事物間接、概括的反映過程。D選項情感過程是人們在認識客觀事物的過程中所引起的人對客觀事物的某種態(tài)度的體驗或感受。綜上所述，感覺、知覺、記憶、思維等心理活動屬于認知過程，因此正確答案是B。104.用人單位()即與勞動者建立勞動關系。A、自用工之日B、自簽訂合同法之日C、自簽訂合同法次日D、自用工次日答案：A解析：答案解析：根據(jù)《勞動合同法》，用工單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關系。用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關系自用工之日起建立。因此，A選項是正確的答案，其他選項與法律規(guī)定不符。105.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是()。A、建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡。B、樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應措施。C、構建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案。D、健全日常工作機制，保證信息采集渠道通暢，輔導員應保持全天候信息通暢。答案：B解析：本題考查學生緊急事件預警防控機制的建立和健全，正確的做法是建立組織機構、構建心理預警機制、健全日常工作機制等，以及及時采取相應措施。選項B中的“屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應措施”是錯誤的，因為突發(fā)緊急事件是無法預測的，但是應該采取相應的措施進行預防和應對。因此，選項B是不正確的。106.我國教育區(qū)別于其他國家教育的根本標志是()。A、我國教育以公辦為主B、我國教育必須為國民服務C、教育必須遵循憲法確定的四項基本原則D、教育必須為經(jīng)濟建設服務答案：C107.《高等教育法》由九屆人大常委會于1998年8月29日通過,自1999年()月1日起施行。A、1B、2C、3D、4答案：A108.人腦機能活動失調(diào),喪失自知力,不能應付正常生活,不能現(xiàn)實保持恰當接觸的嚴重的心理障礙……具有這些特征的人所患疾病為()。A、精神病B、性變態(tài)C、神經(jīng)病D、強迫癥答案：C109.我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌,首先必須()。A、引進國際領軍人才B、制定體現(xiàn)國際化的政策C、加大經(jīng)費投入D、派遣更多學生出國留學答案：B110.下列屬于負強化的例子是()。A、殺雞儆猴B、當孩子犯錯時拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D111.“禮者,所以正身也;師者,所以正禮也”,是誰所言?()A、王守仁;B、程頤;C、荀況。答案：C112.高校()的思想品德往往是教風、學風和校風好壞的源頭。A、普通教師B、教學管理人員C、教授D、領導干部答案：D113.學生身心發(fā)展的共性與個性對立統(tǒng)一的規(guī)律,決定了在教學中必須堅持()的原則。[7]A、教學與科研相結合B、統(tǒng)一要求與因材施教相結合C、系統(tǒng)性與循序漸進D、科學性與思想性相統(tǒng)一答案：B114.六六法是一種常見的()，適用于爭議較大、學生感興趣的問題，且簡便有效。[8]A、講授法B、課堂討論法C、參觀法D、調(diào)查法答案：B115.經(jīng)（）級人民政府批準，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。（）A、省市人民政府B、設區(qū)市人民政府C、縣市人民政府D、鄉(xiāng)人民政府答案：C116.大學生自我意識發(fā)展的“轉折期”是()。A、大學一年級B、大學二年級C、大學三年級D、大學四年級答案：C117.高等學校教師只有()才能在本學科領域處于領先地位。(十一)A、社會活動頻繁B、人際關系好C、科研成果處于本學科前沿D、教學成績突出答案：C118.沒有固定的答案,這類問題較難解決,往往需要創(chuàng)造性思維解決的問題是指()。A、界定清晰的問題B、界定模糊的問題C、好解決的問題D、難解決的問題答案：B119.()是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動。(第十章,第一節(jié),P175)A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A120.研究作為大學職能是從()開始的。A、柏林大學B、劍橋大學C、牛津大學D、約翰·霍普斯金大學答案：A121.我國近代第一所國立大學是()A、天津西學學堂B、南洋公學C、山西大學堂D、京師大學堂答案：D122.專業(yè)式研究生培養(yǎng)模式產(chǎn)生于()。A、德國B、前蘇聯(lián)C、美國D、日本答案：C123.《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》的作者是()。A、西奧多B、舒爾茨C、亞當·斯密D、夸美紐斯答案：C124.高校教師堅持()是適應現(xiàn)代教育全面育人的需要。A、社會主義原則B、集體主義原則C、人道主義原則D、為人民服務原則答案：C125.早期中世紀大學實行的是專業(yè)教育,主要圍繞()四科來組織教學活動。A、神哲理法B、文理法農(nóng)C、法商工農(nóng)D、文法醫(yī)神答案：D126.高校教師的基本任務是:()A、培養(yǎng)高級專門人才B、國際合作C、從事科研工作D、為社會服務答案：A127.根據(jù)高等學歷教育的招生對象、培養(yǎng)目標、修業(yè)年限、學業(yè)標準的不同,《高等教育法》將我國高等學歷教育分為幾個層次()A、3個B、4個C、5個D、7個答案：A128.高等學校的學生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完規(guī)定的課程，成績合格或者修滿相應的學分（）。A、準予畢業(yè)B、準予授予學位C、準予結業(yè)D、準予肄業(yè)答案：A129.相同要素說的主要提出者是()。A、賈德B、苛勒C、奧茲伯爾D、桑代克

的答案：D130.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、欲望內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力答案：D131.教學過程中起主導作用的是()（七）A、教材B、教師C、學生D、教學原則答案：B132.知識人最大的特點是()。A、要實現(xiàn)自我B、追求幸福C、物質(zhì)需求和精神需求并重D、獲得別人的尊重答案：A133.當今世界各國以經(jīng)濟為核心的綜合國