1-七上-第一章11-12-科學并不神秘和長度體積的測量學

第一講：科學并不神秘、長度和體積的測量【課前檢測】1、如圖所示，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，茶杯內(nèi)自上而下充滿煙霧，杯內(nèi)溫度顯著升高。實驗啟發(fā)：高樓層發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)該（）A．立即從高樓沿著水管爬下逃生B．站到房間里的桌子上等待救援C．用濕毛巾捂住口鼻，保持低姿勢離開D．帶上貴重物品，戴好口罩，乘電梯逃生2、人們對地球形狀的描述從天圓地方到地球是個球體，而后證明地球是個橢球體，到近代人們對地球精確測量后發(fā)現(xiàn)地球是個“梨形體”。對此，下列認識錯誤的是（）A．科學是不斷發(fā)展的B．科學可以改變?nèi)藗兊挠^念C．“梨形體”一定是人類對地球的最終認知D．人們對科學的認識是在不斷提高的3、下列單位換算過程正確的是（）A．3.7米＝3.7×1000毫米＝3700毫米 B．3.7米＝3.7米×1000毫米＝3700毫米 C．3.7米＝3.7米×1000＝3700毫米 D．3.7米＝3.7×1000＝3700毫米4、某學生用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持相平，讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定5、如圖所示，下列測量方法正確的是（）A．測正方體的棱長 B．測圓錐的高 C．測圓的直徑 D．測量鉛筆的長度知識整理1知識整理1：科學并不神秘一、常識積累1、彩虹的形成原理：光的折射2、流星：隕石與大氣層摩擦，燃燒的現(xiàn)象3、火山和地震：地殼運動導致的4、極光：是太陽活動和地磁場的共同作用產(chǎn)生的5、昆蟲蛻皮：蛻下的是它的外骨骼（外骨骼不會隨昆蟲一起長大）6、研究較小的物體用顯微鏡，研究較遠的物體用望遠鏡。（肉眼可見的用放大鏡；細胞用光學顯微鏡；細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)用電子顯微鏡；分子原子用掃描隧道顯微鏡）課本小實驗和相關(guān)原理1、①用玻璃罩罩住兩根長短不一并點燃的蠟燭，長的蠟燭將會先熄滅：答：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳氣體溫度較高，所以密度小于空氣密度，上升到頂部，且玻璃罩很短，在頂部積累，故較長的蠟燭因缺氧氣而熄滅。②但若玻璃罩比較大，則短的蠟燭將會先熄滅；答：若玻璃罩較大時，熱的二氧化碳在頂部冷卻下落，并在底部積累，從而使短的蠟燭先熄滅2、1864年，巴斯德通過“鵝頸瓶”實驗推翻了細菌的自然發(fā)生說，以下是他進行實驗的步驟：

①把肉湯分別注入燒瓶A、B中，在高溫下，將其中一個燒瓶B的瓶頸拉制成彎曲的鵝頸狀。把兩燒瓶內(nèi)的肉湯煮沸滅菌，并放涼靜置。

②幾天后，燒瓶A里的肉湯腐敗變質(zhì)；燒瓶B里的肉湯則沒有腐敗，而且直到4年后，仍然新鮮如初。

③把鵝頸瓶的長頸打斷，使瓶口能豎直接觸空氣，瓶里的肉湯不久也腐敗了?？茖W與人類社會的關(guān)系科學改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。科學也會給自然環(huán)境和人類社會帶來一些負面影響科學促進了人類社會的發(fā)展：熱機的發(fā)明使人類進入了工業(yè)化時代；電磁學的創(chuàng)立使人類進入了電氣時代；計算機技術(shù)的發(fā)展使人類跨入了信息化時代知識整理2知識整理2：科學的測量：長度長度的單位及其換算：在國際單位制中，長度的單位是米(m)。常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米1m=106微米=109納米2、進行長度單位換算時的正確步驟是:數(shù)值不變，乘目標單位與原單位之間的進率，將原單位改寫為目標單位。3、長度的常用測量工具有鋼尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人們還可以利用自己的手、腳等來粗測物體的長度。聲吶、雷達、激光測距等是現(xiàn)代測量中常用的技術(shù)。4、刻度尺的使用(1)會認：認識所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度線的位置(如圖)：①量程：即測量范圍，從零刻度線到這把刻度尺的最后一條，刻度線的距離，此處為30cm。②零刻度線：測量范圍的起點，使用時要看刻度尺的零刻度線是否在尺端，是否有磨損。③分度值：即最小刻度，每一小格表示的量分度值，可以決定測量的精確程度，此處為1cm。④單位:就是該刻度尺標注的單位，上述尺子為cm。(2)會測：刻刻度尺的位置要放正，不能歪斜;刻度尺較厚時，刻度線應(yīng)緊靠被測物體，零刻度線磨損的，應(yīng)以某一刻度線為“零點”，讀數(shù)時要注意減去“零點”前的數(shù)字。(3)會看：看刻度時，視線與刻度尺及被測物體垂直(如圖)；(4)會讀：讀數(shù)時，除準確讀出分度值的數(shù)字（準確值）外，還要估讀到分度值的下一位(估計值)。如27.23厘米，其中27.2厘米是準確值，0.03厘米是估計值。(5)會記：記錄的測量結(jié)果要有準確值、估計值和單位。(6)測量誤差的處理由于受測量工具的精密程度和測量者判斷偏差等因素的影響，測量值和真實值之間總存在一些差異，這個差異叫誤差。誤差不同于錯誤。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取記錄結(jié)果時粗心等造成的差錯，是可以避免的。而誤差是不可避免的，誤差只能盡量減小，不能消除。對于測量者來說，誤差越小越好，但誤差總是存在的。通常，我們可通過校正測量工具、改進測量方法、選用精密度高的測量工具、多次測量取平均值等方法來減小誤差。5、長度的特殊測量方法(1)累積法應(yīng)用：測紙張的厚度，測金屬絲直徑等。如：要測一張紙的厚度可以測n張相同紙的厚度，再除以n，就可算出一張紙的厚度。要測細銅絲的直徑，可測出緊密繞在鉛筆上n匝細銅絲的長度，再除以n，即可得出細銅絲的直徑。(2)組合法應(yīng)用：測球的直徑，測圓錐的高等。(3)化曲為直法應(yīng)用：測地圖上的公路、鐵路、河流長，測硬幣周長等。方法：使一根棉線與待測的曲線重合，然后把棉線拉直，測出棉線上起點和終點間的直線距離即可。(4)滾輪法，就是用已知周長的輪子，沿著要測量的長度滾過，記下輪子滾過的圈數(shù)，則物體的長度就等于輪子的周長乘以輪子轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。此法適于測較長的曲線。如測運動場的跑道長度。用已知周長的輪子，沿曲線滾過，記下輪子滾過的圈數(shù)曲線的長度=輪子的周長×轉(zhuǎn)過的圈數(shù)知識整理2知識整理2：科學的測量：體積1、體積的單位及換算體積是物體占有的空間大小。固體體積的常用單位是立方米(m3)。還有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。液體體積的常用單位是升(L)和毫升(mL)。它們之間的換算關(guān)系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米2、體積的測量工具：量筒和量杯（1）認識量筒和量杯：量筒和量杯都沒有零刻度，不同點是量筒中的刻度是均勻的，量杯上的刻度是不均勻的，上密下疏(如圖所示)。（2）量筒(或量杯)的正確使用方法①首先看清測量范圍和最小刻度。②測量前，量筒必須放在水平桌面上。③讀數(shù)時，視線要與凹液面中央最低處相平。（3）【誤差】讀數(shù)時：仰視偏小，俯視偏大（仰小俯大）

量取時：仰視偏多，俯視偏少（仰大俯?。?、體積的測量1.對形狀規(guī)則的固體，如長方體，可用刻度尺測出其長、寬、高，再利用公式計算出其體積。2.測量液體的體積，一般用量筒或量杯。3.對形狀不規(guī)則的小塊固體(該物體不溶于水也不吸水，在科學實驗中用排水法測其體積)，可用量筒、水、細線進行測量，這種方法稱為排水法。A.用排水法測不規(guī)則固體的體積(如圖)：(1)用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，正確讀出水的體積V1(適量水是指既能浸沒固體小物體，又能使浸沒固體小物體后液面不超過量筒的量程)；(2)將小固體用細線拴住，緩緩放入量筒內(nèi)的水中。當小固體被水完全浸沒時，正確讀出水面上升后總體積V2(緩緩是相對而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)計算被測固體的體積：V=V2V1.B.浮在水面的不規(guī)則物體體積的測量方法：(1)針壓法：用細鋼針把物體按入水中使其浸沒，進行測量;(2)沉錘法：把鐵塊與被測物體用細線拴在一起使其浸沒，進行測量。C.溶于水的固體用細沙或面粉代替水進行實驗，也可用不能溶的液體。4.不規(guī)則的大物體的體積測量：溢水法（1）將物體放入裝滿水的傾斜的大燒杯中或者溢水杯中浸沒。（2）測量大燒杯中溢出到小燒杯中的水的體積。（3）小燒杯中水的體積就是物體的體積。題型一：科學的認識【例1】科學技術(shù)在改變我們生活和促進社會進步的同時，也給社會帶來了許多不利的影響。下列實例中屬于科學技術(shù)給我們帶來不利影響的是（）A．神舟十三號成功發(fā)射B．袁隆平的雜交水稻技術(shù)C．利用超級計算機預(yù)測臺風的移動路徑D．核電站廢水直接排人海洋【例2】下列現(xiàn)象屬于自然現(xiàn)象的是（）A．“蛟龍?zhí)枴睗撍?B．“神舟十一號”飛天C．沙漠干旱少雨 D．夜晚閃爍的霓虹燈小試身手小試身手1、入冬之后，溫州各處的銀杏樹葉逐漸變黃，吸引大量游客。肖明在欣賞美景時提出了很多問題，其中不屬于科學問題的是（）A．入冬之后銀杏葉為什么會變黃B．入冬之后銀杏為什么會落葉C．不同地點的銀杏葉變黃的時間為何不同D．哪個季節(jié)的銀杏葉更具有觀賞價值2、人們對地球形狀的描述從天圓地方到地球是個球體，而后證明地球是個橢球體，到近代人們對地球精確測量后發(fā)現(xiàn)地球是個“梨形體”。對此，下列認識錯誤的是（）A．科學是不斷發(fā)展的B．科學可以改變?nèi)藗兊挠^念C．“梨形體”一定是人類對地球的最終認知D．人們對科學的認識是在不斷提高的3、科學并不是那么的神秘。其實,在我們的日常生活中,許多平常的事情里就蘊含著科學道理,要進入科學的世界，體會到其中的樂趣。下列的做法和認識不正確的是（

）A.

從探究身邊的問題著手

B.

留心觀察，認真思考

C.

科學研究是科學家的事，我們無法研究

D.

學習前人積累的科學知識4、“珍愛美麗地球，守護自然資源”。下列做法不符合這一觀念的是(

)A.

合理施用化肥和農(nóng)藥，減少負面作用

B.

工業(yè)廢水達標后排放，防治水體污染

C.

露天焚燒廢舊塑料，減少白色污染

D.

垃圾分類回收，節(jié)約資源、減少污染題型一：長度測量【例3】生活中常需要對事物進行估測。下列是對一本科學課本的相關(guān)估測，貼近事實的是（

）A.質(zhì)量約為1.8千克B.寬度約為18厘米C.封面面積約為100分米2D.體積約為2.5米3【例4】如圖所示中為A、B兩把刻度尺同時測量一個木塊的長度，則A、B的讀數(shù)分別為(

)A.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cm

B.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cm

C.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cm

D.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm【例5】某同學先后4次測量同一個小球的直徑，其測量結(jié)果分別為1.73厘米、1.75厘米、1.71厘米、1.93厘米，則小球的直徑應(yīng)取（

）A.

1.73厘米

B.

1.767厘米

C.

1.77厘米

D.

1.78厘米【例6】如圖，測量一圓紙片的直徑，下列方法正確的是(

)A.

B.

C.

D.

【例7】某同學家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬長)，厚度0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟如下：A.用刻度尺測出一張廢棄的墻紙長度為L1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是________；實驗步驟合理的順序是________。（2）墻紙的厚度表達式為________。（3）該同學一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能是

(可多選)。A.每次繞的松緊程度不同B.刻度尺的刻度不均勻

C.墻紙厚度不均勻D.讀數(shù)時小數(shù)點記錯【例8】如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長度為________cm，銅絲的直徑是________mm。（2）用刻度尺測《科學》課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是________。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯誤的數(shù)據(jù)是________，該《科學》課本的長度應(yīng)為________。（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在________(選填“夏”或“冬”)季用它測量物體的長度時，其測量結(jié)果將偏大。小試身手小試身手5、下列估測值中，最接近實際的是（

）A.中學生百米賽跑的成績約為7sB.某初中生的質(zhì)量約為47gC.學生使用的課桌高度約為150cmD.洗澡水的溫度約為43℃6、小科在測量某一物體長度時，獲得了如下數(shù)據(jù):L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，則該物體長度為(

)A.

2.113cm

B.

2.11cm

C.

2.16cm

D.

2.10cm7、如圖所示，下列測量方法正確的是（）A．測正方體的棱長 B．測圓錐的高 C．測圓的直徑 D．測量鉛筆的長度8、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測量結(jié)果比較（）A．一樣大 B．夏天的測量結(jié)果大一些 C．冬天的測量結(jié)果大一些 D．無法判定9、在科技運動會“義烏號護衛(wèi)艦（直航）”比賽中，某同學取得了4.225m的成績，若測量時估讀了一位，則用于其測量的刻度尺的最小刻度是（）A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米10、下列有關(guān)單位的換算，正確的是（）A．4.6km＝4.6km×1000＝4600m B．59cm＝59×1000mm＝59000mm C．72mm＝72×1000μm＝72000μm D．1.8m＝1.8×1000＝1800mm11、下列單位換算正確的是（）A．15厘米＝15厘米×米＝0.15米 B．2.5分鐘＝2.5×60＝150秒 C．0.05米＝0.05米×1000＝50毫米 D．16克＝16×千克＝0.016千克12、如圖，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一支鉛筆的長度，圖甲鉛筆的長度是________，圖乙中鉛筆的長度是________。

13、江濱經(jīng)過景觀改造后，成為了市民喜愛的休閑健身之處。夜晚的江濱，有人賞景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其樂融融。小明在爸爸媽媽的陪伴下在防洪堤步行，他好奇想要測量出自己步距的大小，而步距變化不大，這樣就可以通過步距測得一段路程的長短。（1）請你說出一種測量步距的方法________。（2）小明測出自己的步距是0.65m，他在防洪堤上一共走了5000步，則小明走了多少路程？14、小科家進行裝滿時用到兩卷規(guī)格不同的細銅絲，有一卷的商標上標注了銅絲直徑d1＝0.8mm，另一卷上的產(chǎn)品說明標簽已脫落，此時小科身邊沒有刻度尺。（1）小科設(shè)計了以下測量步驟。①將兩卷細銅線分別纏繞在兩支相同的圓鉛筆上，纏繞相同的長度L1。②數(shù)出d1＝0.8mm纏繞的圈數(shù)為n1，另一種銅線纏繞的圈數(shù)為n2。③另一種細銅絲的直徑為d＝（用以上字母表示）。（2）為了減少實驗誤差，小科一共測了三次，每次銅絲都重新繞過，產(chǎn)生誤差的原因最有可能是。（3）在實驗中巧妙地把一些比較抽象、難以觀測的量轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的容易測量的量來認識，這種科學方法叫轉(zhuǎn)換法。以下四個實驗沒有使用轉(zhuǎn)換法的是。A.用刻度尺測量一支鉛筆的長度時，進行多次測量求平均值B.用量筒測量小石塊的體積時，需要用排水法進行測量C.用棉線與不規(guī)則曲線重疊，通過測量棉線長度來確定曲線的長度D.用水銀溫度計測量水溫，通過觀察水銀柱的長度變化知道溫度高低題型三：體積測量【例9】某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線。視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學生實際倒出液體的體積是（

）A.

大于15mL

B.

小于15mL

C.

等于15mL

D.

可能大于也可能小于15mL【例10】使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時的實際情景（只畫出有關(guān)片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應(yīng)為（）A．（b+0.1）mL B．（b+a?b5C．（a?b10×b）mL【例11】甲乙兩個量筒的分度值分別是2cm3和1cm3，用它們來測量等質(zhì)量煤油的體積，如圖所示。某同學的讀數(shù)分別是13.8cm3和13.9cm3。則下列分析正確的是（

）A.

甲量筒的分度值是1cm3

B.

兩次讀數(shù)不同是因為煤油體積不同

C.

兩量筒的分度值不同，不影響誤差大小

D.

乙量筒的分度值小，因此精確度更高【例12】一只量筒有50ml水，當里面放入一木塊，四分之一露出水面，量筒的讀數(shù)為56ml,則這塊木塊的體積是（

）A.

6cm3

B.

8cm3

C.

12cm3

D.

24cm3【例13】雞蛋是大眾喜愛的食品，鮮雞蛋營養(yǎng)豐富而全面，營養(yǎng)學家稱之為“完全蛋白質(zhì)模式”被人們譽為“理想的營養(yǎng)庫”。小明同學在一次吃雞蛋時突發(fā)奇想，這雞蛋的體積到底有多大呢?于是，他找來下列器材對雞蛋的體積進行了粗略的測量。實驗儀器：底面積大小為S的燒杯，足量的水，刻度尺，記號用水筆；實驗步驟：⑴在燒杯中加入一定量的水(足夠?qū)㈦u蛋浸沒)，用記號用水筆在燒杯壁上標出液面位置，用刻度尺量出燒杯內(nèi)水的高度記為h1；⑵________。(填操作步驟)⑶請用字母表示出雞蛋體積的大小的計算式V=________。??小試身手小試身手15、測量一塊金屬材料的體積，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，量水的體積時視線仰視，量水和金屬塊的總體積時視線俯視，則所測得的金屬塊的體積將（

）A.

大于實際體積

B.

等于實際體積

C.

小于實際體積

D.

無法判斷16、某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30毫升，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20毫升，則該同學實際倒出的液體體積為（）A．大于10毫升 B．小于10毫升 C．等于10毫升 D．無法確定17、用量筒測量液體體積時，小永采用仰視的方法讀出液體的體積45毫升，然后倒出部分液體后，采用正確的方法讀數(shù)，讀出液體的體積為30毫升，則實際倒出的液體體積（）A．大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．都有可能18、如圖所示為巧測一高度為l的薄瓶的容積的示意圖，用刻度尺先測出瓶底直徑為d，瓶口向上倒入一定量水，測出水面高度為l1；然后再堵住瓶口，將瓶蓋倒置測出水面離瓶底的高度為l2，則瓶子的容積約為()A．14πd2l1 B．14C．14πd2(l1+l2) D．14πd2(l1﹣l19、塑料盒不能沉入水中。為了測量它的體積，某同學采用了如圖所示的方法（繩子體積忽略不計），下列說法正確的是（）A．塑料盒的體積是1cm3B．沒有步驟A和C也能測出塑料盒體積C．根據(jù)C和D可以測出塑料盒的體積D．塑料盒浸沒深度的大小對測量結(jié)果有影響20、學習了量筒的使用后，小科同學做了很多實驗：（1）小科同學想測一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入如圖的量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉低后，讀出此時水面所指示的體積V2，V2與V1的差值就是一枚大頭針的體積。你認為她的這種操作可行嗎？并說明理由。________（2）在實驗室里有一塊形狀不規(guī)則的礦石。因礦石體積較大，小科同學按下圖所示方法進行測量，求礦石的體積為________厘米3，（3）同學們對小科的測量結(jié)果提出了疑問，有的說測量結(jié)果偏大了，有的說測量結(jié)果偏小了。請談?wù)勀愕囊庖?，并說明理由。________【課堂練習】題組一：21、下列對科學研究的說法不正確的是()A.

要仔細觀察，善于提出問題

B.

要認真做實驗，收集相關(guān)資料

C.

要善于進行分析和歸納，找出問題答案

D.

是科學家的事，我們無法研究22、化學與環(huán)境、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．下列說法錯誤的是（）A.

化肥的合理使用，緩解了人類糧食危機

B.

綠色化學的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染

C.

新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

D.

化石燃料的直接利用，促進了“低碳”經(jīng)濟的發(fā)展23、某同學對同一物體進行了五次測量，其結(jié)果分別是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，則該物體的長度是（

）A.

1.4cm

B.

1.4175cm

C.

1.42cm

D.

1.418cm24、某同學用同一把卷尺三次測得教室門的寬度為80.19厘米，80.20厘米，80.21厘米，則下列說法錯誤的是（）A．80.21厘米這個記錄結(jié)果是正確的 B．此卷尺的最小刻度是1毫米 C．測量結(jié)果最后應(yīng)記作80.2厘米 D．80.20中最末一位數(shù)字“0”是有意義25、下列單位換算中，正確的是（）A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm C．8.8km＝8.8×1000＝8800m D．5.4m＝5.4mm×1000＝5400mm26、某同學用一把刻度均勻的米尺，測得小方桌的邊長為0.970m，后來把該尺與標準尺校對，發(fā)現(xiàn)它的實際長度是1.003m，則小方桌的每邊的實際長度是（）A．1.000m B．0.973m C．0.967m D．1.030m27、如圖所示，下列有關(guān)長度的測量不正確的是（）A．如圖中測自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長L B．如圖中使用三角板和刻度尺，測出紀念幣的直徑為2.1cm C．如圖中先測出這本書的厚度，除以紙的頁數(shù)，可以得出一張紙的厚度 D．如圖中把金屬絲密繞在鉛筆上N圈，測出密繞部分的長度L，則金屬絲直徑D=L/N28、小五同學用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學生實際倒出液體的體積是（）A．肯定小于15mL B．肯定大于15mL C．肯定等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL對于不規(guī)則物體的體積測量我們會選擇排水法來測量，測量過程中：用量筒測量液體體積時，量筒必須放在水平臺面上，讀數(shù)時視線要與

相平。某同學測一合金塊的體積如圖乙所示，量筒的刻度單位是，量程是，最小刻度是測量結(jié)果合金塊的體積為厘米3，如果某同學在測合金塊體積時，把甲、乙兩圖次序顛倒了，則測得小石塊的體積將比真實值（“偏大”、“偏小”或“相等”）。30、小明同學從玩具電動機中拆下一段細銅絲（漆包線），經(jīng)測量長度為h米。他想進一步測量其體積，家里沒有量筒，身邊的測量工具僅有毫米刻度尺，怎樣用刻度尺測量其體積呢？請你幫助他寫出實驗步驟，并列出計算方法。（測量所得的結(jié)果可以用字母表示）。題組二：31、奧斯特在整理器材時偶然發(fā)現(xiàn)電流使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，經(jīng)過長期研究之后，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。由此，我們可以得到什么啟示（

）A.

科學無止境，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題

B.

科學就在身邊，應(yīng)該細心觀察

C.

科學技術(shù)會改變?nèi)藗兊纳罘绞?/p>

D.

科學技術(shù)使用不當可能會造成負面影響32、有5位同學用一把刻度尺測量同一本《科學》課本的長度，測的數(shù)據(jù)分別為26.09厘米、26.10厘米、26.08厘米、26.08厘米、26.38厘米。下列測量結(jié)果最接近真實值的是（）A．26.15厘米 B．26.09厘米 C．26.088厘米 D．26.0875厘米33、用量筒量取溶液，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為16毫升，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為8毫升。則該學生實際倒出的溶液體積（）A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．無法確定范圍34、當缺少測試工具時，我們可以利用自己身體一些部位的“尺”對物體的長度進行估測，下列估測物體長度的事例中，不符合實際的是（）A．圖①，校園的小樹有一人高了，小樹的高度約1.65m B．圖②，教室里的課桌有4拃長，課桌長度約80cm C．圖③，體育課學生跳繩用的繩子有兩庹長，約3.2m D．圖④，小科同學步行測得學校的小路長100步，則小路長約300m35、某同學欲測量一根長為l的細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A、將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度L1B、用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2C、銅絲繞圈總長度L2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑dD、將細銅絲緊密排繞在鉛筆桿上E、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細銅絲的圈數(shù)n（1）以上步驟中，沒有必要的步驟和錯誤的步驟分別是和。（2）細金屬絲的直徑是厘米。（3）某同學共測三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些？。A.銅絲本身粗細不均勻B.讀數(shù)時由于粗心，小數(shù)點記錯位置C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同（4）若在繞線時匝與匝之間有間隙，則測量結(jié)果將偏。36、常用的卷筒紙是緊密地繞成筒狀的，如圖所示，小明同學想在不把紙放開的前提下，測量整卷紙的長度。他設(shè)計的方案如下：（1）將同類紙折疊n層，用刻度尺測得總厚度為d，則單層紙的厚度為________。設(shè)紙的寬度為s，整卷紙的長為L，則紙筒的體積可表示為V=________。（2）用刻度尺測得紙筒的外半徑為R，內(nèi)半徑為r，則紙筒的體積可表示為V=________。（3）由以上兩式可整理得紙卷紙的長度可表示為L=________?！菊n后鞏固】1、只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中許多的自然現(xiàn)象，下列不屬于自然現(xiàn)象的是（

）A.

青蛙冬眠

B.

天宮二號衛(wèi)星發(fā)射

C.

刮風下雨

D.

火山爆發(fā)2、某人用一把刻度均勻的米尺量得一張小桌每邊長為