1-七上-第一章11-12-科學(xué)并不神秘和長(zhǎng)度體積的測(cè)量學(xué)

第一講：科學(xué)并不神秘、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量【課前檢測(cè)】1、如圖所示，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，茶杯內(nèi)自上而下充滿煙霧，杯內(nèi)溫度顯著升高。實(shí)驗(yàn)啟發(fā)：高樓層發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該（）A．立即從高樓沿著水管爬下逃生B．站到房間里的桌子上等待救援C．用濕毛巾捂住口鼻，保持低姿勢(shì)離開(kāi)D．帶上貴重物品，戴好口罩，乘電梯逃生2、人們對(duì)地球形狀的描述從天圓地方到地球是個(gè)球體，而后證明地球是個(gè)橢球體，到近代人們對(duì)地球精確測(cè)量后發(fā)現(xiàn)地球是個(gè)“梨形體”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．科學(xué)是不斷發(fā)展的B．科學(xué)可以改變?nèi)藗兊挠^念C．“梨形體”一定是人類對(duì)地球的最終認(rèn)知D．人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)是在不斷提高的3、下列單位換算過(guò)程正確的是（）A．3.7米＝3.7×1000毫米＝3700毫米 B．3.7米＝3.7米×1000毫米＝3700毫米 C．3.7米＝3.7米×1000＝3700毫米 D．3.7米＝3.7×1000＝3700毫米4、某學(xué)生用量筒量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持相平，讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（）A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無(wú)法確定5、如圖所示，下列測(cè)量方法正確的是（）A．測(cè)正方體的棱長(zhǎng) B．測(cè)圓錐的高 C．測(cè)圓的直徑 D．測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度知識(shí)整理1知識(shí)整理1：科學(xué)并不神秘一、常識(shí)積累1、彩虹的形成原理：光的折射2、流星：隕石與大氣層摩擦，燃燒的現(xiàn)象3、火山和地震：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的4、極光：是太陽(yáng)活動(dòng)和地磁場(chǎng)的共同作用產(chǎn)生的5、昆蟲(chóng)蛻皮：蛻下的是它的外骨骼（外骨骼不會(huì)隨昆蟲(chóng)一起長(zhǎng)大）6、研究較小的物體用顯微鏡，研究較遠(yuǎn)的物體用望遠(yuǎn)鏡。（肉眼可見(jiàn)的用放大鏡；細(xì)胞用光學(xué)顯微鏡；細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)用電子顯微鏡；分子原子用掃描隧道顯微鏡）課本小實(shí)驗(yàn)和相關(guān)原理1、①用玻璃罩罩住兩根長(zhǎng)短不一并點(diǎn)燃的蠟燭，長(zhǎng)的蠟燭將會(huì)先熄滅：答：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w溫度較高，所以密度小于空氣密度，上升到頂部，且玻璃罩很短，在頂部積累，故較長(zhǎng)的蠟燭因缺氧氣而熄滅。②但若玻璃罩比較大，則短的蠟燭將會(huì)先熄滅；答：若玻璃罩較大時(shí)，熱的二氧化碳在頂部冷卻下落，并在底部積累，從而使短的蠟燭先熄滅2、1864年，巴斯德通過(guò)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)推翻了細(xì)菌的自然發(fā)生說(shuō)，以下是他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟：

①把肉湯分別注入燒瓶A、B中，在高溫下，將其中一個(gè)燒瓶B的瓶頸拉制成彎曲的鵝頸狀。把兩燒瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸滅菌，并放涼靜置。

②幾天后，燒瓶A里的肉湯腐敗變質(zhì)；燒瓶B里的肉湯則沒(méi)有腐敗，而且直到4年后，仍然新鮮如初。

③把鵝頸瓶的長(zhǎng)頸打斷，使瓶口能豎直接觸空氣，瓶里的肉湯不久也腐敗了?？茖W(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系科學(xué)改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式?？茖W(xué)也會(huì)給自然環(huán)境和人類社會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響科學(xué)促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展：熱機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代；電磁學(xué)的創(chuàng)立使人類進(jìn)入了電氣時(shí)代；計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使人類跨入了信息化時(shí)代知識(shí)整理2知識(shí)整理2：科學(xué)的測(cè)量：長(zhǎng)度長(zhǎng)度的單位及其換算：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米(m)。常用單位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等。1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1毫米=1000微米1微米=1000納米1m=106微米=109納米2、進(jìn)行長(zhǎng)度單位換算時(shí)的正確步驟是:數(shù)值不變，乘目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫(xiě)為目標(biāo)單位。3、長(zhǎng)度的常用測(cè)量工具有鋼尺、木尺、三角板、卷尺等。此外，人們還可以利用自己的手、腳等來(lái)粗測(cè)物體的長(zhǎng)度。聲吶、雷達(dá)、激光測(cè)距等是現(xiàn)代測(cè)量中常用的技術(shù)。4、刻度尺的使用(1)會(huì)認(rèn)：認(rèn)識(shí)所用刻度尺的量程、最小刻度和起始刻度線的位置(如圖)：①量程：即測(cè)量范圍，從零刻度線到這把刻度尺的最后一條，刻度線的距離，此處為30cm。②零刻度線：測(cè)量范圍的起點(diǎn)，使用時(shí)要看刻度尺的零刻度線是否在尺端，是否有磨損。③分度值：即最小刻度，每一小格表示的量分度值，可以決定測(cè)量的精確程度，此處為1cm。④單位:就是該刻度尺標(biāo)注的單位，上述尺子為cm。(2)會(huì)測(cè)：刻刻度尺的位置要放正，不能歪斜;刻度尺較厚時(shí)，刻度線應(yīng)緊靠被測(cè)物體，零刻度線磨損的，應(yīng)以某一刻度線為“零點(diǎn)”，讀數(shù)時(shí)要注意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字。(3)會(huì)看：看刻度時(shí)，視線與刻度尺及被測(cè)物體垂直(如圖)；(4)會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)，除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字（準(zhǔn)確值）外，還要估讀到分度值的下一位(估計(jì)值)。如27.23厘米，其中27.2厘米是準(zhǔn)確值，0.03厘米是估計(jì)值。(5)會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果要有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。(6)測(cè)量誤差的處理由于受測(cè)量工具的精密程度和測(cè)量者判斷偏差等因素的影響，測(cè)量值和真實(shí)值之間總存在一些差異，這個(gè)差異叫誤差。誤差不同于錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取記錄結(jié)果時(shí)粗心等造成的差錯(cuò)，是可以避免的。而誤差是不可避免的，誤差只能盡量減小，不能消除。對(duì)于測(cè)量者來(lái)說(shuō)，誤差越小越好，但誤差總是存在的。通常，我們可通過(guò)校正測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量取平均值等方法來(lái)減小誤差。5、長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法(1)累積法應(yīng)用：測(cè)紙張的厚度，測(cè)金屬絲直徑等。如：要測(cè)一張紙的厚度可以測(cè)n張相同紙的厚度，再除以n，就可算出一張紙的厚度。要測(cè)細(xì)銅絲的直徑，可測(cè)出緊密繞在鉛筆上n匝細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，再除以n，即可得出細(xì)銅絲的直徑。(2)組合法應(yīng)用：測(cè)球的直徑，測(cè)圓錐的高等。(3)化曲為直法應(yīng)用：測(cè)地圖上的公路、鐵路、河流長(zhǎng)，測(cè)硬幣周長(zhǎng)等。方法：使一根棉線與待測(cè)的曲線重合，然后把棉線拉直，測(cè)出棉線上起點(diǎn)和終點(diǎn)間的直線距離即可。(4)滾輪法，就是用已知周長(zhǎng)的輪子，沿著要測(cè)量的長(zhǎng)度滾過(guò)，記下輪子滾過(guò)的圈數(shù)，則物體的長(zhǎng)度就等于輪子的周長(zhǎng)乘以輪子轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)。此法適于測(cè)較長(zhǎng)的曲線。如測(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度。用已知周長(zhǎng)的輪子，沿曲線滾過(guò)，記下輪子滾過(guò)的圈數(shù)曲線的長(zhǎng)度=輪子的周長(zhǎng)×轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)知識(shí)整理2知識(shí)整理2：科學(xué)的測(cè)量：體積1、體積的單位及換算體積是物體占有的空間大小。固體體積的常用單位是立方米(m3)。還有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。液體體積的常用單位是升(L)和毫升(mL)。它們之間的換算關(guān)系是：1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1毫升=1立方厘米2、體積的測(cè)量工具：量筒和量杯（1）認(rèn)識(shí)量筒和量杯：量筒和量杯都沒(méi)有零刻度，不同點(diǎn)是量筒中的刻度是均勻的，量杯上的刻度是不均勻的，上密下疏(如圖所示)。（2）量筒(或量杯)的正確使用方法①首先看清測(cè)量范圍和最小刻度。②測(cè)量前，量筒必須放在水平桌面上。③讀數(shù)時(shí)，視線要與凹液面中央最低處相平。（3）【誤差】讀數(shù)時(shí)：仰視偏小，俯視偏大（仰小俯大）

量取時(shí)：仰視偏多，俯視偏少（仰大俯?。?、體積的測(cè)量1.對(duì)形狀規(guī)則的固體，如長(zhǎng)方體，可用刻度尺測(cè)出其長(zhǎng)、寬、高，再利用公式計(jì)算出其體積。2.測(cè)量液體的體積，一般用量筒或量杯。3.對(duì)形狀不規(guī)則的小塊固體(該物體不溶于水也不吸水，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中用排水法測(cè)其體積)，可用量筒、水、細(xì)線進(jìn)行測(cè)量，這種方法稱為排水法。A.用排水法測(cè)不規(guī)則固體的體積(如圖)：(1)用燒杯將適量的水倒入量筒內(nèi)，正確讀出水的體積V1(適量水是指既能浸沒(méi)固體小物體，又能使浸沒(méi)固體小物體后液面不超過(guò)量筒的量程)；(2)將小固體用細(xì)線拴住，緩緩放入量筒內(nèi)的水中。當(dāng)小固體被水完全浸沒(méi)時(shí)，正確讀出水面上升后總體積V2(緩緩是相對(duì)而言，防止打碎量筒或量杯)；(3)計(jì)算被測(cè)固體的體積：V=V2V1.B.浮在水面的不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法：(1)針壓法：用細(xì)鋼針把物體按入水中使其浸沒(méi)，進(jìn)行測(cè)量;(2)沉錘法：把鐵塊與被測(cè)物體用細(xì)線拴在一起使其浸沒(méi)，進(jìn)行測(cè)量。C.溶于水的固體用細(xì)沙或面粉代替水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可用不能溶的液體。4.不規(guī)則的大物體的體積測(cè)量：溢水法（1）將物體放入裝滿水的傾斜的大燒杯中或者溢水杯中浸沒(méi)。（2）測(cè)量大燒杯中溢出到小燒杯中的水的體積。（3）小燒杯中水的體積就是物體的體積。題型一：科學(xué)的認(rèn)識(shí)【例1】科學(xué)技術(shù)在改變我們生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也給社會(huì)帶來(lái)了許多不利的影響。下列實(shí)例中屬于科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)不利影響的是（）A．神舟十三號(hào)成功發(fā)射B．袁隆平的雜交水稻技術(shù)C．利用超級(jí)計(jì)算機(jī)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑D．核電站廢水直接排人海洋【例2】下列現(xiàn)象屬于自然現(xiàn)象的是（）A．“蛟龍?zhí)枴睗撍?B．“神舟十一號(hào)”飛天C．沙漠干旱少雨 D．夜晚閃爍的霓虹燈小試身手小試身手1、入冬之后，溫州各處的銀杏樹(shù)葉逐漸變黃，吸引大量游客。肖明在欣賞美景時(shí)提出了很多問(wèn)題，其中不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（）A．入冬之后銀杏葉為什么會(huì)變黃B．入冬之后銀杏為什么會(huì)落葉C．不同地點(diǎn)的銀杏葉變黃的時(shí)間為何不同D．哪個(gè)季節(jié)的銀杏葉更具有觀賞價(jià)值2、人們對(duì)地球形狀的描述從天圓地方到地球是個(gè)球體，而后證明地球是個(gè)橢球體，到近代人們對(duì)地球精確測(cè)量后發(fā)現(xiàn)地球是個(gè)“梨形體”。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．科學(xué)是不斷發(fā)展的B．科學(xué)可以改變?nèi)藗兊挠^念C．“梨形體”一定是人類對(duì)地球的最終認(rèn)知D．人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)是在不斷提高的3、科學(xué)并不是那么的神秘。其實(shí),在我們的日常生活中,許多平常的事情里就蘊(yùn)含著科學(xué)道理,要進(jìn)入科學(xué)的世界，體會(huì)到其中的樂(lè)趣。下列的做法和認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A.

從探究身邊的問(wèn)題著手

B.

留心觀察，認(rèn)真思考

C.

科學(xué)研究是科學(xué)家的事，我們無(wú)法研究

D.

學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí)4、“珍愛(ài)美麗地球，守護(hù)自然資源”。下列做法不符合這一觀念的是(

)A.

合理施用化肥和農(nóng)藥，減少負(fù)面作用

B.

工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后排放，防治水體污染

C.

露天焚燒廢舊塑料，減少白色污染

D.

垃圾分類回收，節(jié)約資源、減少污染題型一：長(zhǎng)度測(cè)量【例3】生活中常需要對(duì)事物進(jìn)行估測(cè)。下列是對(duì)一本科學(xué)課本的相關(guān)估測(cè)，貼近事實(shí)的是（

）A.質(zhì)量約為1.8千克B.寬度約為18厘米C.封面面積約為100分米2D.體積約為2.5米3【例4】如圖所示中為A、B兩把刻度尺同時(shí)測(cè)量一個(gè)木塊的長(zhǎng)度，則A、B的讀數(shù)分別為(

)A.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：3.80cm

B.

刻度尺A：3.80cm，刻度尺B：2.8cm

C.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.80cm

D.

刻度尺A：2.80cm，刻度尺B：2.8cm【例5】某同學(xué)先后4次測(cè)量同一個(gè)小球的直徑，其測(cè)量結(jié)果分別為1.73厘米、1.75厘米、1.71厘米、1.93厘米，則小球的直徑應(yīng)?。?/p>

）A.

1.73厘米

B.

1.767厘米

C.

1.77厘米

D.

1.78厘米【例6】如圖，測(cè)量一圓紙片的直徑，下列方法正確的是(

)A.

B.

C.

D.

【例7】某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m(寬長(zhǎng))，厚度0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.用刻度尺測(cè)出一張廢棄的墻紙長(zhǎng)度為L(zhǎng)1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是________；實(shí)驗(yàn)步驟合理的順序是________。（2）墻紙的厚度表達(dá)式為_(kāi)_______。（3）該同學(xué)一共測(cè)了三次，每次墻紙都重新繞過(guò)，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能是

(可多選)。A.每次繞的松緊程度不同B.刻度尺的刻度不均勻

C.墻紙厚度不均勻D.讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)【例8】如圖，將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈，總長(zhǎng)度為_(kāi)_______cm，銅絲的直徑是________mm。（2）用刻度尺測(cè)《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是________。若用毫米刻度尺測(cè)量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________，該《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度應(yīng)為_(kāi)_______。（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在________(選填“夏”或“冬”)季用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將偏大。小試身手小試身手5、下列估測(cè)值中，最接近實(shí)際的是（

）A.中學(xué)生百米賽跑的成績(jī)約為7sB.某初中生的質(zhì)量約為47gC.學(xué)生使用的課桌高度約為150cmD.洗澡水的溫度約為43℃6、小科在測(cè)量某一物體長(zhǎng)度時(shí)，獲得了如下數(shù)據(jù):L1=2.11cm，L2=2.30cm，L3=2.11cm，L4=2.12cm，則該物體長(zhǎng)度為(

)A.

2.113cm

B.

2.11cm

C.

2.16cm

D.

2.10cm7、如圖所示，下列測(cè)量方法正確的是（）A．測(cè)正方體的棱長(zhǎng) B．測(cè)圓錐的高 C．測(cè)圓的直徑 D．測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度8、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測(cè)量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測(cè)量結(jié)果比較（）A．一樣大 B．夏天的測(cè)量結(jié)果大一些 C．冬天的測(cè)量結(jié)果大一些 D．無(wú)法判定9、在科技運(yùn)動(dòng)會(huì)“義烏號(hào)護(hù)衛(wèi)艦（直航）”比賽中，某同學(xué)取得了4.225m的成績(jī)，若測(cè)量時(shí)估讀了一位，則用于其測(cè)量的刻度尺的最小刻度是（）A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米10、下列有關(guān)單位的換算，正確的是（）A．4.6km＝4.6km×1000＝4600m B．59cm＝59×1000mm＝59000mm C．72mm＝72×1000μm＝72000μm D．1.8m＝1.8×1000＝1800mm11、下列單位換算正確的是（）A．15厘米＝15厘米×米＝0.15米 B．2.5分鐘＝2.5×60＝150秒 C．0.05米＝0.05米×1000＝50毫米 D．16克＝16×千克＝0.016千克12、如圖，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖甲鉛筆的長(zhǎng)度是________，圖乙中鉛筆的長(zhǎng)度是________。

13、江濱經(jīng)過(guò)景觀改造后，成為了市民喜愛(ài)的休閑健身之處。夜晚的江濱，有人賞景有人跑步，有人唱歌有人跳舞，其樂(lè)融融。小明在爸爸媽媽的陪伴下在防洪堤步行，他好奇想要測(cè)量出自己步距的大小，而步距變化不大，這樣就可以通過(guò)步距測(cè)得一段路程的長(zhǎng)短。（1）請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法________。（2）小明測(cè)出自己的步距是0.65m，他在防洪堤上一共走了5000步，則小明走了多少路程？14、小科家進(jìn)行裝滿時(shí)用到兩卷規(guī)格不同的細(xì)銅絲，有一卷的商標(biāo)上標(biāo)注了銅絲直徑d1＝0.8mm，另一卷上的產(chǎn)品說(shuō)明標(biāo)簽已脫落，此時(shí)小科身邊沒(méi)有刻度尺。（1）小科設(shè)計(jì)了以下測(cè)量步驟。①將兩卷細(xì)銅線分別纏繞在兩支相同的圓鉛筆上，纏繞相同的長(zhǎng)度L1。②數(shù)出d1＝0.8mm纏繞的圈數(shù)為n1，另一種銅線纏繞的圈數(shù)為n2。③另一種細(xì)銅絲的直徑為d＝（用以上字母表示）。（2）為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，小科一共測(cè)了三次，每次銅絲都重新繞過(guò)，產(chǎn)生誤差的原因最有可能是。（3）在實(shí)驗(yàn)中巧妙地把一些比較抽象、難以觀測(cè)的量轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的容易測(cè)量的量來(lái)認(rèn)識(shí)，這種科學(xué)方法叫轉(zhuǎn)換法。以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有使用轉(zhuǎn)換法的是。A.用刻度尺測(cè)量一支鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量求平均值B.用量筒測(cè)量小石塊的體積時(shí)，需要用排水法進(jìn)行測(cè)量C.用棉線與不規(guī)則曲線重疊，通過(guò)測(cè)量棉線長(zhǎng)度來(lái)確定曲線的長(zhǎng)度D.用水銀溫度計(jì)測(cè)量水溫，通過(guò)觀察水銀柱的長(zhǎng)度變化知道溫度高低題型三：體積測(cè)量【例9】某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線。視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL。倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（

）A.

大于15mL

B.

小于15mL

C.

等于15mL

D.

可能大于也可能小于15mL【例10】使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時(shí)的實(shí)際情景（只畫(huà)出有關(guān)片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應(yīng)為（）A．（b+0.1）mL B．（b+a?b5C．（a?b10×b）mL【例11】甲乙兩個(gè)量筒的分度值分別是2cm3和1cm3，用它們來(lái)測(cè)量等質(zhì)量煤油的體積，如圖所示。某同學(xué)的讀數(shù)分別是13.8cm3和13.9cm3。則下列分析正確的是（

）A.

甲量筒的分度值是1cm3

B.

兩次讀數(shù)不同是因?yàn)槊河腕w積不同

C.

兩量筒的分度值不同，不影響誤差大小

D.

乙量筒的分度值小，因此精確度更高【例12】一只量筒有50ml水，當(dāng)里面放入一木塊，四分之一露出水面，量筒的讀數(shù)為56ml,則這塊木塊的體積是（

）A.

6cm3

B.

8cm3

C.

12cm3

D.

24cm3【例13】雞蛋是大眾喜愛(ài)的食品，鮮雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富而全面，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家稱之為“完全蛋白質(zhì)模式”被人們譽(yù)為“理想的營(yíng)養(yǎng)庫(kù)”。小明同學(xué)在一次吃雞蛋時(shí)突發(fā)奇想，這雞蛋的體積到底有多大呢?于是，他找來(lái)下列器材對(duì)雞蛋的體積進(jìn)行了粗略的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)儀器：底面積大小為S的燒杯，足量的水，刻度尺，記號(hào)用水筆；實(shí)驗(yàn)步驟：⑴在燒杯中加入一定量的水(足夠?qū)㈦u蛋浸沒(méi))，用記號(hào)用水筆在燒杯壁上標(biāo)出液面位置，用刻度尺量出燒杯內(nèi)水的高度記為h1；⑵________。(填操作步驟)⑶請(qǐng)用字母表示出雞蛋體積的大小的計(jì)算式V=________。??小試身手小試身手15、測(cè)量一塊金屬材料的體積，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，量水的體積時(shí)視線仰視，量水和金屬塊的總體積時(shí)視線俯視，則所測(cè)得的金屬塊的體積將（

）A.

大于實(shí)際體積

B.

等于實(shí)際體積

C.

小于實(shí)際體積

D.

無(wú)法判斷16、某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為30毫升，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20毫升，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（）A．大于10毫升 B．小于10毫升 C．等于10毫升 D．無(wú)法確定17、用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，小永采用仰視的方法讀出液體的體積45毫升，然后倒出部分液體后，采用正確的方法讀數(shù)，讀出液體的體積為30毫升，則實(shí)際倒出的液體體積（）A．大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．都有可能18、如圖所示為巧測(cè)一高度為l的薄瓶的容積的示意圖，用刻度尺先測(cè)出瓶底直徑為d，瓶口向上倒入一定量水，測(cè)出水面高度為l1；然后再堵住瓶口，將瓶蓋倒置測(cè)出水面離瓶底的高度為l2，則瓶子的容積約為()A．14πd2l1 B．14C．14πd2(l1+l2) D．14πd2(l1﹣l19、塑料盒不能沉入水中。為了測(cè)量它的體積，某同學(xué)采用了如圖所示的方法（繩子體積忽略不計(jì)），下列說(shuō)法正確的是（）A．塑料盒的體積是1cm3B．沒(méi)有步驟A和C也能測(cè)出塑料盒體積C．根據(jù)C和D可以測(cè)出塑料盒的體積D．塑料盒浸沒(méi)深度的大小對(duì)測(cè)量結(jié)果有影響20、學(xué)習(xí)了量筒的使用后，小科同學(xué)做了很多實(shí)驗(yàn)：（1）小科同學(xué)想測(cè)一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入如圖的量筒內(nèi)，讀出水的體積V1，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉低后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V2與V1的差值就是一枚大頭針的體積。你認(rèn)為她的這種操作可行嗎？并說(shuō)明理由。________（2）在實(shí)驗(yàn)室里有一塊形狀不規(guī)則的礦石。因礦石體積較大，小科同學(xué)按下圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，求礦石的體積為_(kāi)_______厘米3，（3）同學(xué)們對(duì)小科的測(cè)量結(jié)果提出了疑問(wèn)，有的說(shuō)測(cè)量結(jié)果偏大了，有的說(shuō)測(cè)量結(jié)果偏小了。請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?jiàn)，并說(shuō)明理由。________【課堂練習(xí)】題組一：21、下列對(duì)科學(xué)研究的說(shuō)法不正確的是()A.

要仔細(xì)觀察，善于提出問(wèn)題

B.

要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)資料

C.

要善于進(jìn)行分析和歸納，找出問(wèn)題答案

D.

是科學(xué)家的事，我們無(wú)法研究22、化學(xué)與環(huán)境、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.

化肥的合理使用，緩解了人類糧食危機(jī)

B.

綠色化學(xué)的快速發(fā)展，減輕了環(huán)境污染

C.

新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)

D.

化石燃料的直接利用，促進(jìn)了“低碳”經(jīng)濟(jì)的發(fā)展23、某同學(xué)對(duì)同一物體進(jìn)行了五次測(cè)量，其結(jié)果分別是1.41cm、1.42cm、1.34cm、1.41cm、1.43cm，則該物體的長(zhǎng)度是（

）A.

1.4cm

B.

1.4175cm

C.

1.42cm

D.

1.418cm24、某同學(xué)用同一把卷尺三次測(cè)得教室門(mén)的寬度為80.19厘米，80.20厘米，80.21厘米，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．80.21厘米這個(gè)記錄結(jié)果是正確的 B．此卷尺的最小刻度是1毫米 C．測(cè)量結(jié)果最后應(yīng)記作80.2厘米 D．80.20中最末一位數(shù)字“0”是有意義25、下列單位換算中，正確的是（）A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm C．8.8km＝8.8×1000＝8800m D．5.4m＝5.4mm×1000＝5400mm26、某同學(xué)用一把刻度均勻的米尺，測(cè)得小方桌的邊長(zhǎng)為0.970m，后來(lái)把該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對(duì)，發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際長(zhǎng)度是1.003m，則小方桌的每邊的實(shí)際長(zhǎng)度是（）A．1.000m B．0.973m C．0.967m D．1.030m27、如圖所示，下列有關(guān)長(zhǎng)度的測(cè)量不正確的是（）A．如圖中測(cè)自行車通過(guò)的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長(zhǎng)L B．如圖中使用三角板和刻度尺，測(cè)出紀(jì)念幣的直徑為2.1cm C．如圖中先測(cè)出這本書(shū)的厚度，除以紙的頁(yè)數(shù)，可以得出一張紙的厚度 D．如圖中把金屬絲密繞在鉛筆上N圈，測(cè)出密繞部分的長(zhǎng)度L，則金屬絲直徑D=L/N28、小五同學(xué)用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是（）A．肯定小于15mL B．肯定大于15mL C．肯定等于15mL D．可能大于也有可能小于15mL對(duì)于不規(guī)則物體的體積測(cè)量我們會(huì)選擇排水法來(lái)測(cè)量，測(cè)量過(guò)程中：用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，量筒必須放在水平臺(tái)面上，讀數(shù)時(shí)視線要與

相平。某同學(xué)測(cè)一合金塊的體積如圖乙所示，量筒的刻度單位是，量程是，最小刻度是測(cè)量結(jié)果合金塊的體積為厘米3，如果某同學(xué)在測(cè)合金塊體積時(shí)，把甲、乙兩圖次序顛倒了，則測(cè)得小石塊的體積將比真實(shí)值（“偏大”、“偏小”或“相等”）。30、小明同學(xué)從玩具電動(dòng)機(jī)中拆下一段細(xì)銅絲（漆包線），經(jīng)測(cè)量長(zhǎng)度為h米。他想進(jìn)一步測(cè)量其體積，家里沒(méi)有量筒，身邊的測(cè)量工具僅有毫米刻度尺，怎樣用刻度尺測(cè)量其體積呢？請(qǐng)你幫助他寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，并列出計(jì)算方法。（測(cè)量所得的結(jié)果可以用字母表示）。題組二：31、奧斯特在整理器材時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)電流使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究之后，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。由此，我們可以得到什么啟示（

）A.

科學(xué)無(wú)止境，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題

B.

科學(xué)就在身邊，應(yīng)該細(xì)心觀察

C.

科學(xué)技術(shù)會(huì)改變?nèi)藗兊纳罘绞?/p>

D.

科學(xué)技術(shù)使用不當(dāng)可能會(huì)造成負(fù)面影響32、有5位同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一本《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度，測(cè)的數(shù)據(jù)分別為26.09厘米、26.10厘米、26.08厘米、26.08厘米、26.38厘米。下列測(cè)量結(jié)果最接近真實(shí)值的是（）A．26.15厘米 B．26.09厘米 C．26.088厘米 D．26.0875厘米33、用量筒量取溶液，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為16毫升，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為8毫升。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積（）A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．無(wú)法確定范圍34、當(dāng)缺少測(cè)試工具時(shí)，我們可以利用自己身體一些部位的“尺”對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)，下列估測(cè)物體長(zhǎng)度的事例中，不符合實(shí)際的是（）A．圖①，校園的小樹(shù)有一人高了，小樹(shù)的高度約1.65m B．圖②，教室里的課桌有4拃長(zhǎng)，課桌長(zhǎng)度約80cm C．圖③，體育課學(xué)生跳繩用的繩子有兩庹長(zhǎng)，約3.2m D．圖④，小科同學(xué)步行測(cè)得學(xué)校的小路長(zhǎng)100步，則小路長(zhǎng)約300m35、某同學(xué)欲測(cè)量一根長(zhǎng)為l的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1B、用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2C、銅絲繞圈總長(zhǎng)度L2除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑dD、將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上E、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n（1）以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟和錯(cuò)誤的步驟分別是和。（2）細(xì)金屬絲的直徑是厘米。（3）某同學(xué)共測(cè)三次，而每次都將銅絲重新繞過(guò)，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些？。A.銅絲本身粗細(xì)不均勻B.讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置C.刻度尺本身刻度不均勻D.每次排繞的松緊程度不相同（4）若在繞線時(shí)匝與匝之間有間隙，則測(cè)量結(jié)果將偏。36、常用的卷筒紙是緊密地繞成筒狀的，如圖所示，小明同學(xué)想在不把紙放開(kāi)的前提下，測(cè)量整卷紙的長(zhǎng)度。他設(shè)計(jì)的方案如下：（1）將同類紙折疊n層，用刻度尺測(cè)得總厚度為d，則單層紙的厚度為_(kāi)_______。設(shè)紙的寬度為s，整卷紙的長(zhǎng)為L(zhǎng)，則紙筒的體積可表示為V=________。（2）用刻度尺測(cè)得紙筒的外半徑為R，內(nèi)半徑為r，則紙筒的體積可表示為V=________。（3）由以上兩式可整理得紙卷紙的長(zhǎng)度可表示為L(zhǎng)=________。【課后鞏固】1、只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中許多的自然現(xiàn)象，下列不屬于自然現(xiàn)象的是（

）A.

青蛙冬眠

B.

天宮二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射

C.

刮風(fēng)下雨

D.

火山爆發(fā)2、某人用一把刻度均勻的米尺量得一張小桌每邊長(zhǎng)為