課程綜合化的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)問題與實(shí)踐原則_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

與管理，2024(03):66-71.2024年4月，新修訂的《義務(wù)教育課程方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)及各科課 一、課程綜合化的內(nèi)涵解析分析是把事物分解為各個(gè)部分加以考察的方法，綜合是把事物的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成整體加以考察的方法。二者辯證統(tǒng)一，相互依存、相互滲透和轉(zhuǎn)化[4]。一般意義上，curriculum或者integratedcurriculum,對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞分別是comprehend和integrate,comprehend的詞根是prehens,即抓住、掌握的涵義，屬于對(duì)事物的認(rèn)知和理解。上強(qiáng)調(diào)遵循事物的規(guī)律和特定的邏輯，統(tǒng)整的對(duì)象不僅包括已分化的要素，還包括

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