三年級數(shù)學(xué)上冊項目化作業(yè)設(shè)計案例我是時間小主人

三年級數(shù)學(xué)上冊項目化作業(yè)設(shè)計案例我是時間小主人一、項目化作業(yè)背景——從哪里來2021年7月23日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,即刻引起社會的廣泛關(guān)注。在“雙減”背景下，作業(yè)的質(zhì)量、時間、難度、靈活度再次成為教育研究的焦點。我們理應(yīng)去思考怎樣的作業(yè)是真正有利于學(xué)生全面發(fā)展的?如何讓作業(yè)成為學(xué)生感興趣、樂參與、愿思考、有收獲的成長助推器?為了有效促進學(xué)生的實踐運用能力發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力。我校三年級數(shù)學(xué)組結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣，精心策劃了一場奇妙的探索之旅，以“我是時間小主人”為專題的“玩轉(zhuǎn)時分秒，探時間奧秘”的項目式學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)以數(shù)學(xué)學(xué)科為主線，同時聯(lián)結(jié)語文和美術(shù)學(xué)科，致力于讓每一個學(xué)生真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)來源于生活，在制作過程中得到快樂，體驗成功，珍惜時間。我是時間小主人勞動科學(xué)語文藝術(shù)挑戰(zhàn)一分鐘合理規(guī)劃時間記錄你的一天視頻記錄過程課間十分鐘探尋時間奧秘畫出你的一天規(guī)劃管理時間二、項目化作業(yè)規(guī)劃-一到哪里去?(一)驅(qū)動性問題一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，在我們的生命中，時間在一分一秒地過去,珍惜時間就是珍惜生命。我們應(yīng)該如何安排好自己的時間呢?就讓我們一起去探尋時間，管理時間，做時間的小主人，和它來一場奇妙的探索之旅吧。(二)核心概念習(xí)慣與品質(zhì):能夠積極主動、認真嚴謹?shù)貐⑴c整個活動，養(yǎng)成合理規(guī)劃和安排時間。創(chuàng)新思維:在制作鐘表的過程中，學(xué)生運用知識進行統(tǒng)籌創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。管理觀念:通過學(xué)習(xí)記錄，探究和管理時間，提升學(xué)生珍惜時間的意識，形成積極的觀念和態(tài)度。數(shù)據(jù)分析觀念:收集和分析數(shù)據(jù)，通過自我創(chuàng)造的鐘表來理解和分析時間數(shù)據(jù)。應(yīng)用意識:讓學(xué)生通過項目實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在日常生活的應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。時間量感:能將一天發(fā)生的生活事件與時間建立聯(lián)系，感悟時間的長短，通過挑戰(zhàn)活動，親身體驗時間的流逝，建立時間量感。(三)作業(yè)目標1.經(jīng)歷尋找時間、探究時間和管理時間，體會從實踐中學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高遵守時間、管理時間、珍惜時間的意識。2.通過網(wǎng)上搜索資料等深入自主學(xué)習(xí)，更加了解計時工具，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會事物間的相對聯(lián)系。3.通過學(xué)生的親身實踐,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.將自己的感悟制成手抄報、寫成日記、拍成視頻，訓(xùn)練他們的創(chuàng)新能力。(四)學(xué)情分析認識時間是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元《時分秒》的內(nèi)容，一二年級已經(jīng)初步認識了時間，但學(xué)生對于時間的長短和多少沒有具體概念，有些孩子往往缺乏自主安排和自律的能力，對學(xué)習(xí)和生活沒有時間規(guī)劃。借此機會，本項目將利用小任務(wù)的形式從不同領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進一步認識時間，珍惜時間，做時間的小主人。(五)學(xué)習(xí)地圖我是時間小主人確定項目子活動分小組制訂計劃分工實施落實目標成果展示1.爭當時間“管理員。1.分小組，確定組內(nèi)成員，選定活動內(nèi)容。1.明確自己的活動任務(wù)，分組活動。1.成果展示準備階段。2.爭做時間"制作員2.各小組人員分工2.數(shù)據(jù)搜集，網(wǎng)上資料查找，實施調(diào)查2.各小組進行展示介紹3.爭當時間“運動員”3.制訂活動計劃，填寫活動計劃書3.合作整理資料，分析數(shù)據(jù)3.鼓勵，表揚4.爭做時間“探秘員”4.總結(jié)交流(六)項目實施預(yù)設(shè)路徑圖01.爭當時間管理員1.尋找時間——時間去哪里了?2.探究時間——問題在哪里呢?3.管理時間——怎樣更合理呢?02.爭做時間制作員1.慧心巧思，設(shè)計自己的專屬鬧鐘。2.展示鬧鐘，說說自己的制作歷程。3.你說我撥，比比你我的反應(yīng)速度。03.爭當時間運動員1大膽嘗試，體驗課間十分鐘的魅力。2躬身實踐，體會一分鐘的長短。3.自選活動，記錄你心中的一分鐘。04.爭做時間探密員1.探尋時間奧秘，享受學(xué)習(xí)樂趣。2探秘數(shù)學(xué)文化，彰顯多彩魅力。三、項目化作業(yè)實施一一怎么去?孩子們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，珍惜時間就是珍惜生命。在日常生活中，你有珍惜寶貴的時間嗎?你又是怎么安排每一天的時間?你愿意和時間交朋友嗎?讓我們換一種身份，做時間的小主人，像“管理員”一樣去安排時間，像“制作員”一樣去發(fā)現(xiàn)時間，像“運動員”一樣去挑戰(zhàn)時間，像“探秘員”一樣去探尋時間，相信你一定會在接下來的挑戰(zhàn)中，學(xué)有所獲，研有所得，行有所成。孩子們，準備好了嗎?和“時間”來一場奇妙的探索之旅吧。任務(wù)一:爭當時間“管理員”又到了“春眠不覺曉”的時節(jié)，你是否還是那個哭哭啼啼的“起床困難戶”呢?老師經(jīng)常聽到你們“十萬個為什么”問:時間都去哪里了?我該怎樣才能按時起床呢?你想管理自己的時間嗎?沒錯，孩子們，現(xiàn)在你就是最棒的時間“管理員”!讓我們一起去尋找時間、探尋時間、管理時間，相信你們會有不一樣的收獲。活動1:尋找時間--“時間去哪里了?”孩子們，時間不停地在流淌，它無聲無息，很容易讓人忽略。請畫出你一天的時間圖，來看一看時間到底去哪里了?請把我們快樂的一天用繪畫或者剪貼畫的形式呈現(xiàn)出來?；顒?:探究時間--“問題在哪里呢?”孩子們，仔細思考你的作息時間表，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?請將你的困惑或者遇到的問題寫下來，和大家一起來探討。活動3:管理時間--“怎樣更合理呢?”孩子們，擁有良好的生活習(xí)慣，才能更好地管理時間。在你的一天中，應(yīng)該如何合理安排自己的時間，做到學(xué)習(xí)、娛樂、勞動三不誤呢?發(fā)揮想象力，呈現(xiàn)自己健康理想的一天?；顒右?1.畫一畫:設(shè)計一份個人健康生活作息手冊。2.寫一寫:將自己的感悟制成了手抄報、寫成了日記、拍成了視頻。3.說一說:和同學(xué)一起分享自己心得體會?！驹O(shè)計意圖]一件件富有創(chuàng)意的作息時間表，不僅展示了學(xué)生的動手能力和藝術(shù)天賦，還使孩子們從生活中、實踐中切實感受到數(shù)學(xué)的魅力，在思考和設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。另外制作手抄報能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和知識整合能力，正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的迫切需要。就學(xué)生睡眠時間、作業(yè)時間展開探究，嘗試科學(xué)合理規(guī)劃時間，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)孩子們分析問題、解決問題的主動性，提高他們自我規(guī)劃時間的能力，讓他們學(xué)會珍惜時間、好好利用時間。孩子們以日記的形式，將自己的作息安排記錄下來，條理清晰，表達流暢，在書寫的過程中，讓孩子們感受到生活中時間的寶貴。任務(wù)二:爭做時間“制作員”孩子們，現(xiàn)在的你是否對時間有了一定的認識呢?想不想自己動手制作，設(shè)計出一個自己的專屬鬧鐘?沒錯，現(xiàn)在的你是最有才華的“制作員”，讓我們用上工具、卡紙、美術(shù)材料，奇妙構(gòu)思，大膽想象，用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造現(xiàn)實世界，相信你的想象力會讓我無比震撼?；顒?:慧心巧思，設(shè)計自己的專屬鬧鐘孩子們，我們已經(jīng)認識了時間，認識了“時、分、秒”三個好朋友，請發(fā)揮自己的想象力，大膽設(shè)計，自己動手，制作一個精美的鐘表吧?；顒?:展示鬧鐘，說說你的制作歷程用簡短的語言說一說自己是如何制作鐘表的，并以視頻的形式呈現(xiàn)。視頻要求:1.畫面清晰，聲音清楚悅耳。2.簡單介紹鐘表組成，說說它的特點。3.視頻時長:2-4分鐘?；顒?:你說我撥，比比你我的反應(yīng)速度11時25分。9時5分。游戲要求:1.親子互撥互說時間。2.撥出時間后追問，追問樣式。(可自編)(1)白天的11:25可能在做什么事情,晚上的11:25可能在做什么事情？(2)11:25過一刻鐘之后是什么時刻，11:25半小時之前是什么時刻？3.撥出生活中的一個重要時刻，說說在這個時刻的一些回憶。【設(shè)計意圖]孩子們在這次活動中,通過自己充滿想象的腦袋和靈巧的雙手，制作了一個個形態(tài)各異、生動有趣的鐘面，在制作的過程中，孩子們不僅再一次深入了解了鐘面的有關(guān)知識，也體會到了其中蘊含的惜時的道理，每個作品都具有孩子個人特色，讓他們感受到生活中的數(shù)學(xué)魅力，鍛煉動手操作的能力和發(fā)展孩子的邏輯思維能力，讓學(xué)生體會珍惜時間，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。任務(wù)三：爭當時間運動員一分鐘比一秒長一些,又比一小時短很多…那么一分鐘到底有多長呢?一分鐘可以做哪些事呢?一天時間過的好快,從早上起床開始我們做的每一件事情都要花時間。讓我們一起用時間記錄精彩的運動過程吧。真棒，一起來做時間的“運動員”，動起來，跳起來，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我?；顒?:大膽嘗試，體驗課間十分鐘的魅力活動要求:1.模擬課間十分鐘:大膽想象課間十分鐘你能做什么事情?羅列出自己認為可以完成的事情。2.體驗課間十分鐘:實踐體驗課間十分鐘，感受是否能完成目標。3.合理規(guī)劃自己的課間十分鐘:提出自己的感想，對自己的課間計劃重新安排，規(guī)劃合理的10分鐘，并用畫圖的方式呈現(xiàn)?；顒?:躬身實踐，體會一分鐘的長短調(diào)查顯示:運動員1分鐘能跑200米。②汽車1分鐘能開1200米。激光1分鐘能走1800萬米...那1分鐘，你能跳繩多少下呢?讓我們一起用時間記錄精彩的跳繩過程吧。呈現(xiàn)方式:視頻活動3:自選活動，記錄你心中的1分鐘孩子們，一分鐘很長，也很短，一分鐘我們還可以做些什么事情呢?請你在以下任務(wù)中任選一項進行實踐。(在前面打勾)（）1分鐘講話字數(shù)（）1分鐘數(shù)心跳（）1分鐘仰臥起坐（）1分鐘跑步（）1分鐘聽音樂（）1分鐘()請用文字或者視頻的形式呈現(xiàn)你的“1分鐘”?！驹O(shè)計意圖]此次活動的開展鍛煉了孩子們動手、動腦、運動的能力，同時也激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，啟迪了孩子們創(chuàng)造意識，增強了孩子們創(chuàng)新精神和實踐能力。相信在這樣的活動后，同學(xué)們一定會感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)的眼光獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。任務(wù)四:爭做時間“探秘員”四季更替，寒來署往，從古至今，自然界周而復(fù)始地演繹著春夏秋冬的變化，不曾停歇。時間背后還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ綄?。孩子們，讓我們發(fā)揮科學(xué)家的探索精神，一起來當偉大的時間探秘員，去講述科學(xué)真諦，分享科普知識，現(xiàn)在就開啟我們的探尋之旅吧?；顒?:探尋時間奧秘，享受學(xué)習(xí)樂趣時間除了時分秒,還有哪些單位呢?它們又是如何計時的?它們和時分秒又有怎樣的關(guān)系呢?請查閱相關(guān)資料，用“寫”或“畫”的形式呈現(xiàn)。資料拓展1:關(guān)于時間的傳說時間在世界各地有許多不同的表現(xiàn)方式。在東方，它被描繪成一條龍，一股創(chuàng)造宇宙的力量。古代阿茲特克人認為，時間是一條兩端都長著頭的蛇，兩個頭朝向相反的方向:一個頭朝向過去，另一個頭朝向未來。在西方，時間通常用眾所周知的時間老人的形象來代表?！坝篮恪蓖ǔ１槐憩F(xiàn)為蛇頭吞蛇尾的形象，以此象征時間無限循環(huán)?；顒?:探秘數(shù)學(xué)文化，彰顯多彩魅力時間似流水，一去不復(fù)返。伴隨著時間的流逝，計時工具和計時單位應(yīng)運而生。關(guān)于時間背后的數(shù)學(xué)文化，彰顯獨特的魅力，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，查閱相關(guān)信息，用視頻的形式說說你了解到的關(guān)于時間的數(shù)學(xué)文化。資料拓展2:“刻”的數(shù)學(xué)文化中國古時候，“時“以下的計量單位為“刻",也稱“漏刻"。漏是以滴水為計時，是由四只盛水的銅壺組合，從上而下互相疊放。上面三只底下有小孔，最下面一只里豎放一個箭形浮標，隨滴水而水面升高，壺身上有刻度，以此計時。大約西周之前，古人就把一晝夜均分為100刻，一刻合現(xiàn)在14分24秒。明末清初，西方機械表傳入中國。由于"百刻制"不能與12個時辰整除，不好計算，到清代正式規(guī)定一晝夜為96刻，一個時辰等于八刻，每刻等于現(xiàn)在的15分鐘。【設(shè)計意圖]通過閱讀查找資料感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮:用數(shù)學(xué)，無處不在:愛數(shù)學(xué)，受益終身”，讓數(shù)學(xué)文化在“時間”的長河中歷久彌香。四、[評價設(shè)計]項目化作業(yè)的評價應(yīng)當依據(jù)活動學(xué)習(xí)目標，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的參與程度。評價方式要豐富多彩，評價以鼓勵為主，整個活動可以采用“過程性評價+成果性評價”“個人評價+他人評價”相結(jié)合的方式，在各個階段針對不同的學(xué)習(xí)目標設(shè)計不同的評價量表。個人過程性評價量表項目“管理員”“制作員”“運動員”“探秘員”尋找時間探究時間管理時間慧制鬧鐘展示鬧鐘你說我撥課間十分實踐一分自選活動探尋時間探秘文化星級總計五、【設(shè)計說明]本次項目化作業(yè)依托三年級數(shù)學(xué)時分秒的知識點，結(jié)合勞動、美術(shù)、科學(xué)、語文、體育學(xué)科，妙趣橫生的數(shù)學(xué)實踐活動巧妙地鏈接了生活和數(shù)學(xué)，通過這次數(shù)學(xué)實踐活動，孩子們在“做”中思、“玩”中學(xué)、“用”中想，豐富了對時間的“感受”，建立了初步的時間觀念和意識，知道了一分鐘，一秒鐘是多么短暫，如同白駒過隙，逐步養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。(一)任務(wù)驅(qū)動，感受數(shù)學(xué)魅力。該項目的實施是帶著目的和任務(wù)性的，通過“管理員”、“制作員”、“運動員”、“探秘員”四個任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生潛移默化地認識時間，學(xué)會利用和分配時間。由于時間的抽象性，我們在整個項目活動過程中注重孩子的親身體驗和實際操作,讓學(xué)生深刻感知時間的長短以及時間的流失，萌生珍惜時間的意愿。(二)合作探究，助力高效學(xué)習(xí)。在該項目進行中，我們倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提高，多種活動都以小組討論、小組合作的形式進行展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，通過設(shè)計和制作活動，培養(yǎng)學(xué)生感受、合作、探究能力，提高動手操作能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。(三)貼近生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本次項目化作業(yè)依托第一單元時分秒的知識點后進行學(xué)習(xí)的，任務(wù)選用學(xué)生比較熟悉的“畫”、“做”、