第14課《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

榜樣的力量——《葉圣陶先生二三事》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】通過略讀的方法，能夠梳理文章內(nèi)容，概括有關(guān)葉圣陶先生的主要事件。采用圈點批注的形式，賞析精彩語段，體會葉圣陶先生高尚的品質(zhì)。抓住文章議論、抒情語句，學(xué)會以小見大、敘議結(jié)合等寫作手法，感受作者對葉圣陶的深情?！窘虒W(xué)重點】1.通過略讀的方法，能夠梳理文章內(nèi)容，概括有關(guān)葉圣陶先生的主要事件。2.采用圈點批注的形式，賞析精彩語段，體會葉圣陶先生高尚的品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】3.抓住文章議論、抒情語句，學(xué)會以小見大、敘議結(jié)合等寫作手法，感受作者對葉圣陶的深情。【教學(xué)資源】PPT、多媒體【教學(xué)方法】誦讀法、演讀法、討論法、小組合作法等【課時安排】2課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入榜樣，指的是值得學(xué)習(xí)、效法的好人好事。每個人心中都有榜樣，榜樣的力量照亮我們前進的方向，帶我們駛向勝利的彼岸。隨著短視頻的崛起，網(wǎng)友們常用短視頻的方式介紹自己的榜樣，傳遞榜樣的力量。對于學(xué)者張中行而言，葉圣陶先生便是他的榜樣。他也想通過發(fā)布短視頻的方式，向廣大網(wǎng)友介紹他的榜樣，傳遞榜樣的力量。請大家?guī)椭瓿砂l(fā)布短視頻的任務(wù)。布置拍攝短視頻任務(wù)：任務(wù)一：初識葉老——為何要選擇葉圣陶作為榜樣？任務(wù)二：走近葉老——要拍攝有關(guān)葉圣陶哪些內(nèi)容？任務(wù)三：感悟深情——如何為他寫一篇短視頻文案？設(shè)計意圖：引入拍攝短視頻的任務(wù)情景，吸引學(xué)生的興趣。布置的三個任務(wù)與拍攝短視頻有關(guān)，實則是讓學(xué)生完成本堂課的學(xué)習(xí)目標，即梳理文章主要內(nèi)容，概括關(guān)于葉圣陶先生的事件；細讀精辟的語段，體會葉圣陶先生的高尚品質(zhì)；體會并學(xué)習(xí)文章中以小見大、敘議結(jié)合、多用短句等寫作手法。預(yù)習(xí)檢測1.標注讀音草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)懇切(kěn)譬如(pì)朦朧(ménɡ)累贅(zhuì)拖沓(tà)妥帖(tuǒtiē)誨人不倦(huì)鞠躬盡瘁(jūgōngcuì)顛沛流離(diānpèi)解釋詞語的含義（1）修潤：修改潤色。（2）商酌：商量斟酌。（3）誨人不倦：教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。（4）不恥下問：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教。（5）顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。（6）付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。三、任務(wù)一：初識葉老——為何要選擇葉圣陶作為榜樣？葉圣陶人物資料收集葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1988年2月16日，葉圣陶在北京逝世，享年94歲。代表作：長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》；短篇小說集《隔膜》《線下》等。有人評價：他既是出色的教員，又是高明的編輯，既是名噪文壇的作家，又是語言學(xué)界的前輩?！盀楹我x擇葉圣陶作為榜樣”，張中行最有發(fā)言權(quán)。我們將對張中行進行一次簡單的訪談，請你根據(jù)文章第二段的描述，替張中行完成訪談。（要求：回答時要具備相應(yīng)的語氣、情感）問：您和葉老是怎么認識的呢？答：我第一次見到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。問：在這次之前，您知道他嗎?答：我當然知道他，那是上學(xué)時期，大量讀新文學(xué)作品的時候。問：那您對他的印象如何？答：相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面——品德。問：深交后您覺得葉老在品德方面如何？答：在這方面，就我最熟悉的一些前輩說。葉圣陶先生總當排在最前列。葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?？偨Y(jié)：從張中行的訪談中，我們了解到葉圣陶先生是個品德高尚的人，同時也感受到了張中行對葉圣陶先生的贊美與崇敬之情。2、請同學(xué)們略讀課文，邊讀邊思考：文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情，從這些事件中你看到了哪些榜樣的品質(zhì)？請完成以下思維導(dǎo)圖。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法：運用略讀的方法，略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。）預(yù)設(shè)：①為他人描標點；②與我修潤文章；③真誠送客；④及時復(fù)信；⑤寫文要求嚴格；⑥重視文風(fēng)簡潔；⑦用語力求完美總結(jié)：初讀后，我認為張中行之所以要選擇葉圣陶作為榜樣，是因為葉圣陶先生是個待人寬厚、嚴于律己的人，他值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)主要是教授學(xué)生略讀的方法，概括文章的主要事跡，通過訪談張中行和概括事件，初步感受葉圣陶先生的品質(zhì)。三、任務(wù)二：走近葉老——要拍攝有關(guān)葉圣陶哪些內(nèi)容？1、想要讓榜樣的力量震撼人心，你會選取葉圣陶的哪些鏡頭（事件）進行拍攝？請同學(xué)們分組討論，以“我會拍攝______________事件，采用__________鏡頭，拍攝________________的畫面（可以添加自己的想象），體現(xiàn)他_________________的品質(zhì)”的句式回答。（提示：圈點批注的方法，勾畫關(guān)鍵詞句，并進行批注）鏡頭拍攝技巧鏡頭拍攝技巧①特寫鏡頭：人物肩膀以上②近景鏡頭：人物胸部以上③中景鏡頭：人物膝蓋以上④全景鏡頭：人物的全部和周圍環(huán)境教師范例展示：我會拍攝葉圣陶先生為他人描標點的事件，采用特寫鏡頭，拍攝葉圣陶先生伏案一筆一劃認真描標點的畫面，體現(xiàn)他一絲不茍、嚴謹認真的品質(zhì)。把“描”改成“改”可以嗎？為什么？預(yù)設(shè)：“描”意思為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫”，“改”是直接變換更改，“描”字更能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度。預(yù)設(shè)：①我會拍攝葉圣陶先生與我修潤文章的事件，采用近景鏡頭，拍攝葉圣陶先生謙虛懇切地與我商酌修改文章的畫面，體現(xiàn)他待人寬厚、謙遜平易的品質(zhì)。請學(xué)生演讀這段對話，盡可能還原葉老和“我”說話時的語氣、語調(diào)和情感。②我會拍攝葉圣陶先生真誠送客的事件，采用全景鏡頭，拍攝葉圣陶先生送客時一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去的畫面，體現(xiàn)他真誠熱情的品質(zhì)。教師指導(dǎo)學(xué)生重讀“一定還是，三道門、四道臺階，才”這幾個詞語，感受葉老的真誠。③我會拍攝葉圣陶先生及時復(fù)信的事件，采用特寫鏡頭，拍攝葉圣陶先生游玩歸來后，在臺燈下給我回信，表情帶著懊悔和悲傷的畫面，體現(xiàn)他待人真誠，關(guān)心朋友的品質(zhì)。補充資料：文革十年，張中行告別妻小，一個人回到鄉(xiāng)下，住在快要倒塌的屋子里。因為沒有北京戶口，每次去看妻小，都要遭受羞辱。而葉老，在文革中也成了教育界被打倒的祖師爺，語文課本沒有了，建立的語言規(guī)范崩塌了，還要承受與家人分離的痛苦，孤獨和焦慮時時縈繞心頭，兩人都是落魄之人。學(xué)生根據(jù)背景，猜測葉圣陶回信內(nèi)容，并用適當?shù)恼Z氣讀出來。預(yù)設(shè)：我非?；诤蓿娌辉摰教靿椿?，沒有見到你，你給我你的公寓地址，我以為公寓必是旅店一類，應(yīng)該把你接到我家中來住，實在是抱歉。（自己的處境已是如此不易，還能體恤朋友的情形，可見其仁慈之心，仁厚之情。）④我會拍攝葉圣陶先生在寫文章和用語上嚴格要求自己的事件，采用中景鏡頭，拍攝葉圣陶先生與我聊寫文章時，總是堅定不移地要求寫完文章后要試念試聽的、要簡潔，以及規(guī)范用語的畫面，體現(xiàn)他治學(xué)嚴謹、嚴于律己的品質(zhì)。2、總結(jié)走近葉老后，我們“觀其行”“聽其言”，從葉圣陶先生日常生活與工作中的平凡小事中感受到了他高貴的人格，他是個待人寬厚、關(guān)心朋友、治學(xué)嚴謹、嚴于律己的好榜樣！寫作建議：對于人物的描寫，也可以像拍攝鏡頭的變幻一樣，抓住人物在不用場景的細節(jié)。設(shè)計意圖：設(shè)置如何拍攝的任務(wù)，讓學(xué)生通過圈點批注的形式進行人物細節(jié)描寫分析人物形象和品質(zhì)，同時學(xué)生也掌握了在寫人記事上，可以像拍攝鏡頭的變幻一樣，抓住人物在不用場景的細節(jié)進行描寫。三、任務(wù)三：感悟深情——如何為他寫一篇短視頻文案？短視頻內(nèi)容已拍好，想要讓短視頻贏得更多人的關(guān)注，還需要一篇好的文案。請從文章找出中議論、抒情的語句，體會作者對筆下人物的評價，利用評價性的語句增強文章的感染力。示例：我選擇“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！边@句話作為短視頻文案，理由是這句話直接抒情，以樂景襯哀情，雙層的悲哀指一方面是舊年將去，另一方面是葉老逝世。表達作者對葉圣陶先生逝世的悲痛之情。預(yù)設(shè)：①我選擇“在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列?！边@句話作為短視頻文案，理由是這句話繼承葉老的寫話風(fēng)格，可見葉老對作者的影響極大。②我選擇“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達而達人’。”這句話作為短視頻文案，理由是這句話引用詩文，增加文章韻味，表達對葉圣陶先生的高度贊美。③我選擇“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如”這句話作為短視頻文案，理由是這句話敘議結(jié)合：平靜的敘述中充滿深情，評價在敘述中自然生發(fā)。④我選擇“誨人不倦、不恥下問、平易自然、鮮明簡介、細致懇切、念，順口，聽，順耳”這句話作為短視頻文案，理由是這句話多用四字詞語和短句，讀起來極具感染力。總結(jié)：作者繼承了葉老的寫話風(fēng)格，善于引用詩文、敘議結(jié)合、多用四字詞語和短句等手法，字里行間彰顯著先生的種種高貴品質(zhì)，蘊含著對葉老的敬仰與懷念，讓讀者不免動容與震撼。2、請你為“榜樣的力量——葉圣陶先生”這個短視頻寫一個文案，100字左右。（要求用上文中至少1種寫作手法）預(yù)設(shè)：您謹嚴律己，以身作則，如教育的燈塔引領(lǐng)我們向前；您寬厚待人，虛懷若谷，像一座豐碑令后人永遠仰止。對于語文的探索，仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。圣人先賢之德，陶冶后輩之魂。至真至善至美之人，動人動情動容之文！設(shè)計意