2024年人教版八年級生物上冊第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)重點(diǎn)解析試題_第1頁
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文檔簡介

八年級生物上冊第六單元生物的多樣性及其保護(hù)重點(diǎn)解析考試時間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時間90分鐘2、答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無效。第I卷(選擇題40分)一、單選題(10小題,每小題4分,共計40分)1、生物分類綱、目、科、屬四個等級中,共同特征最多的是()A.綱 B.目 C.科 D.屬2、下列有關(guān)生物多樣性的描述與其所屬層次不相符的是()選項生物多樣性的相關(guān)描述層次A班級同學(xué)中,有的雙眼皮,有的單眼皮遺傳多樣性B美國紐約市的居民中有白種人、黑人和黃種人物種多樣性C湖南境內(nèi)除了有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤生態(tài)系統(tǒng)多樣性D校園中既有開紅花的玫瑰,也有開黃花的菊花物種多樣性A.A B.B C.C D.D3、生物多樣性的內(nèi)涵不包括()A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B.物種多樣性 C.基因多樣性 D.形態(tài)多樣性4、松花壩省級自然保護(hù)區(qū)位于昆明市東北面,建立于1981年.該區(qū)域是盤龍江的發(fā)源地,屬滇池的匯水區(qū)之一,請你判斷一下,政府建立該保護(hù)區(qū)的原因中不包括()A.方便市民游泳嬉戲B.能夠保存許多物種C.對滇池的治理有重要幫助作用D.松花壩水源是昆明市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源5、生物多樣性最直觀的體現(xiàn)是A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 C.環(huán)境多樣性 D.遺傳多樣性6、建立臥龍自然保護(hù)區(qū)保護(hù)大熊貓,建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎,將捕殺藏羚羊者繩之以法,以上保護(hù)生物多樣性的措施分別屬于()A.就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法制管理 B.遷地保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理C.自然保護(hù)、就地保護(hù)、法制管理 D.就地保護(hù)、自然保護(hù)、法制管理7、下列生態(tài)系統(tǒng)中,在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、凈化空氣等方面起著重要作用,有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是_____體現(xiàn)了它巨大的________價值()A.草原生態(tài)系統(tǒng)、“直接” B.森林生態(tài)系統(tǒng)、“間接”C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、“潛在” D.淡水生態(tài)系統(tǒng)、“間接”8、下列選項中可以作為被子植物分類的重要依據(jù)是()A.植物體高矮 B.花、果實、種子的特征 C.葉片的形狀與大小 D.根系與葉脈的種類9、下列屬于軟體動物的是()①蚯蚓;②珊瑚蟲;③鱉;④扇貝;⑤章魚;⑥蝦;⑦蝸牛;⑧河蚌A.①②③ B.④⑧ C.⑥⑦⑧ D.④⑤⑦⑧10、下列不屬于脊椎動物是()A.爬行動物 B.哺乳動物 C.鳥類 D.軟體動物第Ⅱ卷(非選擇題60分)二、填空題(5小題,每小題4分,共計20分)1、保護(hù)生物的_________,保護(hù)_______________,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。2、地球上的動物,目前已經(jīng)知道的約有150萬種,根據(jù)動物是否有脊柱,可以把它們分為________動物和________動物。3、生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,可以分為四大類群:________、_________、____________和____________植物。4、以生物性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近為依據(jù),將生物進(jìn)行分類,其分類等級依次是:界、門、綱、_______、科、屬、_______7個等級。其中,生物分類的基本單位是_______。5、脊椎動物與無脊椎動物的主要區(qū)別是_________________。三、判斷題(5小題,每小題4分,共計20分)1、生物多樣性的價值是直接價值要比間接價值巨大。(____)2、科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻新品種,這是利用了基因的多樣性。(____)3、地球上的生物種類繁多,分布廣泛,生存環(huán)境多種多樣4、目前,生物多樣性面臨著嚴(yán)峻的問題,我國應(yīng)該想法設(shè)法引進(jìn)一些外來物種,盡可能豐富我國的動植物資源。(________)5、界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中,共同特征最少和最多的分別是界和屬(____)四、實驗探究(2小題,每小題10分,共計20分)1、魚在水中游動,有許多器官的生理功能都與之相適應(yīng)。其中各種魚鰭都具有一定的功能,請設(shè)計一份研究報告,探究某種魚鰭究竟有什么作用。(1)你準(zhǔn)備研究的問題是_______________________________________________________。(2)針對上述提出的問題,根據(jù)你已有的經(jīng)驗作出假設(shè)__________________________。(3)設(shè)計實驗:以下有2個方案,你會選擇哪種方案?分別說明選擇或不選擇的理由。方案1:直接觀察,每次只觀察一種鰭的動作。______________________________________。方案2:研究哪個鰭,就把哪個鰭剪掉,觀察魚所出現(xiàn)的哪些失常表現(xiàn)最能說明問題。____________。(4)若上述二種方案你均不同意,你的方案是方案___。(5)你的實驗結(jié)論是:_______________________________________________。2、下圖是有關(guān)脊椎動物類群的代表動物,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:(1)B類動物呼吸時氣體交換的部位是__________中的毛細(xì)血管.(2)上圖中須在水中完成受精作用的有_____(填字母)類動物、(3)A類動物的主要特征:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用__________;在陸地上產(chǎn)卵,卵表面具有堅韌的卵殼(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時,發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,提高了氣體交換的效率。(5)E類動物的牙齒出現(xiàn)了_________的分化,從而提高了哺乳動物攝取食物的能力。(6)以上動物中,屬于變溫動物的是____________,屬于恒溫動物的是________;(7)生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),圖D在外部形態(tài)上適于飛翔生活的特點(diǎn)是:____-參考答案-一、單選題1、D【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種?!驹斀狻拷缡亲畲蟮姆诸悊挝唬罨镜姆诸悊挝皇欠N。分類單位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物種類就越多,生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn);分類單位越小,生物的相似程度越大,共同特征就越多,包含的生物種類就越少,生物的親緣關(guān)系就越近,題干中屬的等級最小,因此共同特征最多,D符合題意,A、B、C均不符合題意。故選D。2、B【分析】生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?!驹斀狻緼.班上同學(xué)中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮,這屬于遺傳多樣性,A正確。B.美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人,但他們屬于同一個物種,因此不能體現(xiàn)物種多樣性,B錯誤。C.湖南境內(nèi)除有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等,這屬于生態(tài)系統(tǒng)多樣性,C正確。D.校園里既有開紅花的玫瑰,也有開黃花的菊花等,這屬于物種多樣性,D正確。故選B。3、D【分析】生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。【詳解】A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等,是生物多樣性的內(nèi)涵,A不符合題意。B.生物種類(物種)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化,是生物多樣性的內(nèi)涵,B不符合題意。C.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫,是生物多樣性的內(nèi)涵,C不符合題意。D.形態(tài)多樣性不是生物多樣性的內(nèi)涵,D符合題意。故選D。4、A【分析】人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水土劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是自然保護(hù)區(qū)?!驹斀狻拷⒆匀槐Wo(hù)區(qū)為了保護(hù)珍貴和瀕危動、植物以及各種典型的生態(tài)系統(tǒng),它保護(hù)了珍稀野生動物及其賴以生存的棲息環(huán)境。按照保護(hù)的主要對象來劃分,自然保護(hù)區(qū)可以分為生態(tài)系統(tǒng)類型保護(hù)區(qū)、生物物種保護(hù)區(qū)和自然遺跡保護(hù)區(qū)3類;建立自然保護(hù)區(qū)意義:自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實驗室,為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學(xué)知識,宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。因此建立自然保護(hù)區(qū)的原因中不包括方便市民游泳嬉戲。故選A。5、A【分析】生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?!驹斀狻课锓N多樣性是指生物種類的豐富程度,生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識就是生物物種的多樣性;遺傳多樣性是指物種種內(nèi)基因組成的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性。故選A。【點(diǎn)睛】本題主要考查生物多樣性的內(nèi)涵。理解掌握生物多樣性的內(nèi)涵是解答此題的關(guān)鍵。6、A【分析】生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,據(jù)此解答?!驹斀狻勘Wo(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,又叫就地保護(hù)。如建立臥龍自然保護(hù)區(qū)保護(hù)大熊貓;除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理,又叫遷地保護(hù)。如建立東北虎繁育中心保護(hù)東北虎;此外還建立了種質(zhì)庫,以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等,如對捕殺藏羚羊者繩之以法。故選A。7、B【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,既有生物部分又有非生物部分,包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等。生態(tài)系統(tǒng)的價值包括直接使用價值、間接使用價值和潛在價值。【詳解】各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及分布等如下表:種類分布特點(diǎn)功能草原生態(tài)系統(tǒng)干旱地區(qū),年降雨量少缺少高大的植物,主要是以草本植物(草類)為主水土保持,防風(fēng)固沙;利用草原發(fā)展畜牧業(yè)森林生態(tài)系統(tǒng)較濕潤的地區(qū)動植物種類繁多涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等有“綠色水庫”“地球之肺”之稱淡水生態(tài)系統(tǒng)包括河流生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)和池塘生態(tài)系統(tǒng)等由淡水水體和其中的淡水生物組成為人類提供飲用、灌溉及工業(yè)用水的水源,調(diào)節(jié)氣候農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)人工建設(shè)的、以農(nóng)作物為主體的地方以農(nóng)作物為主,動植物種類少,人的作用非常突出以生產(chǎn)糧食為主生態(tài)系統(tǒng)的價值包括直接價值(指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等有實用意義;對旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等有非實用意義的價值)和間接價值(指生態(tài)系統(tǒng)對自然環(huán)境起到重要調(diào)節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地蓄洪防旱,涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候,提供氧氣吸收二氧化碳,保護(hù)生物多樣性等等作用)等,B符合題意。故選B。8、B【分析】對生物進(jìn)行分類的重要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征,如被子植物的分類依據(jù)是花、果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)。【詳解】生物學(xué)家在對被子植物分類時,花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù),因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。故選B。9、D【分析】軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等?!驹斀狻竣衮球旧眢w細(xì)長,由許多體節(jié)構(gòu)成,真體腔,屬于環(huán)節(jié)動物。②珊瑚蟲身體輻射對稱,屬于腔腸動物。③鱉用肺呼吸,屬于爬行動物。④扇貝、⑤章魚、⑦蝸牛、⑧河蚌的身體柔軟,身體外面包著外套膜,都屬于軟體動物。⑥蝦身體分節(jié)并分部,屬于節(jié)肢動物。故選D。10、D【分析】(1)無脊椎動物:身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物。如:腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。(2)脊椎動物:身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物。包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類?!驹斀狻可眢w內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物叫脊椎動物,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,軟體動物體內(nèi)沒有脊椎骨,屬于無脊椎動物。故選D。二、填空題1、生物的棲息環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【詳解】每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。2、脊椎##無脊椎無脊椎【詳解】地球上的動物,目前已經(jīng)知道的約有150萬種,根據(jù)動物是否有脊柱,可以把它們分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物:身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動物。如:腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。脊椎動物:身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱的動物。包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。3、藻類苔蘚蕨類種子【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物;種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物?!驹斀狻可锶χ幸阎木G色植物有50余萬種,他們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別,根據(jù)生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生殖方式的不同,植物可以分為四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。4、目種種【詳解】為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類,弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度,把它們分成不同等級的分類單位。生物可分為植物界、動物界等幾個界,每個界下面又被分為幾個不同的門,依此類推。生物分類從大到小的等級依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。例如:植物界中有若干個門,每個門的所有植物都有一些共同特征;在一個門里,可能會有成百上千種生物,但是在每一個種里,只有一種生物(一種生物便是一個物種)。因此,“種”是最基本的分類單位,同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。因此,以生物性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近為依據(jù),將生物進(jìn)行分類,其分類等級依次是界、門、綱、目、科、屬、種7個等級。其中,生物分類的基本單位是種。5、是否有脊柱【詳解】脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,所以脊椎動物和無脊椎動物的主要區(qū)別是是否有脊柱。三、判斷題1、錯誤【分析】生物多樣性的價值包括:①直接價值:食用價值、藥用價值、工業(yè)原料、科研價值(如袁隆平利用野生水稻培育了高產(chǎn)抗病雜交水稻)、美學(xué)價值等。②間接價值:生物多樣性具有重大的生態(tài)功能,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源(如森林生態(tài)系統(tǒng)被喻為“地下水庫”)、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物,并作為二氧化碳匯集在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用,等等。③潛在價值:我們對大量野生生物的使用價值還未發(fā)現(xiàn)、未研究、未開發(fā)利用的部分?!驹斀狻可锒鄻有缘闹苯觾r值使人們能夠直接拿來就用、作為工業(yè)原料等;生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值。以生物多樣性為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)決定著人類生存和生活環(huán)境的質(zhì)量。直到近幾十年來,人類才逐漸認(rèn)識到,生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值。故題干觀點(diǎn)錯誤?!军c(diǎn)睛】正確識記并理解生物多樣性的價值是解題的關(guān)鍵。2、正確【分析】生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入?!驹斀狻炕虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨(dú)特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,從而培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種,表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫,利用的是基因的多樣性?!军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。3、正確【詳解】地球上的生物是極其豐富的,也是多種多樣的,而且分布廣泛,比如細(xì)菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。無論是在土壤中、水里、空氣中,還是植物、動物、人體上,都有大量的細(xì)菌和真菌存在??茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn),在寒冷的極地、很熱的熱泉中都有它們的蹤跡。其生物的生存環(huán)境也是多種多樣的比如生態(tài)系統(tǒng)的多樣性:地球表面有廣袤的陸地、遼闊的海洋,復(fù)雜的地形和氣候,形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)。故題干觀點(diǎn)正確。4、錯誤【詳解】生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài),并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象,這些生物被叫做外來物種。外來入侵物種具有生態(tài)適應(yīng)能力強(qiáng),繁殖能力強(qiáng),傳播能力強(qiáng)等特點(diǎn)。所以,不能通過引進(jìn)一些外來物種的方式來豐富我國的動植物資源,故題干觀點(diǎn)錯誤。5、錯誤【詳解】分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少。由于界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種,因此,界、門、綱、目、科、屬、種的七個等級中,生物之間的共同特征最少的和最多的分別是界和種。題干說法錯誤。四、實驗探究1、鰭在魚游泳時的作用尾鰭可掌握游動方向。(或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡)不選方案1,因為很難排除其他鰭的干擾不選方案2,因為對魚的傷害大,不是自然生活狀態(tài)可以依照魚體制作模型,逐一研究每種鰭的作用尾鰭可掌握游動方向(或胸鰭和腹鰭可保持魚體平衡)【解析】試題分析:(1)探究實驗的一般步驟如下:觀察現(xiàn)象并提出問題→做出假設(shè)→設(shè)計實驗→完成實驗→根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。(2)魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用;尾鰭可以決定運(yùn)動方向,產(chǎn)生前進(jìn)動力;臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用。(1)由題意“其中魚鰭的作用是舉足輕重的,但魚的各種鰭究竟有什么作用呢?我們可以提出問題:鰭在魚游泳時有什么作用?(2

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