1.1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位課件-高一上學(xué)期生物人教版必修1

2019人教版必修1《分子與細(xì)胞》第一章走近細(xì)胞第1節(jié)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位必修一分子與細(xì)胞大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們的生命活動(dòng)的基本單位都是

。細(xì)胞問題探討細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，是怎樣的一個(gè)過程？細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是那兩位科學(xué)家？為什么不是其他000科學(xué)家？細(xì)胞學(xué)說建立過程所應(yīng)用了什么科學(xué)方法？（科學(xué)家如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？不完全歸納法可信嗎？）思考與討論一、細(xì)胞學(xué)說及其建立過程細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，是怎樣的一個(gè)過程？細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是那兩位科學(xué)家？為什么不是其他000科學(xué)家？細(xì)胞學(xué)說建立過程所應(yīng)用了什么科學(xué)方法？（科學(xué)家如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？不完全歸納法可信嗎？）思考與討論01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程1.從人體解剖和觀察入手——從器官到組織問題1：比利時(shí)的維薩里《人體構(gòu)造》在什么水平上揭示了人體結(jié)構(gòu)。問題2：法國的比夏認(rèn)為器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？人體→器官→組織01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程2.顯微觀察資料的積累——認(rèn)識(shí)細(xì)胞問題1：1665年，羅伯特·胡克用顯微鏡觀察植物的木栓組織是由什么構(gòu)成的？人體→器官→組織→細(xì)胞01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程思考與討論細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，是怎樣的一個(gè)過程？細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是哪兩位科學(xué)家？為什么不是其他科學(xué)家？細(xì)胞學(xué)說建立過程所應(yīng)用了什么科學(xué)方法？（科學(xué)家如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？不完全歸納法可信嗎？）01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程3、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登(M.J.

Schleiden，1804—1881)施旺(t.Schwann，1810—1882)01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程施萊登、施旺提出的觀點(diǎn)（結(jié)論）細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物體的基本單位；新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生；建立了細(xì)胞學(xué)說。01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程4、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)問題：后人對細(xì)胞學(xué)說的哪一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了修正？“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”修正為“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”魏爾肖01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程12維薩里、比夏解剖和觀察，揭示了人體在

器官和組織層次的結(jié)構(gòu)

英國羅伯特虎克用顯微鏡觀察木栓組織，觀察發(fā)現(xiàn)并命名為cell--細(xì)胞施萊登、施旺觀察和歸納相結(jié)合---形成理論：共同建立了細(xì)胞學(xué)說魏爾肖學(xué)說在修正中前進(jìn),總結(jié)出：細(xì)胞通過分裂

產(chǎn)生新細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說的建立過程

回顧練習(xí)1234思考與討論細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，是怎樣的一個(gè)過程？細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是那兩位科學(xué)家？為什么不是其他000科學(xué)家？細(xì)胞學(xué)說建立過程所應(yīng)用了什么科學(xué)方法？（科學(xué)家如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？不完全歸納法可信嗎？）01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程通過對動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成結(jié)論問題：科學(xué)家是如何通過獲得證據(jù)來說明動(dòng)植物由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？科學(xué)方法：歸納法（教材P5）由一系列具體事實(shí)

一般結(jié)論分類：1）.不完全歸納法2）.完全歸納法（窮舉法）

01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞有細(xì)胞核。觀察所有類型的植物細(xì)胞都有細(xì)胞核，才能得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。不完全歸納法完全歸納法歸納法:事物是具有普遍性和特殊性的；不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，但也可能有例外。01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說的建立過程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系（如細(xì)胞是動(dòng)植物體生命活動(dòng)的基本單位，動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而成的），這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度。問題：施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要從觀察入手（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持（3）學(xué)科理論的形成需要觀察和歸納概括的結(jié)合（4）科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)長期的、不斷修正和發(fā)展的過程問題：通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，領(lǐng)悟到的科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？01.細(xì)胞學(xué)說的建立過程1．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體。一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。2．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。3．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中分裂產(chǎn)生。02.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容（課本P2）思考：新細(xì)胞只能通過老細(xì)胞分裂產(chǎn)生嗎？答：不是。除了細(xì)胞分裂會(huì)產(chǎn)生新細(xì)胞外，細(xì)胞融合也會(huì)導(dǎo)致新細(xì)胞的形成，如精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。02.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容03.細(xì)胞學(xué)說的意義（課本P4）03.細(xì)胞學(xué)說的意義揭示了動(dòng)物和植物的_____性，從而闡明了_______的統(tǒng)一性。(1)細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到_______________________________，催生了生物學(xué)的問世。(2)細(xì)胞學(xué)說中關(guān)于細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀點(diǎn)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入_____水平，并使后來進(jìn)入_____水平成為可能。(3)細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了__________，也為后來____________的確立埋下了伏筆。統(tǒng)一生物界植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞分子個(gè)體發(fā)育生物進(jìn)化論系統(tǒng)：彼此間相互作用、依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。生命系統(tǒng)是有生命的系統(tǒng)。核心——能獨(dú)立完成某項(xiàng)或某些生命活動(dòng)。每個(gè)細(xì)胞都相對獨(dú)立地生活著，但同時(shí)又從屬于有機(jī)體的整體功能。——施旺二、細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.實(shí)例：

單細(xì)胞生物草履蟲能獨(dú)立地完成生命活動(dòng)。01.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞草履蟲的攝食和運(yùn)動(dòng)1.實(shí)例：

單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物能依靠一個(gè)完整的細(xì)胞獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。01.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞2.實(shí)例：縮手反射01.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞多細(xì)胞生物需依靠多個(gè)完整的細(xì)胞共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。3.實(shí)例：病毒01.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能繁衍生存。02.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，是基本的生命系統(tǒng)各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞03.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次思考：大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，它們又是如何一級一級構(gòu)成個(gè)體的呢？葉的表皮細(xì)胞葉的保護(hù)組織葉（器官）冷箭竹（個(gè)體）心肌（肌肉組織）心臟（器官）心肌細(xì)胞血液循環(huán)系統(tǒng)大熊貓（個(gè)體）03.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞個(gè)體組織系統(tǒng)器官冷箭竹（個(gè)體）大熊貓（個(gè)體）生物圈種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)個(gè)體種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)生物圈03.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次03.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次判斷下列情況屬于什么結(jié)構(gòu)層次一個(gè)池塘的所有成年鯉魚：一個(gè)池塘所有鯉魚：一個(gè)池塘所有的魚：一整個(gè)池塘：×一個(gè)種群x一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)03.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次：細(xì)胞組織群落種群系統(tǒng)器官生態(tài)系統(tǒng)生物圈個(gè)體生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個(gè)體在一定的區(qū)域內(nèi)所有的生物生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物說出下列生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次1、單細(xì)胞生物2、高等植物3、高等動(dòng)物4、病毒基礎(chǔ)課堂檢查個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次1.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家__________和___________。2.后人整理并加以修正的細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)如下：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切________都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由_________