5.1植物生長素課件-高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第五章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過分析生長素發(fā)現(xiàn)過程中的系列經(jīng)典實驗，概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程，提升邏輯思維的嚴(yán)密性，增進對科學(xué)本質(zhì)的理解。是什么因素影響植株朝向窗戶一邊生長？植物對這種刺激的反應(yīng)有什么適應(yīng)意義？窗戶一側(cè)有陽光，長時間的單側(cè)光照射導(dǎo)致植物彎向光源啊生長；有利于進行光合作用合成更多有機物，滿足自身的生長發(fā)育。向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。問題討論：生活現(xiàn)象：陽臺種植的植物單子葉植物，特別是禾本科植物種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的套狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土，保護胚芽中的幼葉，出土后還能進行光合作用達爾文1.實驗材料：金絲雀虉草胚芽鞘生活現(xiàn)象金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘第一片葉種子胚芽鞘模式圖尖端尖端下部一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程閱讀課本課本P90-93，思考并討論1.參考達爾文的實驗回答問題：①遮蓋胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?②胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的是？2.根據(jù)拜耳的實驗思考：①拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？②沒有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會發(fā)生彎曲？胚芽鞘彎曲生長的部位是？3.根據(jù)溫特的實驗思考：①溫特的實驗自變量、因變量以及結(jié)論是什么?②可否就此得出胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，為什么？一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.19世紀(jì)末，達爾文父子實驗實驗A:BCD不透光的錫箔罩生長很少不彎曲彎向光源生長直立生長彎向光源生長空白對照實驗A與實驗B對照實驗A、實驗C、實驗D對照結(jié)論：結(jié)論：自變量：自變量：是否保留尖端胚芽鞘向光彎曲生長與胚芽鞘尖端有關(guān)；遮光部位胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；1.遮蓋胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?采用排除法，從而確定胚芽鞘哪一部分受單側(cè)光刺激起作用。2.胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的是：胚芽鞘的尖端達爾文的實驗結(jié)論：胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快。思考：(P91旁欄思考題）一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程3.胚芽鞘彎曲生長的部位是：尖端下部的伸長區(qū)瓊脂片胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程2、1913年，鮑森·詹森實驗：云母片生長很少不彎曲彎向光源生長實驗結(jié)論：瓊脂：是海藻的提取物。物質(zhì)可在瓊脂中擴散而性質(zhì)不變。云母片：是一種礦物質(zhì)，為天然礦制品，物質(zhì)不能透過云母片擴散。生長素的發(fā)現(xiàn)過程——鮑森·詹森（1）處理：在黑暗條件下進行；切去胚芽鞘尖端，并將其放在切口處一側(cè)；（2）現(xiàn)象：尖端放置的位置胚芽鞘朝向放尖端的對側(cè)彎曲生長因變量：尖端下部彎曲生長的方向排除光的影響，控制變量黑暗中（3）自變量：思考：①拜爾為什么要選擇黑暗的環(huán)境？②沒有了光的刺激，為什么胚芽鞘還會發(fā)生彎曲？實驗結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程3、1918年、拜爾實驗：（1）實驗組（2）對照組：胚芽鞘彎曲生長確實由一種化學(xué)物質(zhì)引起的。

排除瓊脂塊對胚芽鞘的影響瓊脂塊是否接觸過尖端去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長溫特的實驗結(jié)論:自變量：因變量：溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程4、1926年、溫特實驗：放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長胚芽鞘不生長不彎曲橫向運輸向下運輸一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程小結(jié)1：達爾文鮑森·詹森拜爾溫特單側(cè)光刺激向下面伸長區(qū)傳遞“影響”“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。這種“影響”分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。進一步確定胚芽鞘彎曲生長的“影響”確實由一種化學(xué)物質(zhì)。命名為生長素

單側(cè)光的照射拓展思考：植物向光性的原因？（重點P92第3段）內(nèi)因：外因：①尖端的感受單側(cè)光刺激②生長素分布不均勻

生長素多伸長快生長素少伸長慢向光彎曲生長(由于單側(cè)光的刺激，尖端生長素發(fā)生橫向運輸，由向光側(cè)運向背光側(cè)導(dǎo)致背光面多，向光面少)（1）1931年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸(IAA）（2）植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外還有：苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。吲哚乙酸(IAA）吲哚丁酸（IBA）二、植物激素（3）陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等物質(zhì)。1.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。1.生長素的作用：2.作用方式用：2.作用機制：

生長素不起催化作用，不為細(xì)胞提供能量，而是給細(xì)胞傳遞信息，起調(diào)節(jié)作用。生長素與細(xì)胞內(nèi)生長素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進而誘導(dǎo)特定基因的表達，從而產(chǎn)生效應(yīng)。三、生長素的生理作用（P93）①細(xì)胞水平：促進細(xì)胞伸長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化②器官水平：影響器官的生長、發(fā)育調(diào)節(jié)植物細(xì)胞生命活動的作用。作為信息分子，給細(xì)胞傳達信息基因表達生長素生長素受體細(xì)胞產(chǎn)生效應(yīng)①生長素的產(chǎn)生部位：②感光部位：

③生長素發(fā)揮作用的部位：④彎曲的部位：

⑤橫向運輸?shù)牟课唬孩迒蝹?cè)光的作用是：⑦植物向光彎曲生長的原因：⑧生長素的本質(zhì)：⑨生長素的生理作用：胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)；胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)；生長素分布不均勻造成的：背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)多，生長快。注：胚芽鞘系列實驗的重要結(jié)論光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成；吲哚乙酸IAA，苯乙酸PAA，吲哚丁酸IBA植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育中的所有生命活動。小結(jié)1.判斷下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）

隨堂練習(xí)①向左（或向光彎曲生長）②直立生長③向左（或向光彎曲生長）④向左（或向光彎曲生長）⑤不生長不彎曲⑥向左彎曲生長（或向光彎曲生長）⑦直立生長⑧向左彎曲生長（或向光彎曲生長）⑨向右彎曲生長⑩不生長不彎曲1.【辨正誤】(1)生長素就是IAA，IAA就是生長素。(

)(2)胚芽鞘的感光部位、產(chǎn)生生長素部位、生長彎曲部位分別是尖端、尖端、尖端以下部分。(

)(3)溫特實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長確實是IAA引起的。(

)(4)生長素是植物激素，生長激素是動物激素，本質(zhì)不同。(

)×√×√2.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（）A、生長素由④向③移動B、生長素由②向①移動C、生長素由①向③移動D、③處生長比④處快A隨堂練習(xí)3.如圖所示中胚芽鞘的生長情況，錯誤的是(

)B隨堂練習(xí)第五章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.植物生長素的合成、運輸（難點）2.植物生長素的作用特點（重難點）每課一測①生長素的產(chǎn)生部位：②感光部位：

③生長素發(fā)揮作用的部位：④彎曲的部位：

⑤橫向運輸?shù)牟课唬孩迒蝹?cè)光的作用是：⑦植物向光彎曲生長的原因：⑧生長素的本質(zhì)：⑨生長素的生理作用：胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)；胚芽鞘尖端下面的伸長區(qū)；生長素分布不均勻造成的：背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)多，生長快。光只影響生長素的分布，不影響生長素的合成；吲哚乙酸IAA，苯乙酸PAA，吲哚丁酸IBA作為信息分子，給細(xì)胞傳達信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動的作用。植物各器官中都有分布，但相對集中分布在生長旺盛的部位。1.合成：一、生長素的合成、運輸與分布（P93）（2）過程：由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。（1）部位主要為：芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子轉(zhuǎn)變吲哚乙酸色氨酸2.分布:如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。記憶內(nèi)容：運輸？①發(fā)生部位：在胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中②☆運輸方式：極性運輸是一種主動運輸。（1）極性運輸：生長素只能從

到

。（2）非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過輸導(dǎo)組織（見導(dǎo)學(xué)案名詞解釋）進行非極性運輸。非極性運輸和其他有機物的運輸沒有區(qū)別。一、生長素的合成、運輸與分布（P93）3.運輸:地上部分地下部分形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端運輸方向形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端運輸方向形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端合成部位→作用部位記憶內(nèi)容：植物激素與動物激素的異同動物激素植物激素分泌器官化學(xué)本質(zhì)作用部位運輸方式相同點①從產(chǎn)生部位運到作用部位②作為信息分子，起調(diào)節(jié)作用；③微量高效無分泌器官，特定部位分泌有特定內(nèi)分泌腺或細(xì)胞一般是小分子有機物蛋白質(zhì)，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細(xì)胞極性運輸（主動運輸）非極性運輸隨體液運輸思維訓(xùn)練——設(shè)計實驗檢測生長素的運輸方向（課本P95）實驗?zāi)康模簷z測生長素運輸方向?qū)嶒炘O(shè)計：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。實驗結(jié)果及結(jié)論：(1)下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊；(2)生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。評價討論：1.這個實驗得出的結(jié)論是否科學(xué)？為什么？2.如果不科學(xué)請將完善后的實驗設(shè)計思路簡要表達出來？3.如何檢測下端瓊脂塊是否含有生長素？請?zhí)峁┓椒ㄋ季S訓(xùn)練——設(shè)計實驗檢測生長素的運輸方向（課本P95）評價討論：1.這個實驗得出的結(jié)論是否科學(xué)？為什么？2.如果不科學(xué)請將完善后的實驗設(shè)計思路和預(yù)期結(jié)果簡要表達出來？不科學(xué)，沒有證明生長素不能由形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。思路：在原有實驗的基礎(chǔ)上增設(shè)一組實驗：將胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端朝上，在上端放一塊含有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。預(yù)期結(jié)果：增設(shè)實驗中下端的瓊脂塊不含生長素①②思維訓(xùn)練——設(shè)計實驗檢測生長素的運輸方向（課本P95）評價討論：3.如何檢測下端瓊脂塊是否含有生長素？請?zhí)峁┓椒ㄗ龊喴f明（1）方法一：將瓊脂塊切成小塊，放置在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，若向?qū)?cè)彎曲生長，則瓊脂塊含有生長素；若不生長不彎曲，則瓊脂塊不含有生長素胚芽鞘既不彎曲也不生長胚芽鞘彎曲生長（2）方法二：利用放射性同位素標(biāo)記法二、植物生長素的作用特點（課本P94）生長素的作用：①細(xì)胞水平：促進細(xì)胞伸長、誘導(dǎo)細(xì)胞分化②器官水平：影響器官的生長、發(fā)育作為信息分子，調(diào)節(jié)植物細(xì)胞生命活動的作用。知識回顧：生長素的作用似乎就是促進，真的是這樣么？下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度外源生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。據(jù)圖回答問題：(1）“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？“抑制是代表不生長嗎”(2）根據(jù)莖的代表曲線說明AB、BC、CD段以及B、C點對應(yīng)濃度的含義。(3）對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？(4）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？(5）不同生長素濃度對同一器官的作用效果一定不同嗎？舉例說明。A10-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長濃度/mol·L-1根

芽

莖BCDＦＥ二、植物生長素的作用特點（課本P94）下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度外源生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。據(jù)圖回答問題：A10-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長濃度/mol·L-1根

芽

莖BCDＦＥ(1）“促進”或“抑制”的作用效果是與哪一組別對比得到的？“抑制”是代表不生長嗎？(2）根據(jù)莖的代表曲線說明AB、BC、CD段以及B、C點

對應(yīng)濃度的含義。與未施加外源生長素組（對照組）對比得到的，凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制①AB段：④B點對應(yīng)濃度：②BC段：⑤C點對應(yīng)濃度:③CD段：隨生長素濃度升高，對根生長的促進作用逐漸增強。隨生長素濃度升高，對根生長的促進作用逐漸減弱隨生長素濃度升高，對根生長的抑制作用增強促進生長的最適濃度既不促進也不抑制二、植物生長素的作用特點（課本P94）下圖所示是科學(xué)家研究不同濃度外源生長素對植物不同器官的作用結(jié)果。據(jù)圖回答問題：A10-1010-810-610-410-2促進生長抑制生長濃度/mol·L-1根

芽

莖BCDＦＥ(3）對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？(4）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？(5）不同生長素濃度對同一器官的作用效果一定不同嗎？

舉例說明。最適濃度不同，對生長素敏感程度大小為根＞芽＞莖。一般表現(xiàn)為較低的濃度促進生長，濃度過高則抑制生長。

---生長素的作用特點不一定，如E\F點對應(yīng)生長素濃度對莖的作用效果一致。二、植物生長素的作用特點（課本P94）4.生長素生理作用的特點：一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度較高時會抑制生長。（1）生長素作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。敏感程度排序：根＞芽＞莖、幼嫩細(xì)胞＞衰老細(xì)胞、雙子葉植物＞單子葉植物（P94）5、生長素作用特點的實例（1）實例1：頂端優(yōu)勢（頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象）特點頂芽(產(chǎn)生生長素)側(cè)芽(積累生長素)運輸→生長素濃度低→促進生長→生長素濃度高→發(fā)育受抑制a.解除頂端優(yōu)勢——去掉頂芽體現(xiàn)生長素作用特點三、植物生長素的作用特點的應(yīng)用（課本P94）（1）實例1：頂端優(yōu)勢（頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象）①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：②園藝：適時修剪景觀樹木，增大遮蔭面積。適時摘除棉花、果樹的頂芽，以促進側(cè)芽的發(fā)育，促進多開花、多結(jié)果解除