小學(xué)六年級語文上冊期中檢測考試審定版部編版

小學(xué)六年級語文上冊期中檢測考試審定版部編版班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、讀拼音，寫詞語。zhàoyàoyìlìdǎoméibàoyuànɡēdadiāokèmùɡùnlǐnrán二、給帶點字選擇正確的讀音，在正確的讀音上面打“√”。饒恕（shùsù）勻稱（chènchèng）影片（piānpiàn）衣著（zháozhuó）模樣（mómú）膺品（yànyīng）三、辨字組詞。軸（_________）哉（_________）譜（_________）曝（_________）袖（_________）栽（_________）普（_________）瀑（_________）四、補充詞語，并選擇其中一個寫一句話。天（____）海角得（____）揚揚無（____）于事頭暈（____）弦司空見（____）歸心似（____）一視同（____）忐忑不（____）寫話：_____________________五、選擇合適的詞語填空。竟然偶然猛然突然果然1．（_____），隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。2．門（_______）開了，一股清新的海風沖進屋子。3．雨衣上（_______）還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的。4．一個（_____）的機會，我與京劇結(jié)了緣。5．偵察兵（_______）一個翻身，將敵人穩(wěn)穩(wěn)地按住，沒法動彈。六、按要求寫句子。1．這座石橋年代很久遠了。這座石橋還很堅固。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句）____________________________________________2．桑娜善良的品質(zhì)打動了人們的心。（改為反問句）___________________________________3．魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）___________________________________4．我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。（改為“被”字句）____________________________________5．母親說：“這是我對你的希望。”（改轉(zhuǎn)述句）_______________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.李賀用“_______，快走踏清秋”表達建功立業(yè)的渴望。王建用“__________，不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情?！罢l道人生無再少？___________”寫出了蘇軾對未來生活的信心。2.“我留著些什么痕跡呢？我________的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要____________？”作者連用問句，這樣表達的好處是_______________。3.“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法____________，我們就照你的辦。‘精兵簡政’這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，__________，我們就采用了?！边@段話作者采用_______的方法把道理講得讓人信服。八、課外閱讀軒。弱種子也要發(fā)芽文/劉克升開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！背抢锶烁屑さ赝宿r(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出?，F(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法?！霸偃醯姆N子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。1．用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。⑴___________議種癟種⑵___________給兒新生2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。⑴他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）答：___________________________________________⑵這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）答___________________________________________3．文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？答：___________________________________________4．美國作家海倫?凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。答：___________________________________________5．選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？答：___________________________________________九、習(xí)作。題目：，我想對你說要求：1．快畢業(yè)了，你一定有許多心里話想對學(xué)校、老師和同學(xué)說。請選擇一個對象，把題目補充完整。2．想一想：你想對他們說些什么？你可以回憶你們共同度過的美好時光，表達深切的感恩之情；可以提出中肯的建議，期許美好的未來……3．表達真情實感，書寫工整，不少于400字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1、照耀屹立倒霉抱怨疙瘩雕刻木棍凜然2、shù、chèn、pià、zhuó、mú、yàn3、輪軸美哉樂譜曝曬袖口栽樹普通瀑布4、涯意濟目慣箭仁安老師對待班級里的學(xué)生都是一視同仁。5、果然突然竟然偶然猛然6、1.這座石橋雖然年代很久遠了，但是還很堅固。2.桑娜善良的品質(zhì)怎能不打動人們的心呢？3.漁夫拖著漁網(wǎng)。4.草叢中小蟲子的快樂天地被我發(fā)現(xiàn)了。5.母親說這是她對我的希望。7、何當金絡(luò)腦今夜月明人盡望門前流水尚能西何曾留著像游絲樣白白走這一遭哇增強情感的表達，打動讀者，引起思考和共鳴對人民有好處對人民有好處舉例子8、1．挑種種地種下癟種2．冷落(“漠視”或“拋棄”)。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。3．農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。4．示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。5．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、，開花、結(jié)果。（以上意對即可）9、范文：老師，我想對你說在我成長的道路上，遇到過不少認真、負責的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識傳授者，還是誨人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。十多年來，除了家長，我最熟悉的莫過于老師，每當我提起筆，要描繪老師時，卻發(fā)現(xiàn)千言萬語都只是淡淡的墨痕，我想不出任何可以來修飾老師的語