部編版七年級語文下冊第一、二單元知識梳理

部編版七年級語文下冊第一、二單元知識梳理

第一單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于

一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背

景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為

基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學

家、愛國者。文章的形式是"散”的，它沒有系統(tǒng)

介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩歌、電

報等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華

民族自立于世界民族之林。

《說和做一一記聞一多先生言行片段》不是人物傳

記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的

崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。這篇文章前

半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的

出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如

一日，終于在學術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一

多先生是"卓越的學者"。后半部分寫聞一多先生

參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會的演

說，表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反獨裁，寧愿付出

生命的代價的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多先生是

"大無畏的革命家"。

《回憶魯迅先生（節(jié)選）》這篇散文是魯迅的學生蕭紅

通過十五個片斷來描述先生生活中的點滴，短的一

兩行，長的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、

待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，特別是外人知之

甚少的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒有嚴格的

邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆

之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預設。動

筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激

流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另

一個引人注目之處恰恰是通過女性作者的細心體

察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活

細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從

細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

《孫權(quán)勸學》記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學和魯

肅"與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，

緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學，他的

才略是如何長進的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫

呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生

動地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學，著重以孫權(quán)的勸說之

言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以

”蒙辭以軍中多務”一句寫呂蒙的反應，并僅以

”蒙乃始就學"一句寫呂蒙接受了勸說；寫魯肅

"與蒙論議"，著重以二人富有風趣的一問一答，

來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進，而略去二人"論議"

的內(nèi)容，并僅以"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別"一句作

結(jié)。

二、單元字詞匯總

1.鄧稼先

至死不懈xie:懈,放松。

蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

署shCi名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名

字。

選聘pin:挑選聘用。

鋒芒畢露lu:比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形

容人氣盛逞強。

任人宰z”割：比喻任憑侵略、壓迫、錄哨底

可歌可泣qi：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯

的事跡使人非常感動。

婦孺ru皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非

常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的

注意。

鮮xi*n為人知：很少人知道。

元勛xun:立大功的人。

鞠ju躬盡瘁cui:指小心謹慎，貢獻出全部精力。

當之無愧kui:沒有什么可以慚愧的地方。

奠dian基：奠定建筑物的基礎。

截jie然不同：形容差別很大。截然，形容界限分

明，像割斷的一樣。

家喻戶曉x港。:每家每戶都知道。

闊ku6別：長時間的分別。

馬革裹尸：用馬皮把尸體包裳起來，指將士戰(zhàn)死于

戰(zhàn)場。

鋌ting:疾走。（鋌而走險）

摯zhi友：親密的朋友。

籌chou劃：想辦法；定計劃；籌措。

仰慕：敬仰思慕。

彷pang徨huang:猶豫。

殷”n紅：帶黑的紅色。

2.說和做一一記聞一多先生言行片段

詩興不作：作，起。

典籍ji:記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。

仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。

鍥q恰而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅

力。

炯jidng炯：形容明亮（多用于目光）。

迥jidng乎不同：很不一樣。

兀wu兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

瀝li盡：滴完。

群蟻排衙ya:指整齊地排列著。

深宵xiao

獨裁c”:指當時蔣介石的專制統(tǒng)治。

兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。

迭d詔起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

昂ang首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮,

意氣昂揚。

潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。

鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。

疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

高標：名詞，很高的標準。標，標準。

慷kang慨kai淋漓：形容情緒十分激動；說話、

寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

氣沖斗dou牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、

牛，星宿名，借指天空。

3.回憶魯迅先生（節(jié)選）

輕捷：動作輕快敏捷。

安頓：安詳，安穩(wěn)。

阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。

憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

存心：心里懷有的念頭。

揩槽i:擦,抹。

闔he:閉合。

不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。

三、課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

孫權(quán)勸學

①初，權(quán)②謂呂蒙曰："卿③今④當涂⑤掌事，不

可不學！”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務。

①初：當初，這里是追述往事的習慣用詞。

②謂：告訴，對……說，常與"曰"連用。

③今：現(xiàn)在。

④當涂：當?shù)?，當?quán)。涂，通"途"。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辭：推托。

⑦以：用。

⑧務：事務。

權(quán)日："①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪！

⑧但⑨當⑩涉獵，?見?往事?耳。卿言多務，?

孰?若孤？

①孤：古時王侯的自稱。

②豈：難道。

③卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以

"卿"為愛稱。

④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》

《詩》《禮》《春秋》等書。

⑤為：成為。

⑥博士：專掌經(jīng)學傳授的學官。

⑦邪：語氣詞，后寫作"耶"。

⑧但：只，只是。

⑨當：應當。

⑩涉獵：粗略地閱讀。

?見：了解。

?往事：指歷史。

?耳：表示限止語氣，可譯為"罷了"。

?孰：誰。

?若：比得上。

孤常讀書，自①以為大有所②益。"蒙③乃④始⑤

就字。

①以為：認為。

②益：好處。

③乃：于是，就。

④始：開始。

⑤就：從事。

①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚日："卿

今者⑤才略，⑥非復吳下阿蒙！”

①及：到,等到。

②過：經(jīng)過。

③論議：討論，評議。

④驚：驚奇。

⑤才略：才干和謀略。

⑥非復：不再是。復，再。

蒙日：”①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大

兄⑥何⑦見事之晚⑧乎！"肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友

而?別。

①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多

天。

②即：就。

③更：重新。

④刮目：擦拭眼睛。

⑤相待：看待。

⑥何：為什么。

⑦見事：知曉事情。

⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為"啊"。

⑨遂：于是，就。

⑩拜：拜訪，拜見。

?別：告別。

（二）重點句子翻譯

1.卿今當涂掌事，不可不學！

你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事了，不可以不學習！

2.卿言多務，孰若孤？

你說（你）事務繁忙，誰比得上我（的事務多）呢？

3.卿今者才略，非復吳下阿蒙！

你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙

了！

4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學

官嗎？

5.但當涉獵，見往事耳。

只是應當粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷

了。

6.士別三日，即更刮目相待。

有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

7.大兄何見事之晚乎！

長兄為什么知曉事情這么晚??！

8.蒙辭以軍中多務。

呂蒙用軍中事務繁多來推托。

（三）揣摩語言

1.“不可不學！”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格，同時嚴厲中又可見關

心、厚望。

2."孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達了孫權(quán)怎樣的

心態(tài)？

聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神

情和責備的意味。

3.”卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所

益?！边@樣說有何作用？

孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言

辭懇切。

4.”卿今者才略，非復吳下阿蒙！“一句可見魯肅

當時怎樣的神情和心理？說明了什么？

十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既

吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反

映呂蒙因"學”而使才略有了令人難以置信的長

進。

5.“大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當時

怎樣的心情？

為自己的進步深感自豪，并不是埋怨魯肅。

（四）課文分析

1.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》,該書是北宋（朝

代）司馬光（人名）主持編篡的一部編年體通史,記載

了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

2.孫權(quán)勸學的原因是“卿今當涂掌事，不可不

學“；孫權(quán)勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事

耳“；孫權(quán)勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤？

孤常讀書，自以為大有所益”；孫權(quán)勸學的成果是

“卿今者才略，非復吳下阿蒙”0（以上均填課文原

句）

3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感,也從側(cè)面

寫出了呂蒙學有所獲；文末的“士別三日，即更刮

目相待”更進一步闡明了這一點。

4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮

目相待、開卷有益。

5.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學。

6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學習的？

先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其

"當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)

身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，

“乃始就學"。

7.注意下列句子中加點詞所表示的語氣。

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通"耶"，表反問語氣，相當于“嗎”。

(2)但當涉獵，見往事耳。

耳：表限止語氣，可譯為"罷了”。

(3)大兄何見事之晚乎！

乎：表感嘆語氣，相當于“啊"。

8.本文告訴我們的道理有哪些？

Q)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的

故事，告訴我們開卷有益的道理。

(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放

的眼光看待事物。

(3)不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益

的。

(4)要善于聽取他人的建議或意見。

(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。

9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明

的人物性格。請概括他們的性格特點。

孫權(quán)：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的

一位明君；關心部下，對部下要求嚴格，善勸。

呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學；機敏精干、虎虎

有生氣的將才。

魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

10.找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描

寫。其作用是什么？

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描

寫。—作用：突出表現(xiàn)呂蒙學有所成。

11.孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？

孫權(quán)認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、

時間少就不學習。

12.魯肅為什么與呂蒙"結(jié)友"？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所

以主動與呂蒙"結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略

所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人

志同道合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的

余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

13.表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪

句？

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”

14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？

結(jié)合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學習過程。

好處：這一部分與中心內(nèi)容無關，可以省略，這樣

既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭

雙雕的效果。

第二單元梳理

一、課文內(nèi)容梳理

《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂

章的歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題的

現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的

形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，

是七年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術(shù)的好材

料。

《老山界》作者陸定一，文章真實、生動地敘述了

紅軍長征途中翻越老山界的全過程，充分表現(xiàn)中國工

農(nóng)紅軍在長征中不畏艱難險阻，大無畏的英雄氣

概，勇于戰(zhàn)勝困難的頑強意志和革命樂觀主義精

神。

《土地的誓言》是作家端木建良在20世紀40年代

寫于"九一八"事變十周年的一篇散文，作者對淪

喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過對大

量景、物的生動描寫，抒發(fā)了作者對淪亡國土強烈

的思念之情。

《木蘭詩》是樂府民歌中流傳最廣的名篇之一，詩

歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸

實的勞動婦女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中

國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進過程中，詩歌還被

改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受

歡迎。

二、單元字詞匯總

5.黃河頌

烽feng火：古時邊防報警點的煙火，也用來比喻戰(zhàn)

火或戰(zhàn)爭。

氣魄pd:魄力；氣勢。

體魄：體格和精力。

巔：山頂。

澎peng湃pai:形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩

大，氣勢雄偉。

掀起：揭起，往上涌起。

宛轉(zhuǎn)：文中是"輾轉(zhuǎn)"的意思，指經(jīng)過了很多地

方。也作"婉轉(zhuǎn)"。

狂瀾Ian:巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈

的潮流。（斕斕）

屏障：像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼

等）。

哺bCi育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。

發(fā)揚滋zi長zhWng

6.老山界

驚惶：驚慌，恐懼。

苛捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種

稅費。

繳：①交納，交付：交公糧。②迫使交出：繳了敵

人的械。

攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。

酣han然入夢：甜美、暢快地入睡。

蜷quan:彎曲。

嗚咽wuye:本文中形容凄切的水聲。

7.土地的誓言

熊h6ng（端木段良）

熊h6ng（菜朝

碾nimn谷（輾zh3n轉(zhuǎn)）

摯zhi痛：誠懇而深切。

泛濫：動詞，洶涌。

呻shen吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲

音。

嗥hao鳴：（野獸）大聲嚎叫。

斑b白n斕Ian:燦爛多彩。

斕6n語：沒有根據(jù)的話。

怪誕dan:奇怪，古怪。

亙gen古：遠古。

默契qi：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的

了解。

豐饒：形容詞，富饒。（求饒撓）

白樺hu3樹（喧嘩hu臺）

鎬gao頭：刨土用的工具。（蒿hao篙gao）

田壟long:田埃;田地中種植農(nóng)作物的壟。

蚱zha蠕meng:昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

污wu穢hui:骯臟的東西。

三'課內(nèi)文言文梳理

（一）課文字詞詳解

木蘭詩

唧唧①復唧唧，木蘭②當③戶織。不聞④機杼聲，

⑤唯聞女嘆息。

①復：又。

②當：對著。

③戶：門。

④機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。

⑤唯：只。

問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無

所憶。昨夜見②軍帖（節(jié)巨），③可汗大

①憶：思念。

②軍帖：軍中的文告。

③可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱

呼。

①點兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無

大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

①點兵：征兵。

②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。

③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的"十二

年"，用法與此相同。

④爺：和下文的"阿爺"一樣，都指父親。

東①市買駿馬，西市買鞍②革薦（白n」陌n）,南市買③

轡（pd）頭，北市買長鞭。

①市：集市。

②鞫：馬鞍下的墊子。

③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

①旦：早晨。

②但：只。

不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎①)鳴②啾啾。

①燕山：當時北方的山名。

②啾啾：馬叫的聲音。

萬里赴①戎機，關山②度若飛。③朔氣傳④金柝

(tub),寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

①戎機：戰(zhàn)事。

②度：越過。

③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。

④金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的

器具。

⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。

歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜

百千③強。

①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。

②策勛：記功。

③強：有余。

可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里

足，送兒還故鄉(xiāng)。

①欲：想要。

②用：愿做。

③愿：希望。

④千里足：千里馬。

爺娘聞女來，出郭相扶將(ji白ng);阿姊(zi)聞妹來，

當戶理①紅妝；

①紅妝：指女子的艷麗裝束。

小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐

我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，②著(zhu6)我舊時③裳。

①霍霍：磨刀的聲音。

②著：穿。

③裳：古代女子的下裙。

當窗理①云鬢（bin）,對鏡②帖③花黃。出門看④火

伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。

②帖：同"貼".

③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。

④火伴：同伍的士兵。

雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離；雙兔③傍地走，④

安能辨我是雄雌？

①撲朔：動彈。

②迷離：瞇著眼。

③傍地走：貼近地面跑。

④安：怎么。

（二）重點句子翻譯（特別注意括號內(nèi)的字詞）

L不聞機杼聲。（機杼聲）

不能聽到織布機發(fā)出的聲音。

2.但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）

只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

3.但聞燕山胡崎鳴瞅瞅。（胡騎鳴啾啾）

只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

4.萬里赴戎機，關山度若飛。

遠行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關塞

山嶺。

5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士

（得勝）歸來。

6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財物。

7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。

8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外（迎接她）。

9.當窗理云鬟，對鏡帖花黃。

對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾

物。

10.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇

著。

（三）揣摩語言

L"東市買駿馬，西市買鞍鞫,南市買轡頭，北市

買長鞭。"

四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和

乘馬用具。

2."旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，

但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。"

這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進的神速、軍情的緊急以

及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫

“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還

襯托了木蘭的思親之情。

3."萬里赴戎機，關山度若飛。"

概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬

里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關口、一座座高山

的情形。

4."朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?/p>

描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：

在夜晚，凜冽的朔風傳送著打更聲，寒光映照著身

上冰冷的鎧甲。

5."將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。"

概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征

戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸

來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來

的將士中的一個。

（四）課文分析

1.整體把握。

主要情節(jié)：

①停機嘆息，決定從軍。

②出征準備，奔赴沙場。

③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝。

④建功封賞，還朝辭官。

⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚。

⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。

歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機敏

活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品

德。

"唧唧復唧唧，木蘭當戶織”——勤勞。

“愿為市鞍馬，從此替爺征"——孝敬父母，深明

大義。

"將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"一一堅毅勇敢，報效

國家。

”可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送

兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛和平生

活。

"出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木

蘭是女郎”——機敏

2.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美

國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有

如此魅力？

①木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇

女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少

女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。⑵她勤勞

善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人

又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的

身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其

形象經(jīng)久不衰的重要原因。

3."不聞機杼聲，