2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本一、學(xué)情評(píng)估本班級(jí)共計(jì)學(xué)生____人，其中男生24人，女生____人。學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)策略得當(dāng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生展現(xiàn)出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，也存在部分學(xué)生缺乏進(jìn)取心，作業(yè)時(shí)常拖延或不完成。從過往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來看，學(xué)生的計(jì)算能力與質(zhì)量有待進(jìn)一步提升和鞏固。優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的差距明顯。因此，新學(xué)期中，需在這一方面加大教學(xué)力度，促使后進(jìn)生盡快跟上學(xué)業(yè)進(jìn)度。二、教材概述本教材共分為五部分，依次為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“正比例和反比例”以及“總復(fù)習(xí)”。其中，“總復(fù)習(xí)”涵蓋____個(gè)單元。(一)圓柱和圓錐：包含“面的旋轉(zhuǎn)”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”、“圓錐的體積”____個(gè)主題。(二)比例：涵蓋“比例的認(rèn)識(shí)”、“比例的基本性質(zhì)”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”以及“圖形的放大與縮小”。(三)圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“軸對(duì)稱”、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運(yùn)動(dòng)”和“欣賞設(shè)計(jì)”。(四)正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”、“觀察與探究”、“圖形的放縮”和“比例尺”____個(gè)主題。(五)總復(fù)習(xí)：涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“解決問題的策略”。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A柱和圓錐的特性，理解圓柱的底面、側(cè)面和高，以及圓錐的底面和高，能計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，熟習(xí)圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解并掌握正比例和反比例的概念，能準(zhǔn)確判斷兩種量之間是否構(gòu)成正比例或反比例關(guān)系。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)定位點(diǎn)的位置，掌握?qǐng)D形的按比例放大和縮小。理解比例尺的含義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提升學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。3、通過解決與體育相關(guān)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決問題的能力，發(fā)展抽象思維能力。4、通過解決與科技相關(guān)的生活問題，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。5、確保學(xué)生系統(tǒng)地鞏固整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)，具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，能運(yùn)用簡便算法進(jìn)行合理、靈活的計(jì)算，熟練解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。6、鞏固學(xué)生對(duì)計(jì)量單位大小的直觀認(rèn)識(shí)，明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，熟練進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。7、使學(xué)生鞏固幾何形體的特性，掌握相關(guān)計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互聯(lián)系，能計(jì)算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。8、使學(xué)生掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析，能計(jì)算平均數(shù)問題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。9、使學(xué)生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解題方法，提高解答應(yīng)用題的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)策略1、強(qiáng)化合理、靈活的計(jì)算技巧訓(xùn)練。2、提升學(xué)生的分析、比較和綜合分析能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力和判斷、推理能力，以及類比推理能力。4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的熟練度。掌握單位間的進(jìn)率，正確進(jìn)行單位換算。8、掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解題策略，提升解答應(yīng)用題的能力。9、增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過直觀感知正確計(jì)算幾何形體的周長、面積和體積。2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的教學(xué)，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。三、主要教學(xué)1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生計(jì)算水平。口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時(shí)時(shí)練天天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、精心備好每一節(jié)課本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的'主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時(shí)間，討論交流一周教學(xué)的得與失，并對(duì)下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思