崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)6篇

第第頁崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)6篇崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇1在過去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一次心理護(hù)理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不但學(xué)到了很多有關(guān)懷理健康和心理護(hù)理的知識(shí)，而且在實(shí)踐中培養(yǎng)了一些關(guān)鍵的技能。在這篇文章中，我將共享我在心理護(hù)理培訓(xùn)中的幾個(gè)緊要體會(huì)和心得。首先，我學(xué)到了心理健康的緊要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，心理健康的問題越來越突出，在我身邊，或多或少都有人受到著各種各樣的心理疾病。然而，在過去，人們對(duì)心理問題的關(guān)注度相對(duì)較低，很多人都沒有心識(shí)到心理健康的緊要性。通過心理護(hù)理培訓(xùn)，我了解到，心理健康是一個(gè)人綜合健康的緊要構(gòu)成部分，它直接關(guān)系到個(gè)人的幸福感和生活質(zhì)量。懂得如何保持良好的心理健康，提高自身的情緒管理和應(yīng)對(duì)壓力的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人都特別緊要。其次，我學(xué)到了一些緊要的心理護(hù)理技巧。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與心理困擾的人進(jìn)行有效的溝通，如何傾聽和理解他們的感受以及如何供應(yīng)合適的支持。我們學(xué)習(xí)了一些問詢技巧，如開放式問題和反射式問題等，以便更好地了解他人的內(nèi)心世界。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用樂觀心理學(xué)的方法，通過幫忙個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和樂觀資源，來促進(jìn)他們的自我成長和發(fā)展。通過這些技巧和方法的實(shí)踐，我能夠更加有效地和他人進(jìn)行溝通，并幫忙他們改善心理狀態(tài)。另外，我還體會(huì)到了心理護(hù)理的緊要性。我意識(shí)到，心理護(hù)理不但適用于那些已經(jīng)顯現(xiàn)心理問題的人，也適用于每一個(gè)人。每個(gè)人都會(huì)遇到壓力、困惑和曲折，這些都有可能對(duì)心理健康造成影響。通過心理護(hù)理，我們可以提前防備和解決潛在的心理問題，促進(jìn)個(gè)人的成長和健康發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些自我護(hù)理的方法，如定期放松和休息、保持樂觀的情緒、尋求支持和傾訴等。通過這些方法，我們能夠更好地保護(hù)自身的心理健康，并更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我決議將學(xué)到的心理護(hù)理知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。我加入了一家志愿者心理咨詢機(jī)構(gòu)，為那些需要幫忙的人供應(yīng)支持和引導(dǎo)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自身對(duì)心理護(hù)理的興趣越來越濃厚，而且意識(shí)到這是一項(xiàng)特別有心義的工作。我希望通過我的努力，能夠?yàn)楦嗟娜斯?yīng)心理護(hù)理服務(wù)，幫忙他們重修自信、找回歡快和平衡?？偠灾?，心理護(hù)理培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我意識(shí)到心理健康的緊要性，學(xué)到了一些緊要的心理護(hù)理技巧，并決心將這些知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中。通過這次培訓(xùn)，我真切地感受到了心理護(hù)理的氣力和意義，我信任我可以通過我的努力，幫忙更多的人改善心理健康，并為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇2依照公司的布置，9月22日至23日我到成都參加了由聚成企業(yè)管理顧問有限公司組織的“企業(yè)成功王牌學(xué)習(xí)”，由賈長松老師主講，講授的主題是〈突破企業(yè)績效瓶頸〉。一、講授的緊要內(nèi)容1、賈老師偏重講授了企業(yè)人力資源管理及績效考核方面的內(nèi)容。他用幽默灰諧的話語，深入淺出的道理，生動(dòng)現(xiàn)實(shí)的舉例全面敘述了人力資源管理的基礎(chǔ)理論及其在管理實(shí)際中的應(yīng)用，使我受益匪淺。2、賈老師的講授包含了員工招聘、職位說明、薪酬調(diào)查、員工培訓(xùn)、崗位警示書、工作動(dòng)機(jī)書、商業(yè)保密書、目標(biāo)責(zé)任書、工作匯報(bào)書、工作態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)、績效計(jì)劃、價(jià)值傾向測試、關(guān)鍵績效指標(biāo)（kpi）等實(shí)在內(nèi)容。對(duì)我們今后的工作具有特別好的引導(dǎo)意義，值得我們結(jié)合實(shí)際去研究，去探究，去實(shí)踐，去提高。其中賈老師提出的“考核不是為了懲罰錯(cuò)誤，而是為了防止錯(cuò)誤”給我留下了深刻的印象。二、心得體會(huì)1、現(xiàn)代的人力資源管理，是將組織內(nèi)全部人員及他們的本領(lǐng)和潛力作為作為一種資源加以適當(dāng)?shù)娜〉?、維護(hù)、激勵(lì)以及活用與發(fā)展的全部管理過程與活動(dòng)。就是以科學(xué)的方法將企業(yè)的人與事作適當(dāng)?shù)拇钆洌喲灾礊椤叭伺c事搭配，事得其人，人盡其才”，它提倡發(fā)掘人的潛質(zhì)，以努力探求組織效率的最大化。而傳統(tǒng)的人事管理往往扮演被動(dòng)的人事行政角色，沒有把人的因素作為一種資源來進(jìn)行配置，企業(yè)員工沒有很清楚地與企業(yè)整體運(yùn)作績效產(chǎn)生直接的因果關(guān)系。而是將管理的重點(diǎn)放在勞動(dòng)關(guān)系、勞動(dòng)保險(xiǎn)、勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)工資等方面，員工的任用往往是用人單位提出申請(qǐng)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)拍板決議的。在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求企業(yè)以策略、文化、遠(yuǎn)景為根基，通過人才和流程的有效搭配，實(shí)現(xiàn)服務(wù)客戶的目標(biāo)，客戶的滿意度最終必需實(shí)在地呈現(xiàn)在訂單及價(jià)格上，進(jìn)而變動(dòng)為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，這個(gè)過程屬于企業(yè)的營運(yùn)循環(huán)。在這個(gè)循環(huán)中，人力資源管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)最好的組織本領(lǐng)及企業(yè)環(huán)境”的目的。要依據(jù)企業(yè)的經(jīng)營模式及組織情形的需求，訂立人力資源的指標(biāo)，包含人力資源團(tuán)隊(duì)核心本領(lǐng)確實(shí)定、管理制度的設(shè)計(jì)及執(zhí)行、機(jī)構(gòu)系統(tǒng)整合等。最終要反映在加強(qiáng)企業(yè)營運(yùn)循環(huán)中的“組織本領(lǐng)”，尤其是在員工忠誠度及生產(chǎn)力上，以確保其執(zhí)行結(jié)果能滿足企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)?，F(xiàn)代人力資源管理者的角色，已從傳統(tǒng)“守門人”的角色，變動(dòng)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的策略伙伴，要了解企業(yè)的策略并創(chuàng)造人力資源管理方面的策略性價(jià)值。在組織變革管理方面，要扮演化革推動(dòng)者的角色；在處理員工關(guān)系方面，要變動(dòng)為自動(dòng)的員工關(guān)懷者的角色，建立起有的效員工溝通機(jī)制。新的人力資源管理定位，要以新的觀念及新的技能，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、執(zhí)行、規(guī)劃與策略等高附加價(jià)值的職責(zé)，通過流程改造，來減少一般行政等低附加價(jià)值的事務(wù)。2、企業(yè)通過人力資源管理，從人力資源內(nèi)部自我改造包含定位和核心本領(lǐng)的提升，真正地轉(zhuǎn)換為人力資本經(jīng)營，就能夠有效地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。而做好人力資源配置是人力資源管理的基礎(chǔ)，簡單地說就是將合適的人放在合適的崗位上，真正做到適才適所。有些企業(yè)由于歷史原因采用的是粗放型的配置，大多數(shù)人員是一配定終身。真正的配置應(yīng)當(dāng)包含兩層意思：一是人員數(shù)量的配置，二是配置的合適與否。人員數(shù)量配置不足，工作開展不起來，配置的人員過多，勢必會(huì)人浮于事，使組織的效率低下。要做到人力資源的合理配置，第一要按崗配人，決不能按人設(shè)崗；第二要通過競爭上崗實(shí)現(xiàn)合理配置；第三機(jī)構(gòu)設(shè)置要合理，企業(yè)必需依據(jù)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)，按精簡高效的原則科學(xué)地設(shè)置機(jī)構(gòu)。轉(zhuǎn)3、建立完善的激勵(lì)機(jī)制與掌握合適的激勵(lì)手法是人力資源管理的中心任務(wù)。激勵(lì)方式通常有兩種：第一種是物質(zhì)激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)更多體現(xiàn)在工資調(diào)配制度上，崗位績效工資制度是相對(duì)合理和有效的工資制度，其包含崗位要求差別、個(gè)人資格條件、工作績效三個(gè)部分的內(nèi)容。員工的工資決議于個(gè)人任職崗位的薪級(jí)、個(gè)人的資格條件以及績效情況。這種工資制度比較符合市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)定，其透亮度高，人隨崗變，崗變薪變，有法可依，可操作性強(qiáng)，減少了人為的影響。第二種激勵(lì)就是人性面激勵(lì)，最基本的就是要讓員工有發(fā)言權(quán)，讓員工有參加管理和說話的機(jī)會(huì)，讓員工感受到組織的敬重和關(guān)懷。員工需要有可信任的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望自身能在可信任的領(lǐng)導(dǎo)手下工作。因此，創(chuàng)造一個(gè)適合員工成長的空間，形成培養(yǎng)人、重視人的企業(yè)文化是至關(guān)緊要的。本公司是有著40多年歷史的老國有企業(yè)，具有很多好的傳統(tǒng)和作風(fēng)，譬如“三氣”精神、“四千”精神和職工愛廠如家的精神，但也存在很多與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的觀念和意識(shí)，加上歷史的包袱的困擾，使得全面推行現(xiàn)代企業(yè)管理制度的難度相對(duì)較大，需要在企業(yè)的發(fā)展中漸漸克服和變動(dòng)。只要企業(yè)在發(fā)展，員工能夠看到希望，他們就會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受改革的挑戰(zhàn)，成為改革的支持者和參加者。以上是個(gè)人的一點(diǎn)膚淺認(rèn)得，敬請(qǐng)指教。崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇320xx年4月9日至12日，池州聯(lián)通先后分兩批組織了20xx年春季全員培訓(xùn)，此次培訓(xùn)以提高團(tuán)隊(duì)凝集力、打造和諧團(tuán)隊(duì)為培訓(xùn)目的，通過全員戶外拓展培訓(xùn)、員工綜合素養(yǎng)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)讓公司員工感受來自團(tuán)隊(duì)的氣力。通過培訓(xùn)，振奮了精神、鼓舞了士氣。本次春訓(xùn)從培訓(xùn)時(shí)間、課程設(shè)置、課間互動(dòng)等方面均做了改進(jìn)，公司員工感受頗深。★東至分公司陳龍人的一輩子在企業(yè)待的時(shí)間很長，要占到三分之一或者更長一些。企業(yè)對(duì)員工來講，就是第二個(gè)家，也是員工發(fā)展自我、呈現(xiàn)自我的一個(gè)舞臺(tái)。員工個(gè)人的價(jià)值和愿望很多要通過企業(yè)的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。由于這里有大家共同的利益，只有企業(yè)發(fā)展了，才略給我們供應(yīng)更好的發(fā)展平臺(tái)，才略改善我們的物質(zhì)生活和精神生活。所以，樹立與企業(yè)同甘苦共患難的主人翁意識(shí)，才略使個(gè)人與企業(yè)共同獲得發(fā)展。對(duì)于任何一位員工，無論是普通員工還是管理人員，都有責(zé)任為自身的企業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)和努力。做一名合格的員工，非凡是優(yōu)秀的員工，應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)很多，通過今年的春季培訓(xùn)，我領(lǐng)悟頗多，受益非淺，同時(shí)，結(jié)合自身崗位工作，對(duì)如何做一名合格的員工提出一些自身的看法，也是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的一種體現(xiàn)。一、做一名合格的聯(lián)通員工，應(yīng)擺正自身在各業(yè)務(wù)單元中的位置，端正自身的心態(tài)，真正知道自身在企業(yè)是什么崗，崗位責(zé)任有哪些，明白自身該干什么，怎樣干好，應(yīng)遵奉哪些規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程、技術(shù)手段、方式方法，不與其他崗位攀比工作輕重，責(zé)任與否，個(gè)人酬勞，真正明白“你在為誰工作”這個(gè)道理。池州聯(lián)通和我是一個(gè)共生體，池州聯(lián)通的發(fā)展，要依靠全體員工的努力來實(shí)現(xiàn)，我每時(shí)每刻都帶著猛烈的責(zé)任心去關(guān)懷公司的每一項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展，與公司的興衰榮辱同喜同悲，自發(fā)地把個(gè)人的命運(yùn)與公司的發(fā)展融為一體，在公司每次的工作任務(wù)中，盡職盡責(zé)地做好本職工作。二、做一名合格的員工，應(yīng)有一種工作責(zé)任感，具有敬業(yè)精神。一些人常常認(rèn)為只要定時(shí)上班，定時(shí)下班，不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，敬業(yè)對(duì)工作態(tài)度的要求是特別嚴(yán)格的，就象培訓(xùn)老師說的一樣，一個(gè)人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)心中常存責(zé)任感，敬重自身的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。只有在努力探求“自我實(shí)現(xiàn)”的時(shí)候，人才會(huì)迸發(fā)出長期強(qiáng)大的熱誠，才略最大限度地發(fā)揮自身的潛能，最大程度地服務(wù)于社會(huì)。這種熱誠不但是外在的表現(xiàn)，它發(fā)自內(nèi)心，來自對(duì)自身工作的真心愛好。日常工作中，無論公司把我布置在何種崗位，在客戶需要我時(shí)，在公司需要我時(shí)，在同事需要我時(shí)，在合作伙伴需要我時(shí)，我總是會(huì)盡我所能，堅(jiān)守原則，傾我所及，快捷運(yùn)用，極力完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)。三、做一名合格的員工，應(yīng)具有一種工作激情和奉獻(xiàn)精神。微軟公司董事長比爾蓋茨說：“假如是把工作認(rèn)作一件差事，或者只將目光停留在工作自身，那么既使是從事你最愛好的工作，你仍然無法長期地保持對(duì)工作的激情。但假如把工作認(rèn)作一項(xiàng)事業(yè)看待，情況就會(huì)完全不同?！奔偃缛巳硕寄軓膬?nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自身工作”這樣一個(gè)樸實(shí)的理念，在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自身放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。恪盡職守、勤奮努力、精益求精就會(huì)在每一項(xiàng)工作中得到落實(shí)，自動(dòng)、務(wù)實(shí)、長期的敬業(yè)特征就會(huì)在日常的每一項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。四、做一名合格的員工，應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在最終的拓展培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了真正體現(xiàn)，同時(shí)也使我感悟到：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，全部的活動(dòng)都要圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)打開。但團(tuán)隊(duì)的各個(gè)部分甚至每一個(gè)人都是相對(duì)獨(dú)立的，它們都有自身的目標(biāo)和任務(wù)，都要獨(dú)當(dāng)一面。我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)員工都不能以自身為中心，千萬不要自以為是，由于個(gè)人好比大海里面的一滴水一樣，離開大海很快就會(huì)干枯消失了。團(tuán)隊(duì)為員工供應(yīng)了發(fā)揮自身才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，供應(yīng)了實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。但作為團(tuán)隊(duì)的一員，員工確定要時(shí)刻牢記自身的職責(zé)和使命。員工只是團(tuán)隊(duì)的一員，即使再受重視，再有才能，也不能以自我為中心。團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)決議了每個(gè)員工只是團(tuán)隊(duì)的一部分，而不是整體。員工的全部工作都應(yīng)當(dāng)是以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)為中心的。就象我們?nèi)粘９ぷ饕粯?，雖然我們每位員工工作內(nèi)容、崗位職責(zé)不一樣，但我們都有同一個(gè)目標(biāo)，那就是中國聯(lián)通不絕發(fā)展強(qiáng)大，我們?nèi)粘９ぷ髯黾?xì)了，做實(shí)了，做久了，客戶就會(huì)不絕增多，口碑就會(huì)不絕向好，效益就會(huì)不絕加添，我們發(fā)揮才能的舞臺(tái)就會(huì)不絕擴(kuò)大，反之，就會(huì)是另一個(gè)結(jié)果?？偨Y(jié)一下這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，要成為一名合格的企業(yè)員工，核心問題就是要能夠從根本上進(jìn)一步熟識(shí)自身之不足，使自身及早地踏上探究新思路、找尋新對(duì)策的征途，快速地完善和充實(shí)自身。當(dāng)企業(yè)無論面對(duì)何等的荊棘與坎坷之際，仍然能堅(jiān)決信心，鼓足干勁，并以猛烈的責(zé)任感和事業(yè)心為企業(yè)的連續(xù)健康高效發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。崗后培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇4縣教育局及公安局組織了全市中學(xué)校生安全負(fù)責(zé)同志為期3天的“學(xué)校安全培訓(xùn)”班，我對(duì)此次培訓(xùn)印像特別深刻，深覺肩上的責(zé)任進(jìn)一步加重。在此，我談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì)：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作責(zé)任制黨中央、國務(wù)院特別重視安全工作，特別是12·2重點(diǎn)煤氣中毒事故以來，我校認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會(huì)議精神，“提高自我認(rèn)得，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的引導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心，以落實(shí)實(shí)在措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓學(xué)校內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改快速、環(huán)境安靖、校風(fēng)良好的安全文明學(xué)校，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，我校訂立了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的實(shí)施方案》，落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時(shí)間轉(zhuǎn)達(dá)貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任實(shí)在負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊(duì)、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗(yàn)收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將學(xué)校安全工作實(shí)績與各班級(jí)和教職工學(xué)期評(píng)估相掛鉤，實(shí)行安全責(zé)任事故一票否定制，確保了各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)除掉隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí)；開展“七防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動(dòng)。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉辦各種宣傳教育活動(dòng)，如知識(shí)競賽、演講賽、作文競賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識(shí)競賽等。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意搭配學(xué)校對(duì)自身的孩子進(jìn)行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個(gè)都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅(jiān)持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實(shí)不放過。甚至提出了對(duì)安全工作要小題大做、疑神疑鬼，保持對(duì)安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、學(xué)校廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造了一個(gè)“人人講安全，各處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的每一個(gè)角落不流一處以死刑角。通過這些豐富多采的安全教育活動(dòng)，師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。三、采取切實(shí)措施，創(chuàng)建“平安和諧學(xué)?！遍_展創(chuàng)建安全班級(jí)、安全辦公室、安全計(jì)算機(jī)室、安全家庭活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅(jiān)持“從細(xì)小處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，擠出資金，進(jìn)行學(xué)校安全整改，掩蓋了學(xué)校全部辦公地方。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生資產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作和諧、連續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。四、建立各種報(bào)告制度，加強(qiáng)安全管理1、建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度，訂立了《學(xué)校安全自查范圍》。2、重點(diǎn)傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重點(diǎn)安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)依照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故責(zé)任者予以嚴(yán)格處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥當(dāng)處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)格幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生?？傊?，各項(xiàng)制度的訂立和實(shí)施，嚴(yán)明白學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。五、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理1、嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強(qiáng)值勤值班，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校（包含節(jié)假日）不能騎車，學(xué)生進(jìn)出校門時(shí)均有學(xué)生文明禮儀崗在校門口進(jìn)行檢查。2、加強(qiáng)課間管理，課間、中午布置有一名值日老師到各班巡察，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間繁殖事端。3、進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員常常性的到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識(shí)的教育。4、崇尚科學(xué)文明，反對(duì)封建迷信。5、加強(qiáng)交通安全法規(guī)教育，常常性的進(jìn)行交通安全常識(shí)講座，教育全體師生注意交通安全。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。7、定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不絕提高家長對(duì)安全工作的認(rèn)得?？傊趯W(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的緊要議事日程，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作。才略建立“平安和諧學(xué)?！薄徍笈嘤?xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇5今年x月，我有幸參加了市學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看專家講座，看骨干老師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的溝通、研討，讓我受益匪淺，感受頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們?nèi)康墓歉衫蠋熞淮渭皶r(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干老師發(fā)了一次福利。看了專家的講座，才知以前的認(rèn)得是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏；看骨干老師上的觀摩課，才明白自身與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自身的骨干有點(diǎn)名不符實(shí)；聽了邢校長的點(diǎn)評(píng)，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自身的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：看了通識(shí)課程的第一個(gè)專題：《為什么要老師專業(yè)化》，認(rèn)得到老師的專業(yè)化是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要；看了第二個(gè)專題：《名師成長歷程》，感受到名師的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報(bào)；而我始終敬重的一位名師，北京師范高校肖川教授的講座《老師的職業(yè)幸?！?，讓我懂得幸福人生的四有：1.心中有盼頭；2.手中有事做；3.身邊有親友；4.家中有積蓄。還有幸福人生的指南：1.歡快是一種美德；2.微笑是一種氣力；3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣；4.幸福是靈魂的相見等。肖教授的講座，使我認(rèn)得到幸福是一種內(nèi)心感受，是一種心態(tài)?；厥鬃陨韽慕淌嗄陙?，始終沒有產(chǎn)生幸福感，工資待遇低，學(xué)生難管難教，總感覺苦惱比歡快多。我們說，圣人一席話，勝讀十年書。肖兄的一席話，真讓人恍然大悟，原來，幸福就在我們身邊，教書的生涯，是苦中有樂呀!專題四《終身學(xué)習(xí)—讀書教學(xué)相得益彰》，領(lǐng)悟到當(dāng)老師要終身學(xué)習(xí)，要做學(xué)生讀書的楷模，要疏離浮躁，淡泊名利，潛心閱讀；韓立富教授的講座《怎樣備好一堂課》，了解到備課的核心要素有五點(diǎn)：備學(xué)生、備課程、備情境、備自身、備設(shè)計(jì)。以前在備課、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我總是考慮應(yīng)怎樣教，而沒有考慮到學(xué)生的學(xué)，備課時(shí)，確定要備學(xué)生，我們是為學(xué)生服務(wù)的，由于教是為了不教。聽了婁湘生教授的專題講座《語文教學(xué)中的人文思想滲透》，心中油然而生一份感動(dòng)，一份佩服，佩服于婁教授對(duì)語文的工具性和人文思想理解是那么透徹、準(zhǔn)確，感動(dòng)于老教授這么大年齡了，思維那么清楚，舉了那么多的課例，而且一個(gè)個(gè)課例都生動(dòng)感人，他都能夠隨口而出，信手拈來，講解滔滔不絕。婁教授的講座，讓我深受啟迪，之前我也知道語文的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，但理解是膚淺的，認(rèn)得是模糊的。婁教授對(duì)語文的工具性和人文性解讀是那么準(zhǔn)確、到位，他講到人文思想就要樹立生命的意識(shí)，樹立人本位思想，善待和關(guān)愛生命，人文思想就是對(duì)人格的敬重，對(duì)人的敬重。這一點(diǎn)，是我始終疏忽的。而語文的工具性，就是要加強(qiáng)對(duì)語言文字的訓(xùn)練，語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀特別透徹，詮釋特別到位，這或許就是名師的魅力吧!x月x日，我們?cè)谑卸⒓邮屑?jí)骨干老師上的三節(jié)課堂研究課，分別是四班級(jí)《巨人的花園》《白鵝》，以及六班級(jí)《的聽眾》。還有幸傾聽了省小語副會(huì)長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的很多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們呈現(xiàn)了市級(jí)骨干老師的風(fēng)采，給我們供應(yīng)了一個(gè)特別好的溝通、學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。他們都有自身的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的本領(lǐng)，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人佩服。參加這次活動(dòng)，深有感受：1.老師備課時(shí)首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，假如能把課文背得滾瓜爛熟，效果會(huì)更好。邢校長要求低班級(jí)的老師要把教材背熟，老師假如始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會(huì)好的，這一點(diǎn)很緊要。唯有胸有成竹，才略游刃有余，運(yùn)用自若。2.我們要修煉自身的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自老師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、悅耳，這也是老師一種緊要的教學(xué)基本功。3.邢校長對(duì)骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念，沒有實(shí)踐的是專家，光有實(shí)踐沒有理念的是普通老師。做為一線老師，我們很有必需學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了很多緊要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自身的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。4.邢校長說：“培訓(xùn)是的福利”。我很同意這樣的觀點(diǎn)。做為年輕老師，應(yīng)當(dāng)在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平常那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng)，就是市教研室給我們?nèi)康墓歉衫蠋煱l(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利，多多益善!5.有效的課堂，是我們教學(xué)努力探求的永恒的主題。始終以來，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不應(yīng)教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、特別累。只有努力使自身愉快，輕松，學(xué)生才略愉快，高效的課堂，才是愉快、輕松的課堂。6.邢校長說：“語文課堂比來比去比自身”。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是老師呈現(xiàn)自身的舞臺(tái)，學(xué)生才是舞臺(tái)的主角，課堂的精彩應(yīng)當(dāng)來自學(xué)生。沒有老師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成？課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫忙學(xué)生提高語文素養(yǎng)？怎么起到示范作用？怎么潛移默化地影響學(xué)生？語文課堂，不是比設(shè)計(jì)，不是比預(yù)設(shè)，而是比老師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊(yùn)，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語文味會(huì)更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會(huì)精彩不絕!7.邢校長講到看課的角度，他講了三點(diǎn)：設(shè)計(jì)+完成：設(shè)計(jì)靠理念，完成靠經(jīng)驗(yàn)；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對(duì)不對(duì)）；看孩子有沒有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程?？蠢蠋煹臉幼?，也就