2024屆黑龍江省佳木斯市三校高三上學期第三次調(diào)研考試語文試題（含答案解析）

2023-2024學年度（上）三校聯(lián)考高三第三次調(diào)研考試語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答題前請粘貼好條形碼，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息．2．作答時，務必將答案寫在答題卡上，寫在試卷及草稿紙上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡、試卷、草稿紙一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：諾貝爾在遺囑中規(guī)定，文學獎頒發(fā)給“文學家，他曾在文學園地里創(chuàng)作出富有理想主義的最杰出的作品”。諾貝爾文學獎無法脫離政治的影響，在某種意義上，其最突出的偏向恰恰是其政治趣味。兩次世界大戰(zhàn)期間，諾貝爾文學獎評獎委員會身不由己地奉行了一種——“中立國”的政策。文學獎獲得者大多來自北歐和一些較小的民族國家，他們在政治立場上保持中立，文學成就顯得平庸，缺乏獨樹一幟的創(chuàng)新和探索。在對待蘇聯(lián)作家時，瑞典文學院的政治趣味顯得更為褊狹。五名獲獎者為蒲寧、帕斯捷爾納克、肖洛霍夫、索爾仁尼琴、布羅斯基，除了因文學性而獲獎的肖洛霍夫之外，要么是“流亡者”，要么是“叛徒”，要么是持不同政見者、三人流亡異國，一位拒絕流亡卻選擇了自我放逐。1964年，薩特發(fā)布拒絕受獎的聲明，批評諾貝爾文學獎在冷戰(zhàn)中偏向西方陣營，或?qū)|方陣營的叛逆者或“理想主義者”青睞有加。（摘編自黃發(fā)有《諾貝爾文學獎和中國當代文學》）材料二：印度文學巨匠泰戈爾于1913年獲得諾貝爾文學獎，其獲獎的《吉檀迦利》是一部獻給神的頌歌集。他無限崇敬的神，是以博愛為核心的人道主義思想的化身。泰戈爾一生都在思考神、自我和自然界三者之間的關系。在《吉檀迦利》中，泰戈爾正是用西方近代資產(chǎn)階級的信仰標準——自由、平等、博愛——來包裝印度傳統(tǒng)宗教的神，其實質(zhì)是他的以人為本的宗教。這里面包含了與大自然的和諧感和與萬物的親近感。瑞典文學院在頒獎詞中說，泰戈爾詩歌里“充滿了為全人類所理解的真正的人性”?！斑@位詩人的動機之一是在努力調(diào)和人類文明的兩極分化；這種兩極分化的狀態(tài)乃是我們當今世界的特征?！北娝苤?，泰戈爾獲獎時，歐洲正處于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的前夜，而時代的語境正是尋找救世良方、解除欲來之危機。諾貝爾文學獎評委會在很大程度上是考慮到這一點的。奈保爾的文化身份是特殊的。他是印度高種姓婆羅門的后裔，卻遠離了印度文化的大氛圍：他出生在特立尼達，但對這個曾被西班牙和英國先后殖民過的島國的貧瘀的歷史文化并不認同：他接受了英國教育并定居此地，但又無時不在一種“中心”（殖民地）和“邊緣”（宗主國）感覺之間徘徊?；诖?，雜保爾的作品一方而關注后殖民社會邊緣人的根基喪失、家園失卻、歸屬不定的虛無感和無根感，另一方而也反映后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突。被瑞典文學院譽為杰作的《抵達之謎》中，敘述者最終擁有的“房子”是奈保爾生存在這個急遽變化、動蕩不安的世界中，重新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出的自我棲居之所。奈保爾苦苦追尋后殖民時代的“詩意的棲居”，恰與時代的語境——世界人們普遍關注人的生存境況、探討人的生存哲學暗相契合。奈保爾的獲獎，明顯地體現(xiàn)出時代語境對于文學審美的制約和影響。（摘編自尹錫南《泰戈爾與奈保爾：諾貝爾文學獎“光暈”與印度書寫》）材料三：在諾貝爾的遺囑及由此而制定的諾貝爾獎頒獎規(guī)章中，文學獎的評選標準是：不論國籍，但求對全人類有偉大貢獻，且具有理想主義傾向的杰出文學作品。不難看出，這個標準太過籠統(tǒng)，也太死板。因此在具體操作中，評委會會在不同的時期將標準作出相應的變通，以適應文學不斷發(fā)展的實際情況。如瑞典詩人、諾貝爾文學獎評委會成員埃斯普馬克曾于1987年說過：“三十年代，得文學獎的人是高爾斯華綏、辛克萊·路易斯、賽珍珠等，因為他們是世界公認的作家。文學獎是獎給對全人類有益的人。當時許多人都喜歡看他們的作品。二戰(zhàn)以后發(fā)生了變化，年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品，年輕的評委會傾向于藝術上有創(chuàng)新的人。艾略特、?？思{等被推上來了，他們作品的質(zhì)量是上乘的——雖然讀者范圍在當時還不大。采取這樣的標準完全是一種新的做法?！蓖瑯樱敶蠼∪傻弥^泰戈爾、川端康成等人之后，成為第七位獲得諾貝爾文學獎的東方作家時，他也感到很偶然。但是，我們不得不承認評選委員會是有眼光的。大江健三郎始終懷抱并堅持不懈地在作品中表達人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實主義基礎、心理體驗特色、變異怪誕風格為一爐，獨創(chuàng)性地將這三大要素整合成為“怪誕的心理現(xiàn)實主義”方法，在當代世界文學中獨樹一幟、獨領風騷。在獲諾貝爾文學獎之前，他已經(jīng)先后得到國內(nèi)外的多項大獎。他的作品已被譯為世界上的86種文字出版。到1994年，瑞典文學院對大江的評價已經(jīng)非常之高，其頒獎理由為：“大江憑著詩的想象力，創(chuàng)造了使現(xiàn)實與神話緊密地凝縮在一起的想象的世界；在他自己創(chuàng)造的想象的世界里，他努力發(fā)掘個人的體驗，成功地描繪出人類共同的追求。這在他成了殘疾兒的父親之后的作品里有更充分的體現(xiàn)?！保ㄕ幾晕荷坪啤妒兰o之交的“東方諾貝爾文學獎情結(jié)”——大江健三郎獲獎的啟示》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.蘇聯(lián)某些作家獲得諾貝爾文學獎，體現(xiàn)了瑞典文學院的政治趣味，如蒲寧、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、肖洛霍夫。B.印度傳統(tǒng)宗教的神被泰戈爾用西方近代資產(chǎn)階級的信仰標準包裝，成為以博愛為核心的人道主義思想的化身。C.埃斯普馬克認為，基于二戰(zhàn)后年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品這一變化，艾略特、福克納等人被授予了諾貝爾文學獎。D.大江健三郎堅持在作品中表達人道主義的理想，這是其創(chuàng)作方法在當代世界文學中獨樹一幟、獨領風騷的必要前提。2.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.在兩次世界大戰(zhàn)期間，雖然北歐的某些作家獲得了諾貝爾文學獎，但其文學成就并不一定十分出色。B.奈保爾的作品反映出后殖民地邊緣文化與歐洲主流文化的沖突，這與其特殊的文化身份有一定關系。C.為了以人的生存哲學的探討來引發(fā)世界人們普遍關注人的生存境況，奈保爾在《抵達之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所。D.大江健三郎的創(chuàng)作將“現(xiàn)實主義基礎、心理體驗特色、變異怪誕風格”熔為一爐，這可以給一些作家?guī)韱l(fā)。3.下列對材料論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一在提出觀點后，列舉不同的事例加以論證，如蘇聯(lián)作家獲獎的情況，薩特發(fā)布拒絕受獎的聲明。B.材料二提及泰戈爾和奈保爾的具體作品，意在強調(diào)他們能獲得諾貝爾文學獎主要是因為其作品的文學性。C.材料三引用埃斯普馬克的話，是為了證明諾貝爾文學獎的評選標準會去適應文學不斷發(fā)展的實際情況。D.三則材料都圍繞諾貝爾文學獎的評選展開論述，但在論述的側(cè)重點上并不相同，呈現(xiàn)出一定的差異性。4.請根據(jù)材料一、材料二，概括影響諾貝爾文學獎評選結(jié)果的因素有哪些。5.材料三說“我們不得不承認評選委員會是有眼光”，請結(jié)合材料三談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?.B2.C3.B4.①政治偏見；

②時代的語境。5.①評選委員會發(fā)現(xiàn)大江健三郎的作品富有思想性和藝術上的創(chuàng)新性，授予其諾貝爾文學獎；

②這種做法遵從了諾貝爾的遺囑，把文學獎頒發(fā)給“富有理想主義的最杰出的作品”；

③同時也體現(xiàn)出評委會的變通，能根據(jù)文學發(fā)展的實際情況，勇于對評選標準作出相應的調(diào)整。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“如蒲寧、帕斯捷爾納克、索爾仁尼琴、肖洛霍夫”中“肖洛霍夫”的獲獎不能體現(xiàn)瑞典文學院的政治趣味，從材料一中明確說明“除了因文學性而獲獎的肖洛霍夫之外……”。C.“基于二戰(zhàn)后年輕的讀者喜歡看現(xiàn)代作品這一變化，艾略特、?？思{等人被授予了諾貝爾文學獎”說法錯誤。從材料三第一段“年輕的評委會傾向于藝術上有創(chuàng)新的人。艾略特、?？思{等被推上來了，他們作品的質(zhì)量是上乘的”可知，“艾略特、?？思{等人被授予了諾貝爾文學獎”是由于他們在藝術上有創(chuàng)新，作品質(zhì)量上乘，且“年輕的評委會傾向于藝術上有創(chuàng)新的人”。D.“這是其創(chuàng)作方法在當代世界文學中獨樹一幟、獨領風騷的必要前提”不合邏輯。材料三第三段的表述為“大江健三郎始終懷抱并堅持不懈地在作品中表達人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實主義基礎、心理體驗特色、變異怪誕風格為一爐，獨創(chuàng)性地將這三大要素整合成為‘怪誕的心理現(xiàn)實主義’方法，在當代世界文學中獨樹一幟、獨領風騷”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“奈保爾在《抵達之謎》中創(chuàng)造出自我棲居之所”的目的不是“以人的生存哲學的探討來引發(fā)世界人們普遍關注人的生存境況”。由材料二第二段“奈保爾苦苦追尋后殖民時代的‘詩意的棲居’，恰與時代的語境——世界人們普遍關注人的生存境況、探討人的生存哲學暗相契合”可知，“普遍關注人的生存境況”與“探討人的生存哲學”為并列關系，且主語都是“世界人們”。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B.“意在強調(diào)他們能獲得諾貝爾文學獎主要是因為其作品文學性”說法錯誤。由材料二最后一段中“恰與時代的語境——世界人們普遍關注人的生存境況、探討人的生存哲學暗相契合。奈保爾的獲獎，明顯地體現(xiàn)出時代語境對于文學審美的制約和影響”可知，作者是強調(diào)二人獲獎是因為他們的作品契合了時代的語境。故選B。【4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一中“諾貝爾文學獎無法脫離政治的影響，在某種意義上，其最突出的偏向恰恰是其政治趣味”“在對待蘇聯(lián)作家時，瑞典文學院的政治趣味顯得更為褊狹”“1964年，薩特發(fā)布拒絕受獎的聲明，批評諾貝爾文學獎在冷戰(zhàn)中偏向西方陣營”等內(nèi)容可總結(jié)出：諾貝爾文學獎的評選帶有政治偏見。從材料二“泰戈爾獲獎時，歐洲正處于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的前夜，而時代的語境正是尋找救世良方、解除欲來之危機。諾貝爾文學獎評委會在很大程度上是考慮到這一點的”“奈保爾苦苦追尋后殖民時代的‘詩意的棲居’，恰與時代的語境——世界人們普遍關注人的生存境況、探討人的生存哲學暗相契合。奈保爾的獲獎，明顯地體現(xiàn)出時代語境對于文學審美的制約和影響”等內(nèi)容可以總結(jié)出：諾貝爾文學獎的評選符合時代的語境。【5題詳解】本題考查學生探究文本的某些問題，提出自己見解的能力。材料三說“我們不得不承認評選委員會是有眼光的”，諾獎評選委員會的眼光，首先體現(xiàn)在對獲獎作家特點的發(fā)現(xiàn)。從材料三第二段“同樣，當大江健三郎得知他繼泰戈爾、川端康成等人之后，成為第七位獲得話貝爾文學獎的東方作家時，他也感到很偶然”，第三段“大江健三郎始終懷抱并堅持不懈地在作品中表達人道主義的理想。他的創(chuàng)作方法熔現(xiàn)實主義基礎、心理體驗特色、變異怪誕風格為一爐，獨創(chuàng)性地將這三大要素整合成為‘怪誕的心理現(xiàn)實主義’方法，在當代世界文學中獨樹一幟、獨領風騷”等內(nèi)容可知，評選委員會發(fā)現(xiàn)大江健三郎的作品富有思想性和藝術上的創(chuàng)新性，授予其諾貝爾文學獎，顯示出他們是有眼光的。其次，從材料一中“諾貝爾在遺囑中規(guī)定，文學獎頒發(fā)給‘文學家，他曾在文學園地里創(chuàng)作出富有理想主義的最杰出的作品’”可知，諾獎評選委員會所選出的獲獎作品，要遵從了諾貝爾的遺囑，把文學獎頒發(fā)給“富有理想主義的最杰出的作品”。從材料三“在諾貝爾的遺囑及由此而制定的諾貝爾獎頒獎規(guī)章中，文學獎的評選標準是：不論國籍，但求對全人類有偉大貢獻，且具有理想主義傾向的杰出文學作品。不難看出，這個標準太過籠統(tǒng)，也太死板。因此在具體操作中，評委會會在不同的時期將標準作出相應的變通，以適應文學不斷發(fā)展的實際情況”“在具體操作中，評委會會在不同的時期將標準作出相應的變通，以適應文學不斷發(fā)展的實際情況”等內(nèi)容可知，諾獎評選委員會也要根據(jù)文學發(fā)展的實際情況作出變通，勇于對評選標準作出相應的調(diào)整。所選出的獲獎作品要符合時代的標準。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。東南亞餐廳的歌手朱宏第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，誰在認真聽呢？我注意到他并不是因為歌唱得有多好。那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。我以為可能是因為他不太熟悉這首歌，可是我錯了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因為歌手的原因而拋棄它。每次我來的時候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時間一長，我也就習慣了，甚至產(chǎn)生了一個錯覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來就應該這樣唱。就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個人：①一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴；另一個是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標準。有一天朋友組了個飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個人很面熟，一時又想不起來在哪兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南亞餐廳的老板西西。近距離打量，老盧略顯滄桑；西西年輕，細皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹。西西叫他放松點兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說：“沒辦法，我舅是個老實人?！崩媳R是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說：“舅舅你不能走，平時唱歌那是工作，今天要你來唱歌休閑?！崩媳R在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習慣了，西西也不以為意，專注地聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。什么是驚艷？②西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關掉！”西西唱了一首歌就說啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長往事。西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長大。舅舅老盧是個普通工人，但骨子里是個文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學，也學了不少外語歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝會演上惹得全場哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因為耳濡目染吧，西西從小就對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來。西西抽了一下鼻子說：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學成才’的老路，在我上到高中后花錢請了聲樂老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用?！雹畚魑髡f到這里說不下去了。后來西西終于如愿考上了音樂學院，畢業(yè)后進了某省的歌舞團。老盧的理想終于在外甥身上實現(xiàn)了。為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經(jīng)營和收益都交給了老盧。老盧哪兒懂經(jīng)營？飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴？（選自《小小說選刊》2023.8）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.東南亞風格的餐廳、外語歌曲《加州旅館》都帶有濃郁的異域格調(diào)，體現(xiàn)了舅舅的生活情趣，隱約透露出舅舅的年齡和性格特征。B.“我”只是因為特別喜歡東南亞餐廳的飯菜，開始才能忍受駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過五年時間，“我”卻喜歡上了這種跑調(diào)。C.缺少天賦并沒有阻擋舅舅當歌唱家的理想，但廠文藝匯演失敗后，他偃旗息鼓，可見對自尊心的打擊更容易讓人受到傷害。D.小說把目光投向舅舅這個小人物，反映了舅舅曾經(jīng)的追求和現(xiàn)狀，能引發(fā)讀者對以舅舅為代表的普通人生活和尊嚴的思考。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.第①句“一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴”，這句話是正話反說，表面贊揚長年堅持的可貴，實際是在調(diào)侃歌手竟然總是唱不準調(diào)。B.第②句“西西一開口才叫驚艷”，既能正面體現(xiàn)出西西唱歌方面天賦極高，也能側(cè)面體現(xiàn)出舅舅在外甥成才之路上付出的心血之多，令人回味。C.第③句“西西說到這里說不下去了”單獨成段，突出西西想說又不能說的矛盾心理，他不愿再回憶過去艱辛的生活經(jīng)歷，給讀者留下思考空間。D.第④句“在自己的店里當駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴？”說明唱歌已不是舅舅謀生的手段，他現(xiàn)在可以有尊嚴地享受唱歌帶來的自由快樂。8.講述舅舅往事的內(nèi)容，小說既有第三人稱轉(zhuǎn)敘，又有第一人稱自敘，這樣敘述的好處是什么？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。9.有人評價說，讀完這篇小說讓人感覺“笑中帶淚”。請結(jié)合小說內(nèi)容分析這樣評價的理由。【答案】6.B7.C8.①使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時的人生經(jīng)歷及外甥的報恩，行文簡潔，詳略得當。②使用第一人稱自敘舅舅不顧個人尊嚴掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實，感染力強。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題。9.①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風趣，語帶調(diào)侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌手唱歌跑調(diào)，生動形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑。作為駐唱歌手的他唱著中式英語的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時的他因為跑調(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對外甥無私的大愛令人感動流淚。④“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計，又能讓他自由歌唱，對舅舅恩情的回饋和孝心令人感動流淚?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“喜歡上了這種跑調(diào)”錯，經(jīng)過五年的時間，我只是習慣了舅舅的跑調(diào)而已，并不是喜歡，我甚至自嘲“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標準”。故選B?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。C.“突出西西想說又不能說的矛盾心理”錯，并不是體現(xiàn)想說又不能說的矛盾心理，而是因為說到這里，西西再次體會到舅舅曾經(jīng)的不易，而難過地說不下去了。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析敘事人稱作用的能力。①“除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢”“為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經(jīng)營和收益都交給了老盧”使用第三人稱以旁觀者視角客觀冷靜地轉(zhuǎn)述舅舅年輕時的人生經(jīng)歷及外甥的報恩，行文簡潔，詳略得當。②“我舅舅為了讓我不再走他‘自學成才’的老路，在我上到高中后花錢請了聲樂老師……后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱”使用第一人稱自敘舅舅不顧個人尊嚴掙錢培養(yǎng)外甥的內(nèi)容，真實，感染力強。這樣能突出舅舅的可敬形象，體現(xiàn)外甥的感恩之情，使后文為舅舅盤下飯店的情節(jié)顯得順理成章。③兩種敘述方式交織穿插，使小說行文靈活自由，更好地塑造人物形象，突出主題?！?題詳解】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。①“笑”一是體現(xiàn)在小說的語言幽默風趣，語帶調(diào)侃讓人會心微笑。比如寫駐場歌手唱歌跑調(diào)是“把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車”，生動形象地寫出他音調(diào)的飄忽不定。調(diào)侃自己五年來能夠一直忍受跑調(diào)的歌曲，“五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標準”。②“笑”還體現(xiàn)在唱歌常年跑調(diào)的老盧形象讓人好笑?！澳菚核诔销棙逢牭摹都又萋灭^》，中式英語從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜”“一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變，難能可貴”“在一次廠里的文藝會演上惹得全場哄堂大笑”作為駐唱歌手的他唱著中式英語的歌曲，常年跑調(diào)，年輕時的他因為跑調(diào)還引起廠里人的哄堂大笑。③“舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴的搞笑錢”“淚”一是體現(xiàn)在老盧為了培養(yǎng)外甥成才，自己寧肯放棄尊嚴，唱跑調(diào)的歌去掙搞笑錢，這種對外甥無私的大愛令人感動流淚。④“為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風格。雖然他是出資人，但實際的經(jīng)營和收益都交給了老盧”“淚”還體現(xiàn)了外甥西西在成才后為舅舅盤下飯店，既保證舅舅的生計，又能讓他自由歌唱，對舅舅恩情的回饋和孝心令人感動流淚。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李晟，字良器，洮州臨潭人。晟幼孤，奉母孝。往事河西王忠嗣，從擊吐蕃。悍酋乘城，殺傷士甚眾，忠嗣怒，募射者,晟挾一矢殪之，三軍歡奮。魏博田悅反，晟為神策先鋒，與河東馬燧等合兵攻之。晟內(nèi)攻鄭景濟，而外抗朱滔等，自正月至五月不解。李懷光屯咸陽凡八旬，帝數(shù)促戰(zhàn)，以伺賊隙為言，卒不出兵，陰通朱泚,反跡浸露。晟恐二盜合以軋之，則卑詞厚幣，偽致誠于懷光者。時敖倉覂，調(diào)畿內(nèi)賦，不淹旬，芻米告具。乃陳兵下令曰:“國家多難，乘輿播遷，見危死節(jié)，自吾之分，公等此時不誅元兇，非豪英也，渭橋斷賊首尾吾欲與公戮力一心建不世之功可乎”士皆雪泣曰：“惟公命?！辟\伏千騎出官軍背，晟以麾下百騎自馳之，賊驚潰，禽馘略盡。余黨悉降。貞元三年，帝坐宣政殿引見晟，備冊禮，進拜太尉、中書令，罷其兵。通王府長史丁瓊見晟曰：“以公功，乃奪兵柄，夫惟位高者難全，盍蚤圖之？”晟曰：“君安得不祥之言？”執(zhí)以聞。詔為晟立五廟，追賁高祖芝以下祔其主，給牲器床幄，禮官相事。薨，年六十七。帝聞流涕。冊贈太師，謚曰忠武。及葬，又御望春門臨送，遣謁者宣詔于柩車。晟性疾惡，臨下明。每治軍，必曰：“某有勞，某長于是?！焙V分義，隆于故舊。嵐州刺史譚元澄嘗有德于晟，后貶死。晟既貴，直其枉，詔贈元澄寧州刺史，晟撫其二子，為成就之。在鳳翔，嘗曰：“魏征以直言致太宗于堯舜上，忠臣也。我誠慕焉?！毙熊娝抉R李叔度曰：“彼縉紳儒者事，公勛德何希是哉’”晟曰：“君失辭。晟幸得備將相，茍容身不言，豈可謂有犯無隱邪？是非唯上所擇爾?！笔宥葢M。故晟每進對，謇謇盡大臣節(jié)，未嘗露于外。治家以嚴，子侄非晨昏不輒見，所與言未嘗及公事。正歲，崔氏女歸寧，讓曰：“爾有家，而姑在堂，婦當治酒食，且以待賓客。”即卻之，不得進。達禮敦教類若此。（選自《新唐書·李晟列傳》，有刪減）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請選出正確答案的序號。渭A橋B斷C賊D首E尾F吾G欲H與I公J戮K力L一M心N建O不P世Q之R功S可T乎11.下列對文中詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“往事河西王忠嗣”的“事”指侍奉，與《燭之武退秦師》中“敢以煩執(zhí)事”的“事”含義不相同。B.“帝數(shù)促戰(zhàn)”的“數(shù)”是“屢次、多次”的意思，與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”的“數(shù)”含義相同。C.“牲”，古代指供宴饗祭祀用的牛、雞、豬等，古代帝王祭祀社稷時，牛、雞、豬三牲全備為“太牢”。D.“薨”，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨,也可用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主。12.下列對原文有關內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.李晟忠于朝廷，深得賞識。他為了躲避嫌疑，主動解除了自己的兵權，拘押不忠于朝廷的人；他去世后，皇帝十分悲痛。B.李晟了解部屬，重情重義。他熟知部下功勞和長處；恩人譚元澄受冤而死，他顯貴之后，為譚元澄雪冤，并撫養(yǎng)其二子。C.李晟秉公直言，謙遜盡職。他仰慕魏征能夠直言進諫，他每次上朝言事，都能展示忠貞正直的大臣節(jié)操，從不居功自傲。D.李晟謹守禮節(jié)，治家嚴謹。他除在早晨和傍晚外不與子侄見面，交談不涉公事；要求正月回家探親的女兒回去盡好本分。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爾有家，而姑在堂，婦當治酒食，且以待賓客。（2）若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。（《鴻門宴》）14.在平復魏博田悅反叛時，李晟能夠反敗為勝的舉措有哪些？請簡要概括。【答案】10.FNS11.C12.A13.（1）你有自己的家,你的婆婆在家里,媳婦應當備辦酒食來招待賓客。”（2）你進去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機在座位上進擊沛公，殺死他。14.①示好一方，防止聯(lián)合；②調(diào)取糧草，快速齊備；③激勵士氣，身先士卒?！窘馕觥俊緦дZ】文章主要講述了唐代名將李晟的生平事跡及其為人處事的風格。文章通過他的英勇作戰(zhàn)、忠于朝廷以及對部下的理解與愛護，體現(xiàn)出李晟的忠武之德。同時，他在生活中秉持嚴謹?shù)募绎L和崇高的道德準則，強調(diào)治家有方，尊崇禮節(jié)。文章通過對李晟正直、忠誠、勤謹性格的描繪，刻畫出他在面對國家大事和日常倫理中不凡而高尚的形象?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：渭橋正可截斷賊軍的首尾，我想與你們同心協(xié)力，建立絕代功勛，可以嗎？”“賊首尾”作“斷”的賓語，句意完整；“吾”作后句的主語，所以F處斷開；“戮力一心”是短語，意思是“同心協(xié)力”，作“吾”的謂語，語意完整，所以N處斷開；“建不世之功”是動賓結(jié)構，承前省略了主語，“可乎”構成單獨的疑問句，所以S處斷開。故選FNS?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解以及對古代文化常識的掌握的能力。A.正確?！笆隆?，侍奉。/事情。句意：前往侍奉河西節(jié)度使王忠嗣。/怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。B.正確?！皵?shù)”，均為“屢次、多次”的意思。句意：皇帝多次催促作戰(zhàn)。/范增多次給項羽使眼色。C.“牛、雞、豬三牲全備為‘太牢’”錯誤?！疤巍奔垂糯弁跫漓肷琊r的犧牲，牛、羊、豬三牲全備為“太牢”。而“少牢”只有羊和豬，沒有牛。D.正確。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。A.“他為了躲避嫌疑，主動解除了自己的兵權”錯誤。根據(jù)“進拜太尉、中書令，罷其兵”“以公功，乃奪兵柄”可知，李晟功績卓著，進任太尉、中書令，皇帝解除了他的兵權。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“爾”，你；“姑”，指婆婆；“治”，備辦；“待”，招待。（2）“若”，你；“為壽”，向尊長敬酒；“因”，趁機；“擊沛公于坐”，狀語后置，正常語序是“于坐擊沛公”?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容以及歸納信息的能力。①根據(jù)“晟恐二盜合以軋之，則卑詞厚幣，偽致誠于懷光者”可知，李晟擔心兩個賊寇聯(lián)軍來夾擊他，就用謙卑的言辭和豐厚的禮物，假裝向李懷光表示誠意。據(jù)此概括為：示好一方，防止聯(lián)合。②根據(jù)“時敖倉覂，調(diào)畿內(nèi)賦，不淹旬，芻米告具”可知，當時糧倉匱乏，李晟征調(diào)京城附近地區(qū)的賦稅，不到十天，糧草準備充實。據(jù)此概括為：調(diào)取糧草，快速齊備。③根據(jù)“國家多難，乘輿播遷，見危死節(jié)，自吾之分”“晟以麾下百騎自馳之”可知，他做好動員，激勵士兵，說國家多難，皇帝乘輿流亡，見危險而效死盡節(jié)，本是大家的職責。李晟后又率領部下一百騎兵親自作戰(zhàn)。據(jù)此概括為：激勵士氣，身先士卒。參考譯文：

李晟，字良器，洮州臨潭縣人。李晟年幼時，父親去世，他侍奉母親很孝順。前往侍奉河西節(jié)度使王忠嗣，跟隨王忠嗣進攻吐蕃。兇悍的吐蕃軍頭目登上城墻，殺傷了很多士兵，王忠嗣發(fā)怒，招募擅長射箭的人，李晟一箭射死了吐蕃軍頭目，三軍歡呼振奮。魏博田悅反叛，李晟擔任神策先鋒，跟河東馬燧等人聯(lián)軍進攻叛軍。李晟對內(nèi)攻擊鄭景濟，對外抗擊朱滔等人，從正月到五月不能解圍。李懷光駐扎咸陽共八十天，皇帝多次督促他出戰(zhàn)，李懷光以等敵人有機可乘為借口，始終不出兵，暗通朱泚，謀反的跡象漸漸顯露。李晟擔心兩個賊寇聯(lián)軍來夾擊他，就用謙卑的言辭和豐厚的禮物，假裝向李懷光表示誠意。當時糧倉匱乏，征調(diào)京城附近地區(qū)的賦稅，不到十天，糧草準備充實。于是陳列軍隊下令說：“國家多難，皇帝乘輿流亡，見危險而效死盡節(jié)，本是我們的職責。你們此時不誅殺元兇，就不是英豪。渭橋正可截斷賊軍的首尾，我想與你們同心協(xié)力，建立絕代功勛，可以嗎?”士兵都擦去眼淚說：“一切聽從您的命令?！辟\寇埋伏的一千騎兵從官軍背后出擊，李晟率領部下一百騎兵親自趕到，賊寇驚慌潰散，幾乎全被俘虜斬殺。余黨全部投降。貞元三年，皇帝坐在宣政殿引見李晟，準備好冊封禮儀，進任太尉、中書令，解除他的兵權。通王府長史丁瓊拜見李晟說：“以您的功績，卻被剝奪兵權，位高的人難以保全，何不早做打算?”李晟說：“你怎能說出不祥的話?”拘押他上奏皇帝?；实巯略t為李晟建立五廟，追尊高祖李芝以下將神主牌位袱入祖廟，并提供犧牲祭品、器皿、床幛，禮官贊禮。李晟去世，享年六十七歲?；实勐犝f后流淚。冊封贈官太師，謚號為忠武。等到入葬時，皇帝又親臨望春門送葬，派謁者到靈車前宣讀詔書。李晟生性痛恨丑惡，對下級嚴明。每次整治軍隊，必定說：“某人有功勞，某人在這方面擅長?！焙苤厍榱x，厚待故舊。嵐州刺史譚元澄曾對李晟有恩，后因被貶而死。李晟顯貴后，為他申冤，朝廷下詔追贈譚元澄為寧州刺史，李晟撫養(yǎng)他的兩個兒子，讓他們成就功名。李晟在鳳翔時，曾說：“魏征因為直言進諫讓太宗的政績在堯舜之上，是忠臣。我確實仰慕他?！毙熊娝抉R李叔度說：“那是文官的職分，以您的功勞德望，怎么還追求這呢?”李晟說：“您說錯了，我有幸能充任將相，如果為了明哲保身不說話，這難道能說是皇帝有錯誤臣下不隱瞞嗎?是非對錯由皇帝進行決斷?！笔宥嚷犃撕軕M愧。所以李晟每次上朝，對答皇帝，都忠誠正直地盡到大臣的節(jié)操，不曾居功自傲、鋒芒畢露。李晟治家嚴格，子侄輩不是早晚不得謁見，與他們說話不曾涉及公事。正月，嫁到崔氏的女兒回娘家來探親，李晟批評地說：“你有家，你的婆婆在家，媳婦應當備辦酒食，以招待賓客?！绷⒓醋屗祷?，不讓進門。李晟就是這樣通達禮義嚴加教誨。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。見京兆韋參軍量移東陽①李白聞說金華渡，東連五百灘。全勝若耶②好，莫道此行難。猿嘯千溪合，松風五月寒。他年一攜手，搖艇入新安③。[注]①此詩作于李白賜金放還后。量移：官吏因罪遠謫。東陽，和詩中的“金華”都指東陽郡。②若耶：若耶溪，風光韶秀。③新安：位于錢塘江上游的新安江流域。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)用“金華渡”“五百灘”照應題目中的“東陽”，同時引出下文的議論。B.頷聯(lián)將東陽郡風景與若耶溪進行了比較，襯托出韋參軍遷謫之地景色的秀美。C.頸聯(lián)寓情于景，將真摯感情融入對猿嘯千溪、松風清寒眼前情景的描寫之中。D.被賜金放還的李白與遭遇遷謫的韋參軍，有著相似的人生際遇和深厚的情誼。16.本詩表達了作者哪些思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.（1）對友人的安慰勉勵之情：頷聯(lián)通過對友人貶謫之地的描寫表達對友人的安慰勸勉之情。（2）對分別的不舍之情：頸聯(lián)寓情于景，暗含離別的不舍。（3）對重逢的渴望之情：尾聯(lián)通過與友人相約共游表達對重逢的渴望。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。A．“引出下文的議論”錯誤，應是引出下文對韋參軍遷謫之地東陽景色秀美的描寫，所以應是引出下文的寫景。故選A?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩人思想情感的能力。由詩歌標題“見京兆韋參軍量移東陽”和注釋對“量移”的解釋來看，友人韋參軍是貶謫身，將要前往貶謫之地“東陽”，詩人首聯(lián)和頷聯(lián)對貶謫之地東陽進行了描寫，“聞說金華渡，東連五百灘。全勝若耶好，莫道此行難”，詩人說“聽說金華渡口，東邊有五百個河灘。那里的風光比若耶溪好多了，你就別嘆息路途艱難”，將東陽郡風景與若耶溪進行了比較，以此突出貶謫之地風光的秀美，表達對有人的安慰勸勉之情。頸聯(lián)“猿嘯千溪合，松風五月寒”意思是是“兩岸猿嘯千里，五月山風依然寒冷”，眼前是猿嘯千溪、松風清寒，這是用蕭條之景襯托別離之情。尾聯(lián)“他年一攜手，搖艇入新安”意思是“待來年，我們哥兒倆兩再攜手搖船游覽新安江”，詩人與友人約定將要共游新安江，表現(xiàn)了詩人希望與友人重逢的渴望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中以“荊軻刺秦王”的史實為論據(jù)，闡明燕國滅亡緣由的句子是“____________________，____________________”。（2）《諫太宗十思疏》中，用“網(wǎng)開一面”勸誡統(tǒng)治者凡事要有節(jié)制，不可過度狩獵的句子是“___________________”。（3）明月、星河兩個意象因其澄澈美好而備受歷代文人喜愛，詩詞中往往妙用其一而意境絕佳，比如“___________________，___________________”。（4）2022年12月26日是毛澤東誕辰129周年紀念日。我們可以用《<論語>十二章》中的雙重否定句“___________________”贊頌他同學少年時的遠大志向?！敬鸢浮竣?至丹以荊卿為計②.始速禍焉③.樂盤游則思三驅(qū)以為度④.彩舟云淡⑤.星河鷺起(海上生明月，天涯共此時)⑥.士不可以不弘毅【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：荊、焉、驅(qū)、鷺、弘、毅。三、語言文字運用（一）語言文字運用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。能夠潑水成冰，首先是天氣得足夠冷，其次（①）。如果潑一瓢冷水，那你可能會把自己澆成落湯雞，或者潑別人一腦袋水。（1）這背后有一個你可能想不到的影響因素，那就是因為熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰。這個現(xiàn)象，早在兩千多年前就被發(fā)現(xiàn)了。亞里士多德發(fā)現(xiàn)：被燒過的水更容易結(jié)冰。而且他記錄道：“在黑海南岸一個叫本都的地方，人們在冬天去冰上釣魚的時候，會把溫水澆在蘆葦上，好讓蘆葦快速結(jié)冰。”但是當時，人們并沒有去深入研究這個現(xiàn)象。一方面是因為當時人們對微觀世界的了解還不夠，另一方面，可能大家也不覺得這是什么了不起的現(xiàn)象，頂多作為一個業(yè)余愛好研究罷了。其實直到今天，（②）。有人認為，這跟冷水里的溶解氣體比熱水里的多有關；有人認為，加熱之后的水，氫鍵能量變高了，這對形成冰塊的過程有利；還有人認為，在冷凍的時候，熱水的對流比冷水的劇烈，所以整體降溫更快。要想找到真正的答案，可能還需要很長一段時間。（2）在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學現(xiàn)象，科學探索的道路永遠沒有止境。18.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.文中畫線的兩個句子表述不當，請修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.①潑出去的得是熱水。

②人們沒有得出統(tǒng)一結(jié)論。19.（1）這背后有一個你可能想不到的影響因素，那就是熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰。

（2）在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學現(xiàn)象，科學探索的道路永遠沒有盡頭(或“科學探索永遠沒有止境”)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。結(jié)合原文“能夠潑水成冰，首先是天氣得足夠冷……那就是因為熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰”可知，此處是說和后文對應的“熱水”，故可填“潑出去的得是熱水”。結(jié)合原文“其實直到今天……有人認為……還有人認為……”可知，此處是說大家沒有得出一致的結(jié)論，故可填“人們沒有得出統(tǒng)一結(jié)論”?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。（1）“影響因素”和“是因為”句式雜糅，可改為“這背后有一個你可能想不到的影響因素，那就是熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰”。（2）“道路永遠沒有止境”搭配不當，可改為“在今天，我們身邊依然有很多神奇的未被破解的科學現(xiàn)象，科學探索的道路永遠沒有盡頭”(或“科學探索永遠沒有止境”)。（二）語言文字運用II（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L清的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在縱橫交錯的淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹籬。老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。20.文中第一段有兩個重疊形式“緊緊、狠狠”，說說它們和“緊、狠”相比，語意上各自有什么不同。21.文中畫波浪線句子中“葦葉”意象運用增強了表達效果，請簡要分析?！敬鸢浮?0.①“緊緊”是“嚴密”的意思，比“緊”程度更深，指水鳥簇擁在一起，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷緊張；②“狠狠”是“用力”的意思，比“狠”力度更大，突出了葦子頑強的生命力。21.①運用比喻手法，將小船比作葦葉，寫出了小船小且行動迅速的形態(tài)；②運用比擬手法，突出強調(diào)小船的悄無聲息和行船技藝的高超?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。文中第一段有兩個重疊形式“緊緊、狠狠”和“緊、狠”相比在語意表達上更能強化文意。結(jié)合各自的語境分析。如“緊緊”，意思是“嚴密”的意思，文中“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，指水鳥簇擁在一起，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷緊張，比“緊”程度更深，更能突出了環(huán)境的險惡；如“狠狠”，是“用力”的意思，是程度副詞，兩個“很”疊用形容程度更重，文中“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，運用了擬人的修辭手法，描寫出葦子奮力生長的情形，更好地突出了葦子頑強的生命力。把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量?！?1題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法并分析其表達效果的能力。運用比喻手法，“像一片葦葉”是將“小船”比作“葦葉”，給人以豐富的聯(lián)想，生動形象地寫出了小船小且輕盈、行動迅速的形態(tài)；運用比擬手法，“奔”一詞的運用，把小船寫得神形畢現(xiàn)、栩栩如生，形象生動地突出強調(diào)小船的悄無聲息和行船技藝的高超，給人以深刻的印象。四、名著閱讀22.下列各項有關《紅樓夢》的表述，不正確的兩項是（）A.“金陵十二釵”正冊判詞“堪憐詠絮才”，借用典故贊美林黛玉才思敏捷；“玉帶林中掛”用諧音與倒置的手法暗示林黛玉的命運結(jié)局。B.曹雪芹善于以人名隱喻，賈府的“四春”——精明的賈元春，孤獨的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春，便暗含著“原應嘆息”之意。C.為了突出主要人物的獨特性格，作者采用了“影子描寫術”，即寫主要人物在另一個品位層次的影子。例如晴雯和襲人就是黛、釵的影子。D.尤二姐容貌出眾，性格剛烈，在柳湘蓮索劍退親后，她橫劍自刎以表清白。她亦是“千紅一窟（哭）”“萬艷同杯（悲）”的悲劇人物。E.小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇作為故事主線，展現(xiàn)了世間的人性美和悲劇美?！敬鸢浮緽D【解析】【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。B.“精明的賈元春，孤獨的賈迎春，懦弱的賈探春，冷僻的賈惜春”錯。應是：孤獨的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。D.“尤二姐容貌出眾，性格剛烈，在柳湘蓮索劍退親后，她橫劍自刎以表清白”錯，不是尤二姐，而是尤三姐；故選BD。五、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小李大學畢業(yè)后想在北京發(fā)展，參加了幾場大型招聘會，卻毫無所獲。等到他準備回老家時，已經(jīng)過了就業(yè)分配時間，只得當上了“無業(yè)游民”。在名牌大學學了四年生物的小徐，年底到一家餐廳連鎖店當經(jīng)理助理。雖然他也為找到這個不錯的職位而慶幸，但放棄原有的專業(yè)還是讓他惋惜。選擇一種工作，就是選擇一種人生，選擇一種生活的態(tài)度。大學畢業(yè)生應做怎樣的職業(yè)選擇？大城市還是小地方？大企業(yè)還是小公司？順個性還是逆?zhèn)€性？請結(jié)合材料內(nèi)容，面向假設陷入職業(yè)選擇困惑的大學畢業(yè)生寫一篇公開信，表達你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：關于未來——致大學畢業(yè)生的一封公開信各位學長：你們好！如今你們已完成大學學業(yè)，對自己的未來應該有著美好的憧憬，但就業(yè)之路并非一帆風順。正陷入職業(yè)選擇的困惑你們應“逢山開路，遇水架橋”，對于職業(yè)選擇，方法總比困難多，以下是我對職業(yè)選擇的淺薄見解。職業(yè)選擇，受個人與社會兩方面影響。身處這飛速發(fā)展的新時代，個人發(fā)展與社會發(fā)展難以分割，相輔相成。如何做出合理的職業(yè)選擇，取決于我們能否做到個人發(fā)展與社會需要的和諧統(tǒng)一。立足自身發(fā)展，做好長遠打算。如今就業(yè)壓力巨大，無數(shù)人面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。若果真如此，我們便失去了前行的動力，難以實現(xiàn)自我價值。你們所研讀的各個專業(yè)定是你們所擅長的領域，但并非所有人都能在社會生活中施其所長。學用一致，固然有良好的發(fā)展前景，若不能如此，也不必過于惋惜。你們所獲取的專業(yè)知識已成為你們?nèi)松械闹匾ぞ?，做好長遠打算，對未來充滿希望，擁垂天之翼，借六月之息，摶扶搖而上。結(jié)合社會現(xiàn)實，順應時代潮流。中國正處于經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，社會日新月異，對人才的需求也在不斷發(fā)生變化，那些固執(zhí)己見一味追求自己所期望職業(yè)的畢業(yè)生，很難在時代潮流中站穩(wěn)腳跟，最終只會落得沉浮不定的下場。那些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生，那些扎根農(nóng)村的扶貧干部，那些改革的前輩，他們順勢而為，敢做時代的弄潮兒。密切關注不斷變化發(fā)展的就業(yè)趨勢，積極探求就業(yè)途徑，抓住就業(yè)機遇和發(fā)展良機，方能更好地順應時代發(fā)展潮流。培育家國情懷，堅持個人與社會的統(tǒng)一。職業(yè)雖分優(yōu)劣，但卻沒有高低。相反，平凡中亦能彰顯出偉大，沒有成千上萬的普通人堅守在自己的崗位上為祖國發(fā)展添磚加瓦，我們就難以實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。因此，樹立職業(yè)平等觀念尤為重要，應摒棄那些挑職業(yè)，輕視某種職業(yè)的做法。我堅信，任何一種職業(yè)都是社會的重要組成部分。“三百六十行，行行出狀元”，無論什么職業(yè)，都應腳踏實地做好本職工作，推動個人與社會的和諧統(tǒng)一。希望我的見解能夠幫助你們消除職業(yè)選擇困惑。祝前途似錦！XXXXX年XX月XX日【解析】【詳解】本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議?！緦忣}】這是一道任務驅(qū)動型材料作文。寫作此文，首先理解材料，然后分析立意?？忌陂喿x材料時，要全面理解材料的內(nèi)容，把材料讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料，領會其中內(nèi)涵。材料分兩個層次，第一層次講小李、小徐在大學畢業(yè)后職業(yè)選擇上的遺憾，前者高不成低不就，后者所用非所學；第二層次講核心話題，在眾多選項面前，應進行怎樣的職業(yè)選擇。不少畢業(yè)生沒有長期就業(yè)規(guī)劃，隨波逐流；還有相當一部分